幼儿小班亲亲一家人,小小蛋儿把门开亲亲一家人教案怎么写

亲亲一家人主题活动方案

一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。

二、主题目标

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。

三、主题环境创设

1、 创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。

3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。

四、家园共育

1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。

2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。

五、活动内容

1、集体活动

社会：《敲门》 分享：《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐：《亲亲热热在一起》 《虫虫虫虫爬》

语言：《我的家人》 情境：《钓鱼》主题活动

社会：《敲门》 《农场里》主题活动

安全：《红灯绿灯眨眼睛》

2、区域活动

娃娃家：毛绒玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。

图书区：各种各样的故事图书、绘本

建构区：提供大小型积木、插塑供幼儿操作。

生活区：提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵活性发展。

3、运动活动

彩虹伞（听信号跑跳）；手脚板（锻炼幼儿的手脚协调能力）；玩大型玩具（培养幼儿的安全意识）；竞赛跑（跑步动作的协调性）；时光隧道（锻炼孩子的钻爬能力）

4、生活活动

1、了解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。

2、对新入园幼儿，教师要多关注，使他们尽快适应集体生活，知道自己的班级。

3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。

幼儿园小班下删第一主题亲亲一家人

设计思路：

随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。

正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢？于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了！

活动目标： 在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。

活动准备： ppt上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机

活动过程：

一、导入活动： 师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？找到你的好朋友，和他拥抱一下。

二、观察表达： 师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友？

师：（ppt展示局部眼睛）这是一双怎样的眼睛呀？你的眼睛长得怎么样的？

师：（露出眼睛和短头发）猜猜他是男孩还是女孩呢？为什么？只有男孩才能留短发吗？女孩有剪短发的吗？

师：（露出头发、眼睛和鼻子）现在猜猜他可能是谁？

三、思考交流：

师：今天这个小朋友来了吗？（ppt展示幼儿躺在床上）他到底怎么了？

师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。（教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问）

师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话？

四、游戏体验：

师：我们大家都是好朋友！好朋友在一起可真高兴呀！我们一起来做找朋友的游戏吧

亲亲一家人 作文 300字

《亲亲我的妈妈》是儿童文学家黄蓓佳写的一部小说，主要讲述了一个十岁男孩儿安迪失去父亲后，和他的妈妈舒一眉之间发生的感人故事。

看完了这本书，我的泪水早已在眼眶中打转，想起了一件尘封的往事。

上幼儿园的时候，我很不听话，很贪玩，甚至垃圾我都能玩得津津有味。有一次上课，我捡到了一件宝贝——牛奶盒，我当时高兴得要死，整整一堂课，老师讲了什么，我一句都没听进去。快下课时，老师发现了另一个同学在吃东西，就吼了一声：注意听讲！我吓了一跳，以为老师在说我，便手忙脚乱地想把牛奶盒藏起来。唉，牛奶盒是没藏起来，倒把手指上划了一道长长的血痕，我惨叫一声，顿时，教室里变了样儿，老师不讲课了，同学们不回答问题了，连那些空调，电扇什么的，也都不出风、不转了似的，大家都一声不吭地望着我，过了好一会儿，老师才反应过来，带我去了医务室。敷药的时候，我浑身上下绷得紧紧的，还冒出冷汗。不过我没有叫出声，而是自我安慰地想：哼，反正我妈妈看到肯定会心疼的，说不定还会抱着我呢！想到了这种滋味，我忍不住偷偷笑了起来！

晚上到了家里，我撒娇地对妈妈说，我的手划破啦！没想到，妈妈握着我的手看了看说，没啥大问题，快点去睡觉吧！我生气极了，回到屋里使劲埋怨道：哼，凭什么我受伤了还不关心我？

现在想想，真是不应该。因为这本书告诉我，爱很宝贵，要好好珍惜；爱很深沉，要用心感悟。幼儿园的那次意外，妈妈虽然没说什么，其实她很心疼、很爱我！

反思亲亲一家人主题自身的目标及内容

从幼儿的年龄特点来看，孩子们对“家”特别熟悉，他们感觉家就象是温暖的摇篮，具有安全感的港湾。父母及家人，是让幼儿觉得最亲密的人，是给幼儿最多亲情体验的人，可以说，集体生活的点点滴滴是幼儿最早体会并熟悉生活经验，同时也是他们一切生活学习的开端和基础。对这个主题活动的开展，我进行了一些反思。

在开展《亲亲一家人》活动后，也带给我们一些思考，假如我能在发挥幼儿自主性，充分利用社区资源等方面，那主题将会开展的更为全面，幼儿的活动会更深入。当幼儿对事物有浓厚兴趣时，教师应根据他们的需要，提供探索的机会。当幼儿犯错误时，教师不要急于纠正，应尽量鼓励幼儿再试一试，只有充分的发挥幼儿的自主性幼儿才能发挥巨大的潜能。

主题活动虽然已经结束，但爱的教育将是一个长期话题，继续延伸在一日生活中。

快乐亲子时光亲亲一家人小结怎么写

《亲亲一家人》主题小结开学伊始，我们小班组就迎来了《亲亲一家人》这个温暖的主题。

家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使孩子感到安全，得到温暖。主题开始前，班级教师就积极布置活动室环境，营造出一种温馨、舒适的家的感觉。

在主题墙中张贴孩子带来的全家福照片，供孩子们看一看、说一说。主题中我们开展了语言活动《敲门》《妈妈过生日》，通过学习韵律十足的儿歌，来关注生活中点滴细节、感受家庭生活的欢乐，用自己的方式表达对家人的情感。

阅读活动《我家是动物园》《好吃的蛋糕》，在仔细观察有趣的画面中，感受家庭每个成员的特点。社会活动《我的爸爸和妈妈》《我把妈妈弄丢了》中通过小组交流、集体交流等形式说一说爸爸妈妈的外貌、性格特征。

数学活动《全家福》《妈妈的小帮手》，运用家庭中常见的事物来学习5以内的点数和物品的匹配，让孩子们兴趣盎然。音乐活动《游公园》《不再麻烦好妈妈》，在学唱轻快、优美的歌曲中感受融洽的家庭氛围，愿意做一些力所能及的事。

等等。在主题开展过程中我们还积极渗透各类与主题相关的游戏、区域活动。

如《亲亲一家人》的语言区，在看一看，说一说、听一听、演一演中感受亲亲热热一家人。本次主题活动我们将这本已存在的家庭氛围刻意渲染，强化亲情在孩子成长过程中的积极影响，与爸爸妈妈、爷爷奶奶们一起，家园合作，让孩子在活动、游戏中学会感恩、学会报答、学会关心、学会爱！。

小班亲亲一家人有哪些节目

《亲亲一家人》主题教学准备

材料准备：

第一周

1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。

3、《亲亲热热在一起》的音乐磁带。

4、色彩、图案各异的领带若干条。

5、勾画领带轮廓的画纸每人一份。

6、水粉颜料、油画棒、水彩笔、印章、积木、旧报纸团、剪刀等，在作画区域铺上报纸或塑料布。

7、《生气的爸爸妈妈》挂图第1号。

8、材料包：妈妈和爸爸的形象图（妈妈头发有点乱，好像刺猬；爸爸怒瞪双眼，好像狮子）。

第二周

1、每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。

2、在幼儿园户外平整的水泥地上画好几条交错的马路。

3、各种楼房的课件或图片、画报。各色粉笔、照相机。

4、幼儿每人带一张全家福，布置在“亲亲一家人”的主题墙上。

5、数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。

6、教师与幼儿每人一个布娃娃或毛绒玩具。

快乐亲子时光亲亲一家人小结怎么写

《亲亲一家人》主题小结

开学伊始，我们小班组就迎来了《亲亲一家人》这个温暖的主题。家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使孩子感到安全，得到温暖。

主题开始前，班级教师就积极布置活动室环境，营造出一种温馨、舒适的家的感觉。在主题墙中张贴孩子带来的全家福照片，供孩子们看一看、说一说。主题中我们开展了语言活动《敲门》《妈妈过生日》，通过学习韵律十足的儿歌，来关注生活中点滴细节、感受家庭生活的欢乐，用自己的方式表达对家人的情感。阅读活动《我家是动物园》《好吃的蛋糕》，在仔细观察有趣的画面中，感受家庭每个成员的特点。社会活动《我的爸爸和妈妈》《我把妈妈弄丢了》中通过小组交流、集体交流等形式说一说爸爸妈妈的外貌、性格特征。数学活动《全家福》《妈妈的小帮手》，运用家庭中常见的事物来学习5以内的点数和物品的匹配，让孩子们兴趣盎然。音乐活动《游公园》《不再麻烦好妈妈》，在学唱轻快、优美的歌曲中感受融洽的家庭氛围，愿意做一些力所能及的事。等等。在主题开展过程中我们还积极渗透各类与主题相关的游戏、区域活动。如《亲亲一家人》的语言区，在看一看，说一说、听一听、演一演中感受亲亲热热一家人。

本次主题活动我们将这本已存在的家庭氛围刻意渲染，强化亲情在孩子成长过程中的积极影响，与爸爸妈妈、爷爷奶奶们一起，家园合作，让孩子在活动、游戏中学会感恩、学会报答、学会关心、学会爱！

儿童成长评估手册小班下学期亲亲热热一家人怎么写

本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢.因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖.我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分.我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也设在那里.亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福.我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用.

在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情.特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热热在一起的幸福.很多家长反映，孩子回家后也为爸爸妈妈表演了，有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面，敲了门再进来，然后再帮爸爸妈妈开门、拿鞋，抱一抱、亲一亲.这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用.由于幼儿对于歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱.在创编部分中，他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感.在活动《我的爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相象之处，幼儿们都大胆地讲述着自己的见解，有的说“我的眼睛长得象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手长得象爸爸”等等，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系.

作文亲亲一家350个字数

家，是温暖的港湾；家，是亲情的驿站；家，是幸福的摇篮；有家才有幸福和快乐。家里有关心我的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，是他们的爱伴我成长，我们是亲亲的一家人。

我的爸爸是一个勤劳，有责任心的人，他孝敬爷爷奶奶，关心妈妈，爱护我。无论他多忙，他总是抽空陪我学习，陪我玩。我考试考好了，爸爸教育我不能骄傲。考砸了，爸爸鼓励我继续努力。虽然爸爸对我很严格，但是我能感受到他对我的爱。

我的妈妈是一个节俭、朴素的人。她虽然有时对我很宠爱，但是有时候也十分严厉地对待我。妈妈不让我骂人，不让吃小食品，不让我乱花钱。她经常陪我学习，跳舞，画画，练书法，制作手工……还帮我养成了爱读书的好习惯，让我成为品学兼优的好孩子。

我的爷爷是个快乐的老人，奶奶也很慈祥，他们都很关心我。有时候，爷爷买了鱼，他会把鱼肚子上的肉都剔下来给我吃，自己吃鱼头和鱼尾。爷爷还陪我下象棋，五子棋，跳棋等等，和我一起打羽毛球，乒乓球。早上爷爷带我去散步，奶奶也时常陪看电视，堆雪人，和我一起玩。

我们是亲亲的一家人！

亲亲的一家人，让我感受到亲情血浓于水；

亲亲的一家人，让我感受到生活的美好；

亲亲的一家人，让我感受到成长的快乐与幸福！

幼儿园我的一家播报稿

小班社会教案：我的一家 二、活动目标 1、在观察的基础上，愿意用语言说说家人，感受活动的快乐2、体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

三、活动准备 平面房子 、家人图片四、活动设计（一）引发兴趣1、猜猜这是谁的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？ 老师：屋子里住着娃娃快乐的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶奶，还有娃娃2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲敲门有礼貌的请）（我们一起来试试）3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一起出来，好吗？ （二）开始辨认1、出示全家福，让孩子辨认家人，并根据观察说说其特征的不同老师总结：爸爸，爸爸真神气，宝宝好爱你 妈妈，妈妈真漂亮，宝宝喜欢你 奶奶，奶奶真能干，宝宝亲亲你 爷爷，爷爷年纪大，宝宝关心你（三）游戏：找家人把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说方位词，找到后亲亲家人。