八年级语文上册人教版第二单元作文500字怎么写不要一样的不然被发

八年级语文上册人教版第二单元作文是“让世界充满爱”《让世界充满爱》作文指导及范文我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，当“让世界充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？ 思考之一：让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为.确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题. 思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路.一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者.另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭.“学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，……当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！” 思考之三：用恰当的方法表达.1、以小见大.写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题.“以点带面”，反映现实，观照人生.2、细节点化.“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果.如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等. [范文] 边缘 （414014）湖南省岳阳市岳化一中云梦文学社 陈高照 这是一个青青的苹果，躺在飞驰的汽车的门边. 只要轻轻地一碰，它就会跌落到柏油路上，它正处于危险的边缘地带. 我坐在车上，注视着那个苹果.生怕它一下子滚落下去.它的旁边站着胖胖的售票员小伙子.他无所畏惧地站在打开的车门边上，苹果就在他的脚边.他似乎根本就没有注意到.他正目不转睛扫视着车外来来往往的人群. 那个苹果的主人就坐在我的身边——一个看上去大约十二三岁的小男孩.他不时瞟向那个掉在地上的苹果，腼腆地.但他并没有去捡那只处在危险中的苹果，也许是车开得太快，也许是他觉得不好意思——这年头，谁会对一个小小的苹果太在意呢？车上的其他人也都没有去捡，当然也包括我.当时我想，苹果的主人都不去捡，我去捡，然后交给主人，去捡了，放在自家的口袋里，更会招来怎样的眼神？我依然没有动身，心头却有点不安. “各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，就连捡起一个苹果这样的举手之劳也不屑或不敢，是什么样的难言的苦衷和无形的障碍让我们少了几份热情，多了几份迟钝？ 突然车子“嘎”地一声停了下来，到站了.我提着重重的行李下了车，走到车门边，苹果呢，怎么不见了？我确信我没有把他踢下车去，那是谁踢的呢？或者是谁把它捡起来了呢？我疑惑地下了车，心里极不舒服. 我想起了冯骥才先生的这样一段话：“在世界的喧嚣和纷扰中，我们常常忘掉了自己的心灵.也许，现代社会太多艰难也太多诱惑，太多障碍也太多机遇，太多失落也太多兴奋，我们被拥塞其间，不得喘息；那些功名利禄，荣辱得失，是非利害都是牵动我们的绳子.就这样，终日浑浑噩噩或兴致勃勃地忙碌不停，哪里还会顾及无形的存在于我们身旁的每一个心灵？” 我提着重重的行李，歪歪斜斜地走着，觉得自己正走在边缘地带…… 简评： 文章以车门边的一个苹果为线索，用细腻的笔触写到了司空见惯的人们对这个苹果的视而不见.并引用冯骥才的一句话点化出文章的深意：人们对自己心灵的忘却，对周遭心灵的忽视，可谓匠心独运.文中的苹果，既是车上那个处于边缘的苹果，又暗指处于边缘地带的颗颗人心，苹果与人心紧密关联，更是含蓄蕴藉.。

介绍人教版8年级语文书600字说明文

浅谈作文指导中的个性化教学什么是想象？想象是根据你看到或听到的真实事物，在头脑里形成新形象的过程.想象是创造的种子，想象在写作中起重要的作用，没有想象便没有作文.小学生在写作训练中要充分发展想象像力。

大胆的想象，才能表达儿童纯真的情感；作文中运用想象可以把文章写得生动活泼，增强感染力。如何在作文训练中进行大胆想象，进行个性化教学呢？ —、创设故事的开头，通过想象，补充写出高潮与结果部分 例如：《狼和小羊》故事中狼想吃掉小羊，故意找碴儿，结果在“理论”上无法达到自已的目的。

而小羊虽是弱耆 但在“坏人”狼的强词夺理下，仍能进行辩“理”，无奈凶恶的狼并没有因此而罢休。若创设有趣的情节做为开头，可推动情节的高潮：狼与羊的纠纷经过几次动物法庭的调解与最终裁定，狼是无理的。

但狼终不服，暗地里寻仇。而小羊也在极力缓解这种处境。

事情这样一搁就是几十年的恩怨仇结。历史的故事今天又发生了：狼来到小溪边看到小羊在……，便要采取……。

创设故事的结局：小羊知道对坏人不光要讲道理，更要……；小羊采取了什么措施大战狼的呢？狼和小羊的结局又如何呢？让学生自己去补充高潮与结局。让学生想象性与创造性得到充分的发挥、发展。

二、在特定的情境地下，抓住特点、展开想象 假如让学生写一篇关于古田发展建设的蓝图，学生往往是从古田的地理位置、物产等着手。这样的文章毕竟有局限性，学生写得枯燥，难免千篇一律。

如果创设一定的情境：让每个学生都以一个未来的古田县行政长官的身份来构建规划古田的发展建设，我想这样的情况就会有所不同了。来自不同乡镇的学生，他们宛若置身于自己设计的宏图中：在卓洋乡有天然的温泉，搞城建、搭桥梁、建马路，由此成一个独具特色的温泉旅游景点；在鹤塘建设行政长官府地，规划石板材厂，使其大规模的规化生产，产品远销国处，以此带动全体经济的发展；平湖天然库区，发展网箱养殖，建立各种水产加工厂……学生是自由而大胆的设想，再以自身认识了解的乡镇地理优越，放远眼光，大胆创造开发。

整节作文课在学生的争执、讨论与交流中勾画出各具特色的行政建设、蓝图。展现在他们面前的是创造开发后古田的发展前景，学生在思维些时已经飞跃现实生活去设想全新的未来。

我想再让他们动手写下这么一篇作文，并非难事了！ 三、结合课文片断进行创造想象 《卖火柴的小女孩》中的小女孩又冷又饿，她是多么需要火炉的温暖、喷香的烤鸭，多么希望和奶奶一起飞到没有寒冷、没有饥饿的地方。也许现在的学生不能体会到那种感觉，这时如果让我们一起乘坐时光的超速车，穿过时间与空间的隧道，动画般地来到小女孩生活的城市，这时你看到了她，你会想到什么，又会怎么做？结果呢？小女孩最后是愿意去她奶奶那儿还是更希望和你们一起来到现实生活中来……。

让学生展开大胆的创新想象，写一篇《我来了，卖火柴的小女孩》。 在作文训练中进行大胆想象的方式很多，以上只是我在作文教学改革中如何进行个性化教学中大胆想象的几点想法与做法。

总之作文要求我们用语言表达，而语言要经过思维后表达。想象，大胆的想象可以让我们表达的不但是具体的，而是形象生动的，能让别人更好地理解。

在作文训练中只有让学生大胆的想象，才能创造性地写出个性化的作文！ ！循序渐进 由眼到脑——小学生作文习惯的培养 小学生作文能力的培养是小学语文教学中不可缺少的组成部分，也是将来长大成人后写作水平的基础，是对小学生语言文字训练的一种考查方式。 但是在现行的语文教学中，一些教师往往为追求一时的考试分数，要求学生背诵范文、优秀作文以及作文选上的文章。

这种方法，对考试分数有时也确有帮助，但如果作文题目超出背诵的范围，学生便无计可施，无话可写。这种方法，一是严重制约了学生学习的自主性，二是导致了一种恶性循环。

越背范文，越写不出自己的东西。越写不出自己的东西，就越背更多的范文来应付考试。

俗话说：一口吃不了个胖子。学习也是如此，必须循序渐进、由浅入深。

在作文教学中也是如此。我在作文教学中就一贯坚持“由眼到脑，由脑到口、由口到手”的原则，由学生自己观察、回忆、口述、笔录。

八年级上册语文作文

人教版八年级语文上册第一单元作文例文

珍惜和平

纵观世界风云，战争贯穿着人类的发展史，由古至今，大大小小的战争不计其数。据联合国统计，人类历史上真正没有战争的日子只有300多年，可见战争就是人类矛盾不可调和的产物。尤其是两次世界大战把多少人类积累的财富毁于一旦，无论战争是正义还是非正义的都在怕坏着人类的发展。

由大导演斯皮尔伯格拍摄的《兄弟连》真是的反映了战争和战争中的人，他把战争描写的很贴切，很写实。因为他是以一群二战老兵的眼睛去看战争，而不是像无聊的国产剧是一群文人想象的。二

战老兵经历了真正的战争，他们懂得珍惜生命，热爱和平。这样的人我们崇拜他，他在战争中为战友付出着，和平时期他们为人们讲述着战争的残酷性，他提醒人们不要忘记战争的危害。而美化战争的人，还有英雄主义的文人们，他们没有让人们看清战争，英雄不是写出来的，英雄就在我们的身边。所以要反思战争，珍爱和平。

每一次战争损失的物质财富不计其数，第二次世界大战中，我国的损失就有3500亿美元，伤亡军民达3000多万。整个二战中损失的财富用金条来计算，它可以绕地球三周多。然而在战争中失去的不仅仅是物质财富，精神财富也在不断的失去，遗迹的毁坏，文物的毁坏，亲人的丧失，战争对人们的摧残都是残酷的。

战争的本质就是矛盾的激化，战争是统治阶级们为了满足自己要求而进行的，战争是统治阶级们的另一种发财之道。

如何才能消灭战争呢？只有民主制度才可以消灭战争，所以我们要求民主，建立民主制度。发扬民主，弘扬民主，贯彻民主才是我们奋斗的目标。

我只有这个，希望能帮到你。

求八年级上册语文作文范文

前记：我是一朵半途而废的花，绝望之后，依然等待开放。 ——饶雪漫

一直觉得，忧伤是深入骨髓的，所以无论如何扯动嘴角发出灿烂微笑，也总不能让笑意到达眼角，更无法深入心底。大抵正是因为如此吧，所以喜欢悲剧，因而崇尚忧伤，于是总是哀愁。泰戈尔说：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”我说：“搜狐不留下我的痕迹，但朋友已远离。”

前段时间迷上了沧月，迷上了四维，以前看过的书，又重新复习了一遍。看听雪搂系列读拜月教之战体验镜中的云荒，看幻城看夏至看梦里花落知多少，无数次在醒来的时候，发现有泪水从眼角滑落，沾湿了枕巾和脸颊。总觉得心是潮湿的，那样的寒冷僵硬，需要足够的温度和暖意将其温暖融化，直到水从眼眶流出，直到心不再潮湿。

喜欢安妮宝贝，却不曾看过她写的《彼岸花》，始终避开这本书，怕看了后会控制不住磅礴汹涌而出的眼泪。于是，我开始寻找彼岸花——那是一种穷途末路般美丽而又忧伤的花，让我爱上绝望的感觉。

曼珠沙华是一种令死者深深陶醉的花，红艳而惨烈，一整片似血般盛放，它是黄泉路上唯一的风景。此花仅开于黄泉之路，当灵魂踏上黄泉渡过忘川喝下孟婆汤，便会忘却生前的种种；而曾经的一切都留在彼岸开成妖艳的花，所以曼珠沙华又称为彼岸花。它像鲜血铺就而成的地毯，妖艳地美丽着：彼岸花，生彼岸。只见花，不见叶，生生相错。

虽为同根所生，花与叶却是一生都见不到对方的面，彼此看不到对方的模样。因为有叶的时候注定无花，开花时又凋零掉所有的叶片，何等凄美？大抵，也正是像我这样的忧伤绝望，才会如此喜爱这种花吧——这样的忧伤和绝望，在沧月和四维的书里，描写的更为纯粹热烈，所以有了舒夜有了慕湮有了碧落有了梨落有了之昂有了陆叙。

春分前后三天是春彼岸，秋分前后三天是秋彼岸。漫漫黄泉路，这是唯一的风景，独有的色彩。勇气和坚强，并不代表着不害怕不恐惧，而只是享受恐惧脱离害怕；在冰冷孤寂的黄泉路上，彼岸花，大抵就能给人这样的力量吧——勇气和坚强，如火般耀眼，却也温暖。

北都被星史郎杀死前，曾经说：“世界上的确有无法弥补的罪，但是绝对没有不能去爱人的人。”那么，我要说，“世界上的确有穷途末路的悲伤，但是绝对没有从未快乐的人。”春树曾经强烈爱上绝望的感觉，大抵就是因为享受绝望掌握绝望，才能真正的摆脱绝望吧？而我，但愿也能这样的游移，爱上绝望，本身却不带丝毫的绝望，多好。

有了翅膀，不代表能飞。我在微笑，不代表我很快乐。撑了伞，并非为了避雨。发了短信，不证明我是凉粉。 喜欢忧伤，不代表我本身是个悲剧。爱上绝望，不意味着我从此绝望。我遵从于内心的所有选择，哪怕矛盾，哪怕反复，纵然任性，纵然让周围所有人都莫名其妙，也不会违背自己的内心感觉。也许，我就是这样的自私；因为自私，所以喜欢穷途末路。

我是一朵半途而废的花，绝望之后，依然等待开放。

我是一朵穷途末路的花，彼岸之边，怒放：纯粹而又妖冶的红，热烈而又温暖的红。

八年级上册语文书作文题目是啥？所有的.

人教版八年级上册语文科统一布置作文题和作文要求

1、生活中一张彩色的照片，一个远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪。这种体会如荷花映水，高贵而美丽；如桂花绽枝，优雅而馨香。

请以“点滴真情”为话题，自拟一个新颖别致的文题，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外，文体不限。

2、人生离不开希望，没有希望的日子生活会暗淡无光。希望随处可见，父母眼神里饱含着希望，师长叮嘱时寄托着希望，朋友交往中浸透着希望；希望因人而异，有的希望自己学业有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到别人的理解……希望伴随着人的一生.只要守住心中的希望，成功离我们很近；只要拥有美好的希望，幸福就在我们的心里。

请以“希望”为话题，写一篇文章。要求：内容紧扣话题，题目自拟。除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。

3、阅读下面材料，根据要求作文。

有位花匠院子里的葡萄藤结了不少又大又甜的葡萄，他高兴极了，很想与人分享这些果实，便摘了一些送给邻居。首先，他送给一位商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃！多少钱一斤？”花匠又把葡萄送给一位干部，那干部接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠又把葡萄送给一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惚。花匠回到家很纳闷：我只是想让大家尝尝鲜，怎么就会产生那么多的误会？你有过类似的经历、感受或见闻吗？对此你有什么看法？请以“我们需要理解”为话题，写一篇文章。

4、亲情是七彩阳光，七彩合在一起便是自然白，她朴素真挚。沐浴其中，我们可曾阅读过这一缕爱的阳光呢？是春日艳阳的温馨，还是夏日骄阳的热烈？是秋日夕阳的深沉，还是冬日暖阳的温存？请以“那份爱”为标题写一篇文章。

5、生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致……都会感动我们的心灵，让我们深切地感悟生活，请选择你感受最深的一点，并以“启迪”为标题写一篇文章。

要求：1.以记叙为主，也要有适当的抒情、议论。2.不少于600字

6、有句歌词唱到：“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人一种亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界、整个地球、整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家庭的成员。

根据提示，请你围绕“家”这个话题，写一篇650字左右的文章。要求：①自拟题目；②除诗歌外，其他文体不限。

7、品味____________（提示：横线上填入“生活”、“快乐”、“友情”等词。）

8、文题：我的_______ （家、学校、教室、卧室、或某一件你最喜欢的工艺品等）

要求：1、写成说明文 2、突出特点 3、采用恰当的说明顺序，条理清楚 4、采用多种说明方法 5、标点不规范和错别字扣分 6、600字以上