1.求一篇关于学习日语后的感想的日语短文

日本语の授业はとても难しいです。しかし、おもしろいし、それに楽しいです。

日本语の勉强は始めたばかりのころは、日本语が简単でした。平仮名やカタカナや汉字や日本语の発音は易しかったです。助词やアクセントはちょっと难しかったです。教科书のCDは速くありません。日本语の勉强すればするほど难しくなります。特に日本语の文法はとても难しいです。これから、もっと顽张ろうと思います。

日语课很难，但是非常有趣，而且非常愉快。

刚开始学日语时，日语很简单。平假名、片假名、汉字和日语发音都很简单。助词和音调有些难。教科书的CD也不快。日语越学越难。特别是日语语法很难。今后，我打算更加努力。

2.日语年终总结翻译

皆さんとまた1年の友好的な付き合い、また仆は広い视野、知识を増进して、多くのものを习う私の生活、仕事に対して、人生に対してまた新しい认识と理解。ここでみんなに心から感谢指导.各部门と一同は私の仕事の上の支持と助けに感谢します。配合で、みんなは私に仕事上の不足、今は今年の仕事の报告は次の通り：1、仕事の中で引き続き自分を厳しく要求して良い习惯で、努力と虚心に勉强同僚の仕事の経験や态度。また総括に自分の経験といくつかの仕事の心得。2、自分を厳しく要求して仕事に惯れて、会社の财务要求によって、すべての调达计画とプロセスでも购入前に、购买中、购入后のそれぞれの一环で主动财务とその他の部门の监督を受け。3、改善に努力し自分の仕事の态度とスタイルは、団结してほかの同僚を求め、完璧な自分を高めるの业务のレベルと良いサービスの各部门间协力の目的は、言い争ったことない仕事の量が大きい困难や、他の同僚との协力に积极的な仕事。4、钢板の业务の开発と开拓を积极的に、タイムリーな指导者に报告と収集のより包括的な市场情报と资料。二、仕事の不足で：1 .仕事の中で全体计画が足りない分、闻きにくいとイライラする伤害を、正确で柔软に把握できない市场やひずみ突発事件。2 .特に钢板の调达计画、业务知识と过信优れないため、一部の钢板の品质は现场にクリアして、同僚の仕事に受动、会社に経済の损失をもたらすと负の影响がここで心からの会社に领导と再び一同深くお诧びする。3 .今后の仕事の中で私は谦虚に努力を教训と感激と、本职の仕事をして更にすばらしいは更に完璧で、会社の発展に全力。

望采纳。

3.用日语写一篇关于学习日语感想的作文

今まで、私は日本语を勉强するのはもう一年になりました。日本语は勉强すればするほど难しいです。単语は覚えにくくて、文法も英语より难しいと思います。でも、この一年间はやはり楽しいです。毎日日本のアニメとドラマを见て、以前全然分からない日本语も今少しわかるようになりました。それに、外国语を勉强する目的は外国人とコミュニケーションすることです。でも今の私の口语力はまだダメですので、これから必ず日本人とコミュニケーションできるのを目指して顽张ります。

それに、この一年间には私はただ日本语の勉强だけではなくて、日本の文化もたくさん了解しました。日本语の勉强をきかけにして、日本料理にも、日本の服装にも、日本の祭りまでにも関心を持つようになりました。これらのことも勉强の楽しみです。

4.谁能帮我写一篇学习小结

人小结

时光如梭，仿佛刚上完了小学。可不知不觉中，又迎来了新的一年、初中的第一次期末考试也落下了帷幕，新的寒假向我走来。现在我多么心潮澎湃呀！回首这个学期，我有了翻天覆地的变化，在知识的海洋中，我收益匪浅。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着：

在小学中，我是班中的调皮蛋，每天脑海中只想着玩，昏昏沉沉地过着日子。可刚迈入建兰中学的门槛，我就感到了一股莫大的压力，在社会和压力的作用下，我渐渐的懂事，也逐渐要好起来了，这一点让我都感到不可思议。

在此学期中，我学习态度积极，能够积极参加各项活动，并能与同学和睦相处，共同营造美好的班级氛围，也获得过荣誉：在数学培训班中获得三等奖，成为了青年作家协会的会员，在期中考试中获得了令我满意的成绩，当上了班干部。这一切都要感谢老师和同学的帮助。

“人无完人，金无赤金”，人总是有缺点的，更何况我这个凡夫俗子呢？谈起我的缺点，最明显的就是粗心，在这次期末考试中，有9分的失去是因为审题不仔细造成的。我胆子也不够大，上课时发言不够积极，我相信我在下个学期能尽量改正这些坏毛病，成为品学兼优的学生。

加油吧！去远方拼搏吧，我们的路还很长！

回答者：鼎鼎中名 - 试用期 一级 2-8 13:39

期末总结

初2的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.

时光飞逝，斗转星移。转眼成为初一学生已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.：

出勤情况：请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

以上是我对初2上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助

5.学习日语的心得2000字中文作文

一.前言

很多同学问我学习日语的方法，那么我现在就归类整理，并介绍一下我总结的学习日语的4步曲，并且本人自信，认真按照4部曲学习的同学快则5月，慢则1年，都能够从入门的菜鸟级别达到N1或者N2的水平。

同时我想劝大家放弃那些所谓的日语学习方法汇总，大部分的就是动词一堆，假名一堆的罗列，我觉得还不如不发这种帖子，因为这个帖子发了等于没发，第一我不会看完，第二看完也记不住，第三记住了也用不来。所以希望那些所谓的牛人汇总日语学习贴的同志，在你们整理的时候还是想想大多数普通的学习者的心态，将心比心没有任何人会有心情看完你们整理完的一堆所谓类似或者全部词类的帖子，这样毫无意义，除了赚人气就是赚人气，对学习者没有任何帮助

二.主旨

任何学习都是有他的起点，任何学科都是有逻辑体系的，因此我想先从几个角度来谈论一下日语的学习

（一）我想从大家的普遍学习方法和老师普遍的教授方法来谈，大部分的学生学习日语就是从标日一课一课的学习，老师也是一课一课的教授，而且是仔仔细细一课一课的学习，每课先学词汇，再学语法，然后用词汇套语法各种练习，然后学课文，我想说，这纯粹是浪费时间，也是浪费精力。

因为没有任何意义，你就算学会了所有的单词，和语法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么时候该用，你到了时候也用不出来，原因很简单，你没有日本人的思维，你没有对这个词语或者语法的体会，你就算对他精通也毫无意义

比如结构（けっこう）这个词，我相信大多数人都见过，但是如果你要在初级那篇简单的课文掌握这个单词，我想说你是白费力气，因为你如果当时就去查这个单词，好家伙，无数个意思，有可以，有不错，有不需要了，有吃饱了等等意思，就算你记住了它有这些意思，请问你知道什么时候用吗？你可以说，单词后面肯定给了例句，那我请问你背的完吗？看懂了例句你就真正能用吗？

我觉得大多数人都不知道怎么用因为你没思维，你如果学一课就要把这一课学到极致，那你花费了很多功夫，因为你学到的全部是碎片，不同的是，成绩好的得到的是比较漂亮的残片，成绩不好的是得到的是破砖烂瓦，但是我想说，无论你对这课掌握的怎么样，你都是得到的碎片！！！

（二）我想说如果这样学习，大部分人花半年到1年时间才学完初级全部课程，并且状态是，学完忘完，原因不是你笨！

大家知道初级水平是什么吗？我觉得大概就是日本3岁小孩的水平，语言是拿来交流的，你把一门用来交流的学科，花那么久时间学习也不能进行运用，那么结局当然是遗忘和灰心，

其实和小学的时候学数学是一样的道理，如果你因为1年级的时候成绩不好，选择不停的留级，我劝你一路学下去，因为成绩再差，你6年级只能考60分，但是给你1年级的题你也会得100分，因为你的角度不同，思维也不同了，你的起点高了

同样的道理，你学日语的时候也一样，你一直纠结与某一课的内容，无疑就是一直在小学一年级学1+1=几，而任何一个一路成绩差到高中，大学的人也能够把一年级的数学做到100分，这个就是我想阐述的学习理念，不要纠结于你学习过程中各种细节，要加足马力的往前学，不要停，不要一直学初级，不要管初级到底学的怎么样，不要计较今天是否把这课单词都弄懂了，语法都弄懂了，没有任何意义！你应该一鼓作气的向高级学

至于怎么学，我将接下来仔细讨论，但是前提是你把自己变成一只野马，不管前面是西瓜还是芝麻，请你狂奔一路后，大致了解了这片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我觉得不要丢了西瓜捡芝麻这句话是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多时候，我们是不知道西瓜到底比芝麻大还是小，也不知道，现在面前这块地的西瓜到底是最大的还是最小的

6.求一篇日语感想稿

有同学问我，是否有一些好的学习经验可以告诉他们。

其实，学习方法是因人而异的，每个人都有适合自己的一套方法。我学习的方法应该说是属于比较传统，或者说是比较笨的那种类型。

在这里，我作为一个比大家早学了几年日语的人，和大家交流一下学习当中的一些体会，希望能对大家有所帮助。 我觉得，学习语言最重要的一点，就是要勤快。

学习的时候，我们需要在“读写听说”这几个方面勤勤恳恳，没有什么捷径可走。 所谓“读”，我觉得有两个方面的内容。

首先，是熟读单词、课文，尤其要尽量养成晨读的习惯。这样的大声朗读不是一种机械性的活动，在读的过程当中我们应当专心，留意自己的发音、所读的单词和句型，这可以使我们的舌头变得灵活，有利于我们纠正发音。

在熟读的基础上进行背诵，更便于我们对学习过的东西形成条件反射。“读”的第二层意义是指在学有余力的情况下多读一些难度相当的语言材料。

在这个过程当中，我们要留意保持敏感，注意积累新的词汇、语法现象和句型，培养语感。同时，这还可以加深我们对日本各个方面的了解，拓宽知识面。

因为我们今后在运用日语的过程当中，不单单是会用语言本身，还要使我们的谈话有更多的内容。 这里的“写”，包括笔记、归纳总结和笔头练习。

无论是在课堂上还是在课后，遇到重点、难点，或是自己感兴趣的东西，都可以随手记下来。在做笔记的过程当中，我们要善于动脑子，多比较，多归纳，只有这样才会使书上的东西变成自己的，才能吸收。

培养写的能力的外语学习中的一大目标，多做笔头的练习是实现这一目标的起点。通过做练习，我们还能尽快地发现自己掌握得不牢的地方以及其他缺陷。

“听”通常是外语学习当中的一个难点。听力需要单独地培养强化，而又不是一个独立的部分，与个人掌握的词汇量、句型等熟练程度密切相关。

所以，要想提高听力，首先需要牢固掌握在精读课上以及平时的学习当中遇到的知识点。以此为基础，我们要提高在听力课上的学习效率，在老师的指导下尽量快而全地把握语言材料的内容。

在课下，最好是将听力课上的内容重复听，并跟着磁带进行复述。同时，在听写、复述的时候，留意培养快速记忆的能力，将听到的内容尽量快而准确的记录下来，遇到听不懂的词，也最好是尽量听清发音，并把假名记下来。

无论听什么，都要专心并尽量记住。这会在潜移默化的过程当中对今后的学习翻译起到一定的帮助。

除了课堂上的内容之外，我们还应该主动地多给自己创造语言环境，例如听一些简单的日语材料，或是在有时间的情况下听听日语广播等等。在刚开始的时候我们也许听懂不了多少东西，但至少这会让我们对发音、语流、语气的感觉。

长时间坚持下去，对我们语感的培养会有很大的帮助。 我觉得“说”是我们在没有语言环境的情况下最难提高的一种能力。

在初学日语的时候，我认为说的基础在于我们所学习的课文。课文熟悉，并且清楚各个句子、词汇所使用的语境，我们就容易准确地使用它们。

在练习说的过程当中，我觉得我们经常犯的毛病是缺乏勇气和半途而废。也许我们无法做到随时都尽量地用日语思考，但是在学习一个新的句子之后，我们应该尝试在合适的场合使用它。

读、听、复述其实也同时在为说打基础。例如，我们在上语法课的时候，可以复述老师和同学造的正确句子，在复习的时候，也可以口头复述例句。

利用听力磁带进行跟读也是一种很好的方法。如果不提高说的能力，就不可能算是真正学好了一门外语。

我觉得我们学习外语最终的目的是运用。希望大家在学习的过程当中尽快找到对自己来说合适的、效率高的那种学习方法。

学友は私に闻いて、彼らに教えることができるいくつかの良い学习の経験があるかどうか。実は、学习方法は人によって违ったので、すべての人はすべて自分のひとまとまりの方法に适することがあります。

私の学习の方法は结论的に属して伝统を比较するので、或いは比较的に愚かなあのようなタイプです。ここで、私はみんなのもっと前に数年の日本语を学んだ人に比べてひとつとして、みんなと话し合って中のいくつか体得したことを学んで、みんなに対してある程度助けることができることを望みます。

私は感じて、言语の最も重要な1时（点）を学んで、要するのがまめです。学习の时、私达は“読み书きが闻いています”これいくつ（か）の方面で献身的にならなければならなくて、近道が歩くことができることは何もありません。

いわゆる“読みます”、私は2つの方面の内容があると感じます。まず、単语、本文を熟読するので、特にできるだけ朝読む习惯を身につけます。

このようなが大声で朗読するのが1种の机械性の活动ではありませんて、読んでいる过程の中は私达は一心不乱になるべきで、自分の発音、読んだ単语と文型を注意して、これは私达の舌を柔软になることができて、私达が発音を是正することに利益があります。熟読する基础の上で暗唱を行って、更に私达が学んだことがあるものにe799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e。

7.求一篇对日本语言印象的感想文,100字日文,在线等

日本语はどういう言叶というと、なかなか复雑なものである。

日本语は元々古来の和语とそのあと中国からの汉字と繋げって、长い间に日本人使われた言叶である。更に、明治时代、欧米と贸易して、様々な外来语が使われてなる。それはいまよく言う片仮名语だ。

私は最初に日本语を勉强する场合は、日本语が优しいというイメージを与えられた。しかし、レベル高くなればなるほど、日本の生活を过ごせば过ごせるほど、日本语の面倒さや自分の実力不足がよくわかってくる。いま、日本の本を読めになってきた、时には日本语の美しさに感心させて、时には日本语のうろうろの言叶遣いにイライラする。こういうことで、まだまだ勉强を続け行く。

8.求一篇日语的年末总结日文中《反省》 我今年大二 急······

你好！老实说你的问题提的太笼统，因为不知道你是什么学科，也不知道你2年的学生生活是怎么过的，甚至都不知道你老师有什么要求。哪怕你简单的介绍一下你自己也便于别人回答你。以下的回答不知道可不可以让你参考，希望可以帮到你吧！祝一切都顺利！

私は一年生顷から、この4年间自由时间をもてるラストチャンスなので、自分にしかこの4年间を作りだせなかったと思えるような充実した生活をしたいと切に思っている。しかし困ったことに、今まで将来何になりたいという、梦や目标が决まっていないために、なんだか间の抜けた生活を送ってしまっている。自分のやりたいことが见つからないし、勉强にも集中できない。なにもやる気が出なくて、ただなんとなく过ごしてしまっている。高校时代は、大学进学という目标があったので、勉强も顽张り充実していったが、漠然とした生活を送っているととても不安になっていったのである。私の中では大学生活というのは、勉强も顽张り、本もたくさん読み、学校の活动などでもいろいろ経験し、人脉を広げ、バイトも顽张り、旅行もして、そうした生活の中で、梦に向かって顽张るというのが一般的であると思う。しかし、梦も见つからないし、やる気のない生活なので、このまま4年间过ぎてしまうと考えると本当に焦ってしまった。しかも2年遅れているのでこれ以上1年も无駄にできない。

従って、大学生活のうちにやっておいてよかったと思えることはなんだろう。どのようなことをやって充実させていったか。また、学生生活のどういった経験が社会に出ても役に立ったと思えるか。また、将来の梦はどうやってみつけだしたか。と自分にいろいろな质问を出した。

よく考えると、大学に入学した今でも、人生の目标を见つけだせずにいることは耻ずべきことではない。人にはそれぞれ个人差があるものだ。小学生の时から弁护士になろうと努力してきた人や、高校生の时に公认会计士になろうと考えて大学を选択した人は立派である。そのまま迈进してもらいたい。しかし、そうでない人もいいではないか。人生の目标を见つけるのがたとえ遅くとも、それはそれなりに自分の人生である。ただ、人生の目标を探し求めることは大切だ。メーテルリンクは『青い鸟』で幸福が身近にあることを书いただけではない。幸福は探し求めて初めて见つかるものだと伝えたかったのだ。宫本武蔵の『五轮书』には「反省しても后悔せず」というのがある。后悔は过去への叹きであり、反省は将来への粮である。过ち多き私の半生だが、后悔はしていない。反省しつつ、次の目标・幸せを探し求めたいと思う。

私はこの学校が好きだ。なによりも人间が好きだ。勉强は嫌いでも、好きな研究をすればいい。みんなとも「同好の士」になれればいいと思っている。