1.谁能给我写个学期评语

你是一个聪明有潜力的学生，但学习不够自觉，管不住自己。

面对失败过于坦然，不敢下狠心去拼搏去追求。老师希望你认识到学习的重要性，更自觉一点，目标更大一点，把自己的能量释放出来。

工作比较负责，作为劳动委员，能配合班主任实施各项卫生措施。希望在今后的工作中，能主动地 学习态度比较端正，在课堂上应该再大胆一点，多主动表达一下自己的想法，如此，也能调动自己的思路，跟上老师上课的步调。

生活上同学相处比较和谐，性格偏内向。如能让自己像赛场上一样再自由奔放一点，我想在紧张的学习之余可以给你带来多一些的欢笑和快乐。

你是一个不多言，不多语，文静的孩子。性子不急 慢条斯里。

学习踏踏实实，做人认认真真。在你的身上逐步体现出一个农家孩子朴素、勤奋的品质，这令老师感到满意。

老师希望你能更多更好地和同学们进行交流。 老师面前你少言寡语，同学面前你活泼好动。

在学习上对自己的要求不够严格，思考问题不够深入，这是你目前急需改正的方面。不要让自己太容易满足，给自己一个理由，让自己在攀登知识之峰的道路上站得更高。

你头脑聪明，思维敏捷，是课堂上的智多星，是生活中的百事通。但你没有发现自己的优势。

粗心是你学习道路上的最大障碍，是你屡次失败的最终根源。希望你在今后的学习道路上戒骄戒躁，刻苦专心。

把你的智慧用大家看得见的形式展现出来。 人如其名，爱笑的你总能给大家带来一份优雅。

不爱张扬的个性却总能在运动场上博得同学们的阵阵喝彩。内心的坚定是成就一个人成功的法宝，希望你在学习上也能以此为动力，静心静气，迎难而上。

让大家的喝彩声不仅响彻在绿茵场上，也响彻在考场上。 学习比较塌实，有自己努力的目标。

平时作业认真，但在课堂上发言不够积极主动，希望在这方面可以向其他同学学习。课后你能主动帮助同学答疑解难。

生活中的你开朗但有不失文雅，受到同学们的欢迎。在生活和学习等方面都其他了学习委员应尽的职责。

看得出来你是一个要强的女孩子。学习的道路肯定不会一路平坦。

关键在于，要时刻警示自己：哪里跌倒，就要从哪里爬起。不要为自己的失败找太多的借口。

说得少一点，做得多一点。相信你能从新找到成功的喜悦。

生活中的你和同学之间关系不错，也看到你经常帮助同学，并不是一个斤斤计较的人。 你不善言谈，甚至有点羞涩，不过这也让你能够把更多的时间用在学习上，能够独立思考。

聪颖，沉稳，坚强，而又有些文雅。同学之间的关系也处得相当和谐。

话虽然不多，但大家都比较喜欢你。保持自己的优势，在各方面取得更大的成绩。

你学习非常认真，能够朝着自己的目标前进，这一点老师对你很放心。不过，在老师看来，学习不仅仅是学习科学文化知识，也要学习其他的一些技能，包括人与人之间的交往。

所以，老师希望你在抓好文化知识的同时也能解放自己，放心大胆地让自己更好地走入到我们班级这个大家庭中来。这样也能给紧张的学习带来更多的快乐。

让自己变得再开朗一点，给自己的高中生活留下更多的回忆。 学习上你有自己的想法，也能让自己静下心来朝着目标去努力，这是一中很可贵的品质。

不过，有时也不能太固执，善听，也是一种优秀的品质。否则，就会变成自负。

发挥自己的优势，让学习变得不再是一种负担 。

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2.三好学生学校评语及意见怎么写

1.该学生能够尊敬师长，对人有礼貌，积极参加学校和班里的各项有益的文体活动。

但学习目的不够明确，上课不够专心，学习也不够努力，学习方法欠佳，学习基础不扎实，学习成绩不够理想。希望今后继续发扬优点，努力克服不努力学习等缺点。

争取在“德、智、体、美、劳”各方面都有较大的进步。2.该生表现比较优秀。

在现实生活中经常得到老师和同学们的好评，与同学的关系融洽，经常帮助同学。该生有较好的道德素质，行为举止符合规范，为人处事以大局利益为重。

经常在课余时间进行体育锻炼，有较好的身体素质。假期期间积极参加社会公益活动，热爱劳动学习成绩较为优秀。

相信你能在以后的道路上越走越远，最终会到达成功之颠。3.该生道德素质良好，平时团结同学，乐于助人，尊敬师长，热爱劳动。

勤俭节约，有较强的集体荣誉感。在学习方面，在上课期间积极回答问题，进取心强，虚心向其他同学请教疑难问题。

取得了优异的成绩。积极参加体育活动，有较好的身体素质。

在课下，该生积极参加社会实践活动，社会实践能力较强。该生在三年的学习生活中，综合素质有了很大的提高。

较好的履行了作为学生的职责。即收获了知识，又获得了人格上的提升。

保证了德智体美劳全面发展。4.该学生是一个乐观、开朗的学生，刚进入xx时，该生就与同学们相处地十分融洽，在同学遇到困难时乐于帮助，在集体劳动是积极参与，受到了同学们的一致好评，随着年龄的增长，该生更加成熟懂事，认清了高中阶段的重要性，深知自己肩负重任，学习更加努力刻苦，而且该生聪明机灵，能够快速的接受新的知识，对于疑点不懂就问，注重全面发展，不偏科，虽然有过几次考试失利，但这对该生没有造成任何影响，该生能够学会从哪里跌倒就从哪里爬起来，面对不理想的成绩，从不气馁，而是更加努力刻苦地学习，不言放弃，进入xx后，该生发生了很大的变化，学习更加努力，态度更加认真，总之该生是一个有理想的好学生。

望今后更加努力！5.该同学有较大进步，学习一直刻苦努力，脚踏实地，学习态度较端正，有良好的学习习惯，自学能力，与老师在课堂上配合默契。与同学关系良好，无论学习还是生活中，都有自己的计划。

道德品质良好，连续三年被评为优秀团员，乐于助人，对人热情。意志坚定，目标明确，有着不服输的精神。

活泼开朗，积极参加课内外活动，表现良好。有强烈的集体荣誉感。

关心班集体，关心同学，热爱劳动，动手能力强。相信在不久的将来，成为社会的栋梁。

只要努力，只要坚持不懈，坚毅的种子不会永远沉沦于黑暗的泥土之下，它会爆发，它会走向阳光，它会长成参天大树。站起的次数比跌倒的次数多的人，他就是一个令人尊敬的战士。

6.该生道德素质良好，平时团结同学，乐于助人，尊敬师长，热爱劳动。勤俭节约，有较强的集体荣誉感。

在学习方面，在上课期间积极回答问题，进取心强，虚心向其他同学请教疑难问题。取得了优异的成绩。

积极参加体育活动，有较好的身体素质。在课下，该生积极参加社会实践活动，社会实践能力较强。

较好的履行了作为学生的职责。即收获了知识，又获得了人格上的提升，保证了德智体美劳全面发展。

7.该学生是一名很有内秀的学生，如同一块还没有开垦的荒地，潜力十分巨大，学业上能积极进取，勇攀高峰，你深深地知道在为谁而寒窗苦读，成绩在全级名列前茅。我要提醒你，作为男子汉你少了一些阳刚之气。

我也曾仔细观察过你打篮球的时候，你在等机会的时候较多，说白了，就是你的自信力不够，不敢去大胆表现自己，假如你能处理好这个问题，你在未来的日子里就能创造出属于自己的那块蓝天！8.该学生遵守学校各种规章制度，热心于学校组织的各项活动。尊敬师长，团结帮助同学。

热爱劳动，关心集体。成绩发展均衡，树立正确的劳动观念，被评为区三好学生。

是一个德智体美劳全面发展的学生。该学生在家里准时完成作业，帮助父母做一些自己力所能及的家务活。

9.该学生善于处理人际关系，对工作认真负责，有领导、组织管理的能力。学习目的明确，学习能力强，成绩优异，劳动态度端正，多次被小评为三好学生，曾经也被评为一次区三好学生。

相信她以后会做的更好。10.该学生很聪敏，头脑相当灵活，反应较快，作为化学科代表，单科成绩十分突出；学习时有一定的自觉性，目的基本明确，较开学而言，成绩的较大的进步，但是离目标还有一段很长的路要走。

在这里我有想提醒你，你是一个顶天立地的男子汉，将来做地可能都是大事情，心胸应该豁达，要能沉住气，不要向一个小女人一样斤斤计较，那是很没出息的，况且一个男子汉嘴太杂也不是一件好事。请记住：沉默是金。

3.学生评价的分类

一、针对性陈述性知识系习得的评价 陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。

例如，历史事实、数学原理、观点信念等都属于陈述性知识的范畴。对学生陈述性知识的检测，一般采用传统的纸笔测验方式，包括填空题、是非判断题、选择题、匹配题、简答题、辨析题、论述题等，前四类属于比较客观的测验题型，后三类属于比较主观的测验题型。

除了传统的纸笔测验外，教师还可以运用诉诸口头语言的交流式评价，来检测学生对陈述性知识的理解与掌握程度。 （一）传统的纸笔测验 1. 客观测验题型 客观测验题型一般包括：填空题、是非判断题、选择题、匹配题。

其主要优点是： 比较适合用来考察学生对事实性知识的掌握程度，但涉及得好的话也可以用来评估学生的高级思维技能，如有些试题先给学生提供一篇小短文、一张数据表或一幅卡通漫画，然后要求学生根据所提供的材料回答问题、在指定的选项中做出选择； 考题的取样范围较大，可容纳大量的评价内容，学生可以在很短的时间内完成大量的评价题目；评分省时省力，而且比较客观；试题编制者完全控制了题干与选择项，因此，学生书写能力的影响得以控制。 其缺点是，试题编制花费的时间较多，学生可以猜题等。

客观测验题的编制一般应遵循以下要求： 不可在测验的指导语中使用晦涩的语言；不可在题目中使用模棱两可的陈述； 不可在题目中使用生僻的词汇或过于复杂的句型； 不可无意中给学生提供正确答案的线索，如正确项的陈述通常比错误选项的陈述长，在是非判断题的陈述中使用“从不”或“总是”这样的字眼； 不要在同一个题目中考查两个概念，一个题目应集中考查一个概念； 在判断题的陈述中少用否定句，尽量不要使用双重否定句； 在选择题中，应尽可能把内容放在题干中，选项应简洁；在选择题中，应随机安排正确答案出现的位置； 不要使用“以上选项都正确”这样的选项，但可以使用“以上都不对”这样的选项来增加题目的难度。 匹配题（由指导语、前提项、反应项组成）的编写要求通常有：匹配题的每一列应由同质的条目组成；反应项要比前提项多一些；说明匹配的要求以及每个反应项可被使用的次数；所有的前提项和反应项应在同一页内呈现，等等。

2. 主观测验题型 所谓主观测验题型，并不是指这种题型完全是主观化的、随意的，没有相对正确的标准，而是指在这种测验题型中，学生可以自由地构建对问题的反应，他们有充分的表达自己思想观点与情感的机会，而且，题目的答案可能不止一个，学生有一定的自由发挥的空间与余地。 主观测验题通常表现为简答题、辨析题、论述题，其优点主要是： 比较适合用来考查和评估学生高级思维技能，如思维组织能力、逻辑表达能力、维护自己的立场与观点的能力、观点整合能力等；学生可以自由发挥，展示自己的独特理解；试题的编制相对较容易；减少了学生猜测正确答案的机会。

其缺点主要是： 考试覆盖的教学主题偏少，考题的取样数量受到限制；考卷批阅和评分比较费时；评分带有一定的主观性，教师难以对学生的回答做出稳定而可靠的评分，教师对每份答案的评分可能会受到教师当时的情绪、学生过去的成绩、阅卷的先后顺序等变量的影响。 （二）交流式评价 通过与学生交谈，教师可以获得大量关于学生学习状况的有用信息。

我们很少把人际交流看做是一种“评价”，但事实上这就是一种评价方法。比如，在课堂教学中，广大教师经常使用的“课堂问答法”，就是一种比较典型的交流式评价。

其具体做法是： 在教学过程中，教师提问，让学生回答，教师根据内在的标准对学生的回答做出评判，然后推断出学生对知识的掌握水平，并调整教学的过程。有效的课堂回答必须遵循以下的要求： 根据重要的教学目标来提问；提问要清晰、简洁、直截了当；既要提问那些主动要求回答的学生，也要提问那些没有举手的学生；教师的提问应在成绩好的学生与成绩差得学生、男生与女生、前排学生与后排学生之间均衡分布； 在提出一个问题之后，要耐心等待学生回答；对正确的或高质量的回答予以表扬，对不正确、不完整的回答，教师要运用连续性问题探究学生的反应，帮助学生完善回答，或者找出不正确回答的原因；对所有学舍都予以尊重和鼓励，不管他们的回答是否完整、是否正确、是否合理。

除了使用课堂问答法外，教师还可以通过课堂讨论，来对学生的学习与理解状况进行直接或间接的评估。学生参与课堂讨论，他们所说的本身就能提供关于他们学业成绩和个人感受的大量信息。

在讨论中，教师一边听取学生的发言，一边观察学生的反应，一边对学生的学习与理解状况进行评估。此外，人们常说的“口试”（或口头测验），也是一种行之有效的交流式评价。

在口头测验中，教师设置和提出一些问题，让学生思考后做出口头回答。 接着，教师仔细倾听和理解学生的回答，并针对学生的回答做出灵活机动的反应（如追问、探问等），由此推断学生对有关知识的理解与掌握程度。

交流式评价的突出优点是，它比其他类型的评价更自然、更隐秘，能。

4.怎样写高中学生评语

该生学习刻苦认真，积极上进，踊跃参加各种活动，乐于助人，忠厚诚实，成绩良好，品行端正，望再接再厉，继续努力！ 写给女孩/：你是个活泼可爱的孩子，但是就是平时上课太羞怯了些，如果你能积极发言，相信你会做的更好.送你一把"金钥匙"，它将是你开启知识世界的大门，加油！ 写给男孩：在老师心目中，你真是个好孩子，但是人无完人，你也有一些小小的缺点__上课太调皮了，老师相信你会改正的.对吗？XX，乘上小船，向金色的彼岸航行吧！胜利与成功在前方等待着你！加油！ 写给成绩不好的：你是个聪明的孩子，老师看的出来.虽然在某些方面你仍有不足，但你一定会"制服"那些小问题的.要记住，成绩不代表一切，老师相信你在努力.只有春天用心的耕耘，才有秋天的硕果累累，加油吧，努力吧！听，成功正在敲你的门呢！ 差不多都是这样的模板的。

5.征集老师写给学生的操行评语

你好！ 如何给学生写操行评语 学期评语是一学期以来班主任对学生的综合评价，理应客观、公正，假如都是公式化的空洞话、客套话，不是“三字经”就是“四字诀”，诸如什么“学习好”、“纪律好”、“团结同学”、“尊敬师长”等等，不仅读来味同嚼蜡，对学生家长没有多少指导与提示作用，而且也使学生评语越来越变成一种应付的形式主义。

那么该如何给学生写操行评语呢？我们知道，撰写评语起码应坚持四个原则，即针对性原则、全面性原则、发展性远则和鼓励性原则。评语应该是反映一名学生美好心灵的一面镜子，是师生情感交流的一座桥梁，是激励学生的有效手段。

此外，我觉得评语还要有人情味，语言应温柔体贴，讲究艺术性，注意文学性。 撰写评语一定要避免千篇一律、千人一面的模式，力求准确鲜明，富有针对性，使学生既看到自己的进步、成绩和优点，又能从中看到自己的不足，并受到教育和启迪。

要避免尖酸刻薄，对学生的不足要用善意含蓄的语言描述出来，用提希望的方式出现，这样的效果比较好。 上面说了给学生写操行评语的一些要求，但每一位班主任面对的是几十个孩子，要把他（她）们的个性用文字表达出来，在期末又考试又阅卷，事务繁忙，加之班主任写作水平参差不齐，在这种情况下要写好评语谈何容易。

给学生下评语，必须是在对学生全面了解的基础上，那么对学生了解最全面的当然是本班的同学和老师，我们为什么不能发挥学生评价学生的作用呢？ 近几年，我校针对这种情况，采取了如下的方式： 首先，学校把对评语的总体要求下发给各班，各班通过班会讨论，要求每位同学都要给自己、同桌、下一学号的同学及最熟悉同学等四位同学写出评语，在写评语前要求每位同学要与所写评语的同学进行对话，评语公开。 其二，将所有评语收集起来，选出适合该同学个性的作为最终评语，确立最终的评语。

在操作过程中，我们不搞一刀切，确定的方式主要有下面几种形式：一、由班主任协同任课教师确定 ；二、班级成立评审小组确定；第三、由学生本人确定。 其三，对个别特殊学生评语，班主任要作修改或重写，以防出现偏差，最后由班主任选择书写较好的学生誊写。

其四，开学后，教导处组织专门人员评出优秀评语。 几年来，我们感到，这种方式不仅让老师从繁琐的劳动中解脱出来，更重要的是，由于每个学生都要评价自己和同学，评价的过程其实就是对自己优缺点的重新认识过程，在撰写过程增强了班级和谐氛围，帮助学生树立了正确的价值观，让学生唱了主角，班主任真正发挥了主导作用。

下面是几份我校优秀评语。 1、外表懦弱，内心坚强；长的愚钝，实则聪明，你有一颗宽容的心，默默地为大家服务。

你最好多看点课内书，把看武打小说的劲头用在课内书上，行吧？ 2、忘不了你因勤奋而得来的果实，更忘不了因用心谨慎而得来的表扬，但最忘不了的是因一次次的焦虑而带来的挫折。 挫折不可无，焦虑不可有，天塌下来有个子高的顶着，怕什么呢？ 3、学习你刻苦努力，交往中你有一颗善良的心。

可固执使你失去很多，请你今后温和些。 4、一个独特的名字，一个独特的你：聪明、顽皮。

聪明的你，上课争着回答问题，坐得端端正正。 希望在以后的日子里，聪明的你能打败顽皮的你。

老师期待着你的好消息。 5、你是一个热爱集体、性格坚强的女孩，课上问的问题多多，值得学习，但学习上的粗心是你的敌人，你能否战胜他呢？盼盼盼…… 。