编导中命题式关于命运的邂逅的编写故事范文

编导考试中的编讲故事一般是根据关键词编讲故事或者是给一个主题来编写故事。

你说的这个“关于命运的邂逅”就是一个故事主题。要写好这个故事，就要从最基础的知识学起。

一定要知道什么是故事？故事就是"事"，就是"情节"，就是"事故"。你讲的"事"大家爱听，有"意思"，就是好故事；反之就是不好的故事。

故事光顾每个人，就在你身边，既不神秘也不高深。故事不是当代人的特产，几千年前有故事，几千年后也有故事。

它伴随人类走过了一个比文字更为悠久的历史，自从有了人类，人与人之间就有了"故事"。后来出现了文字，人们把过去和现在的故事用文字的形式记录并展示出来，也就成了"文学"。

编导专业考试的编讲故事并不难。一定要多多练习和实践。

广播电视编导专业考试如何写影视作品分析？

考试内容：这里的影视作品可能是电影或电视剧，也可能是电视散文，还可能是专题片或纪录片，还可能是综艺节目片等等，考生观摩后，当场写出一篇评析性的文章。

考试目的：主要是考察考生对影视作品的感悟能力、鉴赏能力和理论分析能力及文字写作能力。作为一个影视导演，其很大程度上来自于对优秀影视作品的感悟、鉴赏和借鉴，因此影视作品的分析是影视导演专业入学考试的首要一环。

应试指导：在这一考试科目中，影视作品的类型可能是故事片也可能是纪录片，还可能是综合艺术片等等。不论所提供的影视作品是哪种类型，分析总要从艺术分析的角度进行而不能是复述性的内容概括或泛泛而谈的观后感。

考生要结合影视作品的画面、音响、音乐、解说、主持等各方面的要素，对其主题内容、结构框架、制作造型等方面作出艺术性的分析。不求面面俱到，但求集中深刻，有独特的视角，力求写出自己的独特的感受，表达具有自己个性的构思。

1、 评析策略对一部比较完整的故事片类型的影视作品，常见的具体的评析策略主要有下列几个方面：（1） 评片名片名，是影视片的具体名称。片名不但是个称谓的符号，还包含着如下涵意：1）文化含义，片名包含着制作者对观众的诱导和暗示，因为它在一定的文化环境中，自觉不自觉地体现了一定的文化内容。

2）统领意义。片名起的新巧，固然有着给观众联想的余地，起到审美作用，但最实际的，还应看片名是否承当了统领、指向影视片本体的职能。

换一个角度，就是看片名是否和影视片内容相关或者一致。有的好片名不仅仅切合影视片内容，而且对帮助观众理解影视片的主题也有提示性的作用，则更有评论的必要。

（2） 评导演1） 导演构思。为了把剧本转化成影视片，导演要从整体上构想未来影视片的内容与形式的各个方面。

这里既有对影视片的基调、样式、风格、人物等方面的确定和追求，又有对各门类艺术家的具体要求。这是导演艺术创造力的体现。

2） 导演手段。导演为塑造银幕形象，要在影视片中利用多种具体的表现手段，通过故事和人物感染给观众。

导演手段包括：画面的运动和镜头的运动；镜头之间的组接；音乐、语言的运用；场景交换；气氛烘托等。评论影视手段运用，要亿时亿影视片的具体情况，看其使用的是否合理，是否有创造性。

3） 导演风格。优秀导演在优秀影视片中实现了自己的追求，有异于其他导演的追求、创造的特点，从而形成了自己独特的风格。

一般地，将特色称为特色，将突出的特色（或转为稳定出现、反复实践的特色）称为风格。风格，是主要特色的集中表现。

评论导演风格不仅是对导演创造力的一种衡量，而且是对评论者鉴赏力的一种衡量。不能把风格的帽子随便乱戴，也不能对明显的风格视而不见。

4） 导演创造。从影视片来看导演对剧本的转化、实现成为影视片的过程中有哪些创造，可以看出他为社会生活、为影视艺术、为广大观众创造了什么，导演创作体现在影视片在中，因而，对影视片的评论，总相关着影视片的创作领导核心导演。

因而，评影视片，就评论了导演，虽然有时不必单独地评论。（3） 评主题主题是艺术作品所描绘的整个形象体系中表现出来的中心思想，又称主题思想，主题是作品内容核心，是作品的灵魂与统帅，既贯穿全部作品，又在其中起到作用。

主题，从作品中体现出来，又包含着作者对社会生活的认识、评价，渗透着作者的美学理想和社会理想、世界观。全面评价一部作品，离不开对主题的研究和理解。

在影视作品中，主题孕藏在整个画面、声音所构成的整体银幕荧幕形象中，在作品的内容展现与形式中显露出来。和这点相关，主题还可以在影视片主要人物形象的塑造上，在主人公的形象上，在主人公的命运中，体现着生活、社会、人生的意义。

对主要人物的塑造可以反映出作品的基本思想倾向。主题还可以体现在情节上。

情节的发展，即事件的进程、结局，也包括着作者对生活的认识与评价。情节的发展与人物命运、人物塑造密切相关，受着制约，又是主题的体现。

主题既然体现在作品的各个方面，分析主题就不能不注意以下几个方面：第一， 从整体上把握作品的整个思想体系。从头到尾，从各方面来认识作品的总体倾向。

第二， 分析具体的艺术形象。主题是从作品的艺术形象中体现出来。

主题的提示，须在具体艺术形象分析的基础上，才能实现。主题不是夹杂、安排在作品中的几句评论，只有挖掘形象的深层意蕴，找出作家的思想感情，才能概括得准确。

第三， 重视人物形象。主要人物形象的塑造，集中体现了作者的感情合理性。

为提示作品的主题，必须认识、分析主要人物形象。第四， 研究情节。

情节安排，不是生活的直接展现，而是包含了作者对生活的认识和评价。（4） 评演员1） 演员对角色的表演演员对角色的表演是在导演对影片的总体要求下进行的，有一定的限定性；同时又是在自己对角色的理解的基础上来完成，有一定的自由性。

在角色的规定性限制中创造有血有肉、有特征的角色，使演员表演的特定环境。演员的表演，需要有高度的理解力（包括对生活、社会与人生，对剧情、对艺术的理解能力）、丰富的。

关于 编导 艺考编故事的,我想让大家帮找几个好的故事范文

六十八个超级经典小故事 --- 送给赫尔辛基经济学院EMBA全体学员 目 录 一、 用人之道 二、 鹦 鹉 三、 袋鼠与笼子 四、 扁鹊的医术 五、 曲突徒薪 六、 救 人 七、 出 门 八、 鱼王的儿子 九、 河边的苹果 十、 右手握左手 十一、抉 择 十二、简单道理 十三、并不是你想象中那样 十四、养牛之道 十五、爱人之心 十六、给 予 十七、提醒自我 十八、窗 十九、习惯与自然 二十、留个缺口给别人 二十一、马 二十二、所长无用 二十三、佛塔上的老鼠 二十四、钢玻璃杯的故事 二十五、机 会 二十六、疯子和呆子 二十七、博士 二十八、跳 槽 二十九、三个金人 三十 、 鞋 带 三十一、我是陈阿土 三十二、饺子皮尖 三十三、要求 三十四、当老虎来临时 三十五 、习惯人生 三十六、责 任 三十七、秀才赶考 三十八、用 途 三十九、分粥 四十、 我想跟什么样的人合作 四十一、天 堂 四十二、一个谎言的四十年。

。四十三、生 气 四十四、看法 四十五、习惯标准 四十六、酒窝大道 四十七、志愿 四十八、手环 四十九、欠着 五十、 风景 五十一、体谅 五十二、第一名 五十三、理由充分 五十四、原来如此 五十五、后生可畏 五十六、不必紧张 五十七、钥匙 五十八、心灵鸡汤之四--爱的力量（一） 五十九、爱是所有回忆 六十、 真 爱 六十一、抱抱法官 六十二、我是重要的 六十三、礼物 六十四、哥哥的心愿 六十五、勇 气 六十六、大声说出你的爱 六十七、多一句赞美 六十八、最后的心愿 一、 用人之道 去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。

但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。 弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。

而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。 佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。

而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。

其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。 二、 鹦 鹉 一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。

另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。 该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。

这人转啊转，拿不定主意。 结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。

这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？ 店主说：不。 这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？ 店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。

这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。 相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。

三、 袋鼠与笼子 一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。

结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？"长颈鹿问。"很难说。

"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！" 管理心得：事有"本末"、"轻重"、"缓急"，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的"本末"、"轻重"、"缓急"，然后从重要的方面下手。

四、 扁鹊的医术 魏文王问名医扁鹊说："你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？" 扁鹊答："长兄最好，中兄次之，我最差。" 文王再问："那么为什么你最出名呢？" 扁鹊答："长兄治病，是治病于病情发作之前。

由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。

而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。

" 管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数的事业经营者均未能体会到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补。而往往是即使请来了名气很大的"空降兵"，结果于事无补。

五、 曲突徒薪 有位客人到某人家里做客，看见主人家的灶上烟囱是直的，旁边又有很多木材。客人告诉主人说，烟囱要改曲，木材须移去，否则将来可能会有火灾，主人听了没有作任何表示。

不久主人家里果然失火，四周的邻居赶紧跑来救火，最后火被扑灭了，于。

影视编导考试的相关书籍

《影视高考应试攻略》编导高考培训、历年真题、艺考指南、编导考生必备书籍 发行机构：艺平传媒内部资料 出版时间：2010年10月 目录 第一编 文艺常识 第一章 电影 第二章 文学 第三章 戏曲 第四章 戏剧 第五章 美术 第六章 音乐 第七章 广播电视基础知识 第二编 世界电影史 第一章 世界电影的兴起 第一节 电影的诞生 第二节 卢米埃尔的纪实主义电影 第三节 梅里爱的戏剧电影 第四节 格里菲斯的伟大贡献 第五节 苏联蒙太奇电影学派 第二章 电影的成熟期 第一节 电影成熟的标志 第二节 好莱坞的黄金时代 第三章 电影的发展期 第一节 意大利新现实主义电影 第二节 法国新浪潮和左岸派电影 第三节 后现代思潮与新时期影视 第四章 世界导演简介及作品 第三编 中国电影史 第一章 中国电影发展历程 第二章 中国电影的历代导演及作品 第四编 影视评论写作 第五编 影视评论范文 第六编 叙事散文写作 第七编 戏剧故事写作 第八编 电视广告策划 第九编 广播电视节目策划 第十编 电影节部分 第十一编 文化热点部分 第十二编 影视高考历年考题2006年浙江传媒学院初试试题2006浙江传媒学院文艺编导专业笔试（影视作品评析）2006年北京电影学院导演系考题2006年北京电影学院影视制片管理专业复试试题2006年上海大学影视艺术学院考试题2006年山东艺术学院文化事业管理专业高考试题2007年中国传媒大学编导专业试题广播电视编导2007年中国传媒大学摄影专业考试试题2007年重庆文理学院（广播电新闻学）2007年吉林艺术学院广电新闻学2007年吉林艺术学院广电编导专业2007年吉林艺术学院编辑出版学2007年南阳师范学院广播电视编导2007年天津师范学院戏剧影视文学2007年天津工业大学广播电视编导2007年成都理工大学广播电视编导2007年东北师范大学广播电视编导2007年四川师范大学文理学院2007年重庆邮电大学广播电视编导2007年成都理工大学广播影视学院2007年四川大学金锦城学院2007年新疆艺术学院广播电视编导2007年新疆艺术学院戏剧影视文学2007年云南艺术学院公共事业管理专业2007云南艺术学院广播电视编导专业2007云南艺术学院广播电视编导专业2007年四川音乐学院广播电视编导专业2007年浙江传媒学院广播电视编导2007年沈阳学院广播电视编导考题2007年济南大学公共事业管理专业2007年临沂师范学院学院广播电视编导2007年山东艺术学院公共事业管理专业2007年山东艺术学院广播电视编导专业2007年山东艺术学院戏剧影视文学专业2007年山东艺术学院戏曲文化传播专业2007年山东师范大学文化产业管理考题2007年山东聊城大学广播电视编导2007年重庆大学美视学院编导专业2007年上海戏剧学院戏剧影视文学考题2007西北大学播音笔试文史常识考题2007年湖南编导专业考试试题2007北京电影学院制片管理专业试题2007年浙江传媒广播电视编导专业2007年浙江传媒大学戏剧影视文学专业考题2007中央戏剧学院表演专业2007南京艺术学院广播电视编导专业2007南京艺术学院戏剧影视文学专业2007年中国戏曲学院影视编导专业考试试题2008年北京电影学院管理专业考题2008中国戏曲学院影视编导专业考题2008年北京电影学院摄影专业考题2008北京电影学院剧作专业考题2008年浙江传媒成都考点考题2008年上海戏剧学院戏剧影视文学考题2008年上海戏剧学院导演专业北京考点考题2008年上海戏剧学院戏剧影视文学专业内蒙古定向考题2008年上海戏剧学院戏文专业上海考点考题2008年上海戏剧学院艺术教育专业上海考点考题2008年浙江传媒学院西安编导考题2008年四川师范大学山东考题2008年云南艺术学院济南考点考题2008年复旦大学上海视觉艺术学院编导考题2008年天津工业大学广播电视编导专业考题2008浙江传媒学院广播电视编导专业考试试题2008年中央戏剧学院戏剧影视文学专业 南京、成都考点考题2008年中国戏曲学院戏剧影视文学专业初试考题2008年北京电影学院戏剧影视文学专业考题2008年北京电影学院戏剧影视文学专业传播方向考题2008年北京电影学院制片管理专业影视管理方向复试考题2008年重庆大学美视学院戏剧影视文学专业北京考点考题2008年北京师范大学影视学专业影视与传媒方向考题2008年天津师范大学广播电视编导专业考题2009年北京电影学院戏剧影视文学专业传播方向初试考题2009年北京电影学院摄影学院图片摄影方向复试考题2009年北京电影学院摄影系电影摄影方向复试影片读解考题2009年北京电影学院摄影学院商业摄影方向复试考题2009年北京电影学院摄影系电影摄影方向复试分镜头考题2009年北京电影学院电影学系复试考题2009年北京电影学院管理系初试文艺常识考题2009年北京电影学院电影学系初试考题文艺常识2009年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业剧作方向复试考题2009年中央戏剧学院艺术管理系北京考点初试叙事散文考题2009年中央戏剧学院戏剧影视文学专业戏剧创作初试考题2009 中央戏剧学院戏剧影视文学专业电视剧剧作初试考题2009年中央戏剧学院电影电视系公共事业管理专业西安考点三试考题2009年中央戏剧学院电影电视系公共事业管理专业西安考。

编导故事编写的题目 及答案

编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。

将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助！第一、编讲故事分析1、什么是故事故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体 各大艺术院校对故事的重视程度2.什么是编讲故事给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。

在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。

3.不同院校、专业的考试分析与考察目的4.应试总论：A.时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫B.五大得分重点。

良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力5.第一得分法则：良好的形象A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。

形象上要有学生的共性，也要略有个性。B. 自我表达与自我定位。

自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域（舞台）的掌控能力C. 礼貌6.编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……第二、 考题分析及编讲故事基础1、考生试讲及讲评2、编讲故事考题的分类A、给出开头类命题、以续写为主，创作空间较小，难度较小。

但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。

例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”……B、多名词类命题给出多个无直接逻辑关系的词语（主要是名词，2-3个），要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试例题2：月亮，三轮车C、单一词条类命题给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题多见于北京电影学院，中国传媒大学考试例题3：胡子3、编讲故事基础编讲故事应该遵循如下规律⑴、结构简单考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插叙等）当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。

这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写（孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么）⑵、语言平实用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。

（老舍之于中国文学、中国戏剧）⑶、人物鲜明创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化”⑷、节奏得当把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。

对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。

⑸、对白得当考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。《红楼梦》27回：红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。

原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。

五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。

明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。”对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。

对白切忌刻意煽情。⑹、逻辑清晰叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事。

广播电视编导类问题 命题写作！【急用】

自己在《故事会》上去看看，小故事们都可以当范文，按着短小说写就行。

命题写作就是给你题目，然后你写一个故事出来，命题方式也有延伸，包括给关键词、环境提示等。编写故事也有一些技巧，其实就是写小说的一些技巧（技巧引用于编导网）。

一、在一个故事中，矛盾冲突可以是多方面的，它是决定一个故事好坏的重要因素。

矛盾冲突的安排：

1、出现：在故事的悬念开始之初就应该考虑矛盾冲突的安排。而主要矛盾则应该在主要线索提出的时候就设置。

2、升级：等到人物都相继出现以后大致就可以安排矛盾的升级，这样可以使故事在上一个悬念之后达到一个小高潮，同时又埋下另一个悬念。每一个矛盾的解决都为下一个情节埋下悬念。

3、激化：一般安排在结尾故事的真相即将大白之前。这样可以在故事即将结束的时候有一个更突出的高潮。

二、在写故事的时候，应该有一个主要的线索，然后围绕这个主要的线索，展开其他的分线索，使故事变得丰富，饱满。

三、题材要关注现实，紧贴时代，多反映健康向上的新事物。

为了避免你执着的寻求范文导致我上面的内容白打，给你两个地址，当范文看就行了。

http://www.storychina.cn/frmPopAuthor_Detail.aspx?ID=511606 马小虎考试

这个文章可以假设命题是：考试

http://www.storychina.cn/frmPopAuthor_Detail.aspx?ID=510786 血泪母子情

这个可以假设得很广泛了……

总之这个科目不要想象得很复杂，其实就是写小说，写故事，时间地点人物事件什么的讲清楚、重细节，字迹工整，时间把握合适，考试分分钟过。

考编导类专业需要看什么书？

自学编导需要可以参考书目可以借鉴《影视高考基本文体写作》（山东人民出版社出版，张福起主编）；《影视作品分析》（山东人民出版社出版，张福起主编）；《影视编导专业考前辅导教程》（中国传媒大学出版社）等，当然还有更多参考教材就不一一展现了。用一句话概括，就是运用视听语言及其相关知识讲述故事的人，及文艺类节目主持等方面工作的高级应用型专门人才。开设该类专业的学校主要有中国传媒大学，北京电影学院，浙江传媒学院等。

1、编导的字面含义

编导就是编和导，从编导从事的工作性质来看编可理解为：编写、编撰、编排、编辑、编剧等；导可理解为：引导、指导、领导、导向、导播、导演等。所以，从字面理解编导就是即能编又能导的复合型人才和职业。编导，是广播电视影视行业一个专有名词。

编导专业科目参考书目如下介绍：

一、书名：《影视高考基本文体写作》

作者：张福起

出版社：山东人民出版社

编辑推荐：影视艺术类专业高考笔试胜经

本书的编著者从多年的培训和教学经验出发，针对专业考试中基本文体写作常见的问题进行详细的讲解，希望能对考生有所帮助。

总体来说，本书具有以下特点：

一，专业性。本书是由一线知名的影视传媒类专业培训讲师及相关高等专业院校的主考老师集体编写而成，丰富的培训教学和主考经验，使本书的专业性和权威性大大增强。

二，针对性。本书重点是为报考广播电视编导、戏剧影视文学、导演、文化产业管理、影视制片管理、文化艺术管理、摄影摄像、媒体创意、数字媒体艺术、广播电视新闻学、影视学等专业的考生而编写。对专业考试中常见的文体写作形式分别分成不同的章节，考生可以根据自己所报考的专业来进行有针对性的复习。

三，实用性。本书除了具体考试科目的应试方法指导外，附录了大量往届考生的写作例文，这是本书的最大特点之一，使广大考生既对应试方法有所了解，又能对具体的文体形式有清晰的掌握。

四，全面性。本书的内容涵盖了影评写作、电视作品分析、文学评论、叙事散文和戏剧故事写作、编导创意及策划、文化热点评述等基本文体写作形式，基本上包括了影视艺术类专业笔试的全部内容。而且本书不是只针对部分院校和省份的专业考试，而是涉及到全国大部分招生院校的校考和省级统考（联考）的考试内容，全国各地的考生在专业备考时均可使用。

基本文体写作是广播影视艺术类专业考试中十分重要的考试内容，可以说直接决定着考生整体成绩的高低。本书不仅可以作为广大艺考生的考前复习教材，也可作为影视传媒类专业考前培训学校的专业辅导教材。

二、书名：《影视作品分析》

作者：张福起，房伟

类别：考试用书

出版社：山东人民出版社

本书主要分两大部分。

[电影评论写作]

在这部份，首先介绍了影视艺术类专业为什么要考影评以及怎样才能写好影评。又用大量的篇幅对中外电影史和电影视听语言进行了详细的介绍，认为这是看懂影片和写好电影评论的基础。写好电影评论必须有一个科学的写作方法，从影评的种类、写作方法和技巧角度给考生一个正确的指导。电影评论写作最关键的还是具体的实践创作

本书作者根据这两年专业考试的趋向，对今年来一些优秀的电影作品进行模拟性的影评写作，这些文章完全按照专业考试的要求来进行，并且在每篇文章后面都有对这篇影评的点评，这是本书的一大特色，希望考生在阅读本书评论例文的同时，一定要注意对后面点评的阅读。考生的考场试卷最具有说服力，选取了几篇考生的考场试卷，并且附有这份试卷的分数，希望广大同学从这些考生的考场试卷中多多总结。