谁帮写篇关于人才观的论文,1500字左右,急,谢谢~

跳出传统人才培养模式 走产学结合之路 【摘要】当前，高职教育如何发展，各地都在进行积极探索。

办好高职教育需要进一步转变观念，跳出传统人才培养模式，走产学结合之路。 【关键词】高职教育；人才培养；产学结合 高职教育如何发展倍受社会各界关注，办好高职教育应进一步转变办学理念，适应高职教育特点，跳出传统人才培养模式，走产学结合之路。

一、深入理解产学合作教育的重要性 什么是产学合作教育？一般认为，所谓产学合作教育是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学与学生参加实际工作的有机结合，培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教育模式。它由学校、学生、社会三个要素构成，包括学校和社会两个课堂，核心是教育，主体是学生，其基本特征是学校的教学与生产实践相结合，目的是增强学生的实践能力和对社会与生产的适应能力，促进学生全面发展。

高职教育的产学结合人才培养模式早已被西方发达国家广泛采用，成为当今国际职教界公认的应用型人才培养的途径。我国高职教育起步较晚，但非常重视这种模式。

2005年，国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：“与企业紧密联系，加强学生生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”；“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。2006年，教育部发布的《关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“高等职业院校要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”。

同时，教育部于2002年10月、2003年12月、2004年2月召开了三次全国性高职高专教育“产学研结合”经验交流会，周济部长都到会讲了话，系统地阐述了产学结合人才培养模式问题。 高职教育的本质特征是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。

因此，高职院校就应当以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才为目标，走产学结合的发展道路。进一步讲，高职院校不同于普通院校，其本身就是产学的结合体，没有行业的需求、不了解行业的需要、得不到行业的支撑和合作，将失去方向、失去活力、失去生存和发展的前提。

所以，大力推行产学结合人才培养模式，对高职院校有着特别重要意义。这既是高职教育深化改革、办出特色的必然要求，也是实现高职教育人才培养目标的可靠保证；既是创建国家示范性院校的重要途径，也是我院发展的现实选择。

具体讲，走产学结合人才培养模式之路，有利于制定更科学的培养计划和教学方案；有利于专业发展和建设；有利于课程的设置和教学内容的更新；有利于促进科研；有利于“双师型”和专兼职队伍形成；有利于利用校内和校外两种资源办学；有利于提高教学质量，提高学生的竞争能力和岗位适应能力，促进学生就业；有利于提高办学效益。 二、当前高职院校产学合作教育取得的成绩与存在的主要问题 经过几年的努力，高职院校产学合作教育取得一定成效：大多数学校多数专业成立了由学校、企业和其他用人单位组成的专业建设指导委员会，课程改革效果明显，初步形成了“双教”教学体系，部分专业实行了“双证制度”，建立了多处校外实验实训基地，与行业协会联系日益加强，“双师型”教师结构不断优化，等等。

各高职院校正在朝着产学结合的方向发展，产学合作教育有了良好的开端。但是也应当看到，产学合作教育的发展还处于起步阶段，与高职教育的要求还相差甚远，主要表现在：专业指导委员会活动不够规范，课程改革不彻底，“双教”教学大纲还不完善，校外实习实训基地不够稳固，与行业协会的联系层次不够高，教师结构还不能适应产学合作教育要求，在教学和学生培养上还没有跳出普通高校的模式，不少院校把产学结合仅仅作为解决原有模式下的学生生产实习的一个途径，没有真正把培养学生全面素质和职业能力，提高学生的就业竞争力作为首要任务来加以考虑。

当然，这有其客观原因，但更重要的还是应当归结为对产学合作教育研究不深入，认识不到位，措施不得力。针对这些问题，应做好以下几方面工作： （一）深入研究高职教育理论，进一步树立产学合作教育的理念 （二）走出去，请进来，搞好产学结合 （三）要积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能 （四）要积极开展对外职业培训和继续教育 （五）加强领导，完善措施，形成长效机制 总之，开展产学研合作教育是实现高职院校人才培养目标的根本途径。

只有和企业加强产学合作，充分利用企业的各种资源，才能了解企业的需求，优化育人过程，提高教育质量，培养符合市场需要的人才，更好地服务于区域经济。当然，根据目前外部环境和高职院校整体实力，开展这项工作会遇到不少困难，需要付出很大努力，但是困难再大也要去做，因为这符合高职教育发展规律。

求一份大学生就业观方面的论文 3000字

1毕业论文属于学术论文。

2只要不是抄的，你写出全世界最差的一篇论文就 可以。 3比着葫芦画瓢，找一篇去年毕业 同学的范文，格式样式，照着写就行了。

4毕业论文的实 质是读后感，选一本书，花一个星期读一遍。边读 边做笔记。

把笔记整理一下，按范文格式条理一下，就是很好的论文了。 5问题的关键是：你必须花一周的时间。

许多同学不愿花费这个时间，那就没辙了。别的也别谈了。

完了。 6有的同学找朋友帮忙，自已不写，让朋友替自己写一篇。

这当然好，但现在的朋友大都靠不住。你让他写一篇给你，他满口答应，没过两天就送给你一篇。

你千恩万谢。可是拿给老师一看，原来是从网上粘下来的，乱码都 还没改。

更可气者，一稿多用，他还把这篇“论文”送给好几个人，赚了好几顿饭，造成“雷同抄袭”、频烦吃饭。 7结论：只能自己写，花一周时 间。

8那位问了：“我写得不好怎么 办？”答：“这是伪问题。别管好坏，先写出来就行。

老师还怕都写好呢：没法分优良中差了！总之，你写出一篇全球最差的论文就行，只要不是抄的！” 9只要硬着头皮写，傻瓜都能写一篇。 第一章 选题 一、选题的原则 （一）有价值（有品位，内行） （二）有可行性（或操作性，大小适中，难易恰当） （三）有浓厚兴趣（兴趣是动力，必须是自己喜欢的。）

《论语·雍也篇》：“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 如果你什么都不喜欢，那就更好办：让辅导老师给你一个题目就行。

（四）专业对口（专业专长） 二、 选题的 方法 （一）亟待解决的课题 （二）填补空白的课题 （三）有争议的课题 （四）有矛盾的课题 （五）可综述的课题 第二章 搜集资料 学术研究往往是在前人已有成果的基础上，有所突破。因此，搜集相关文献信息，非常重要。

要求能快 速、准确地搜集到所需的资料信息。 一、直接材料的搜集 第 一手材料 二、间接材料的搜集 从文献及网络查取的材料 （二手材料一定要注意核对。）

图书、期刊，纸本索引及网络检索GOOGL、百度网等，关键词检索。 三、材料的分析 让材料自然分类，类聚法。

第三章 写提纲 提纲尽可能详尽，条理清晰，条块分明。 （镶玻璃法： 把内容分成几块，一块块往上填内容就行了。）

一般分为序论、本论、结论三部分。 提出问题，分析问题，解决问题。

论证的形式，纵深式（递进式），平列式，综合式。 第四章 写论文 一、格式及要求：前置部分及主体部分 前置部分：标题、署名、指导教师、目录、摘要、关键词 （一）标题：对论文重点的直接呈现。

准确得体，通俗易懂，简短精练（不能 简短，可加副标题），符合规范。 （二）署名，在题下。

（三）指导教师：xxx （四）摘要（可复制文中关键句子，稍作修 饰、连缀即可） （五）关键 词，一般3—5个即可，以重要程度为序。 （六）目录 主体部分： 前言、正文、结论、参考文献、致谢 （一）前言（引言，序论，导言，绪言） （二）正文（本论，主体） （三）结论 （四）注释 （五）参考文献 （文献名，作者，出版社，版次） 二、具体方法与规 范 （一）写作的顺序 1按照提纲自首至尾 2先写思考成熟的部分，最后焊接起来。

（若不知从何写起，就这样写） 写此不管彼，只求一意法。 （二）引用材料的方法 1直接引用法 引证。

推论，尊重，显示自己并非标新立异，不乏同道。（拉赞助） 2先斩后奏法 先概述观点，然后指出某人某文已详言之（加注参见） 3映带法 崇山峻岭，又有清流急湍映带左右。

研究韩愈，不妨提及东坡；研究明清诗，也可上溯到汉魏。 4戒剽窃。

学会运用，而不是照抄。 （三）论文的整体要求 准确，概括、简练，严谨客观，平实，文采。

不可以孤立的看问题，要注意上下影响。 （四）段落、标点规范 （五）语体的要求 要简约典雅。

第五章 修改、定稿 文不厌改，要改得死去活来。 一、自己反复阅读， （1）改正错误的字、词、句（笔下误）。

（2）逻辑错误 （3）修正完善观点（4）论据错误（5）调整结构布局（完美，圆满，面团原理，增删 材料）（6）修饰词句。 面团原理：你如果原打算写五个部分，最后只写成三个部分；那你就说你本来就打算写三个部分，现在如期完成了，很“圆满”。

因为没有人知道你的原计划，也 没有人想知道，所以没必要告诉他人。 二、他人审校（吸收他人意见；自己的错误往往看不出）。

互相审阅，互相挑毛病。 第六章 答辩 虚心点就行。

自己写的，也不用心虚。

关于人才观的作文

看了一本书《从优越到卓越》，讲的是企业的事，本文想说说个人如何从优越到卓越。

我认为个人“从优秀到卓越”的跨越其实是个人不断学习、思考，不断提高自身素养、不断提升的一个不间断的过程。我国的传统文化中，有许多品评人物的思想，主要都是从三个方面考查人才的素养，分别是：“德”、“智”、“术”三个方面。“德”是指一个人的品德修养；“智”是指一个人的思想理念、思维判断；“术”是指将思想理念、思维判断转化为成果的具体方法。我认为我们也可以借鉴这三个方面进行自我的修练和提升。

“德”、“智”、“术”是个人素养的三个方面，如果只是具备其中的一种，就不能成其为人才。

只具备“德”的人，由于缺乏“智”的指引，只会墨守成规，没有思想理念，只会“正确的做事”而不会“做正确的事”；由于缺乏“术”的机变，不会举一反三，只会说一做一。这类人是企业的成本。

只具备“智”的人，由于思想缺乏“德”的匡正，尽管有思想、有思维，只知道简单的取舍而无法把握大方向，遇事就经常难于决断，最终无法独当一面；由于缺乏“术”的具体方法，思想、思维也就无法转化为具体成果，也就是我们常说的“动手能力差”。这类人还是企业的成本。

只具备“术”的人，缺乏“德”的指引，陷入方法至上的陷井，所以做事没有原则，为达目标可以不择手段，甚至于步入岐途；由于缺乏思维理念，所以做事不知轻重缓急，无法应付琐碎繁重的工作；只能完成自己感兴趣的工作，仅仅是小聪明而已。这类人也是企业的成本。

以上关于三个方面的素质的论述只是静态的，事实上这三个方面的考查还存在一个层面的问题，一方面人不可能仅仅其中的某一种素质，只是某一素质的成份较多，而其它成份弱而已；另一方面，他所具备的素质是否可以胜任他所担当的工作或者无法达到更高的层面。我常常听到很多同事报怨，自已灵光闪现的想法不被公司接受；自已的埋头苦干得不到公司的认可；某人有某样缺点公司仍然重用。其实都只是看到了问题的一个侧面，而没有从多方面去认真考查。如果我们能多从“德”、“智”、“术”三个方面全面的去认实一个人，得出的结论肯定不是这样。

“德”、“智”、“术”三个方面，如果任居其二的，可以算合格的人才，因为这类人可以担当一定的工作。

兼具“德”与“智”的人，适合做原则性强的工作，具体到销售人员就适合做客户结构简单、市场条件不复杂、不需要太多机变的市场或具体工作。总的来说，能够把握大的方向，但“守成”的成份多一些。他们需要的是多培养自己的一些技巧性的技能。比如：迅速与人拉近距离的技巧、沟通的技能、说服引导人的技能、谈判的技巧、运用思维的技巧、个人的人格魅力、甚至一些专业的技能和计谋等。

兼具“智”与“术”的人，适合需要攻坚的市场，但要着力培养自己的大局观，要学会把握大原则，学习培养自己的决断能力，仅仅“多谋无断”同样不能承担大任。做决断要取其大、要取其重，更要有“两害相全取其轻”的权变能力。同时，在权变过程中要保证自己不能偏离道德航向。

兼具“德”与“术”的人，可以胜任繁重、琐碎的工作，需要提升自己的思维能力及思考方法，否则还是无法独当一面。

兼具“德”、“智”、“术”三个方面素质的人，才有可能成为优秀的人才，作为一个销售人员来说，只有具备了这三方面的素质，才可能适合各种市场，胜任各项工作。同时具备上述的素质还有程度的不同，“德”足够决断大事，“智”足够超越趋势，“术”足够因势权变，这样的销售人员才是优秀的销售人员。但是，市场情况一直是不断变化的，优秀的销售人员不光要能应对各种变化，更能提前预见各种变化，并主动求变。

那么，什么样的人才才是卓越的呢？我认为，在优秀人才的基础上，能够不断在“德”、“智”、“术”三个方面不断提升，走在变化的前面，才算是卓越的销售人员。从这个意义上说，卓越其实是一个不断追求的过程，卓越者最起码是一个不断 的 追求者。

求一篇关于“科学人才观”方面的论文

比尔-盖茨畅谈计算机科学人才观，图灵是心目中的英雄 2004年2月底，微软公司总裁兼首席软件设计师比尔-盖茨，专程到包括康奈尔大学、哈佛大学、麻省理工学院、卡耐基梅隆大学和伊利诺伊大学等美国几所著名高等学府，展开了一次人才之行，在各名校内发表演讲，与师生交流，与大学生们分享自己的产业经验和对计算机科学的敬重热爱之情。

在麻省理工学院访问过程中，比尔-盖茨接受了一家IT媒体的采访。在访谈中，盖茨两次特意提到了计算机科学的创立者、英国数学家阿兰-图灵（Alan Turing）的名字，言谈中表达出盖茨作为一位计算机领域的行家对图灵的敬意。

在被问及怎样看待当前愿意进入计算机科学专业深造的学生人数有所减少时，盖茨谈到，孩子们都希望能在社会上有所影响，而我们应该认清的是，计算机科学，正是能够对社会产生巨大影响的领域。盖茨说，我们需要英雄人物，比如说，设计出方便让残障者使用的计算机的英雄，在计算机安全领域有突破性贡献的英雄。

盖茨接着说，“在与大学师生们交谈时，我问他们，人们是否知道那些图灵奖的获奖人，是否在脑子里对这些科学进步所产生的影响有着清晰的认识”。 在谈到美国的教育问题时，盖茨认为，外来人士在美国计算机科学界发挥了重要作用，例如象冯-诺伊曼、阿兰-图林这些人，对美国科学界的巨大推动作用，是令人难以想象的。

你可以再运用资料，扩充文章。

大学生怎样才能成为人才,论文一篇

目前大学生综合素质培养中存在的问题主要表现于：1、动力不足，缺乏恒心。

当代大学生价值取向呈多元化，部分学生政治观念模糊，没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利讲实惠，缺乏长远打算、远大理想、抱负和社会责任感，因而没有强大的动力。2、缺乏奉献精神。

在父母身边生活惯了的学生们，容易形成“小皇帝”脾气，因而养成了只讲索取、不懂奉献的习惯。必定导致成年后的敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳的情形。

背离了职业人才的最基本、最核心的要求，难以适应社会发展要求。3、缺乏正确开展社会交往的能力。

有的学生霸气十足，举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗，容易被宿舍排斥；有的学生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。4、缺乏自理、自立和解决实际问题的能力。

专业基本功不扎实，专业素质不高，实干能力欠缺，被动应付现象突出，主动参与能力较差，缺乏解决问题的能力。5、身体、心理上的问题。

许多学生身体状况不佳，身体瘦弱，近视眼较多，有许多学生体育成绩一般或勉强过关，心理比较脆弱，一旦受到挫折就容易产生心理障碍。全面培养学生自身综合素质应从以下几个方面的内容入手：1. 思想道德素质 从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德， 把思想道德素质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。

思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面。（1） 较高的政治素质。

政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。（2） 事业心和责任感。

许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。

惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。（3） 艰苦奋斗精神和务实作风。

这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。

2. 科学文化素质 在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。（1） 要有广博精深的知识贮备。

现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。（2） 要建立合理的知识结构。

就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。（3） 要有更新知识的能力。

即持续学习、终身学习的能力。（4） 要有创新能力。

人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。

当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。有不少大学已开始意识到培养大学生的创业精神和创新能力的重要性，鼓励毕业生自主创业、艰苦创业、科技创业。

3. 身体、心理素质 健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。

同时， 在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。

因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。知识是形成素质的基础，高素质人才必然有扎实的专业基础，这里所说的专业基础是全面的，全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于一体的广博的学科基础知识，一个人只有具备了融会贯通的综合知识结构，才能透彻地研究高深学问，这本身就是一种素质。

精神是素质的内在本质。大学生的专业理想和生活理想必须遵循政治和道德的规范，没有政治和道德的专业理想和生活理想是社会和人所处的群体不能容许的。

崇高的理想和信念是形成科学的世界观。

社会小论文800字左右

当前大学生就业问题的分析与对策 高校大学毕业生作为人才资源中较高层次的一类，其就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。

当前，大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。毕业生难以找到好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受。

大学生就业难在何处？就业难是不是国家高校扩招所带来的呢？ 一、当前高校毕业生就业问题的现状与分析 （一）高校毕业生就业形势严峻 随着近年来高校的不断扩招，毕业生人数骤增，2002年毕业生人数为145万人，2003年为212万人，2004年的毕业生达到了大学生就业的历史高峰，人数达到了280万人，比2003年净增了68万，增幅为32%，预计到2005年毕业生将达到340万人。据教育部公布的数字显示，2002年7月份，全国待就业毕业生为50万人，2003年7月份达到70万人。

从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，农村富余劳动力正在向非农领域转移，向城市流动的规模不断扩大。据国家劳动和社会保障部的资料显示，2003年我国共有2400万城镇劳动力需安置，其中国有企业和集体企业下岗职工共600万人，登记失业人员近800万人。

这样一来，给大学生就业带来巨大的压力，形势越来越严峻。 （二）大学毕业生就业结构不合理 毕业生在就业中出现了结构性矛盾，包括地区结构、专业结构等。

就业受到经济发展的影响，经济相对较发达的地区，就业形势好，人才非常多，就业渠道也比较畅通，而西部欠发达地区，就业情况比较糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，经济发展缓慢。 在专业结构上，存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。

中国以前由于处于计划经济之下，在高校里面实行的是“统包统分”，毕业生不愁毕业后没工作，长期以来，高校不注意专业的设置与市场的结合。当国家实行经济体制改革后，实行市场经济，将过去那种“统包统分”改变为“双向选择，自主择业”。

在计划经济体制下形成的问题马上暴露出来，寻求市场和信息观念不强，就业指导观念落后等，学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应。近年来，一种情况有的学校追求短时效应，不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，造成人才供求过剩；另一种情况是，有的高校市场灵敏性不够，对一些冷门专业，社会需求少的专业，不作及时调整，没有及时调整招生人数，改革课程内容、教学过程、教学方式，导致学生毕业未就业就先失业。

（三）大学毕业生就业市场不完善 随着国家对高校毕业生的就业制度的改革，毕业生择业也由“统包统分”到“双向选择”。各个地方，各种形式的人才“供需见面会”也如雨后春笋般多了起来，但是市场机制仍不完善，一些体制性障碍仍存在。

目前我国的高校就业工作是由教育部门管理，户口是由公安部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理。而这些部门相互之间沟通不够，再加上一些地区还有地方保护主义，对生源是本地的毕业生大开绿灯，而对一些外地毕业生则加上各种条件加以限制。

一个真正公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立，服务保障体系还未健全，体制性障碍还未真正消除。 （四）用人单位的盲目人才高消费 用人单位对人才的高消费，也是造成当前大学生就业难的一个原因。

一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，追求人才高消费，追求高学历，本来专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准，造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。

一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用，创造价值，因此，非常看重工作经验，认为应届毕业生只是有书本上理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届毕业生，不想把时间花在对毕业生的培训上。 （五）高校就业指导滞后 高校缺乏有效的就业机制，就业指导体制不完善，许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门，或者是刚从相关部门分离，其管理幅度相对较小，其工作人员业务能力欠缺，对毕业生的就业指导质量不高，就业指导课形式单调，有的只是在学生大四阶段开设，没有将就业指导贯穿于大学全过程。

（六）大学生就业观念存在问题 毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，对北京、上海、广州、深圳等大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”非要去当官，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。

（七）大学生本身的素质问题 近年来的高校扩招，大学生人数越来越多，学生的基础也有高有底，加上高校的软件和硬件设施都没有跟上，随之带来了学生质量的下降，有的学生成绩不错，但动手能力差，有的学生动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，未能通过英语国家四级和计算机国家二级，与用人单位交之失臂。 二、解决大学生就业问题的对策 大。

大学生人生规划论文,800字左右

一份好的工作，是可遇不可求的。

世界500强和国内领先企业每年都会进行校园招聘，能应聘上的，自然说明你综合素质不错，但这并不代表了你一定有一个成功的人生；没有应聘上的，也不代表你的职业生涯就此完结了。事实上，大多数成功人士并没有很好的职业起点，而正是这些并不怎么好的起点，激励着他们走上了成功之路。

几乎所有的职业人士都会遇到职业瓶颈，这似乎就像中年危机一样，无法避免。一般人到了三四十岁，往往就会遇到这个瓶颈，其原因不外乎失败之后的一蹶不振，或者是成功后的志得意满。

成长是习惯所造成的。National的创始人松下幸之助早年命运多舛，家境十分凄凉，他遭遇过父母破产，在同一年中失去过三位哥哥和姐姐。

但是困苦有时候往往会让人产生征服环境的强烈欲望，松下曾在他的自传上写到，正是逆境让他产生了日益壮大却不失人本主义的雄心壮志，并数十载的勤学不辍，最终成为一代伟大的企业家。松下只有小学四年级的学历，9岁就去做了自行车店的学徒，这个多病、悲惨、贫穷的小孩不但胜任了这份工作，还不断地追求进步，他后来又成为了大阪电灯公司一位上进的员工，以及商业界的成功企业家。

松下所使用的商业策略，比20世纪其他企业家要高出许多，这很大程度之上取决于他在获得一定的成功之后，并未放慢脚步，反而更加努力，进而不断超越他人，终于站在了成功之巅。松下不仅创建了一个庞大的成功企业，还成为了远远超越单纯经济利益的政治家和哲学家。

这一切，完全取决于松下的不断学习和精益求精。尽管“理想”是现今这个功利社会很少再被提及的名词，但我还是不得不再次强调，事实上一个人的成功，完全取决他自己的目标和理想。

短期的是目标，长期的就是理想。有不少营销人会说“我对现状不满”，但什么是可以让自己满意的呢？是钱多点吗？还是职位高点？我发现有职业不满感的营销人往往集中在两个层级。

一种是毕业才几年的“半新不旧”的人，一类是30到40岁的人，他们往往有了一定的基础，但是想要突破却很难。“半新不旧”的人与其说是不满，不如说是彷徨。

他们往往觉得工作已经几年了，级别却一直还高不上去，想要晋升似乎很渺茫，想要跳槽机会也不多。我也时常收到这些朋友的电子邮件，他们的问题常常集中在呆在公司好还是跳槽好，但往往，这两个方向他们觉得还都不是特别的好。

我们来分析下这种“不好”是怎样产生的。对于这些朋友，我要说的是必须要沉得住气。

继续在原来的公司等待机会也好，跳槽也好，其实这都不是解决问题的关键。关键在于，职业生涯的最初几年，你增强了自己多少的实力？职业生涯的最初，是打基础，也是养成良好职业习惯的阶段，这段时间必须放弃所有的投机心态，踏踏实实的吃点苦。

尽管你可能会抱怨不公，付出与报酬完全不成正比，但以长远的职业眼光来看，早期职业生涯吃的苦越多，你未来得到的回报通常就会越大。在这个阶段报着投机心态的营销人，通常未来会吃足苦头。

这就像种树，叶茂的基础就是根深。你很难相信一个没有扎实营销基础的人能走得很远，哪怕他运气好不小心做到了一定的职位，也肯定不会做得好。

因为做到高职位，学识和经验都是必备的条件，否则哪怕做到了也很难服众，也缺乏领导好一支团队的必要基础。《逃离外企》的主人公李白，之所以能在从事销售工作不到十年的时间就跃升为营销总经理，很大程度上取决于他最早在可口可乐最初那几年打下的扎实的营销技能基础。

尽管他也不断地在找寻机会寻求职业的突破，但首先他是极度地热爱他自己的每一份工作，并以此为乐。他在和猎头的一次会面中这样描述过他的销售工作：我记得那时候每天都是骑着自行车拜访客户的。

365天，风里雨里，艰苦程度，可想而知。夏天热倒不怕，就怕下雨天和冬天，雨一下，一件雨披根本挡不住，特别是南方的雨，细雨蒙蒙的，往往是不到几分钟，腿上就被雨水全淋透了，但是我还得保护客户卡和POP还有挂旗。

一天几小时下来，鞋子里都灌满了水。还有就是冬天，地下结冰，冷是不怕，但是穿着套鞋的脚趾都冻僵麻木了。

往往到了客户那里，走路都感觉不一样了。但这个时候客户是最感动的，他们会热情地招呼你进屋坐下，帮你放好雨衣，停好自行车，对他们来讲，冰天雪地，本来客人就没有几个，但可口可乐的销售人员还是坚持拜访，无论大店还是小店，这在以前是从来没有过的。

他们感动，我们也在与他们的交谈中建立了深厚的客情。在你抱怨未获得提升，没有新的职业机会的时候，你有没有想过，你有没有吃够李白这样的苦呢？另外一种，是30—40岁人的瓶颈。

我们姑且说这是营销人的“中年危机”吧。我的周遭，也有不少这样的人，他们原先也有着良好的职业背景，但是到了这个年纪，却往往停滞不前，甚至不少还在走下坡。

营销人“中年危机”的产生，说到底，是由于“生于忧患，死于安乐”。营销人一旦爬升到一个中级职位并停留一段时间的时候，往往会产生一种倦怠的感觉。

这是一种职业疲劳，往上看看，职业的晋升似乎遥不可及，若是有，也必须付出你很多艰辛的努力和学习；往下。

求大学生就业论文？

金融危机对大学生就业的影响及对策

牛耀堂

（黄淮学院社会科学系，河南驻马店463000）

摘 要：全球金融危机直接冲击着大学生就业市场，使毕业生供需矛盾更加突出，金融危机对大学

毕业生的就业能力提出了挑战，造成大学毕业生巨大的心理压力，但同时也给大学生就业带来了新的机

遇。面对金融危机，高校应以社会需求为导向继续深化教育教学改革，强化思想政治教育，帮助大学毕

业生树立新的就业观，加快就业信息化建设，为毕业生提供丰富高效的就业指导和信息服务，加强就业

服务的针对性，做好特殊群体毕业生的帮扶工作，以应对金融危机对大学生就业的影响。

关键词：金融危机； 大学生就业； 影响； 对策

中图分类号： G646 文献标识码： A 文章编号： 1001 - 8204 (2009) 01 - 0093 - 03

一、金融危机对大学生就业的影响

随着金融危机的持续，对我国经济特别是对高校

大学生的就业影响日见凸显。笔者近日在北京师范大

学、中央财经大学、郑州大学和黄淮学院4所本科高校

的1200名毕业生中就“金融危机对高校毕业生的影

响”进行了问卷调查。调查结果显示：认为目前经济危

机对自己有影响的占56% ，基本没影响的占18% ，影

响很大的占26%；就影响的范围来看，认为在就业方面

有影响的占57% ，生活方面有影响的占17%； 对金融

危机关注、非常关注的占60%和32%。从以上数字不

难看出，金融危机对大学生带来的诸方面影响不容忽

视，主要表现在社会就业市场、学生就业竞争能力和心

理素质三个方面。

（一）金融危机直接冲击就

你好，我有相关论文资料可供参考，需要的话请加我QQ，我发给你，497267666，谢谢。

大学生就业形势论文

大学生就业形势及对策浅析 摘要：大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新，针对大学生就业形势及对策进行了阐述。

关键词：大学生；就业；形势；对策 随着高校毕业生就业制度由计划经济体制 下的统一分配向市场经济条件下的自主择业转变， 我国已初步形成了“市场导向，政府调控，学校推荐， 毕业生与用人单位双向选择”的新的就业机制。而 伴随中国高等教育大众化进程和大学生就业市场 化的改革，大学生就业难的问题日益突出。

大学生 就业难，是社会各界共同关注的热点、焦点问题。不 仅关系到毕业生自身价值的实现及其家庭的切身 利益，而且关系到高等教育健康发展、落实科学发 展观、人才强国战略的实施和和谐社会的构建。

笔 者认真学习解读了当前的就业政策、查阅了大量 的资料，并就当前大学生就业现状对黑龙江几所 高校进行了调研，应对就业难等问题作一粗浅的 探析。 1大学生就业难的原因浅析 1.1大学生面临的就业环境。

我国正处于转型 期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位 减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势 日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约 1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和 近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。

政府一 直在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力， 但据权威预测，中国未来3~5年，每年城镇需安 排2200~2300万人就业，即使经济保持7%~8% 的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在 社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景 下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一 年多于一年。

因此，毕业生就业问题显得更加突 出，引人注目。2008年岁末的金融危机，使得本来 并不顺利的中国经济，在大环境的影响下更加雪 上加霜，率先受到冲击的是沿海的外贸型企业，紧 接着就轮到了国内的制造业和服务业，在整个经 济陷入低迷之际，被誉为经济温度表的大学生就 业率，就受到了直接影响。

有四个标志性的信号非 常明显：招聘数量减少、招聘门槛提高、就业竞争 加剧、薪水期望下降。金融、保险、外贸、房地产、汽 车、航空、广告等行业开始减少招人。

再一个指标 就是，2008年上半年全国有6.7万家民营企业倒 闭，而在2007年，民营企业吸纳了34.2%的大学毕 业生，这是一个不小的比例，肯定会影响大学毕业 生就业市场。据国内知名招聘平台“老麦在线”的 数据显示，到了2009年6月毕业季开始的时候， 全国将会有超过500万大学生陷入工作难的状 态，就拿IT业界来说，目前明确制定了2009年招 聘计划的企业，不足往年的10%，大量的本专科学 生涌入就业市场，而企业提供的岗位却明显不足， 使得整个2008年岁末的毕业生群体，陷入了一种 紧张不安的状态。

1.2自身认识上的误区。随着经 济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的 精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。

而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停 留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学 毕业，就意味着是“精英”，一定得有一个体面的工 作。因此，毕业生及其家长十分强调单位的性质、 行政级别（或企业规模）、中心地理位置及起点待 遇等。

所以观念不能及时革新，思想不能与时俱 进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生 从各方面来看其创造出的价值都是有限的，因此 应理性地给自己一个较为准确的定位。

1.3教育存 在的问题。我们的教育也有问题，存在教育发展和 社会发展匹配、教育知识和新知识接轨的问题。

我 们的专业设置过多、划分过细，就业同学中，有 30%同学与原学的专业没关系，所以要加强通识教 育。 2提高大学生就业率的对策思考 2.1高校的教改应进一步深入。

高等学校的基 本任务和中心任务是培养人才。大学生就业制度 的改革使人培养同社会（市场）发生直接的联系。

这将从两个方面对学校的人才培养产生影响：一 是市场经济促进经济结构、产业结构、技术结构的 变动；促进科学技术与经济的紧密结合；促进社会 信息化程度的提高，进而推动社会的全面进步。这 就势必引起社会职业结构的变动和职业流动性的 增加，从而对人才素质提出新的要求。

学校培养人 才将由过去适应比较单一和稳定的需求转向适应 多样而易变的需求。二是学生毕业后直接进入市 场竞争就业，社会（市场）的需求直接影响学生对 专业的选择，人才培养在一定程度上受到市场竞 争的影响。

这两方面的影响将引起人才培养规格 和人才培养模式的变化，也将使围绕人才培养的 教育教学、学生管理、人事管理以及行政、后勤管 理等学校内部运行机制发生整体性转换。因此，适 应社会需求，推进教育教学改革，是高等学校内部 改革的一项重要内容。

同时，发展职业培训机构， 大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了 动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。

学 校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课 程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队 等内容。将职业素质培训与实习结合起来，真正使 毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之 缝的作用。

2.2大学生就业观念需要理。