1.新闻稿《生活万花筒》

《生活万花筒》节目是一档定位服务居家人士的生活资讯类节目。栏目下设版块：家常菜、玩天下、小窍门、养生堂、消费经、信息台、视听榜、曝光台。

一个小时的节目时间里，主持人与您一起感受家常美食，体验生活小窍门。在这里，有你想知道的杭城生活小贴士，交通、促销、视听资讯一网打尽；在这里，带您遨游养生殿堂，逐条细读健康生活；在这里，“消费经”里寻找生财之道，理财、消费不再枯燥乏味；在这里，圆您一个旅游的梦。

本栏目重点关注“您的生活”，汇聚报刊、电视、网络中的各类生活服务类节目，最全面最直观地带您体验生活，美好生活。

2.童音广播稿200字生活万花筒怎么写

A：敬爱的老师们B：亲爱的同学们A/B：大家好，欢迎收听童音广播之声B：一个人的生命是有限的，怎样才能让大家在有限的生命过生充实富有，多姿多彩呢？、A：怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀无限的光辉B：怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢A：那就是读书。读书给了我们知识，读书给了我们快乐，读书更给了我们力量伴着花香、书香和明媚的春光，文钟一小又迎来了一年一度的读书日。4月23日下午2时许，以主题“书香润泽童年，阅读丰富人生”的师生诵读活动在五、六年

级气势恢宏的宋词诵读中拉开了帷幕。五、六年级的学生用富有情感的语言、灵活多样的形式，诵读了岳飞的《满江红》、《小重山》、苏轼的《水调歌头》、《念

奴娇·赤壁怀古》，李煜的《虞美人》等近二十首宋词，再现了古代词人愤懑别愁、国仇家恨、壮志未酬、昂扬向上的情感，给在场的听众留下了深刻的印象。三、

四年级用精美绝伦的解说词做引子，朗诵了描写春天的诗、友人送别的诗，毛泽东的诗词等，再现了伟人名人的风采，使在座听众仿入鸟语花香、友人话别的真实场

景。一、二年级的《弟子规》诵读更是别具一格，指导教师根据学生年龄特点，配以欢快节奏的音乐、动作，再加上学生声情并茂、入情入境的童音将活动气氛推向

了高潮。最后，全体教师精神饱满地朗诵了诗歌《我有一个强大的祖国》，教师们深情的朗诵配以激昂的音乐不时赢得台下听众阵阵的掌声。相信我校会以此活动为

契机，继续开展读书活动，让读书成为全校师生的一种习惯！B：下面请欣赏由唐诗《游子吟》创编成的歌曲《游子吟》A：时间过得真快，这期的红领巾广播站又要和大家说再见了。B：是呀！相信不久，咱们学校也会在老师和学生的共同努力下，携手营造出一个书香校园，一个个书香班级。让书香陪伴着同学们和老师们一起成长。甲：我是播音员小明乙：我是播音员小红

3.急需校园生活演讲稿

假如人生是一艘逆流而上的小船，那么在学校生活的日子就是小船的帆和舵；假如人生是一个色彩缤纷的万花筒，那么在学校的生活就是万花筒里那些五彩斑斓的图案；假如人生是一条幽长而又静寂的小道，那么在学校的生活则就是幽静的小道上照亮前方的路灯。

早晨，每当第一缕阳光照亮大地时，大地便又充满了生机：小虫儿开始鸣叫；小鸟儿开始捕食；而我们，则开始新的一天——背着书包上学校。在阳光的照耀下，“滨江小学”四个铜字显得十分耀眼，而我，也不断鼓励着自己：新的一天我要比昨天做得更好！走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。

上课时，讲台上总能看见老师飒爽的英姿，同学们总是端坐着，用期待的目光盯着老师，让老师传授更多知识。课堂上，不管是主科还是副科，都能够看见我们积极发言的身影，感觉到我们班活跃的气氛。

老师一提出问题，同学们思索片刻后，便争先恐后地举高手，生怕老师看不见自己。我们都喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。

下课时，有的同学还在认真地巩固上一课学的知识，认为自己学得还不够；有的同学斜靠着栏杆，凭栏远眺，让那工作了35分钟的眼睛休息一下；还有的同学三五成群地聚在一起，交流自己对上一课的见解，不但提高了成绩，还增长了宝贵的心灵财富—友谊。

4.谈谈人生演讲稿

人生充满了悲欢离合，没有酸甜苦辣的感觉就不叫人生了。

也许大家都常 常在想，人活着到底是为了什么？是为了金钱，还是为了权力？是为了整天不 停的工作，还是为了吃喝玩乐，整天无所事事？人生旅程上，相信每个人都希 望自己能够获得成功，但都会品味到酸甜苦辣。 诠释“成功”的同时，我们都会想到成功的大门在哪儿呢？有人说：人生是一次战斗；有人说：人生是一场游戏；其实，人生又何尝不是一种等待！我们等来的，也许是老友邂逅的一次狂喜，也许是独坐黄昏的一股莫名的忧伤。

也许，什么都不是。人生的酸甜苦辣，需要我们一次次去体味，去品尝。

请放慢你的脚步，回到那纯美的天地，去感受心灵的颤动，去品味酸甜苦辣……陶醉的，是文字描述的故事，是音乐释放出的情感；让思想的光芒雕琢 你的生命，让青春美妙的旋律，燃起一个个新的梦想。 人类拥有的文明，是值得我们称赞的。

我们生存了下来，经历着世俗偏见 ，曲折中却透露了坚强；在我们的思想还没有完全成熟时，就走向了社会—— 这个多变的世界。在陌生的城市里，我们的灵魂在游荡。

总是在摔倒之后又爬起来，拍拍身上的尘土，继续向前走着。前途的迷茫，使我们想放弃这段路程，但坚强、执着和信念依然会使我们忍受着辛酸继续跋涉，不管前面的沼泽如 何泥泞。

人在生存中才能真正地明白人生的疾苦。面对这个纷杂的社会，我们也许 鼻中会流出血，眼中会流出泪，但不会低下自尊的头颅……生活中是曲折的，是坎坷的！但那又能说明些什么？坚强的人，总会生活在一个“累”中！但这是一种充实中的累，而不是叫苦的理由。

因为，这就是人生！生存在这个社会 中，生活就是这种滋味——酸，甜，苦，辣！ 生活在越来越扑朔迷离的世界里。每当我们想淡泊以明志时，无数物质诱惑就会扑面而来；当我们想宁静以致远时，别人的成功又由不得自己不自惭形秽。

我们就是从那么简单的地方出发，一路走过来了。这一路，我们也许走得有些辛苦和疲惫，只因为我们发现这路越走越不简单。

你很难以自己的思想左右自己的行动，世间的万物无不在潜移默化地影响着、改变着你自己。终于有一天你会发现自己年少时的激情已经平息，那份纯真逐渐被世故所取代。

此时，你要做的全部，就是战胜自己，重新拾起原先的誓言和自信。 人若不能欣赏悲剧的美，便无法在精神中真正地站立起来！人都是在蜕变中成长起来、成熟起来的。

亲历艰险困苦者方知真情。人生的许多邂逅都是一道美丽的风景。

人生的许多驿站都是一曲伴随着泪水的回味。风雨坎坷里痛苦有多少？风花雪月中欢乐有几多？卿卿我我中幸福知几许？跌跌撞撞里失落谁人知？人人都说人生苦短，人人都希望生活充满色彩，人人都追求幸福的生活，人人都渴望有一段美丽精彩的人生。

那就别让生活枯燥，别让心灵寂寞！寻找一片属于自己的空间，远离尘世间的是与非，成为一个真真实实的自我。 只有历经沧桑，饱尝人生的酸甜苦辣，我们才会在闲暇时回味逝去的岁月，拾起流逝的碎片，忆起平淡的生活。

饱尝酸甜苦辣，我们的生活不会因单调而落寞，我们的灵魂不会因凋零而枯萎。 人的确是一种没有先见之明的生物，总有太多的回忆带来太多的遗憾，一步一回首，不知不觉中又失去太多。

很多在现实港湾上停泊着的人生小舟，在凄风苦雨里早已偏离了曾经约定的航向。世上错综复杂的表面往往迷惑了我们，每个人也只有在历经千曲百折的迷惑，在体验酸甜苦辣的世事以后，才会真正洞察过去的本质，才会顿悟柳暗花明的真谛，才会有战胜自己的决心。

同是路上的行者，有的忙忙碌碌、精疲力竭；有的无所事事，四肢发达；有的装满收获，激情昂扬；有的行囊空空，一无所获。希望不同，心情不同，付出不同，但同一个目的地在等着人们的归来。

在漂泊的旅途中，会经历太多的艰难，会碰上太多的险阻，会面临太多的无奈。流浪的过程中，吮吸着酸甜苦辣的滋味。

让人刻骨铭心的是，风风雨雨的季节里，鲜花与陷阱、爱情与阴谋、神圣与罪恶是那么的真假难分。在路上，随时会碰上烈日炎炎的太阳、狂飞乱舞的风沙、封锁大地的雪花。

此时很容易烦躁、苦闷、孤寂。因为流浪的心在没有任何标记的引导下，形单影只地踌躇而行。

对前途没有信心，没有把握，没有充分地准备。但是，逆境能考验出一个人的毅力，能使一个软弱的人学会坚强无畏。

脚下的坎坷不平。能使一个饱经风霜的人收获生命中最灿烂的光芒。

任何的羁绊，只能使一百次跌倒后一百零一次站起来的人成为勇敢的胜者。对酸甜苦辣地不同体味与领悟，或者对酸甜苦辣不同的诠释，会使我们在困难面前走出不同的人生道路，或者变得一蹶不振，或者变得更加坚强。

如古人所言：“人不患无才，识进则才进，不患无量，见大则量大，皆得之于学也。”其实这世界上最可怕的，还是我们自己。

战胜自己，远比在沙场上战胜数千个敌人，更有资格称为英雄。人人都希望有足够的勇气战胜自己。

这勇气来源理性的思考。人生是一场梦，而情感恰如一把伞。

有一天你把伞撑开时却发现，已收不回那撑起的世界；走过了岁月你回头才感悟到，人生其实就是一个。

5.用心灵感受幸福的故事有稿吗

幸福是人们心理欲望得到满足时的状态，是对生活的满足并从生活中得到无限乐趣而希望持续久远的一种愉快心情。

这种心情，是一种爽朗着幸福的心情，一种用宁静的心去领悟生活的感触。这种感触，是一种愉快的感受，一种用心去体验幸福的感觉。

所以，幸福的内涵，就是生活中没完没了的快乐。 其实，生活的本身，就是快乐的源泉，也是润育幸福的圣地。

快乐，源于对生活的认识与制造，生活，本是一个储蓄幸福的万花筒，在这个色彩斑斓的万花筒中，更加离不开追寻快乐而积极奋发认识幸福的人。 千变万化的生活，对于无数的人们，确实存在这样或那样的挫折与痛苦，但我们决不能因此而否定了快乐的实在而倍感不幸。

在生活中，乐由心生，心随情移，只要我们拥有从容快乐的心态，只要我们珍藏平和热情的心境，时刻在乎珍惜淡泊健康的生活方式，沿着生活的轨迹，慢慢用心去感悟，去体验，去品尝，那么，快乐就处处存活于心间，幸福的感觉就会不停萦绕在心田。 对于生活的体验，关键在于每一个人对人生所持的态度。

你认为尽责任是一种快乐，你就有了责任幸福的体验；你认为知足是一种快乐，你就有了知足常乐的幸福体验；你认为平淡简朴是一种快乐，你就有了比别人多得多的幸福体验。 在生活的道路上，只要我们用心去感受，快乐就无限，幸福亦无穷。

有的幸福来源于别人给予你的，比如，别人对你的尊敬和信任；有的幸福是你给予自己的，比如，你对自己的肯定、认同和接纳；有的幸福来源于你给予别人的，比如，你给予别人的帮助与快乐。这里的“别人”，可以是亲人，是朋友，是同事，也可以是素面生疏的陌生人。

或许这些，都会在不经意间激荡起快乐飞进你的心底，难道你不感慨这是一种幸福吗？ 幸福给予人是公平的，只是你愿不愿意去享有。幸福没有贫富贵贱之分，没有处境容颜之论，更没有附加任何苛刻条件的限制。

只要拥有快乐平常心仪的人，就会时刻拥抱快乐中的幸福，把生活变得如意美好起来。

6.求几篇初中校园广播稿要积极向上的,越多越好

青春·理想大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春·理想》。

我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。

托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。 当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。

作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。

每个人主宰着自己的明天。有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。

”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。

同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。 同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”

让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！---------------------------放飞理想——希望的萌动（类似作文的演讲稿）我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。 年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。

我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。

河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。 我们把它称之为——理想。

一个最美的字眼！~理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。

就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。 小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。

现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”

的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。 在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。

俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。

理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。 当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。

让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~优秀广播稿选读之一《海……》我喜欢在海边静静地思索。 当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时候。

面对浩瀚无边的大海，就像面对缥渺无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远……我凝视着。头上，那比地球还古老的阳光，远处，那像大海一样悠久的群山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水，甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的礁石。

这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想去呢，我便常常堕入一种无名的怅惘：人，在自然面前显得多么短暂、渺小……可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。

我们攀谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。

我忽然感叹地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“那是你会想，海懂得什么？！”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。

我似乎获得了一种启示。我望着大海，群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未有的思想。

我想，是呵，海懂得什么？！山懂得什么？！它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年；可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中都意识到自己的生命，自身的存在。 而且，不正是人类自己赋予了大自然以人的面貌、思想和感情吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来……我为这意外的收获而高兴。

我急忙跑去找那位渔民。 可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。

举目望去，只见前方的海面上一叶小舟。

7.广播稿暑假趣事400字

暑假生活就象一只万花筒，异彩纷呈；暑假中我所做的事，已成了一张网中的记忆。

那张网捕捞着生活中的各种大小事情。其中有一种，今天还时时萦绕在我的脑际，使我感觉当时的甜美、情趣。

暑假的一天清早，我来到姐姐家，看见她手里正那着一个红色的鸡蛋。姐姐对我说：“迎春，你信不信，这只鸡蛋会跑。”

我笑着说：“鬼才相信你的话呢。”姐姐说：“不信你瞧着，”说完，她把鸡蛋放在水泥地上，在没有任何外力的作用下，那个鸡蛋竟真的滚了起来。

鸡蛋怎么会滚呢？我迷惑不解。我把鸡蛋拿起来放在耳边一听，里面有沙沙的声音，这声音着实让我吃了一惊！我问姐姐：“这里面有什么东西？”姐姐一连严肃地说：“这是神蛋，是我家母鸡下了10天10夜才下出来的。

说不这下是哪路神仙下凡，投错了胎。”我更是吃惊了，这中神话里的事，难道是真的？我不相信，问：“不会吧，快说，到底是怎么回事？”姐姐小笑了，说：“看把你急的，这里头装的是一只虫子，虫子一爬，鸡蛋也就滚了起来。”

你也帮我做一个，性吗？“我央求她。姐姐满口答应：”行。

“到了我家，我按照姐姐话，找了一个一旦，有捉来e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333335333164了一只，姐姐把鸡蛋的一头挖了一个小洞，把蛋黄清倒在碗里，又用水把 里面的地方吹干，把虫子放进去，用一张纸把洞口糊住就，然后，用红墨水染红，“滚蛋”就做成了。往地上一放，蛋竟真的滚了起来。

两个蛋一前一后得滚着，太好玩了，逗引 得爸爸、妈妈也赶来凑热闹……屋里不时地穿出我和姐姐欢快的笑声。时光如梭，往事如烟，我们又开学了，暑假中所放生的许多大大小小的事情在我的脑海中，随着时间的推移一渐渐淡薄，而惟有“滚蛋“这件不起眼的小事留在我的 脑海中，并深深地扎下了跟，每想起它，我就忍不住想笑，多有趣、多快乐的暑假生活啊。

8.求一篇地理演讲稿

一、回归生活，彰显地理学科的特色和趣味性陶行知先生曾说：“没有生活作中心的教育是死教育，学校是死学校，书本是死书本”.生活是教学的源泉和基础，地理学科植根于生活，地理现象包罗万象，无时无处不在.“从生活中来，到生活中去”.回归生活是新课改中地理学科追求的目标，也应该是地理学科的重要特色.生活中蕴藏着巨大的甚至可以说是无穷无尽的教育资源，一旦教师将生活中的教育资源与书本知识融通起来，学生就有可能会感受到书本知识学习的意义与作用，就有可能会增强自己学习的兴趣和动机，学习就有可能不再是一项枯燥无味必须要完成的义务，而是一种乐在其中的有趣的活动了，这样获得的理性认识也才是“充沛”、“鲜活”的.在课堂教学中，我们要将教学触角深入到学生的生活和他们的经历体验中，将教学内容纳入学生与自然、学生与社会、学生与自我以及学生与文化的关系中.紧密联系生活实际，如土地、气象气候、环境保护、世界焦点、热点问题等，帮助、引导学生关注身边的地理事物和现象.例如，我们这里的冬天为什么不太冷？春末每隔七、八天寒潮的过境，为什么我们这个地区气温下降幅度较大？这样，大家感到学习地理知识是一种迫切的个体和社会的需要，因而群体性的学习气氛空前高涨，学生学习地理的积极性调动起来了.二、强化学科间知识渗透，还原地理“万花筒”本色与语文学科一样，地理也是一门综合性学科，包含许多有趣的地理事物和现象.其中内容涉及到其它各门学科的知识，在教学过程中，如果我们教师注重各门学科知识的相互渗透，善于发现、精于挖掘、勤于收集那些突显生活性和趣味性的材料，并在课堂教学中寻找、创造机会将它们与地理所讲内容进行有机联系，启发学生去感受、领悟，那么必将使教师的教学游刃有余，地理课堂妙趣横生.同时，语文教材中有不少是描写祖国自然风光的诗歌，它不仅是文学宝库中的一颗璀璨的明珠，而且它们所反映出来的自然现象，对地理的课堂教学也有辅助的用.在课堂上若能根据教材内容，恰当地选择一二首相关的典型作品穿插进去，既娓娓动听，又油然而生诗情画意，使学生耳目一新，引人入胜，对相关的内容留下深刻的印象.如讲内蒙古高原时引用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来说明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特点和景观.在讲到《山地垂直自然地带分布图》时，我们不妨选用了白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来说明山地气温及热量的垂直变化，这使得地理事物更加直观、鲜明.三、妙用多媒体，让学生有亲临其境的真切感受在地理教学中不少基本概念和原理比较抽象，难于为学生理解和掌握，要想使学生从根本上了解和掌握这些基本原理和概念，就必须把这些抽象的原理与现实生活联系起来，多媒体教学手段的模拟功能可使抽象内容形象化、静止内容动感化，使难以直接观察的东西，清晰地呈现在学生的视觉之内.给学生如闻其声、如见其人、如临其境的真切感受.使学生较容易获得准确、深刻的直观感知，形成完整的理性认识，极大地调动学生的学习热情，激发其学习动机，形成有意注意，消除学习的疲劳和紧张.在使抽象问题迎刃而解的同时，提高课堂教学质量.如在学习“地球的自转与公转”时，我运用多媒体教学手段，采用二维动画技术，在荧幕中为学生模拟出地球自转与公转的运行情况.在相关线条、符号和文字的配合下，学生很快便明白了事情的来龙去脉，对书本知识心领神会，从而了克服了七年级学生因为没有学习立体几何，空间想象力不足的实际问题，取得了十分理想的教学效果四、让学生在亲身体验中品尝成功的喜悦地理课堂教学活动是师生共同构建的双向活动，教师和学生相互影响.新的课改理念突出学生主体，倡导体验参与，使学生的快乐得到激发与释放，从而提高课堂教学的实效性.一节课的成功与否不只看老师讲得如何，关键是要看学生学得如何.师生之间、生生之间是否进行了真正意义上的交流互动，是否组成了富于成效的学习共同体.在地理课堂上，我们要安排一些恰当的活动，引导学生参与到教学活动中来，主动去学习探究，并获得相应的学习成果，这也是愉快教学不可缺少的一个环节.例如学习“地球的运动”中的“地球自转”一节时，我们不妨让学生上台亲自去转动地球仪，演示地球自转时昼夜更替情况，然后让学生各抒己见，分析昼夜更替现象产生的过程和原因，最后由老师对学生的探究结果进行归纳、总结.这样既活跃课堂气氛，又诱导学生积极主动到参与课堂教学中来，实现了师生间的交流互动，使学生对教材的知识能有较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，最终实现提高教学效率的目的.总之，地理原本是一门富于趣味性的学科，作为老师，我们不仅要发挥自己的聪明才智，更要努力培养学生的创造性思维和才能.努力使教师的乐教与学生的乐学有机地结合起来.在教学相长中，将地理的趣味性发挥得淋漓尽致，才能使课堂快乐无限，收获不断.。

9.广播稿暑假趣事400字

暑假生活就象一只万花筒，异彩纷呈；暑假中我所做的事，已成了一张网中的记忆。那张网捕捞着生活中的各种大小事情。其中有一种，今天还时时萦绕在我的脑际，使我感觉当时的甜美、情趣。

暑假的一天清早，我来到姐姐家，看见她手里正那着一个红色的鸡蛋。姐姐对我说：“迎春，你信不信，这只鸡蛋会跑。”我笑着说：“鬼才相信你的话呢。”姐姐说：“不信你瞧着，”说完，她把鸡蛋放在水泥地上，在没有任何外力的作用下，那个鸡蛋竟真的滚了起来。鸡蛋怎么会滚呢？我迷惑不解。我把鸡蛋拿起来放在耳边一听，里面有沙沙的声音，这声音着实让我吃了一惊！我问姐姐：“这里面有什么东西？”姐姐一连严肃地说：“这是神蛋，是我家母鸡下了10天10夜才下出来的。说不这下是哪路神仙下凡，投错了胎。”我更是吃惊了，这中神话里的事，难道是真的？我不相信，问：“不会吧，快说，到底是怎么回事？”姐姐小笑了，说：“看把你急的，这里头装的是一只虫子，虫子一爬，鸡蛋也就滚了起来。”你也帮我做一个，性吗？“我央求她。姐姐满口答应：”行。“

到了我家，我按照姐姐话，找了一个一旦，有捉来e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333335333164了一只，姐姐把鸡蛋的一头挖了一个小洞，把蛋黄清倒在碗里，又用水把 里面的地方吹干，把虫子放进去，用一张纸把洞口糊住就，然后，用红墨水染红，“滚蛋”就做成了。往地上一放，蛋竟真的滚了起来。两个蛋一前一后得滚着，太好玩了，逗引 得爸爸、妈妈也赶来凑热闹……屋里不时地穿出我和姐姐欢快的笑声。

时光如梭，往事如烟，我们又开学了，暑假中所放生的许多大大小小的事情在我的脑海中，随着时间的推移一渐渐淡薄，而惟有“滚蛋“这件不起眼的小事留在我的 脑海中，并深深地扎下了跟，每想起它，我就忍不住想笑，多有趣、多快乐的暑假生活啊！

10.急需校园生活演讲稿

假如人生是一艘逆流而上的小船，那么在学校生活的日子就是小船的帆和舵；假如人生是一个色彩缤纷的万花筒，那么在学校的生活就是万花筒里那些五彩斑斓的图案；假如人生是一条幽长而又静寂的小道，那么在学校的生活则就是幽静的小道上照亮前方的路灯。

早晨，每当第一缕阳光照亮大地时，大地便又充满了生机：小虫儿开始鸣叫；小鸟儿开始捕食；而我们，则开始新的一天——背着书包上学校。

在阳光的照耀下，“滨江小学”四个铜字显得十分耀眼，而我，也不断鼓励着自己：新的一天我要比昨天做得更好！

走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。

上课时，讲台上总能看见老师飒爽的英姿，同学们总是端坐着，用期待的目光盯着老师，让老师传授更多知识。课堂上，不管是主科还是副科，都能够看见我们积极发言的身影，感觉到我们班活跃的气氛。老师一提出问题，同学们思索片刻后，便争先恐后地举高手，生怕老师看不见自己。

我们都喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。下课时，有的同学还在认真地巩固上一课学的知识，认为自己学得还不够；有的同学斜靠着栏杆，凭栏远眺，让那工作了35分钟的眼睛休息一下；还有的同学三五成群地聚在一起，交流自己对上一课的见解，不但提高了成绩，还增长了宝贵的心灵财富—友谊。