幼儿园大班绘画说课稿《秋天的田野》如何写说课稿？

布州 1.今天早畏，同学们在山冈上听到了什么？ （引导学生运用象声词把鸟叫声、鸡叫声、机器声、车轮声生动地描攀出来，并根据学生的回答板书：听到的然后让学生用一段连贯的话复：丑这一段，并对两个学生的复述进行比较.） 、2.早晨，我们观察的顺序是怎样的？看到了些什么？ （引导学生按照从远到近的顺序，运用课文中学过的词语，具体描绘在远处看到的群山、工厂和烟囱，在近处看到的稻谷、甘蔗、桔子、蔬菜等.并根据学生的回答板书： 远处： 蜿蜒起伏的群山浇 密密层层的厂房{象蒙着一层薄纱 高耸的烟囱J近处： 色错六交颜 五、.121|夕金黄的稻谷红红的桔子嫩绿的油菜；洲徽攀县求 1.根据小语第五册基础训练5的要求，指导学生按顺序观察一处景物，把看到的、听到的、.想到的具体形象地写下来. 2.引导学生运用一些学过的词语.毅学过粗 一、指导观察 1.交代习作要求，揭示文题. 2.带领学生到学校后面山冈上，让学生自由观察秋天的田野，议论观察的顺序. 3.对学生的议论加以综合归纳.要求学生按下列提纲简略记下观察所得. ①在山冈上，听到了哪些声音？ ②远处有些什么？看得清楚不清楚？。

大班艺术说课稿《月亮像什么》

一、说教材

本次活动《月亮像什么》是"我想飞"这一主题中的，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想。故事虽简单.却充满了儿童情趣，充满了幻想，激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中，通过这个故事，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表现美，创作美，激发幼儿参与创作的兴趣，也进一步激发了幼儿向往月球的愿望。在《纲要》艺术领域的教育内容中指出：提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。因此，我选择艺术活动《月亮像什么》是让幼儿通过听一听，说一说，想一想，画一画，来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现，激发幼儿参与创作的兴趣。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。新《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。确立了以下3个目标：

1、产生飞往太空、向往月球的愿望。

2、能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法。

3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。

本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。

三、说过程

1.第一环节：我以猜谜的形式来引出课题，激发幼儿的兴趣。

2.第二环节是让幼儿听一听，说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事，边看教具图片，讲到小羊的想法后，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力，如：你们希望月亮是用什么做的，为什么？鼓励幼儿大胆表现自己的想法，充分调动了他们的积极性。最后以小兔子对月亮的想象结束故事，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！同时也引出了下一个环节。

3.第三环节是让想一想，画一画奇特的月亮。

提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去，如果我们坐着飞船到了月球，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象，同时也引出了绘画主题。

在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

4、第四环节是让幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想，这里避免了幼儿等待的时间。在欣赏作品时，让幼儿说说自己的作品，再说说自己最喜欢的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。最后以一个问题：《月球上到底是什么样子的》结束活动，进一步激发了幼儿求知探索的欲望。小 精 灵 儿 童 网 站]

五、说反思

我在导入方面，孩子们兴趣很高。在听一听，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参与性也很高。在想一想，画一画中，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。在这个环节中，孩子们说出了自己身边，生活中吃的，用的东西。。。。孩子们的回答是我始料未及的。因此，对于幼儿的回应这方面我还不是很好，还应有待加强。

幼儿园大班美术说课稿《 乘飞船上太空》

《太空飞船》是大班建构式课程“我想飞”主题中的一个活动。此活动鼓励幼儿富有个性化的表达和创造，激发幼儿绘画太空飞船的想象，对太空产生好奇。鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。我从四个环节展开此次活动，通过谈话导入、欣赏、想象操作、评价来达到教学目的。

我的活动目标是激发幼儿探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发幼儿大胆想象设计绘画太空飞船。培养幼儿丰富的想象力，体验想象创作的乐趣即完成作品的成功感。

我的幼儿园,主题画,怎么写说课稿

一、设计意图 注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色。

幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。

有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来，《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。

这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合幼儿。

这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。

使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。 二、说活动目标 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。

第一点是：通过活动，激发幼儿表现艺术美的兴趣。萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。

第二点是：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。第三点是：引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品。

因为兴趣是学习的动力，《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。

孩子是充满好奇心的，我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如：我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构游戏，让他们对幼儿园建筑有大概的了解。

然后，演示各种不同造型的幼儿园建筑进一步引起他们对绘画的兴趣。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。

这样，让他们在新奇之余会跟着不自觉的丰富、积累经验。第二点是认知方面，虽然大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善。

况且，幼儿的身体协调性也不够所以要通过协商分工合作的形式完成一件作品是有些难度的，所以就把他当作一个具体目标来执行。并且意识到，原来我们可以用很多种方法来表现我们生活中的美。

第三点是我活动的难点。由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。

活动中难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题，其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。

因此我把它当作难点来执行。具体绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及准确性，而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现，在观看教师的演示指导后，凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试完成一件合作设计画。

将他们现有的理解、想象引导到更深的方面，进一步表现创造的欲望和热情。 三、教材选择与分析 现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

而《希望幼儿园》这一美术活动正符合了这一要求。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。

观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足。

幼儿已有了一些生活经验和相关的技能，在这个时候，需要老师积极的引导幼儿去发现生活中美的事物，并把它们用艺术的形式表现出来。所以，让幼儿了解生活中还有许多与他们一样大的小朋友需要大家的帮助等等，这些都是幼儿可以切身感受到的美。

活动中激起幼儿为他们设计一个漂亮的幼儿园的愿望，进而让幼儿在关心帮助他人的过程中体验温暖，获得快乐。增强幼儿的自信心，从而激发了他们潜在的求知欲。

同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥，在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的，这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的。活动中选择了“合作画”这种集体创作的形式，不仅可以让幼儿在活动的过程中学习互相交流、合作的能力，同时也让幼儿了解生活中还可以用许多自己喜欢的方式来表现生活中的美。

虽然，这样的绘画方式是有一定难度的，但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会，由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了《纲要》在艺。

幼儿园大班求一节美术公开课教案最好是详案有由来的！

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整洁的习惯。

活动准备：

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a） 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b）学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

c）提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

d）请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

幼儿园大班美术美丽的丹顶鹤说课稿

大班美术：美丽的丹顶鹤 目标： 1、通过观察、欣赏和动作模仿等方式，感知丹顶鹤的优美和外形特征。

2、尝试用水粉画表现几种不同姿势的丹顶鹤在一起时快乐的情趣。 过程： 1、欣赏课件，整体感受丹顶鹤的体态美。

① 图片导入，激发幼儿兴趣 ② 利用图片帮助幼儿整理经验。 师：丹顶鹤是什么样子的？有什么感觉？ 2、欣赏丹顶鹤的不同姿态 师：这些丹顶鹤在干什么？脖子是什么样的？头在哪儿里？像什么？我们一起来学一学。

小结：丹顶鹤在做不同事情的时候姿态都不一样，时而会低下头弯着脖子捕鱼，时而仰起头脖子伸的直直的对着天空高歌，时而迈着步子慢慢的散步。 3、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

①欣赏画家的绘画作品 ②讨论绘画方法，提出绘画要求 师：丹顶鹤怎么画？先画哪里？你想画几只呢？它们在干什么？ ③幼儿绘画，师指导。 4、展示、评价 师：你画的一群丹顶鹤，它们在干什么呢？ 5、师小结，结束活动。

中班美术教案《圆圆的月亮》

设计意图

艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。幼儿绘画的源泉，来自于生活中各种物体在头脑中的影像，让幼儿动手学画，首先要给幼儿提供绘画内容的相关资料，实物、图片或是录影带等，为幼儿提供切实的生活体验。因此，设计了美术活动《爬到月亮上》充分调动幼儿学习的积极性，儿童的智慧就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑、动手去制作，创造出多姿多彩画面。通过活动可以培养孩子的观察能力、想象能力、审美能力和创造思维能力。引导幼儿学习去感受美、欣赏美并创造美的情趣。

教学目标：

1、能根据已有的横祸经验，感受作品表达的内容。

2、能自由想象和创作“爬到月亮上去”的情景。

教学准备：

1、挂图。

2、《美工》第9页。

教学过程：

一、爬楼梯

谈谈爬楼梯的经验

1、为什么我们每天都要爬楼梯呢？楼梯是什么样子的？你怎么爬的？

2、还有什么好办法爬楼梯？一次爬几个台阶？你觉得爬楼梯像什么？

二、爬到月亮上去

1、创造情境

我们前面听过一首歌，再听听好吗？月亮爬到了天空中，我们一爬到月亮上去吧。但是我们没有翅膀，不会飞，我们的飞机也飞不了那么高。还是让我们做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？

2、欣赏米罗的作品《犬吠月》

(1)我们来看看艺术家做了一把怎样的梯子。这个梯子有多高？给你什么样的感觉？画里的人到月亮上了吗？

(2)画画上什么地方最明亮？什么地方最暗？你觉得画家为什么要画成这样？你最喜欢画里的哪个地方？为什么？

3、幼儿自由想象和创作“爬到月亮上去”的情景。

三、作品欣赏和交流

1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。

2.幼儿评价哪个小朋友做的最漂亮。

3.教师总结评价。

活动反思

幼儿美术教育最富有意义的，就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力。大胆地按自己的意愿画画。相信通过这样踏实的实践，孩子们的美术能力会更好。

美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的构想与表现，但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中，教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的创造。相反，我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了，其意义就非常小。

我坚信，只要不断地引导幼儿感知、欣赏他人的作品、激发幼儿美感和创造兴趣，他们的绘画水平、鉴赏水平都会有质的变化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而会适得其反，影响他们的作画兴趣，扼杀他们的创作欲望。

幼儿园大班美术教案一个变许多个

【教学目的】 1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。 3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

【教学准备】 1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。 2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

【教学过程】 一、快乐和悲伤 师：看，班里来了谁？（娃娃） 师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测） 师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述） 师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答） 二、我的开心罐头 师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面） 师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述） 三、制作自己的开心罐头。

讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。 幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四、开心罐头的故事。 师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容） 师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？ 活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

（幼儿教育）。

幼儿园大班美术美丽的丹顶鹤说课稿

大班美术：美丽的丹顶鹤

目标：

1、通过观察、欣赏和动作模仿等方式，感知丹顶鹤的优美和外形特征。

2、尝试用水粉画表现几种不同姿势的丹顶鹤在一起时快乐的情趣。

过程：

1、欣赏课件，整体感受丹顶鹤的体态美。

① 图片导入，激发幼儿兴趣

② 利用图片帮助幼儿整理经验。

师：丹顶鹤是什么样子的？有什么感觉？

2、欣赏丹顶鹤的不同姿态

师：这些丹顶鹤在干什么？脖子是什么样的？头在哪儿里？像什么？我们一起来学一学。

小结：丹顶鹤在做不同事情的时候姿态都不一样，时而会低下头弯着脖子捕鱼，时而仰起头脖子伸的直直的对着天空高歌，时而迈着步子慢慢的散步。

3、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

①欣赏画家的绘画作品

②讨论绘画方法，提出绘画要求

师：丹顶鹤怎么画？先画哪里？你想画几只呢？它们在干什么？

③幼儿绘画，师指导。

4、展示、评价

师：你画的一群丹顶鹤，它们在干什么呢？

5、师小结，结束活动。