广西2015年教师资格统考综合素质（小学）作文范文

无专业限制一般通过教育学、心理学、普通话（你的专业只需二级乙等）等考试，试讲、体检合格就可以拿到资格证了，而教师资格的等级则和你的学历有关幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。

小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； 初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历； 高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。 中职教师：具备大学本科及以上学历。

中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。 高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。

小学综合素质作文2015上半年

我知道在我们技校生中，有一小部分是由于家庭，经济，等多方面原因不是心甘情愿来读技的，的确，每个人都有自己的梦想，都在为自己的梦想而努力，放弃自己的梦想是可悲的，特别是在不情愿的情况下，我很同情你们的遭遇，也很佩服你们的志气与梦想，.但我要奉劝你们”不要把自己看的太高呦！”虽说”高起点才有高成就”但这只是一句广告词而已，再说：读技校也不意味着起点底呀！不可否认在中国的传统观念里面，大学生是很了不起的，特别是名牌大学的大学生，更可以说是身娇肉贵，所以中国有远大梦想的学子都想上大学，不可否认，因为我也曾有这种想法，但让我们从实际出发，你想想，在中国，培养一个大学生是很不容易的，特别是对一些经济比较困难的家庭来说，更是雪上加霜，更何况：大学生扫大街的事实也是客观存在的………….或许，我们现在没有权力比较大学生与技校生的差异，更没有资格评论大学生与技校生就业率的高低，让我们姑且放下这个不谈，毕竟这些问题不是我们所能预料的，因。

初中生综合素质评价的自我描述应该怎么写？急求范文（300字以内）-

我在学习方面具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识.当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好.本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

小学综合素质作文2015上半年

我知道在我们技校生中，有一小部分是由于家庭，经济，等多方面原因不是心甘情愿来读技的，的确，每个人都有自己的梦想，都在为自己的梦想而努力，放弃自己的梦想是可悲的，特别是在不情愿的情况下，我很同情你们的遭遇，也很佩服你们的志气与梦想，.但我要奉劝你们”不要把自己看的太高呦！”

虽说”高起点才有高成就”但这只是一句广告词而已，再说：读技校也不意味着起点底呀！不可否认在中国的传统观念里面，大学生是很了不起的，特别是名牌大学的大学生，更可以说是身娇肉贵，所以中国有远大梦想的学子都想上大学，不可否认，因为我也曾有这种想法，但让我们从实际出发，你想想，在中国，培养一个大学生是很不容易的，特别是对一些经济比较困难的家庭来说，更是雪上加霜，更何况：大学生扫大街的事实也是客观存在的………….

或许，我们现在没有权力比较大学生与技校生的差异，更没有资格评论大学生与技校生就业率的高低，让我们姑且放下这个不谈，毕竟这些问题不是我们所能预料的，因

综合素质的作文,怎么写啊？？

综合素质作文评分标准教师资格考试写作评分标准：一类文（50-41） 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文（40-31） 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。三类文（30-21） 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文（20-10） 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。五类文（10-0） 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

真题示例阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（50分）当年济南老火车站被拆，是这座历史文化名城长久的痛，这一建于100多年前的哥特式老建筑，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”。

最近，当地媒体就复建展开新一轮调查投票，想弥补当年的遗憾。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论述文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

作文解读文体：议论文字数：小学、幼儿园800字，中学1000字充分利用备考时的职业理念和职业道德知识标题十个字以内，突出中心。针对前面的材料，标题的示范如下：以学生为本，不留遗憾开头段：引论材料的概述+从材料过渡到中心+中心的阐述，并引出下文。

针对前面的材料，开头段的示范如下：20世纪初世界上优秀交通建筑之一的济南老火车站被拆，代表当时对这座历史文化建筑的伤害和否定，火车站被拆就像学生被伤害和否定。然而，火车站虽然可以复建，却无法复原工艺、结构、材料，这也如同教育中的遗憾虽然可以弥补，却无法逆转时光，学生成长中受到的伤害是不可弥补的。

因此，我们教师要有以人为本的学生观，才不会给学生的发展留遗憾。什么是以人为本的学生观呢？中间三段：论证分论点（中心句）+阐述中心句+论证（举例论证、引用论证、对比论证）+评述或小结论点针对前面的材料，中间三段的示范如下：把学生当做是发展的人，不留遗憾。

学生是发展的人意味着学生的身心发展有规律性，学生是有发展潜能的人，学生是处于成长中的人。考100分的学生你要对他好，以后他可能成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后有可能做你同事；不及格的同学你要对他好，以后他可能捐钱给学校；爱打架的学生你要对他好，以后可能成为警察。

每个学生都有发展空间，我们教师必须珍视每位学生的发展性，不给学生的发展留下遗憾。把学生当做是独特的人，不留遗憾。

学生是独特的人意味着学生在性格、学习方式、学习基础等方面是不同的，教师要做到因材施教。蔡元培曾说过：知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。我们教师必须珍视每位学生的独特性，不给学生的发展留下遗憾。

把学生当做是独立的人，不留遗憾。学生是独立的人意味着学生是有主观能动性的人，学生是有主体需要的人，学生是责权的主体。

斯宾塞说过：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。因此，我们教师要珍视每位学生的独立性，不给学生的发展留下遗憾。

结尾段：结论呼应首段标题+总结三个分论点+表达感情针对前面的材料，结尾段的示范如下：我们教师要以学生为本，不给学生的发展留遗憾，就要做到把学生当做是发展的人，正确引导学生，而不是抑制学生的潜能；要把学生当做是独特的人，因材施教，而不是一刀切；要把学生当做是独立的人，激发学生的主观能动性，而不是万事代办。我走上教师岗位的时候，会关爱学生、保护学生的身心健康、包容学生、鼓励和引导学生。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在成为教师这条路上，我将不停探索，坚持终身学习，早日成为优秀的教师。

2015年下半年小学教师资格证综合素质作文立意

星期天，妈妈带我去森林公园呼吸清新空气，在呼吸清新空气的时候，我看到了许多美丽的杜鹃花。

于是，我走前一点看，看到它的根很短，生长在泥土下面。我继续向上看，一条直直的茎向上升，茎的左边和右边长了许多枝条，如果你不剪它，它就长得很茂盛。枝条上长满了小小的刺，如果你不小心碰到它，就像针刺到你的手一样痛。茂密的、碧绿的叶子长在枝条上，一串串红红的花朵，密密麻麻的，花朵很小，花朵中间有一点白色的果子，就像闪闪发光的星星。微风一吹，你仔细看，花朵好像在跳舞。一动一动的，在这个时候，花朵散发出香香的味道。在你心情不好的时候，闻一闻花香，你就舒服极了！好像什么烦恼都没有了。

杜鹃花一年四季景色宜人，带给人们快乐，所以很多人都喜欢杜鹃花。我喜欢你——杜鹃花。

四年级：何韵欣

统考幼教资格证综合素质作文怎么写

一、写作概述写作，是很多考生的拦路虎，通过简单介绍写作的考情和难度，并由结合2015年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（幼儿园） 考题 讲解如何写一遍好文章。

二、评分标准立意：准确不跑题，贴合材料，紧扣题目结构：完整、匀称内容：有理有据、联系实际、忌讳假、大、空论据：正确、明确、集中语言：流畅、简洁、规范、生动、条理清晰卷面 ：干净、整洁、不涂改三、答题方法1审清题目，理解题干2阅读材料，确定立意3结构布局，搜集素材4卷面整洁，规范书写结合例题分析：接下来带领大家做一道题，从这道题中我们一起来看到底怎么才能写一遍好作文。2015年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（幼儿园）阅读下面材料，根据要求作文。

当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。

要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。

不少于800字。（一）审清题目，理解题干*现代汉语：不能使用中英结合的形式，也不能使用网络用语、文言文，要使用现代汉语*自定立意：关键词分析法，立意要准确全面、要结合准老师的身份要求*自选文体：如果没有具体的限制，建议大家使用议论文*不少于800字（二）立意（1）找关键词能力、人品、学历（2）找逻辑关系能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一个真正的最高“学历”。

我们作为教师应该重视对学生人品教育。（3）解析关键词含义一个的人不能只具备能力，还得具备人品，我们作为教师在教育学生过程中，对学生的人品教育最重要，人品教育才是的教育。

（4）立意（1）在文章结构方面我们同学们最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。1、开头：字数控制在100-150字左右，开头的写作公式：概括材料的主要观点+进行分析论述+提出中心论点。

（中心论点：我们作为教师在教育学生过程中，对学生的人品教育最重要）“人品，是人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手：单有能力，没有人品，人将残缺不全。

能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无数的价值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。因此，为人师表，重视对学生的品格塑造格外重要。”

2、分论点一：人品是最高的学位和学历，品德是一个人的灵魂3、分论点二：作为教师，我们要重视对学生的人品教育。4、结尾：字数控制在100-150字左右。

升华文章中心。可以用分论点+作用意义+引申的方法来写。

我们要将人品培养作为教师的首要任务，人品教育才是的教育。（2）补充论据分论点一补充素材：我们可以举一些反例。

①清华女学生朱令被投毒案；②复旦研究生黄洋被投毒案等。分论点二补充素材：①陶行知：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”

②“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。③反例：范跑跑事件。

（四）规范成文人品教育是的教育人品，是人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手：单有能力，没有人品，人将残缺不全。

能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无数的价值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。因此，为人师表，重视对学生的品格塑造格外重要。

人品是最高的学位和学历，品德是一个人的灵魂。对教育而言，培养出的学生有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。

当今，由清华女学生朱令被投毒案，再到复旦研究生黄洋被投毒案„„追根溯源，这几起校园案件的“凶手”都是病态人格。这些学生，无一不是成绩非常，却“不明真相”地去谋害另一位非常的同学。

年轻的生命却因为另一颗年轻黑暗的心，终止于他最灿烂之时。人们不禁追问，究竟是什么样的“深仇大恨”、怎样扭曲的心态，才会令一个所谓的优等生做出对室友投毒之举？究其原因，是由于当前的学校教育一味注重功利性、技能性知识的大剂量灌输，轻忽人文教育的做法。

当前教育的理念，分数是衡量孩子的唯 一指挥棒，除了关注孩子的学习成绩之外，教师忽略了德育，少而又少的思想品德课经常被“主课”老师占用。由于片面追求升学率的影响，重智轻德。

一些升学无望的学生，产生了自暴自弃，破罐破摔的心理。部分教师教育方法不当，只教书不育人，有的教师不尊重学生人格，对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚，使学生产生逆反心理。

所以，导致部分学生有才无德，走上了扭曲之路。重视对学生的人品教育，教师一方面要重视德育，一方面要以身作则。

着名教育家陶行知认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”教师要加强对学生的思想品德教育，打破唯分数论，将品格和人性的培养与传授知识放在同样重要的位置，关注孩子的个性和兴趣发展，以培养孩子们完善健康。

综合素质的作文,怎么写啊？？

综合素质作文评分标准

教师资格考试写作评分标准：

一类文（50-41） 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文（40-31） 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

三类文（30-21） 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文（20-10） 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

五类文（10-0） 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

真题示例

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（50分）

当年济南老火车站被拆，是这座历史文化名城长久的痛，这一建于100多年前的哥特式老建筑，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”。最近，当地媒体就复建展开新一轮调查投票，想弥补当年的遗憾。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论述文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

作文解读

文体：议论文

字数：小学、幼儿园800字，中学1000字

充分利用备考时的职业理念和职业道德知识

标题

十个字以内，突出中心。

针对前面的材料，标题的示范如下：

以学生为本，不留遗憾

开头段：引论

材料的概述+从材料过渡到中心+中心的阐述，并引出下文。

针对前面的材料，开头段的示范如下：

20世纪初世界上优秀交通建筑之一的济南老火车站被拆，代表当时对这座历史文化建筑的伤害和否定，火车站被拆就像学生被伤害和否定。然而，火车站虽然可以复建，却无法复原工艺、结构、材料，这也如同教育中的遗憾虽然可以弥补，却无法逆转时光，学生成长中受到的伤害是不可弥补的。因此，我们教师要有以人为本的学生观，才不会给学生的发展留遗憾。什么是以人为本的学生观呢？

中间三段：论证

分论点（中心句）+阐述中心句+论证（举例论证、引用论证、对比论证）+评述或小结论点

针对前面的材料，中间三段的示范如下：

把学生当做是发展的人，不留遗憾。学生是发展的人意味着学生的身心发展有规律性，学生是有发展潜能的人，学生是处于成长中的人。考100分的学生你要对他好，以后他可能成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后有可能做你同事；不及格的同学你要对他好，以后他可能捐钱给学校；爱打架的学生你要对他好，以后可能成为警察。每个学生都有发展空间，我们教师必须珍视每位学生的发展性，不给学生的发展留下遗憾。

把学生当做是独特的人，不留遗憾。学生是独特的人意味着学生在性格、学习方式、学习基础等方面是不同的，教师要做到因材施教。蔡元培曾说过：知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。我们教师必须珍视每位学生的独特性，不给学生的发展留下遗憾。

把学生当做是独立的人，不留遗憾。学生是独立的人意味着学生是有主观能动性的人，学生是有主体需要的人，学生是责权的主体。斯宾塞说过：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。因此，我们教师要珍视每位学生的独立性，不给学生的发展留下遗憾。

结尾段：结论

呼应首段标题+总结三个分论点+表达感情

针对前面的材料，结尾段的示范如下：

我们教师要以学生为本，不给学生的发展留遗憾，就要做到把学生当做是发展的人，正确引导学生，而不是抑制学生的潜能；要把学生当做是独特的人，因材施教，而不是一刀切；要把学生当做是独立的人，激发学生的主观能动性，而不是万事代办。我走上教师岗位的时候，会关爱学生、保护学生的身心健康、包容学生、鼓励和引导学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在成为教师这条路上，我将不停探索，坚持终身学习，早日成为优秀的教师。