体育怎么说课

你可以下载一些说课稿看看，我们网站很多，你去下载吧体育健康课程说课稿 2011-11-23 0分 5KB-2页 体育健康课程说课稿体育健康课程说课稿 各位领导、老师大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课 一、本课内容： 排球： 1 、正面双手垫球技术 2 、集体协作精神和创造力的培养 二、关.. 耗点：免点 版本：未知 下载：8次 文件类型： 上传：vip1726 “绳彩”飞扬说课 2008-08-02 0分 1.04MB-0页 实用、理论全面、实例充分、可靠性强。

《“绳彩”飞扬》一课教学设计思路 海宁市谈桥中心小学 钱晓暖一、说教材（一）教材内容 1、 跳跃：多种跳跃 2、 快速跑：直线跑、.. 耗点：20点 版本：未知 下载：21次 文件类型： 上传：563626166 双手向前投掷实心球说课 2010-12-28 100分 7KB-0页 双手向前投掷实心球说课。 一、教材分析 本课的教学内容选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七—九年级第五章田径中双手向前投掷实心球。

是单元的第二课时（第一课时是自制轻器械练习）。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目.. 耗点：免点 版本：未知 下载：84次 文件类型： 上传：因为有你 羽毛球教案教案 2011-09-04 0分 15KB-0页 说课比较详细，具体。

耗点：免点 版本：未知 下载：79次 文件类型： 上传：逍遥客 体育课如何说课 2007-04-13 80分 11MB-0页 体育课如何说课 耗点：免点 版本：未知 下载：912次 文件类型： 上传：admin 障碍跑说课 2011-05-10 0分 6KB-0页 障碍跑说课。 一、指导思想。

依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，并在《新课程改革》的指导下，本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活.. 耗点：免点 版本：未知 下载：28次 文件类型： 上传：因为有你 前滚翻分腿起说课 2011-05-10 0分 4KB-0页 前滚翻分腿起说课。 前滚翻分腿起 （女生）前滚翻直腿起说课稿 。

各位评委老师，你们好！。 。

本节课我设计的内容是前滚翻分腿起 （女生）前滚翻直腿起。下面我将从教学指导思想、学情分析、教学目标、教材处理、教学过程、教法运用等几个方面进行说课。

.. 耗点：免点 版本：未知 下载：17次 文件类型： 上传：因为有你 投掷垒球说课 [整理] 2011-03-26 0分 6KB-0页 投掷垒球说课 耗点：免点 版本：未知 下载：21次 文件类型： 上传：耶稣宝钰 初一排球正面双手垫球说课视频 2010-11-12 100分 18.78MB-0页 说课视频。 耗点：20点 版本：未知 下载：11次 文件类型：flv 上传：weiwang79 高中优秀体育课说课稿-鱼跃前滚翻，排球垫球说课 2007-10-06 92分 8KB-0页 高中优秀体育课说课稿 鱼跃前滚翻（复习）排球垫球（新授） 耗点：20点 版本：未知 下载：83次 文件类型： 上传：admin 行进间单手低手投篮说课视频 2010-11-12 0分 14.99MB-0页 行进间单手低手投篮说课 耗点：20点 版本：未知 下载：13次 文件类型：flv 上传：weiwang79 曲棍球说课视频 2010-11-12 0分 17.06MB-0页 曲棍球说课 耗点：20点 版本：未知 下载：1次 文件类型：flv 上传：weiwang79 初一快速跑说课视频 2010-11-12 0分 15.58MB-0页 说课视频。

。 耗点：20点 版本：未知 下载：19次 文件类型：flv 上传：weiwang79 小学体育说课稿-走、跑教材：“各种方式的走和50米快速跑” [原创] 2010-11-07 0分 6KB-0页 小学四年级体育说课稿。

耗点：500点 版本：新课标 下载：3次 文件类型： 上传：张世华828 挺身式跳远高二体育说课 2010-11-07 0分 8KB-0页 挺身式跳远说课稿。 各位评委你们好！。

今天我所说的课题是——挺身式跳远（演示技能部分）。 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

所以.. 耗点：免点 版本：未知 下载：41次 文件类型： 上传：因为有你 高一体育《排球正面双手垫球》说课 2010-04-20 100分 10MB-0页 很好的教案。 《排球正面双手垫球》说课稿。

一.指导思想。本课以贯彻健康为第一的指导思想。

以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。

二.. 耗点：20点 版本：未知 下载：27次 文件类型： 上传：呆男 （新课程小学体育）快乐的青蛙（说课）视频说课 2010-06-06 0分 14.2MB-0页 （新课程小学体育）快乐的青蛙（说课）。

耗点：20点 版本：人教版 下载：8次 文件类型： 上传：wdmzgcl 蹲距式跳远说课 2010-05-17 0分 2KB-0页 蹲距式跳远（说课）。说教材 。

跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、.. 耗点：免点 版本：未知 下载：64次 文件类型： 上传：mingchen5 高。

谁能提供一份关于体育的说课稿

说课稿尊敬的各位评委： 大家上午好！我说课的题目是《初一年级的立定跳远教学》。

一、首先说的是本次课的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为推动素质教育的发展，将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析：立定跳远是初中《体育与健康》教材的主要教学内容，本节课是在小学五年级学习了双脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，学习立定跳远还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。

本节课主要是以发展腿部力量的下肢练习为主，依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，在整节课的设计上，我把课的内容游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。 三、学情分析：由于初一的学生的年龄特点，普遍存在体质弱、运动技术差的现象；另外，由于兴奋和抑制的转换较快，学生表现为好动，注意力不集中；对于说教过多、技术要求较高的教学内容不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏比较喜欢，学习兴趣也比较高，因此，通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。

四、教学目标分析：依据《体育与健康课程标准》的基本要求，并结合学生的实际情况，我把本节课划分为以下三个教学目标：1、运动技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，使80%学生能独立完成动作。2、身体健康目标：全面发展学生身体素质，提高学生速度、协调、弹跳等身体素质，促进身体健康。

3、情感与社会适应目标：培养学生团结协作的集体主义精神和勇于向前、果断的、顽强的优良品质。五、说教学重点、难点：依据动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后抬大腿伸小腿的动作，确定的依据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱、运动技术差，做到空中抬大腿伸小腿的动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。

六、说教法与学法：根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法：1、游戏、比赛参与法：将教学内容融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。

2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。3、讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念利用学生模仿能力强的特点，以优美的示范，利于学生模仿正确技术，激发学生的学习兴趣。

4、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。5、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。

确定本节课的学法为：1、水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。2、大胆尝试练习法 在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。

其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。七、教学过程（一）收心热身阶段（10'） 教学步骤： 1、课堂常规 2' 2、正反口令 2' 这是为了集中学生的注意力，振奋学生精神，为进入课堂作好心理准备。

3、反应练习“弹钢琴” 3'方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。

要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。4、双人操 3' ·压肩运动 （4*8拍） ·弓步推掌（4*8拍。

体育课如何说课

总体而言，说课，体育课和其他科没有本质区别，以说课者的讲解为主，基本要求和一般的说课一样，只是体育课要辅以一定的动作，事先要多做练习，做到恰到好处。

体育课说课内容如下：一、课的内容二、指导思想三、教材分析四、学情分析五、教学目标1、认知目标2、技能目标3、情感目标六、教法设想七、学法指导八、教学流程九、学生身心状态预计十、场地器材设计可见，体育课和其他学科说课基本流程是一样的，但是要突出学生身心状况、场地器材情况等具有体育特色的东西，在教学过程中更突出动作性：示范——模仿——练习。这种教学方法也是其他部分学科所不常用的。

小学体育说课稿模板

一、教材分析：名称，来源，特点，功能，作用。

二、学情分析：教学对象的年级，性别，年龄，学生身体生长发育特征，学生已有的技能基础，单元教学的第几次课程，本课选用的教学内容学生能否掌握。三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：（一）认知与技能目标：使学生了解***动作要领及锻炼价值；初步掌握***的动作技术。

（二）体能与健康目标：***素质得到锻炼，***机能得到提高。（三）情感目标：包括；兴趣，意志、协作，自信等得到发展。

四、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）（一）开始热身部分；采用何种方式导入，采用何种方式组织热身，如何体现为主要教材学习作好身体和心理准备。（二）学习提高部分：1、新授课程，采用何种方式让学生尽快掌握技能，对于技能掌握比较快的学生采用何种方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用何种方法鼓励上进。

2、复习课程：采用何种方式让学生体能得到提高。对于体能比较差的学生采用何种方法培养意志品质。

（三）整理恢复部分1、教师采用何种方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。2、教师小结。

五、教学效果预计1、预计*%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120{'欠/分左右，练习密度为40%左右。3、测量心主绵方法：开始热身部分**学习提高部分**整理恢复部分***。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。七、场地器材的布置回收。

求一篇体育类的说课搞、什么内容都可以

体育运动课《立定跳远》说课稿 尊敬的各位评委、各位教员： 你们好！很高兴能获得此次“特岗”面试的机会，希望能得到你们的指导和帮助。

今天，我说课的内容是《立定跳远》，主要包括以下八个部门：一、说教材分析；二、说学情分析；三、说讲授方针及讲授重点、难点；四、说讲授方法和学法的运用；5、说讲授过程设计；6、说讲授独特的地方；七、说讲授效果；八、说园地器具材料。 一、教材分析 教材是立定跳远，要修业生路程经过过程本课的进修基本掌握立定跳远。

跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育运动项目，深受少年小童的喜爱。跳跃教材内容富厚，情势多样，活泼活泼而富有童趣，能有用地提高学生的跳跃能力，加强下肢力量，提高协调活络素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

于是在课中我分别安排了田鸡跳、持续跳荷叶、田鸡转圈圈等讲授，利用情景讲授围绕池塘里的荷叶配备布置一系列的游戏，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 二、学情分析 小学五班级的学生春秋一般在10-12岁之间，正处在生长发育的要害期间。

这个期间他们的模仿能力、自我控制能力和约束能力都有了一定的提高，但是如果讲授内容枯燥，大部门时间都是在做练习，他们就不怎么甘愿答应学了，不外如果是他们感乐趣的活动（游戏）就不一样了，他们就很甘愿答应去做，甘愿答应去学，去锻炼。只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的春秋待征和接受能力，才气到达杰出的效果。

三、讲授方针及讲授重点、难点 根据以上我对于教材分析和学生现真实情况况特地制造定以下讲授方针与讲授重点、难点。 1x讲授方针： （1）、运动技能方针：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时坠地，出格是坠地动作的掌握对于下次跳跃时的作用。

（2）、身体健康方针：路程经过过程进修能有用地提高学生的跳跃能力，加强下肢力量，提高协调活络素质。 （3）、社会形态适应方针：路程经过过程采用游戏的方法培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气，以及相互合作的精神。

2x讲授重点为：蹬地有力，坠地轻盈。 3x讲授难点则是：身体协调用力。

四、讲授方法和学法的运用 1、教法： 根据本课内容枯燥的独特的地方，我首先采用了情景讲授法和情绪激励法举行讲授，以激发学生的进修乐趣，使学生踊跃主动地去进修。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要进修”的情感，以及采用解讲法和练习法，路程经过过程西席的解说和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

（1）、解说示范法：路程经过过程精练程度适当的语言解说，使学生获得正确的动作观点；以优美的示范，利于学生模仿正确的技术。 （2）、改正纰缪法：由于学生间的个别差异，完成练习的情况各有不同，路程经过过程改正获得正确的动作，提高进修的信心。

（3）、评价法：路程经过过程评价发现问题，处理完成问题，进一步激发学生的进修乐趣。 2、学法： 本课在学法上主要采用了尝试进修法、相比较进修法和合作进修法。

首先让学生尝试着想一想象跳跃动作，然后会商悟出动作要领、最后路程经过过程“协作”和“个人练习”相联合的进修方法，终极处理完成问题。从而促进学生主动踊跃地参与。

5、讲授过程设计 依据小学生的身体和精神独特的地方，本课结构采用“收心热身—育心强体、增智促技——不变情绪、恢复心身。 1、热身游戏—田鸡跳 （8分钟） 法则：路程经过过程西席的语言，将学生带入“远足”的情景，学生们想象自己是小田鸡、学田鸡跳。

按人数分成若干组，每组10人，按组数画若干条线，同窗按路线往返跳，哪组所历时间起码就算赢。 要求：（1）、必需第一个同窗到终点了下一位才气跳出去。

（2）、两脚必需同时坠地。 （3）、注意坠地要稳。

2、田鸡持续跳荷叶 游戏（25分钟） 法则：在篮球类场地画若干个圈看作荷叶，教员先解说动作、做示范演出，然后让学生学教员像田鸡一样从荷叶上跳过，学生们想象自己是小田鸡、学田鸡跳。按人数分成若干组，每组10人，按组数画若干个圈，同窗按路线跳，第一个同窗到终点了下一个才气跳出，直至全部跳完，哪组所历时间起码就算赢。

比四次。对于优越赐与奖励。

要求：必需采用两脚同时跳跃前动作、同时坠地，脚后跟先着地，然后骨碌到前脚板，再继续蹬地发力 ，手脚动作要协调，如果没有跳上荷叶，应该重新再跳，（可以模仿田鸡游泳的动作回头重新跳）团体比赛，团联合作，遵守游魔术则。 3、田鸡转圈圈走 游戏（7分钟） 法则：全部人围成一个圈顺时针方向走（走的时辰要求摆摆手、甩甩腿），教员站在圈的中心，教员吹响哨子“一声”时走的方向不变，吹响哨子“两声”时要向后走，吹响哨子“三声”时要停下来。

要求：（1）、不能拆台。 （2）、谁做错的要唱歌或演出一个小节目。

4、总结、师生道别 6、讲授独特的地方 本课围绕《池塘里的游戏》为题，以情景贯串课的始末，在讲堂讲授中创造—种天然、轻松、愉快的进修氛围，有利于学生适应能力的提高。在西席与学生、学生与学生平等。

优秀高中体育说课稿

体育教案-高中优秀体育课说课稿一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。

本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。

难点是传接球的准确性、成功率。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。

三、学情分析： 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。五、教法设想： 1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。

培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导： 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

七、教学流程：热身→运球进场、球操（音乐伴奏） ∣ ↓ →教：提问、要求、巡视主教材 ∣（反弹传接球）→ ∣ ∣ ∣ →学：听、练、论、创、演。 ↓辅教材 →教：传授知识、线路指令、讲评练习。

（耐久跑） → ∣ ∣ ∣ →学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。 ↓整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。

↓下课 ———→ 回收器材。八、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。

九、课堂情感氛围： 1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。十、场地器材设计：（略）。

小学体育教师面试,10分钟说课,请各位朋友举例说明一下吧,摆脱

小学优秀体育说课稿 作者：佚名 发布时间：2006-12-16 06:10:34 来源：网上 一、教材分析： 本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。

“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。

本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。 投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。

投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。 二、学情分析： 1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强； 2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点： 三、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹 弹性和力量； B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术， 提高学生投掷能力： 3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义 精神： B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生 身心的健康发展。

本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举； B、投掷垒球时的出手时机； 本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。 四、教学方法运用： 1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。

首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

五、场地与器材准备： 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 六、教学过程： （一）导入（8-9分钟）： 1、常规教学（1-2分钟）： 1）学生跑进上课场地，师生问好； 2）队列练习：配以《运动员进行曲》的原地踏步练习。

2、模仿练习（2-3分钟） 教学步骤：1）教师讲解、示范“摇橹”动作； 2）学生跟教师做原地和行进间“摇橹”模仿练习； 3）学生跟随教师模仿渔船出海动作； 组织队形：四列横队-- 一路纵队，绕垫子行进。 3、自编游戏：“大鲨鱼”（4-5分钟）： 方法：教师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。

音乐停，教师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们迅速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”迅速去追赶“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，游戏重新开始。 教学步骤：1）教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作； 2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习； 3）教师先扮演“大鲨鱼。

体育课公开课教案

重 点：学会两脚用力蹬地、动作连贯难 点：出手速度快的抛球动作 教师活动：1.教师组织进行肩部的活动，本文转自[教育文稿网] www.eduwg.com 转载请注明出处.通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。

2.进行动作的讲解并示范方法。 3.提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。

4.整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。 5.一个接一个的的顺序进行练习。

通过此方法提高学生的成绩。 学生活动： 1.认真的作好肩部的热身。

以避免肩部的受伤。 2.积极的投入到集体的练习中去，以提高自己的技术。

并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。 3.在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。

组 织： 三、放松练习 教师活动：教师组织放松练习。学生活动：跟着教师进行放松练习。

组 织： 场地器材： 大操场、实心球20个。

如何书写体育与健康教案

体 育 与 健 康 理 论 课 教课题健美操基础教学目标1、 初步了解健美操的基础知识以及其功能作用。

2、 初步掌握自己在健美锻炼的中的运动损伤的常见因素。3、 树立自觉积极参与健身美体的意识。

4 增加学生对健美操活动的兴趣。重点1健美操的概念2健美操的分类3导致健美操运动损伤的常见因素4健美操的功能难点 导致健美操运动损伤的常见因素教具体育与健康教材、教室、（多媒体设备一套）时间881289教学内容及过程一、 课前引导1、教师提问，导入新课——同学们，你们平时喜欢、参与什么体育运动项目？对健美操运动有何认知？2叫一个同学到讲台前，看他（她）的站姿，然后纠正其错误的站姿，进行前后对比。

（如有多媒体设备的，再利用多媒体设备播放一段健身健美的视频）3错误站姿产生的原因，以及怎样纠正。 二 健美操运动的概念健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。

健美操起源于传统的有氧健身运动，是有氧运动的一种，它通常采用徒手或轻器械进行练习，然而，随着健身运动的不断发展，人们对健身的理解进一步加深，知识水平和健身的科学化程度不断提高，对健身的需求也更加多样化和个性化，因此出现了新的健身形式，如水中健美操和利用移动器械的集体力量练习以及在特殊场地进行的固定器械的有氧练习。健美操不仅突出动作的“健”和“力”的特点，而且更强调“美”。

它将人体语言艺术和体育美学融为一体，是健美操成为一个极具观赏性的运动项目。健美操运动越来越受到人们的欢迎，已成为人们现代文明生活不可缺少的组成部分。

三 健美操运动的分类健美操包括健身性健美操和竞技性健美操（一） 健身性健美操 健身性健美操练习的主要目的是锻炼身体，保持健康。其动作简单，实用性强，音乐速度较慢，且为了保证一定的运动负荷和锻炼的全面性，动作多有重复，并均以对称的形式出现。

健身性健美操按练习形式分为徒手健美操、轻器械健美操和特殊场地健美操三大类。（二） 竞技性健美操竞技健美操是在音乐的伴奏下，表现连续复杂的和高难度动作能力的运动项目。

竞技性健美操的比赛项目包括男单、女单、混双、三人、和六人。四 导致健美操运动损伤的常见因素1.极端动作：指在长度和方向上超出安全运动范围的动作2.过度负重：健美操训练中，负荷过重也是导致受伤的常见原因3持续运动：过多重复会导致疼痛、不适和受伤4持续受压：使肌群或关节持续受压的动作或位置五 健美操运动的功能1增进健康美功能2塑造形体美功能3缓解精神压力，娱乐身心功能4医疗保健功能板书一 健美操运动的概念 定义：健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动二 健美操运动的分类健身性健美操健美操{竞技性健美操徒手健美操健身性健美操{轻器械健美操 特殊场地健美操1.男、女单竞技性健美操{ 2 混双 3 三人、六人三 导致健美操运动损伤的常见因素∣￣￣极端动作常见因素 ∣ .过度负重∣ 持续运动∣ ￣￣持续受压四 健美操运动的功能1增进健康美功能2塑造形体美功能3缓解精神压力，娱乐身心功能4医疗保健功能。

初中体育教师面试说课稿

给个范例给你：耐久跑说课稿一、本课设计的指导思想依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。

确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。二、教学内容 本课教学内容是选自七――九年级《体育与健康》耐久跑为教材1、火炬接力（情景） 2、耐久跑 3、竞走接力比赛（游戏）三、教材分析 耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。

它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、终身都可参与的群众性健身项目之一。同时也是教师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的项目。

耐久跑是人获得的保持健康的基本途径，是发展健康性体能最很简便的方法、最有效的途径之一。它能有效地提高心肺功能、发展耐久能力的增加意志品质。

是培养“终身体育”的有效途径。初中生练习耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技术；重点掌声耐久跑的呼吸方法以；了解“极点”；克服极点现像是耐久跑的难点。

四、学情分析教学对象为南岳中学初三1班，该班学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，身体素质相对比较好，班级纪律好，集体荣誉感强。但是对于耐久跑这样单调又枯燥的运动项目，兴趣不大，加上老旧的教学方法，让学生对耐久跑有些误解和抵触情结。

绝大多数的同学谈跑变色。怕苦、怕累，不能坚持持久。

那么如何使学生都能积极、主动地参加练习？教师不公要了解学生的身体、理、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。五、教学目标：运动参与：通过情景教学，使学生主动参与耐久跑的体育活动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。

运动技能：通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力身体健康：通过耐久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式情感目标：培养学生勇敢、机智、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。六、教学法与学法教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。

课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种： 教法：1、示范法：运用示范可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。2、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。

五、本课的重难点：重点：呼吸节奏与跑速变化的配合难点：极点的克服六、教学策略：本课的教学采用通过游戏的导入，教师引导，学生的自主参与的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

七、教学过程：（一）开始部分（3'）1、课堂常规2、本课的教学内容跟要求 （二）准备部分（4'） 徒手操（3'）学生跟随教师的口令集体进行热身活动。 （三）基本部分（30'） 一、火炬接力（6'）组织形式：同时进行 班级在奥运火炬的背景下，营造一种积极向上，健康的运动精神，同时激发学生的热情。

二、坚持就是胜利――耐久跑（14'）根据学生体能的差异，全班分成三个组别（男女混合），每个组别分配不同的练习方法跟运动负荷。练习方法：变速跑、定时跑，任务式A式：跑内道 B式：跑第4道C式：跑第8道要求：注意安全；各组练习过程中要有组织性，组员要互相鼓励，不脱队，不掉队；三、竞走接力（游戏）（10'）游戏过程：1、分组上同接力游戏 2、各组一分钟的讨论、布置 3、开始游戏 4、学生讲述心得（四）结束部分（4'）1、集合放松（吐纳法）2、课后评价，师生互动3、收回器械4、师生道别八、场地器材：火炬三个九、预计平均心率为：130--135次/分， 最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为45%，运动负荷为中上请评为满意答案。