晨读总结

外语晨读回顾与总结本学期开学伊始，外语教研室按照学校教学工作要求开展了每日晨读，在校领导的大力支持下，在各位班主任的全力配合下，在外语教研室全体教师的辛勤努力下，晨读取得了预想的成果。

为了检验晨读效果、提高学生练习外语口语的积极性，6月末7月初外语教研室组织全校学生进行了外语口语技能考试，内容选自本学期晨读的全部内容，学生抽签选取朗读段落进行朗读，如果能背诵就可以加分，然后教师根据学生朗读的段落进行提问，教师和学生进行自由对话。通过考试，教师们欣喜地发现我们学生的英语朗读和口语表达能力的确有很大提高，针对英语口语考试的成绩，我现就晨读中应注意的问题进行探讨。

俗语说：“拳不离手，曲不离口。”拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子。

我们学习英语也要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读二三十分钟，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。然而，许多学生出于羞涩或惰性，不愿开口读，使“早读”变成了“早自习”。

因此，如何提高英语早读的质量，就成为一个焦点问题。一、晨读的理论依据（一）朗读的作用晨读其实是就是朗读，英语是一种以发音为主的语言，英语发音是学好英语的第一步，也是最重要的一步。

发音就像英语的根，英语是靠发音在大脑中生根的。发音不好学英语，就好像唱歌跑调的人想学唱歌一样，会遇到难以逾越的困难。

因此，朗读在语言学习中占有很大的最用。1. 坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。

语言是有节奏的，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。

句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅，更加优美。2. 坚持朗读能够提高听力水平。

在英语活动中，学生获得的语言听力材料是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解；反之，学生如果把所学过的词汇、长短句子乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。

3. 坚持朗读有助于培养学生的英语思维能力。英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。

英语是声音语言，采用的是表音文字。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，使学生不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，学生的语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。

4. 坚持朗读有助于提高学生的阅读能力。如果没有或缺乏朗读，学生必定不能在短时间内建立起英语思维方式和能力，没有朗读，就不能更好地培养学生的英语语感，因此，阅读能力就难以提高，偶尔有点也是靠母语的沟通，这就完全制约了阅读能力的发展。

古语云：“书读百遍，其义自见。”就是这个道理。

因此，准确无误的朗读，对提高英语阅读能力有着不可代替的作用。5. 坚持朗读有助于提高学生的写作水平。

没有足够的朗读，大脑里就没有储存足够的材料，用时就无法写出；反之，通过大量准确无误的朗读，学生大脑里就储存有足够的材料和信息，写作时就能迅速提取一些有用的信息。因此，大量的准确无误的英语朗读能够提高学生的英语写作水平。

（二）朗读的心理学依据从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期熟读外语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。

因此，晨读是英语学科组织教学的重要环节。尤其在本学期的朗读材料中，外语教研室金主任每周给我们全体老师和学生都精选了优美的散文、励志名言警句，既增长了知识，也陶冶了情操。

二、英语晨读应注意的三个问题：（一）读什么即晨读的目标任务要明确。晨读刚开始的时候，如果只是给各班划分好区域，又给每个班派去一位教师维持纪律，这样以来，许多学生不愿开口，只是默默背诵，效果事倍功半。

我们应该针对学生不愿开口的问题，英语老师现领读单词，引导学生开口。待步入正轨之后，英语教师应该有针对性地布置好早读任务，使学生在晨读时有的放矢。

如：识记单词，朗读、背诵重要的句、段、篇，理解识记语法规则，预习新课等。既引起了学生的兴趣，调动了他们的积极性，又可以使学生增强语感，对他们整个英语学习都大有裨益。

（二）怎样读即晨读的方式方法需要合理地组织安排，不可放任自流。教师可巡回地检查并辅导个别提问，鼓励学生大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。

具体来说，可采用以下组织方法：1. 学生按自己的目标、计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握。

如此可以避免一些英语水平较高的学生“吃不饱”，而一些水平较差的学生“跟不上”的情况。2. 以学习小组（四人为宜）为单位，或领读、或齐读、或自读、或对话，互相带动，互相监督。

这样可以调动学生的积极性，更好提高早读质量。比如，09班有32个同。

晨读感悟：想做得更好,给你这几点职场忠告

第一、要考虑你选择的这份工作的工资能不能覆盖你的消费，别的不说就单单说你这份工作工资能不能交的起房租吃的了饭维持自己正常的生活，通俗点就是能不能养活自己。

第二、要有自己初步的职业规划，俗话说十年树木百年树人，你选择的这份工作对你以后的职业规划有没有作用，当然这时候有人又会说，这才刚开始工作，哪有这么快就有自己的职业规划，那我就再简单点吧，你选择的工作能让你离你往后所想过的生活更近一步么？哪怕是一丁点距离也好。第三、要做好吃苦的准备，职场和学校是两个不同的概念，在学校有父母照顾有同学照顾，出什么事都有人在上边给你顶着，但出来职场就不一样了，在这里出事了只能自己背着扛着，一次方案失误自己背，一次收款失误也得自己背……这才是职场。

第四、要务实，不要好高骛远，脚踏实地的做好自己能力范围的事，别装大头，超过自己能力范围的事，没办法做就是没办法做，要承认这个现实，然后再去不断的修补自己的这些短板。第五、要正视自己，这个世界上缺了你太阳照样升起，自己公司缺了你，也照样运作，所以要时刻明白其实你自己并没有自己想象中的那么重要，所以既然明白自己没有那么重要，就要去不断的学习丰富自己了，努力让自己成为一家公司虽然缺了你照样运作，但会元气大伤这样的人。

第六、不要有压力，初出社会没有人期望你能在短短时间就做出多的成就赚多少钱，所以不要有压力。

求一篇关于英语晨读感言的文章,在500词左右就好

提升英语水平，拥有自主学习能力——英语晨读工作体会 我带的班级，通过一周的接触，我感触颇深.（1）这两个班上的同学的英语水平比我想象中高很多，无论是在发音还是单词量上都很过硬.（2）一开始我们最担心的出勤率的问题在这两个班上并没有出问题，每天早上大家都会在7:40前准时到教室，很多同学甚至会早到30分钟以上，而且来了过后就会认真地朗读，勾划自己不太理解的地方.（3）在领读的过程中同学们能够大胆地提出疑问，并举手向领读员示意，在这个过程中领读员和同学的收获都是相当大的.（4）在参加课堂活动时，大家都非常踊跃地参加，并以此带动整个班级，促进其他较为内向的同学大胆地站到讲台.（5）虽然班级总体水平较高，但还是出现了两极分化的情况，有的同学发音不够标准，单词量较少或者是没有自主学习的理念.（6） 部分同学在课下没有预习的习惯，导致领读的时候跟不上.总结：总体而言，学生的水平很高，作为导读员的我们应该在课下提升自己的水平，从细节做起，争取在领读的时候争取做到标准发音.此外，我们会在课堂上定期准备活动来活跃气氛.对于基础较差的同学应有耐心、有原则地帮助，在提高其水平的同时让学生养成自主学习的习惯.。

★机关单位工作个人总结结尾怎么写

强调服务、检查与管理的重要。

没有范文。

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：

1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期。

幼儿园晨读口语对话检查工作总结

检查与管理的重要。

没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。

就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项： 1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。

总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 结尾：分析问题，明确方向。

3、落款 署名与日期。

晨读读后感

[晨读读后感]上周去市图书馆还书，顺便又借了《开心国学》《民俗知识》《晨读十分钟》，其中我吸引我最先拿起来读的是《晨读十分钟》，晨读读后感.该书是韩国读书教育开发院院长、文学博士南美英的一部著作.这部书是指导家长和教师怎样开展和指导孩子读书的技术性读本.本书分为两大部分，共有六个章节，第一部分作者分析了孩子讨厌学习和读书的原因及教师怎样在教室里有效引导孩子读书.第二部分着重介绍了指导家长和教师引导孩子读书的78个战术.书后附录了依据不同主题、不同状况、不同年龄的读书方法以及读书诊疗室和不同年龄段要读的书等内容.书中有这样一句话：学习前的准备活动既不是早餐，也不是音乐，而是读书.学习的开胃菜就是阅读有趣的书籍，简单的读书就是学习的热身.这句话让我想起了我们班的早自习.学校每天早上8:20——8:40安排了20分钟的晨读时间，可学生有的7:40就来到学校.早来的孩子干什么好呢？我认为自由阅读最好.孩子们每天都会带一本自己心爱的课外书来学校，来了以后，给组长检查完读背的作业之后便可以自由阅读了，可以自己静静地阅读，可以和同学合看一本，看完了自己的还可以与同学换着看.一年多过去了，早晨的阅读让班上越来越多的孩子和好书交上了朋友.刘顺祥以前学习并不太好，最近我一走进教室就发现他在看美绘本的《西游记》，看得津津有味，有时看的是新发的杂志《儿童故事画报》，他入迷的样子，连我们班的书虫刘天冉也忍不住凑过去和他一起看了起来.美好的一天就这样开启了，看着这幅图景，我真为他们感到高兴.晨读10分钟成功的78个战术中介绍了朗读与口才的关系——朗读是提高口头表达能力的最佳方法，中学生作文《晨读读后感》.书中这样写到：很多同行问我：韩老师，你的学生不但知识、语言丰富，而且善于口头表达，轻重缓急、抑扬顿挫掌握得很好.最难得是没有一个学生口才差.你是不是在‘口语交际’是下了工夫？对类似这样的问题，如果能含糊其辞，我不愿明说.因为教材中的口语交际，在我的课堂上几乎全部删除，通过各种形式朗读课文比口语交际效率高得多.学生的口才靠的是朗读背诵规范的语言，而不是靠老师的纠正、指导.让学生目光浸泡在优美文字中，让学生的耳朵浸泡在琅琅书声中，让学生的心灵和大脑震荡在感动和思维中，才是学习语言之道.对于这种说法，我深有同感.让学生目光浸泡在优美文字中，让学生的耳朵浸泡在琅琅书声中，让学生的心灵和大脑震荡在感动和思维中，才是学习语言之道.每周20分钟的晨读是我们最愉快的时光，我和孩子们一起读着课文，读着《日有所诵》，优美生动的儿童诗、极富节奏感的晨读对韵、文质兼美的课文从我们的口中一字字蹦出，遇到孩子们读得好的地方，我会及其享受地要求他们再读几遍，孩子们自豪又高兴.文字变成了我们的朋友，是那么亲切、那么打动人心.有了积累，倾吐便变得容易起来.口语交际课上，我们发现爱读书的孩子比不爱读书的孩子表达更准确到位，因为他们在书中学到的词汇能帮助他们.因此，每次开家长会，我都会提到阅读的重要性，在家长的重视下，孩子们的表达能力借着阅读能力在一天天提高.对那些阅读能力差的孩子来说，读书的快乐是水中月、镜中花.如果老师和家长不引领他们，他们的人生将会变得充满艰辛，没有书香的人生将是多么的悲哀！有的家长常常问我：林老师，我家也给孩子买了很多书，可他就是不爱读怎么办？读了南美英的《晨读十分钟》，我更有信心和家长来谈这个话题了.给家长支招：一）为孩子创造读书的环境才能教导出爱书的孩子.1、和孩子在一起时看书；2、看的书放在餐桌、沙发等容易看到的地方；3、父母在孩子面前看书并且给他们讲书里的故事；4、看书过程中有不懂的地方要查字典；5、重读儿时印象深刻的一本童话并且把书送给孩子.二）父母和孩子一起读书.1、孩子读得不熟练也不要说不行，要找出并称赞孩子的长处.2、诱导孩子给弟弟妹妹或奶奶朗读.如果家长能找到一个乐于听故事的小孩子（年龄给你的孩子小的弟弟妹妹）缠着你的孩子要听故事，那么家长一定哄着那个小孩子常到你家来.家长也可以有意安排一个受孩子爱戴的老人（亲人或街坊）要求孩子读书、讲故事.书中还谈到了很多行之有效的阅读指导方法，这真是一本好书，读完之后我还想推荐给家长们读一读呢.读完这本书，我是那么迫切地希望我们的孩子能每天沉浸在书中美妙的文字中感受读书的幸福，希望我们的课堂能成为书声琅琅的课堂，我们的教室成为创造故事不断的教室.。