国土约谈企业的谈话内容

约谈主要围绕本单位（岗位）存在“廉政风险点”及防控措施、是否存在为官不为情况、是否认真履行“一岗双责”、遵守中央八项规定情况以及对局党委和纪委的意见和建议等五个方面开展。

在约谈活动中，该局纪委书记明确指出了约谈活动的目标要求和重要意义，传达了近期各级关于党风廉政建设的相关要求。谈话对象向局党委和纪委就约谈内容作汇报，并对自己今后工作、学习、生活和遵守党纪条规等方面作出书面承诺，提交书面材料。

分管领导根据事先掌握的情况和谈话对象汇报的内容进行质询和点评，客观指出存在的苗头性、倾向性问题及有关情况，督促其整改。党委副书记就“一岗双责”工作提出具体要求，进一步明确了工作任务和工作重点。

两基迎国检先进个人申报表怎么填

细节决定成败 ——进一步注重细节，做好迎国检冲刺阶段的工作 第一部分 简介贵州省两基迎国检的主要做法 一、建立完善机制 （一）领导机制 省政府（两基领导小组、迎检领导小组） 教育厅（领导小组、办公室、工作组） （二）工作机制 建立完善了省政府督办和教育督导双管齐下的督查机制、主要领导调研指导和定点联系制度、经常性调度制度、教育经费审计制度、“两基”主要指标年度监测制度、数据月报制度、驻县督查制度，对贫困落后县专项资助制度，督导公报、迎“国检”通报等 二、认真自查整改，破解瓶颈难题 围绕国检要求，认真梳理自查，针对控辍保学、经费投入、师资缺编、办学设施不足、学校管理等方面，逐项解决薄弱环节和突出问题。

指导各地、县深入查找原因，适时调整工作规划，制定切实可行的整改措施。（国检主要看你是否认真开展工作，对问题是否做了认真研究，查找原因，提出整改措施。

学校必须了解学生去向，给乡镇提供名单，乡镇必须动员保证学生到校，这是一个责任问题。关于经费问题，要报省政府研究，利用各种渠道补齐欠拨经费；关于教师缺编问题，争取特岗教师计划等办法，省、州、县都想办法解决，关于办学条件、大班额问题，省、州、县各解决一部分） 省政府督查室在教育督导检查的基础上，针对存在的主要问题进行专项督办，督办通知由省长签发；省教育督导部门组织的督导检查，省人大、政协积极派员参加，极大地提高了督查的权威性。

（主要从政府层面解决了什么问题，态度如何，是国检最关心的。没有问题不正常，有问题倒是正常的。）

为加强我省的“两基”巩固提高和迎“国检”工作，制定了“两基国检”倒计时工作方案为迎检工作提供了完善的制度保障，有力地保证了迎检各项工作的正常运转。 三、全面推进，重点突破 按照“国检”标准要求，在全省各县自查自检的基础上，统一部署市州地进行全面督查指导，并筛选出问题多、困难大的县，由省长召开书记县长约谈会进行督办和给予支持。

同时派驻驻县督查组帮助工作，确保全省所有县均能达到国检要求。 四、完善迎检资料 做好省级资料收集、整理、汇总 指导市州地、县及省级相关部门做好资料建设工作，并做好审核把关工作 注重难点突破和亮点资料收集 （各种资料要充分反映国检工作中的主要做法，并为今后工作的发展方向提供依据。

关于年报和“两基”数据不符的问题，要实事求是的反映，提供理由充分的说明。） 五、上下沟通协调，确保迎检工作顺利运行 加强与教育部、国家教育督导团的协调沟通，确保对接工作及时畅通 加强与市州地、县、乡、校沟通。

加强与省委、省政府及相关职能部门沟通 六、全面细致做好会务、接待等各项服务工作 制定迎检接待工作方案，周密部署，扎实推进，各工作小组密切配合、通力合作，认真做好会务、接待、资料准备、问题咨询等各项服务工作，努力为国检组提供工作、生活上的各种便利条件，确保国检组工作顺畅，协助省政府筹备召开全省接受国家“两基”督导检查汇报会和总结会，切实加大对迎检工作的统筹协调力度。（财政、税务、编制、人社等部门，在国检时要被提问、质询，要引起高度重视，做好充分准备。）

【通过对照比较以上划线部分是我州工作中的薄弱环节】 第二部分 进一步注重细节，做好迎国检冲刺阶段的工作 一、各项指标数据、资料建设注意事项 三个“对照” “两基”相关数据与“综合统计报表”对照。（对这个问题专家组要重点质询，特别是学生数和辍学情况） “两基”相关数据与省相关规定对照， “两基”相关数据资料与教育法律法规对照。

（比如入学通知书的发放时间、单位等是否合法） 五个“一票否决” 普及程度不达标， 拖欠教师工资， 有D级危房， 有重大安全责任事故， 有弄虚作假现象。 （以上五个问题决不能在汇报和工作资料中出现） 六个“不准” 不准用作假手段填报各种统计数据， 不准搞假印证材料，（如借读证明） 不准误导师生讲假话，（一个学生多个名字等） 不准以迎检名义向学生、教师、学校收取任何费用， 不准影响学校正常教学秩序、迎来送往，不准铺张浪费搞形式主义 （一不能停课迎送，二要注意各种活动的开展。）

二、针对七项重点指标完善资料 1、普及程度 小学、初中入学率、辍学率、完成率情况（要有印证材料，有不足的项目要有充分的说明，如外出务工、提前毕业、或升入高一级学校的学生，报名后短暂流失或外出务工后又返校就读的学生，只做旷课对待，不能作为辍学生统计。） 近三年小学生升入初中整体情况 弱势群体接受义务教育情况（女童、残疾儿童少年、进城务工人员随迁子女、留守儿童少年接受义务教育情况） 2、教师队伍 师生比（师生比大，代课教师多，要找出原因，做出说明） 代课教师数量（国检控制在8%以内） 农村中小学教师缺编或有编不补的情况 教师继续教育情况 县域内教师均衡配置情况 3、教育经费 “三个增长”情况 地方教育附加、城市教育附加征收、使用情况 农村税费改革转移支付用于教育的情况 专项经费使用情况 落实“两免一补”情况 是否向学校非法收取或摊。