亲亲热热成长档案范文

儿童成长评估手册小班下学期亲亲热热一家人怎么写

在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情.特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热热在一起的幸福.很多家长反映，孩子回家后也为爸爸妈妈表演了，有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面，敲了门再进来，然后再帮爸爸妈妈开门、拿鞋，抱一抱、亲一亲.这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用.由于幼儿对于歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱.在创编部分中，他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感.在活动《我的爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相象之处，幼儿们都大胆地讲述着自己的见解，有的说“我的眼睛长得象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手长得象爸爸”等等，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系.

亲亲热热一家人作文

亲亲热热一家人有人说，家庭是幸福的小窝；有人说，家庭是一把锋利的小刀，谁挨上，谁就会痛苦；还有人说，家庭是温暖的被窝，谁来了，就不想离去。

而我觉得，家庭是一颗茁壮的苹果树，而我，是苹果树上一颗不经风吹雨打的苹果。无忧无虑的妈妈“mymother”是没工作的家庭主妇，一天除了做家务就“无所事事，”天天出去玩、散心。

我对她的做法十分气愤，所以，我教会了她用电脑。因此，大街上不怎么见到她的身影了，却在家里听到了鼠标、键盘响的声音，看，她又在玩电脑了！幽默风趣的爸爸“myfather”在清徐中学当保安，上一天班休息一天。

我爸爸给我的第一印象就是幽默风趣，不像别的爸爸，特别严厉。有一天晚上，他给我们讲了一个故事：“从前有一个老师，他给同学们讲‘此乃尸也’的意思，怕同学们不理解，便直直地躺到地上，口里说着：‘此乃尸也！’说着：爸爸便躺在地上，嘴里说着：‘此乃尸也’“哈哈哈……”我高兴的笑着，妈妈见到这情景，唠叨了几句：“人这么老了，还开玩笑，真是的！”没想到，爸爸却说：“我最尊敬的夫人，俗语说‘笑一笑，十年少’吗？如果再不笑的话，你就变成老太婆啦！”“哈哈哈……”我们全家都笑了起来，笑声永久不息……不知道怎么说的我“my”从事职业学生，现住家里，地址清徐县凤仪北街285号四单元2号（好长啊！）。

我现任官有：数学课代表、小组长。虽然我学习好，但是对交朋友只要人品好，我都愿意结交。

这不，我的朋友已经一大堆，数也数不清！虽然我黑，我瘦，但我一点儿也不自卑；我黑，是健康的表现；我瘦，可以“苗条”嘛！我在家里也不摆一点架子，虽然我瘦，但我经常帮助妈妈做家务，虽然我瘦，但我每天都去晨练。虽然我黑，但我不美白，虽然我黑，但我乐观。

我对大家有一个建议；我行我素，做好我自己！我爱学习，爱看书，爱玩，我也很调皮，在爸妈眼里我是他们的骄傲。下面，我给大家提几个学习建议：1、课前预习，课后复习。

2、积极做完作业。3、记会自己该记的概念。

希望大家在学习上可以提高！这就是我的家庭，有无忧无虑的妈妈、幽默风趣的爸爸、不知怎么说的我。我们这一个家庭像三只蜜粉，酿着生活的甜蜜，以后我还会继续的记录下去的！。

儿童成长评估手册小班下学期亲亲热热一家人怎么写

本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢.因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖.我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分.我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也设在那里.亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福.我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用. 在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情.特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热热在一起的幸福.很多家长反映，孩子回家后也为爸爸妈妈表演了，有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面，敲了门再进来，然后再帮爸爸妈妈开门、拿鞋，抱一抱、亲一亲.这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用.由于幼儿对于歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱.在创编部分中，他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感.在活动《我的爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相象之处，幼儿们都大胆地讲述着自己的见解，有的说“我的眼睛长得象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手长得象爸爸”等等，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系。

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幼儿园小班亲亲热热抱一抱说课稿范文

活动目标 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。 3.体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

重点与难点重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的快乐。难点：知道拥抱能给人带来快乐和爱，并能说出关心的话。

活动准备教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。活动过程（一）手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！谁是心肝宝贝？你觉得高兴吗？谁抱过你？什么时候？（二）播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐 1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。（1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

（2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很快乐。（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

（4）嘟嘟抱咪咪。师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。

嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！（2）嘟嘟抱汪汪、祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

（三）玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。（四）在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师！嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

活动延伸：一起去给喜欢的人送拥抱。