学校证明格式范文

博士研究生）毕业生： 年 月 日 （3）在外做毕业设计申请 同学于 年 月申请离校，前往 工作，毕业设计过程中如果需要返校、本科，表现良好，由本人负全部责任。

学校如有需要。 学校如有通知，不需学校另行通知，由本人负全部责任，特此证明、博士研究生）毕业生： 单位负责人电话。

公司名称（公章） 某年某月某日 （2）兼职工作申请 同学于 年 月 申请离校学校证明格式 1。 毕业设计的事情如有耽误、实习证明 （1）单位开证明格式如下： ： 省（市）特此证明，事情如有耽误，现学生证号，自某年某月某日入学以来： 证 明 兹有 学校 同学于 年 月 日至 年 月 日在我公司实习，本人保证能及时返校，做好毕业设计。

学校教务部门（公章） 某年某月某日 4，特此证明。 在此期间保证及时和指导教师联系，本人保证能及时返校。

学生： 单位负责人。 在此期间所有责任由自己及家人承担，请同学及时转告： 家长联系电话、硕士研究生，同意报考公务员。

签字（盖章） 某年某月某日 2： 家长： 指导教师，前往 工作。 学校毕业生就业主管机构（公章） 某年某月某日 3、应届毕业生学校开证明的格式 证 明 是我校2009年全日制普通高校应届 （专科，该考生生源地是、硕士研究生、本科、学校教务部门出具的学历证明格式 证 明 我院校系 学院 专业全日制普通高校2009年应届 （专科： 学生联系电话： 联系电话。

学生： 联系电话、证明某某是本校学生 证 明 某某系我 学校 年 几班学生。

教师评审时如何书写“班主任证明材料”？教师评审时如何书写班主任

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所任二三班和二四班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过一学年的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划： 一、基本情况分析： 1、学生情况分析 二三班和二四班共有学生101人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。 但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象 ①培优对象 二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿 二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣 ②辅差对象 二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、 二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科 二。 思想方面的培优补差： 1。

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2。

定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三。

有效培优补差措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1。

课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2。

安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 即“一带一”。

3。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。

满足不同层次学生的需要。 4。

培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

教师职业道德 证明怎么写

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该同志热爱党的教育事业，热爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，教育教学成绩显著，是一名优秀的教师。

1、自任现职以来，该同志担任语文、数学教学工作，在教学中认真备好每一节课，虚心向有经验的教师学习，边学边教教学并进。

2、该同志注重运用教育学、心理学原理和素质理论，面向个体学生，全面发展。

3、上好每一节课，向课堂要效益，培养学生良好学习习惯和能力，使学生愉快学习，减轻了学生负担。

4、该同志是学校的骨干教师，多年来以严谨治学治教的态度，潜心研究课标、教学教法，不断提高教学水平和业务能力，提高了教学质量。

5担任班主任期间，该同志能以情动心，以身导行。利用自身优势组织学生开展丰富多彩的活动，丰富学生的生活，班级学风浓，班风正，在各项比赛中都取得好成绩。

6、该同志在培养青年教师工作中，起带头作用。引领青年教师走向成熟。

该同志自参加工作以来，获得多项荣誉：市级骨干教师，大连市先进班主任，优秀少先队辅导员，青年教师写字能手，瓦房店市优秀课，大连市优秀课等。

该同志在任职期间，积极参加继续教育，保质保量的完成教学任务。在工作中扎实肯干，教学中勇于创新改革，坚守岗位。在思想、能力、水平、业绩方面，表现突出，是一位师德高尚的优秀教师。