考场微型小说如何根据主旨想出情节、人物性格

考场上时间就是分数，语文考试应该会给你们发草纸，一定要在保证前面的题都答全的情况下，在草纸上列出提纲，简单的写出文章的高潮部分，过度等需要的例子。

打个比方，如果你要写青春这个主题的记叙文，开头可以说：我们的青春就像是天空上的繁星与明月，尽管只能在夜晚透过点点的光影才能与人间的孩童相见。但是，这不正像是我们的青春吗？青春不是历史，它是属于我们这个时代我们自己所独有的回忆，或是壮烈，悲惨，平凡。

就如那天上的繁星，白日光辉被日光所掩盖，但却能在夜晚与明月一起用自身的发光点，点亮整个夜空。发展部分呢一般就是过渡了，可以举几个例子，说到例子就一定要多看书，书只有读的好与坏，没有读的有没有用，读的杂不杂。

读各种类型的书才能让你在写各种文体的时候，都有素材。高潮部分可以写自身的经历或者是在哪里看到的，听到的，事情。

结尾一定要切合主题，绝对不能虎头蛇尾，龙头豹尾猪肚，高考判卷老师每天要批阅上百张卷，不可能每个字都去读你的作文，题目与开头抓住眼球，高潮部分不拖泥带水既要情节紧扣，还要不拖沓，结尾一般都是全篇的总结，一定会被看到，在开头，过渡，高潮一系列的写下来，在结尾给一个完美的收笔。当然，字一定要写得漂亮，判卷的时间是有限的，每篇作文也是这样。

如果你的字只有外星人看得懂，那一定要从现在就开始练起，一张卷面的书写得体大方美观，绝对会有好印象的。祝你考试顺利，早日金榜题名。

大学真的很好，绝对切身体会，我刚刚大一，希望你也可以早点体会到大学所带给你的不同人生。

考场作文写小说应该注意什么 语文老师请进

一般考场作文写小说的话。我想应该只能写小小说吧

短篇和长篇小说至少需要几万字起步 考场上应该来不及。

除非你只写作文 其余的题目不做 ⊙﹏⊙b汗

一般来说 小小说需要具备短篇小说的一般素质

往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。小小说的显著特点是：小、新、巧。奇

1、人物形象要典型

2、选材要以小见大

3、情节要有吸引力

4、结尾要含蓄隽永

这其实也算是小小说与短篇小说的不同吧，因为篇幅小，需要在几千字甚至几百字里突出思想，应该是蛮有难度的。还有一个不同的是，短篇小说比较偏散文，而小小说比较偏诗化。

这是应试教育下的，但我想LZ应该是想写类似网络上的那些很短的小说。有分块，从楔子一直到尾声，每段都以诗化的语言串联，情节紧凑，而且篇幅较小的吧？我也是写过这个。

这个其实算是短篇小说的压缩，这个格式隽永，不会导致视觉疲劳，虽然不够正规，但在阅卷中老师疲倦的时候，他们还是很乐意看到这种问题的。不过至于能不能得高分，我也不能下定论，至少在往年的中高考中，此类文章还是几乎很少有高分的。但是按这个格式写，不是写小说的，倒是有几篇高分的。

另外如果LZ要了解短篇小说http://baike.baidu.com/view/41555.htm

长篇小说http://baike.baidu.com/view/423592.htm

这个我觉得还是LZ业余爱好或者有时间精力可以去试试，在考场上写的话，不现实，即使写了，也不一定能受赏识。

偶一个字一个字打出来的，LZ把分给我吧。

另 也可以和我聊聊关于小说的 我最近正在向小说方面转型。

高中生小小说范文

正好昨天刚在语文导报上看到： 湖南优秀作文——保姆与家教 柳靓，武汉大学社会学教授，单身母亲。

就因为是教授，就因为是单身母亲，柳靓才请了个小学毕业的乡下妹子当保姆，一个武汉大学大三学生当家教。这故事啊，也就从这里开始…… 你看那乡下妹子，圆圆的脸蛋，小巧的嘴，一双汪汪的眼睛清纯着那，住了那么个个把月，可把柳靓家里弄得井井有条，喜人呐！柳靓心里自然欢喜，大大方方地将所有生活费给了小保姆， 更将她视为自己的亲妹妹。

你再瞧那家教，马尾高竖，精神抖擞的，和柳靓家女儿聊得可火热呢？！但似乎，她工作做得不够好，那小女孩除了会吐一两句洋文，考试总在七、八十分徘徊。柳靓正思索着要不要换个家教。

唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心专矣”，心理不平衡了吧？！ 星期二，正赶上柳靓的新学年报告会，这可是全校性的活动，仪表上不得马虎。想起假期新买的长裙，柳靓不禁笑了，连那个当家教的二十出头的姑娘都说穿不出自己那样的洋气，自己都三十四了。

就这么想着，柳靓喜滋滋地从衣柜里取出长裙，比划着……“哎哟！”毫无预警的，裙子的下摆破了个大洞，柳靓大惊失色，这到底会是谁干的，好好的一个心情全给破坏了。柳靓无奈地坐到床沿，眉头深深锁起…… “会是谁呢？不可能是小保姆，对，不可能！那天她只是怯怯地站在一边看，不可能弄坏的。

女儿又穿不了这么大的，肯定是那个小家庭教师，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都没眨过一下，肯定会是她！”好象没经过什么思维斗争似的，柳靓一口咬定是家教弄坏了裙子，愤然夺门而去…… 忘说了，她不是去〔找那个家教〕理论，而是去讲学了，因为，她知道，下午女儿要补课，自己又不在家，家庭教师一定会趁这个机会拿她的衣服穿，到时候，就可以逮个正着。一切照计划进行着…… 到家门口了。

对了，就是那个人！柳靓差点没冲上去按住她。“等！等！等！等她到家门口，就捉住她，我上个月才买的鞋子，你也穿，太放肆了吧，讨厌啊！”（尔等生气就跟柳教授现在这样没风度了，）她一个箭步上前，扳过对方的身子，惊了——保姆！她的脖子上还多了一串项链。

这样，我想，柳靓又可以在学会上发表论文了。 评点： 这是一篇构思颇有精巧之处的小小说。

文章没有“感情亲疏”、“认知正误”之类的字眼，但以具体生动的形象显示了感情对认知的影响。开笔用不多的笔墨，自然得体地表明了“感情远近”，为裙子下摆破洞认定是家教所为作了必要铺垫。

而事情的结果却在意料之外，蓄势突转，形成波澜。教授精心设计的“捉贼”也来得巧妙，“扳过对方的身子，惊了——保姆！她的脖子还多了一串项链。”

戛然而止，止于适可。结尾一笔，社会学教授“又可以在学会上发表论文了”，加大了讽刺意味。

综合看来，作者明于小说之道，懂得技法；语言流畅和谐，形成特色。尽管有个别句子表达不甚准确，“捉贼”一段在情理上也还有可推敲之处，但考场之作已属难得。

（湖南师大附中语文教研组组长汤正良点评） 附上我自己写的一篇： 我的初中和二元一次方程有关 清脆的上课铃声响起，数学老师抱着一摞作业本走进了教师。她穿着短袖花衬衫，薄底眼镜后的一双眼睛威严地扫过全班。

班长咳嗽了一声，大家立刻安静下来。老师把双手往讲桌上一撑，全然不顾讲桌上挤压的厚厚的粉笔灰。

这是她历来的习惯，因为只有这样她才能以一种居高临下的姿态俯视全班，使自己更具老师的威严。 她就这么静静的瞪视了两分钟，待全班静的只剩下呼吸声时，方才宣布道：“上课！”班长立刻接道：“起立。”

教室里响起一片桌椅掀动之声，同学们一个个站得笔直，讨好的看着老师，生怕出一点差错而被老师叫到回答问题。老师满意的点点头，“请坐。”

说话的同时，她已信手从讲桌上拾起一支粉笔，回头刷刷刷的在黑板上写了几个大字：“二元一次方程”。 她回过头，仍旧保持那种姿势，锐利的目光仿佛要把全班同学的内心活动看个透。

“昨天我布置的预习作业，现在检查一下大家完成的怎么样。”同学们的冷汗立刻就流了下来，数学老师查作业素以严厉著称，只要有丁点的疏忽就难逃被体罚的“噩运”。

老师的目光在教师里转了一圈，最后停在邓大贵脸上。 邓大贵脸憋得通红，手指在桌子底下不安的搅动着，他感受到两种目光：老师威严的目光和同学们同情的目光。

半响，老师没说话。邓大贵的头埋得更深了，豆大的汗珠从他额头滚落，胸口随着呼吸剧烈的起伏着。

旁边有人拿胳膊肘用他。“喂，老邓，起来啊！”那名“好心人”悄悄提醒道，生怕一不小心步了邓大贵的后尘。

邓大贵这才明白过来，原来数学老师有一个习惯，提问问题时不点名，而是用目光在全班人脸上转一圈，最后停在谁身上谁就要起来回答问题。这样即省了力气，还能顺便能逮到走神的同学，可谓一举两得。

邓大贵哆哆嗦嗦的站起，腿带动凳子发出吱呀一声响，在午后的空气里显得格外刺耳。“二元一次方程的定义。”

老师吐出几个字，面色平静如水。可大家都知道，在这看似平静的气氛中，隐藏的却是一次生与死的对峙！一次方程与邓大贵的。

如何写好考场上的小说作文

首先我想说的是郭敬明的文章看多了会让人脑子变迂，太假太黑暗一个人太容易死太不真实，你是想写好考场作文就一定要积极向上有内涵有深度而不是用美丽的词藻堆砌空动的内容，再来你也没本事在短时间内达到他的语言功底！不过我强烈建议你只看他经典的句子把爱情换成亲情就更好了，至于细节描写就是多加语言动作前的修饰词…！可以看看鲁迅的文章像课本上等孔乙己或者看看白洋淀描写水生嫂那一段…心理主要可以靠渲染气氛或者面部表情来突出比如眼角的一滴泪啊！偷偷渗出的汗水等等一定要看名家作品而不是青春言情小说。

小小说怎么写？及小小说范文

第一：创作技巧的研究。

这是很重要的一个角度。一些初入门的小小说作者最关心的也是这个问题，就是“如何写小小说”、“怎样写好小小说”。

这方面，刘海涛、邢可等人做过很出色的努力，近来侯德云先生在《小小说选刊》上专题《小小说课堂》也颇有些这种色彩。他们的研究把小小说技巧研究，特别是刘海涛教授的技巧研究，非常工整、系统，他提出的小小说模式、结构技巧、写作规律等，发前人所未发，言前人所未言，颇具研究功力，贡献极大。

有心人雪弟对近年来小小说批评著作进行了统计，在他所枚举了的30多部著作中，研究的也大多数都属于这类方向。我个人看重技巧和技巧的研究，是因为“工欲善其事，必先利其器”，只有熟练地掌握了技巧，才能得心应手。

“技巧”中到底还有多少风景，还是很值得有兴趣、有功力的评论者们深入探究的。侯德云持一套自己的“技巧”观，他用自己的工具（术语）来写小小说，因此，他的“小小说课堂”里，关于技巧的论述或者如何关于运用某些技巧，也都是很“自我”的，具有很强的个人标志。

这是“技巧无穷”的具体体现。我自己也曾“发明”过一些写作“技巧”，但我觉得那些“术语”并没有真正切入小小说体内，带有很强的摹仿或者试探的色彩。

当然，我个人还有另外几个问题要问：技巧如何来？一个作者光看“技巧研究”，能不能从根本上解决“怎样写好小小说”？事实上，对于小小说作者来说，入门之后还有更重要的任务。这时的“技巧”研究对于小小说来说，过于静态了。

好的小小说，除了技巧，还有创作氛围、个人阅历、思想深度等诸多因素的影响。无视技巧的存在当然不客观，但如果片面强调“技巧”，也属于“只见树木，不见森林”。

第二，小小说事件的研究。小小说世界里经常发生很多事件，这些事件到底具备什么样的意义？它们在多大程度上促进或者影响了小小说的发展，不管是个体的，还是小小说整体的？这虽然与具体的作品关系稍微远了点，但并不是对作品没有一点影响。

事件的研究既包括具有普遍意义的“大事件”，也包括许多具有私人意义的“小事件”。通常的情况是，透过种种事件，我们很可能发现小小说作品中隐藏着更多的秘密。

譬如，几年前名不见经传的《天池》杂志编辑邹丽杨辞职，另谋生路；一些小小说作者改弦易张，或离或归；当地的宣传文化部门突然发现自己的辖地有一个全国知名的小小说家，然后就出台了一些扶持或奖励青年作者的文件……这些事件并不是无聊和没有任何意义与价值的，而是与小小说的发展可能有着某种深刻联系的。我确信这些事件研究出来之后，对于我们看待我们的小小说有着非常重要的意义。

可惜，目前对此作深入研究的人不多，甚至上还是空白--那些散文式的愤慨算不上研究。 第三，小小说现象的研究。

之所以提出“小小说现象的研究”这么个角度，是因为我个人对这个问题有某种程度的偏爱。“现象”不是“事件”。

“现象”比“事件”大一些、宏观一些，带有潮流、趋势的色彩。这个角度的研究可以分解为这么一些“子”问题：小小说为什么会在80年代的中国突然崛起？是哪些因素使得这种崛起一直到今天还依然坚挺，创造了不俗的集发行、娱人、培育作者、在巩固阵地的基础上扩大阵地？小小说对于中国文化产业的发展有哪些启示意义？小小说的未来走向？它到底是历史的必然选择还是纯粹的个人或者小团体的智慧？小小说在繁荣和促进文体建设方面，对于其他文体是否具备启示意义？如果有，是什么？记者柳萌对这一问题以新闻的形式进行这全面的报道。

前一段时间，在首届小小说节上，中国作协也终地注意到了这一情况，吉狄马加首肯小小说选刊对于文化体制改革具有重要的借鉴意义。我满怀期望地等待着有人在吉狄马加之后，来一番“深入研究”，填补这一空白。

这有助于整个中国文化产业乃至于文化事业的发展。 如果这个问题可以称之为“小小说必然性研究”，那么，“小小说事件的研究”也可以称之为“小小说偶然性研究”。

第四，小小说评论的研究。小小说评论不能光看别人--也就是俗语所云：乌鸦落在猪身上--看见别人黑，看不见自己黑--这个工作滞后了。

有两个原因：一是早期评论太少，还形不成被关注的气候；二是很少有人想到这也是一个问题。按照我个人的资料，雪弟似乎是较早地涉足这个领域的人，是他提醒我们还存在着这样一个角度--我觉得雪弟在这一点上表现出十分的专业精神来。

这么多年来，评论小小说的文字不少了，那么，这些评论的方法是什么？这些评论有什么特点？方法本身的客观和不足体现在哪些方面？我想，有关小小说评论的研究如果多起来了，小小说评论才算得上步入到一个真正成熟的阶段。那个时候，也许就不会有人说我们“太缺少小小说评论”了。

因为，“裁判员”也有了裁判。 第五，小小说作品的研究。

这个不用多说，大量的小小说评论几乎都是选用了这个角度。一些评论家的入门评论也是“作品研究”。

没有认真研究作品，没有阅读足够数量的作品，就敢于指手划脚--对这样的评论者，我只能惊叹其“胆子实在太大了”。 第六，小小说作家的研究。

作家研。