1.简述3~6岁幼儿自我评价的发展趋势,并举例说明

正确答案： 3岁以后，幼儿开始出现自我评价。

幼儿自我评价的发展趋势体现在以下几个方面： （1）从轻信成人的评价到自己独立评价。幼儿初期判断自己是不是“好孩子”的标准是家长或教师的看法。

到幼儿晚期，出现独立评价，对成人的评价持有批判态度。 （2）从对外部行为的评价到对心理品质的评价。

幼儿初期儿童只能评价一些外部的行为表现，如，问幼儿“为什么说你是好孩子”，4岁儿童回答“我不抢玩具”。而6岁的孩子则会说一些抽象的、内在的品质，如“我听话、我对小朋友好”等。

（3）从比较笼统的评价到比较细致的评价。幼儿初期儿童往往只根据局部对自己进行评价，如“我会唱歌”“我会弹琴”。

幼儿晚期儿童则会说“我会唱歌，也会弹琴，但是我画画不太好”。 （4）从带有主观情绪评价到相对客观评价。

幼儿初期儿童认为自己喜欢的才是最好的，到幼儿晚期才开始有相对客观的评价。

2.少年,青年,中年分别是多大

根据世界卫生组织新的年龄划分法：

0周岁为婴儿 。

1周岁-6周岁为幼儿。

7周岁-14周岁为儿童（与少年期重合，也可称少年儿童或少儿） 。

13周岁-19周岁为少年（也可称青少年）。

18周岁以下在联合国儿童公约中属于儿童 。

20周岁-39周岁为青年。

40周岁-59周岁为中年 。

60周岁以上为老年（也可称晚年、暮年）。

拓展资料

人到中年，知识仍在积累增长，经验日益丰富，然而人体生理功能却在不知不觉中下降。心理能力的继续增长和体力的逐渐衰减，是中年人的身心特点。

中年人的心理能力发展始终处于动态过程，而且个体差异很大，所以心理成熟的标准很难界定，一般应包括以下几个方面。

1.能独立自主地进行观察和思维，组织自己的生活，决定并调整一生的目标和道路，则不必依赖长辈的训诫和保护。目标和道路的决定绝非臆造，而是以符合社会进步和民族利益的个人抱负为前提，依条件而灵活地选择时机和决定方向。

2.智力发展到最佳状态，能进行逻辑思维和作出理智的判断，具备独立解决问题的能力。

3.情绪趋于稳定，有能力延缓对刺激的反应，能在大多数场合下按照客观情境控制和调节自己的情绪和情感。

4.处世待人的社会行为趋于干练豁达。能适应环境和把握环境。能接受批评和意见，并按正确意见调整自己的行为。

5.自我意识明确，有“自知之明”。了解自己的才能和所处社会地位，并以此为立足点，决定自己的言行举止，有所为和有所不为。