会跳舞的硬币

周老师在黑板上写下了四个大字，问：会跳舞的什么，你们知道吗？请举手。我们都举高了手，可谁也没有回答正确。周老师带着微笑望了望我们，在后面写上了硬币两个字。

会跳的硬币，硬币会跳舞？荒唐！胡说八道！硬币肯定不会跳舞！我想。

周老师打开钱包，拿出一枚普普通通的硬币。我悄悄对方艺陶说：老师这枚硬币很有可能是吸铁石，因为魔术都是假的。

周老师抬起地上的椅子，放在了桌子上，她又把硬币放在了椅子上。然后伸出食指，说：这是我的魔指。话音刚落，同学们有的爬到了桌子上、凳子上；有的议论纷纷；有的伸长了脖子，瞪大了眼睛；有的脸上露出了惊讶的表情。

硬币，硬币，快跳舞！周老师用魔指在硬币上绕了几圈说。可硬币依然不跳舞。对不起，魔指这次失灵了，所以没法表演。周老师又说。

哎！我们都垂头丧气没精神地趴在了桌上。

下课了，快乐的时光机又过去了，我们又叹了一口气。

会跳舞的硬币

周老师在黑板上写下了四个大字，问：会跳舞的什么，你们知道吗？请举手。

我们都举高了手，可谁也没有回答正确。周老师带着微笑望了望我们，在后面写上了硬币两个字。

会跳的硬币，硬币会跳舞？荒唐！胡说八道！硬币肯定不会跳舞！我想。 周老师打开钱包，拿出一枚普普通通的硬币。

我悄悄对方艺陶说：老师这枚硬币很有可能是吸铁石，因为魔术都是假的。 周老师抬起地上的椅子，放在了桌子上，她又把硬币放在了椅子上。

然后伸出食指，说：这是我的魔指。话音刚落，同学们有的爬到了桌子上、凳子上；有的议论纷纷；有的伸长了脖子，瞪大了眼睛；有的脸上露出了惊讶的表情。

硬币，硬币，快跳舞！周老师用魔指在硬币上绕了几圈说。可硬币依然不跳舞。

对不起，魔指这次失灵了，所以没法表演。周老师又说。

哎！我们都垂头丧气没精神地趴在了桌上。 下课了，快乐的时光机又过去了，我们又叹了一口气。

作文 我发现了硬币会跳舞的密秘1000

周老师在黑板上写下了四个大字，问：“会跳舞的什么，你们知道吗？请举手。”

我们都举高了手，可谁也没有回答正确。周老师带着微笑望了望我们，在后面写上了硬币两个字。

会跳的硬币，硬币会跳舞？荒唐！胡说八道！硬币肯定不会跳舞！我想。 周老师打开钱包，拿出一枚普普通通的硬币。

我悄悄对方艺陶说：“老师这枚硬币很有可能是吸铁石，因为魔术都是假的。” 周老师抬起地上的椅子，放在了桌子上，她又把硬币放在了椅子上。

然后伸出食指，说：“这是我的魔指。”话音刚落，同学们有的爬到了桌子上、凳子上；有的议论纷纷；有的伸长了脖子，瞪大了眼睛；有的脸上露出了惊讶的表情。

“硬币，硬币，快跳舞！”周老师用“魔指”在硬币上绕了几圈说。可硬币依然不跳舞。

“对不起，魔指这次失灵了，所以没法表演。”周老师又说。

哎！我们都垂头丧气没精神地趴在了桌上。 下课了，快乐的“时光机”又过去了，我们又叹了一口气。

小学生作文：一次有趣的实验

[小学生作文：一次有趣的实验]小学生作文：一次有趣的实验正文： 一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科，小学生作文：一次有趣的实验.科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验.x09 x09 那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼.“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知.“没错！你们身边谁有硬币？”“我硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币，小学三年级作文《小学生作文：一次有趣的实验》.x09 x09 实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节.“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高.老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声.“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底.x09 x09 此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑.在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的.”原来是这样！我们终于明白了其中的道理.x09 x09 这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底.大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团.x09 x09 指导老师：吴琰x09 x09 一次有趣的实验。

会跳舞的音符作文600字

郊外的草地上，静静聆听着来自大自然动人的乐章，一幕幕过往在眼前闪过。

五岁。幼小的我还在迷茫，面对这个陌生的世界，心中充满恐慌。

我忍受不了房内的昏暗、枯寂与清冷，抱了张小椅子来到顶楼。 楼顶上，空气是那样清新，视野是这般开阔，幼小的我将怀中的椅子放在窗前，站在椅子上，两只小手扒着窗台，向外眺望着，我看到了，我看到了阳光跳跃于屋顶，轻快活跃，似舞动的音符，美丽诱人。

七岁。孩童时期的我还很贪玩，整日与伙伴们在外奔跑、嬉戏，阵阵欢笑随风飘荡，自在欢乐。

奔跑中，我无意中的抬头，望见了遨游于天空中的大雁。它们是那般潇洒自在，海阔天空任其遨游。

呆呆望着大雁回旋的身影，轻快敏捷，似舞动的音符，桀骜不驯。 十二岁。

那时的我正由孩童向少女蜕变着，自认为长大了的我向往无拘无束，厌烦了那些条条框框。“雪天鹅”花房中，我正精心挑选着准备送给依依的花束，那些花儿是如此娇柔、如此美艳。

但是，我的脑海中却不禁浮现了一道道浅紫色的身影。那是一种野花，随意地长在农家的小路旁的草丛中。

翠绿的一株上点缀着几朵似繁星那般微小的花朵，没有鲜花的美艳娇柔，却有着别出心裁的独特美丽，紫色的星星点点似舞动的音符，清新淡雅。 五岁，七岁，十二岁，人生的音符串联交融，一首动人的曲子响起：人生，如此美好！ 阳光，大雁，野花，这些美妙的音符相聚交汇，一首优美的曲子响起，世界，如此美好！ 似舞动的音符，一切的一切，这般美丽，愿懂得珍惜生命的美好，也懂得珍惜生命中美好的一切……。

跳舞考级作文

[跳舞考级作文]今天是大晴天，太阳高照，许多小鸟在天空欢唱，我们怀着高兴的心情来到宫人文化宫考级，跳舞考级作文. 刚到宫人文化宫就看见许多考级的人，听说考级的老师很严格，连妆都不准画，幸好我没画妆，那时候我很紧张. 快到我们的时候，我全身发抖，生怕跳舞跳得不好，我一进门就看见监考的老师，她满脸笑容，亲切地与我们小朋友打招呼，这才让我放下心来，小学一年级作文《跳舞考级作文》. 后来，跳舞的时候，我一点也不紧张，就像平时老师教我们一样，轻松，自由自在地在跳.跳舞考级作文150字小学生作文（/）。

一枚硬币的经历续写490字作文

一枚硬币的经历

一天，妈妈给了小明一枚崭新的一元硬币。小明高兴地把它装进口袋，蹦蹦跳跳上学去了。一不小心，硬币从他的口袋里跳了出来，滚到了马路边。

一个穷孩子走来，看见这一元硬币，他想：真是天助我也，我可饿坏了。然后，他用这枚硬币买了两个热馒头填饱了肚子。这个店老板在进货时把硬币付给了买货的人。那人把硬币放在车上，开车时却把硬币抖出去了。硬币掉到下水道，下水道的水把它变成了脏乎乎的硬币，被冲到了废水处理区。这枚硬币又被当成垃圾倒在了土里。一个小女孩把它捡起，买了五张创可贴。她用这5张创可贴帮助一位老奶奶的伤口止了血，又帮助一位阿姨的伤口止了疼。

虽然小明的硬币再也找不回来了，但他的硬币帮助了那么多需要帮助的人。

有趣的实验作文怎么写？

小学到初中，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。

那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。

实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。

此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。

这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。

自己跳大奏鼓的作文

“哈哈哈，猜对了，猜对了。”咦？这声音是从哪里传来的呢？哦，原来是三（C）班在玩儿找硬币的游戏呢！

首先，老师准备了四个带有序号的杯子和一枚一元的硬币。其次，老师需要一名小助手，每个同学都可以当老师的小助手。最后，助手可以随意地把硬币放进一个杯子，老师一眼就可以看穿，找到那枚硬币。在老师说游戏规则的时候，同学们已经迫不及待得想玩儿这个游戏了。

游戏开始了。老师先请出一位同学，然后把他拉到自己的身边，给他说了一段悄悄话，说悄悄话的时候，只见那个同学点了点头，还笑了笑。同学们怕老师看见，所以又让老师找了一位同学看着她。然后，那个同学就把一元的硬币放在了二号杯子里，然后把二号杯子转了转，说了一声：“好了。”然后老师进来后，先用手敲了敲杯子，又左看看右看看，也不知道在看什么，又双手合一，好像在祈祷，最后老师真的把硬币找到了。同学们又说，可能是老师看杯子动了动。又有同学说，可能是老师敲了敲杯子，听见了声音。反正是五花八门的，说什么的都有。然后我们又玩了一场，这一场我们让老师站在门外，还是让一个同学看着老师，看有没有偷看。然后选了一个同学，让他说，他用手比了一个“1。”然后那个放硬币的同学就把硬币放到了1号杯子里。同学们一起说“好了。”老师进来还是选了二号，结果，二号没有硬币。

最后，老师终于说出了其中的秘密：“如果放到一号杯子里是说‘好’，放到二号杯子是‘好了’，放到三号杯子是‘我好了’，放到四号杯子里是‘我已经好了’。”哦，原来是这样啊！

玩了这几场游戏，我懂得了一个道理，如果玩游戏的时候不配合，就玩不好。