模拟课堂总结
1.怎样写课堂总结
先写这学期总的总结,再写这学期怎么做的,然后写优点,再写缺点,最后写以后怎么做。
给你看几个大人的: 2010年语文教师个人工作总结 时光飞逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活,虽紧张而忙碌,但无不充满着快乐与幸福。看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳,跟随记忆的脚印,顿时脑海里如放电影般,又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面,仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前,侯嬉的活泼,景虎鹏的可爱,贾洁的文静,王宁贵的调皮……每当站在三尺讲台上,面对着一张张活泼可爱的笑脸,一双双渴求知识的眼神。
我甚至身为一名教师的责任。一、常规管理,将班主任工作进行到底 作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用。
所以,在工作中我一直遵循“严要求,高标准”因为制度是保障,就要严格要求学生遵守校规校纪,另外还要注重学生各方面习惯的培养,根据学生心理及年龄的特点,对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓、狠抓,卫生上坚持检查,角角落落,点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢,我来捡,从而使整个校园都干净整洁,有一个良好的学习环境,有一份舒畅的心情。
纪律上,严格要求学生站如松,形如风,坐如钟,队伍时时整齐,有气势。宿舍要求哑语洗刷,行动迅速,地面干净,床下整洁,饭堂更是做到哑语,不浪费。
要求人人遵守教师纪律,做到一纪律三遵守。总之,要用多心,勤观察,严要求,这样才能搞好管理,让学生从自我做起,从小事做起,养成良好习惯,是人生一个美好的开始。
二、发挥教师为主导的作用1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,以愉快的教学方式为主,不高满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。3、坚持教材教研,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题,听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。
4、在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,个别学生批面改,重在订正,认真记录,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念。三、调动学生的积极性,让学困生投入课堂1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己的不同的风格,不搞满堂灌,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏,比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性,让他们的天性和个性得以自由健康的发挥,变“要我学”为“我要学”。
极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。2、教学要生活化,课文内容要联系生活实际,导入生活,激发学生的学习兴趣,教学语言生活化,让学生易学易懂,针对课堂上个别不积极的学生,我们不应批评而要多给予鼓励,像杨卓雅,吕润之,何晓瑞这些内向不自信的学生,要给他们多一些发言的机会,让他们很好地展示自己,表现自己,认为自己其实很棒,是他们充满自信和力量。
3、针对学困生,积极开展小组互助的学习方法,发挥小组长的作用,让学生团结互助,共同努力,通过鼓励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮助差生,向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生,学习成绩很不理想,但在赵慧娣的帮助下,她每次的模拟测试都有很大的提高,课堂上也大胆积极的发言,慢慢变地自信起来,对学习有了极大地热情。总之,要努力实施创新教学,激发学生学习兴趣,鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断地促进学生,是差生不断进步,优生更加优秀。
四、深入生活,关爱学生 孩子很小就离开父母,身为教师作为孩子的第二个母亲,对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣,值班时帮孩子盖好被子,生病了带孩子去看医生等等,要真正深入到学生当中,真情付出,爱的呵护,让学生感受到“家庭”的温暖,享受到“慈母”的疼爱,把校园变家园让家长放心,八十爱化母爱,让亲人放心,融亲情与管理,让孩子开心。
五、课堂的巧妙驾驭 孩子毕竟是孩子,自控历史比较弱的,当我站在讲台上,讲的津津有味的时候,像张雪松,王宁贵却没有什么积极的反应,开小差,小动作等现象就会出现,我不得不停下来维持课堂纪律,这样上课不仅累,而且课堂效率也不会很好,我得到了深刻的教训,所以在升入五年级后,对于这些爱玩的孩子,必须时时刻刻,方方面面都严格要求。同时,针对自己还要备课充分,才能调动学生的积极性,上课效果就好,总之,要有驾驭课堂的能力,自我提高是必然。
科学施教的同时,教师要不断完善自身,提高业务水平,扩大知识面,因为学生形成好的学习习惯以后。
2.模拟法庭课程总结怎么写
模拟法庭实训总结实习结束后,开始了我们的实训课程。
此次实训课程的目的是为了考察我们能否结合最法院实习中所看到、学到的知识结合案例解决实训过程中遇到的各种问题培养学生综合的法律职业能力。我们组分配到的是一件关于产权转让纠纷案件,以模拟法庭的形式进行训练。
一个大组分为三大部分:审判组、原告组、被告组。我被分到审判组担任审判员的角色。
刚案例时,经过我们审判组成员的反复讨论,分析现有的资料,我们将该案件定性为产权转让纠纷。房地产法对我们不陌生,但也说不上熟悉。
要处理好这个案件仅凭我们现有对房地产法的认识是远远不够的。搜集相关的法律法规对我们认定案件事实是首要任务。
撰写法律文书。这个实训课程中,我们审判组要写三份文书:阅卷意见、开庭笔录、民事判决书。
写文书首先要对案情进行了解。归纳争议焦点,围绕争议焦点查询相关的法律法规。
这使我们对实体方面的认识增加了不少,疑问也不少。了解了出让和转让是两个不同的概念。
土地使用权取得方式不同,土地出让金产生方式也不同。这个案件中有一个疑问是根据我们现有的资料我们无法确定,本案中《资产评估报告》的评估价应该是企业净资产与企业负债之和。
不包括土地出让金。还是说,《资产评估报告》是否包括土地出让金,应该由国资委认定。
在庭审过程中,在法院实习我们已经对庭审有了一定的了解。庭审的调查阶段,是最重要的一个阶段,也是我们最混乱的一个阶段,很不经意就从这个阶段跳到另一个阶段。
法官在庭审中,围绕争议焦点驾驭庭审的能力有所欠缺。庭审是考验法官的及时反应能力。
驾驭庭审能力的重要方面。我们虽然知道要防止双方当事人转变成辩论,但在实际操作中,还是不能及时地把握。
通过这次的模拟法庭,提高了我们动手,动脑,动口的能力。在平时的学习中,说话的总是老师,老师主导课堂。
而模拟法庭能使学生成为主导的法庭的角色。促使我们用法律思维去考虑事情,处理案件。
培养我们发现问题、分析问题、解决问题的能力。庭前准备阶段,促使我们主动去搜集资料,增强我们的主观能动性。
撰写法律文书时,加强了我们对法律文书格式、用语、正确引用法律法规解决问题等方面的意识和能力。庭审阶段,锻炼了学生的逻辑思维。
整个实训课程带给了我们很多感触,培养了我们的协作精神。建议学校在以后的教学过程中,多加入些类似的实践性课程。
培养我们成为合格、优秀的法律人才。教学模式开放、灵活、实用。
具有极强的吸引力,虚拟接近生活,让同学们真正感受到了作为一个法学者,肩上的责任极其重大。完善的法律制度是一个灯塔,让无力者有力,让悲观者前行。
模拟法庭课堂总结 这个学期,学院为了加强我法学专业学习的专业性及实践操作性,特地从湛江市赤坎区人民法院特聘了张宇张院长为我们开了模拟法庭课堂这一门课,通过张院长的认真教导及一个学期以来的努力学习,我受益颇丰。现特对这一学期以来在模拟法庭课堂上的学习作一简要的总结: 一、通过模拟法庭课堂所收受的益处 模拟法庭课堂作为专业性与实践性很强的一门课程,是法学专业学生的一项重要课程,通过这一课程的开展,对我的学习有着意义非凡的影响。
主要体现有如下几个方面: 1、对学习思维的冲击与启发。模拟法庭课堂对我以往的学习思维造成了强烈的冲击,让我认识到了理论学习与实践学习相结合的重要性,让我更深程度地认识到了理论来源于实践这一哲理性的问题。
课堂上,张院长通过其工作的经验向我们详尽地介绍了现实法庭的实践操作过程及其过程中应注意到的一些细节问题。张院长的耐心教导及对庭审过程的专业了解给了我很大的启发,也让我更进一步地从以往仅注重理论学习的思维中解放了出来,这都得益于模拟法庭课堂的开展及张院长的悉心教导。
2、对庭审过程的深入了解。“庭审程序是庭审过程中的一项重要任务,庭审程序是否合法是一个庭审能否顺利进行与最终庭审合法有效与否的一个重要因素。”
课上张院长的这一席话让我印象深刻。亦就是因为这点,通过模拟法庭课堂,我对庭审的程序有了更深一步的了解,也更深一步地熟悉了庭审的程序,这都是通过模拟法庭课堂所得到的。
3、实践操作能力的提高。通过一个学期以来在模拟法庭课堂上的学习,我觉得自己的实践操作能力有所提高了,特别是对于一个案子的审查,通过学习,我学会了该如何着手分析一个案子,学会了在分析案子时该如何做到全面合理,更学会了该如何运用法律条文分析案子以及如何通过现有法律法规解决案子中的问题。
通过模拟法庭课堂的学习,我实践能力得到了提高,相信这亦将对我毕业后的工作有很大的帮助。 二、模拟法庭课堂存在的问题 模拟法庭课堂是我学院法学专业中的一项专业性与实践性很强的学科,因此,对于这一课程的开展亦不可避免地存在着一定的问题。
这主要体现在这一课程在我学院开展的时间不是很长,因此在对于这一课程的教学经验上还略显不足。因此,在这一方面我认为无论是学院还是教师方面都还应有所加强。
另一方面就是此类课程在我们平时学习中的覆盖面还。
3.怎样进行模拟讲课
所谓模拟上课,就是虚拟的上课,指教师在没有学生的情况下,把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。
它是一种将个人备课、上课实践与教学研究紧密结合在一起的教研活动,它整合了传统的说课和现场讲课的优点,对教师提出了更高的要求。拿相声来做比方,如果“真实上课”是群口相声,那么“模拟上课”就是单口相声,要求教师既要演好自己的角色,还要演好不同学生的角色。
体育教师在进行模拟上课时,要着重把握以下几点: 1、语言表达清晰,准确利用术语 语言是教师在进行教学时最基本的技能之一。在模拟上课时,教师的语言表达是最为关键,要花费很大的时间对自己的语言表达进行设计,以让把教学的过程通过自己的语言表达完整用语言表达出来,给观者创造轻松的氛围集中注意力听下去。
虽然模拟上课不能完全反应出执教者驾驭课堂教学的技巧,但合理的教学设计更能显示出执教者的教学理念和业务技能。在设计好教学内容后,熟悉关键环节是非常重要的,并且要强化记忆,使优秀的教学设计通过自己的语言表达和描述锦上添花。
在进行模拟教学时,莫在讲解时卡壳或出现长时间的空白,以给人准备不足的印象。在进行模拟上课时很多教师因为紧张导致语言表达不清晰,语言逻辑混乱,使评委(或听课教师)没有兴趣听应聘教师所进行的教学设计。
体育教师在对教学设计进行讲解时,自然的教态,站立端庄,清晰的语言表达,富有亲和力的语言定会显示出应有的光彩。 体育课作为一个专业性很强的学科,在进行模拟上课时,教师要有意识的把所进行的教学内容或动作用体育术语表达出来,这样最少能展示出体育教师的基本素质。
在模拟上课中,有部分教师对体育术语掌握不准确,把体育术语用方言表达出来,如把肘关节称之为“胳臂(ba)肘”,把前平举称之为“平举”,把髋关节称之为“大腿根”等。这样的动作称呼让评委感觉这样的话很刺耳,对个人的教学效果大打折扣,严重影响评委的印象分。
2、把握体育课的主要环节,注重示范的准确性 体育课基本的教学设计主要就三个部分:准备部分,基本部分和结束部分。在这三个部分中,都需要教师对其进行详细的设计,宜采用情境教学设计,精心设计导语和过渡语言,做到重难点突出,处理得当,教学设计真实有效,步骤清晰,吸引评委的兴趣。
在进行模拟上课进行设计时,要充分考虑到模拟上课和有生上课的根本区别,那就是模拟上课有很多的口语表达是可以省略的,这样就避免了教师在模拟上课时语言的罗嗦。如在跑的有生上课时,教师采用分组教学,会根据分组情况进行“预备,跑”的多次口令下达练习,而如果在模拟上课时,如果也采用此口令进行练习就让人感觉教师的口令枯燥无味,所以对于此类教学时,教师可以下达口令一次(主要是展示自己的口令下达情况),然后用一句话直接带过。
教师在进行教学重难点教学时,要多在此时进行重点把握,进行精心设计,详细规划,对讲解法、示范法和游戏法等教法做到胸有成竹。模拟上课时教师的讲解和示范是最为关键的。
讲解能展示体育教师的思维和语言表达能力和对教学重难点的理解分析能力,示范是展示体育教师体育教师基本素质最重要的形式,最能反应体育教师的体育教学基本功。在进行模拟上课时要做到示范正确(特别是示范的方向性),一招一式做到形神兼备,确保示范一次成功。
在平时的模拟教学中,有不少教师往往在示范上出现低级失误,感觉非常惋惜,失败的原因主要是对自己的示范不自信,或对动作掌握不熟练,也有太紧张造成的。模拟上课和有生上课一个很大的区别是,在进行模拟上课时出现示范失败是基本功不扎实的表现,而在有生上课时出现失败,有经验的教师能用语言搪塞过去,所以模拟上课时出现示范失败,是很难自圆其说的,也无法进行弥补。
在讲解时,则要求体育教师语言清晰,对动作方法介绍准确,富有层次感,能抓住动作方法重点、难点进行详细介绍。 3、让模拟课堂留有更多想象的空间 模拟上课,需要教师在教学中出现自问自答的地方,特别在对重难点教学时,执教教师进行自问自答的设计,巧妙的设计能展现执教教师高超的业务技能和熟练驾驭课堂教学的能力,在巧妙处把教学中的预设和教学中的生成有机联合在一起,以营造真实的课堂氛围,注重对课堂教学进行总结、评价,让人产生无限想象的空间,获得意想不到的教学效果。
以障碍跑教学为例,通过情境设计,预设学生在教学中的学习出现的种种问题,通过教师的观察、讲解、纠正,使学生在学习中遵训正确的练习方法,游戏运用时教师的肢体语言,富有感染力的情感态度,都能够感染自己和旁观者;再通过教师语言的点拨、提示学生在练习中注意越过障碍的方法、技巧,培养学生的团结合作和竞争意识,都能把无生的体育课堂完成的栩栩如生,回味无穷。 注意事项: 1、调动激情,尽量一个人兴奋起来 体育课是富有激情的课堂,在模拟上课时,体育教师既是“导演”,又是“演员”,不仅在上课时把自己的设计思路完整的表现出来,还要投入到虚拟的真实教学中,调动自己的激情,以自己的专业技能。
4.求一篇总结学习经验
刻骨铭心的一年。
诚然,初三这一年的复习是至关重要的。我想就如何在复习中调整好心理状态及摸索出适合自己的学习方法谈谈自己的一点看法。
中考,既是一次科学文化素质的竞争,也是一场心理素质的考核。那么,如何才能培养良好的心理素质呢?我认为—— 首先,在平常的学习中,要有刻苦耐劳的思想准备,做到:不畏困难,度过题海,熬过难关。
能把学习当作是一种乐趣,把“要我学”变为“我要学”,满怀激情地去学习,这就体现出主观能动性,在复习中主动地查漏补缺,使思维始终处于兴奋状态,就常常会收到事半功倍的效果。 再次,要以平静心对待每一次的测验成绩:考的好不必兴奋得睡不着觉;考的不好也不必垂头丧气、心灰意冷,应使自己始终斗志昂扬地投入到紧张的复习中去。
最后,便是在临考时,轻装上阵,心理负担不要过重。自信地去面对中考,因为心理素质好,往往考试成绩高。
学习方法对于每一位莘莘学子来说都至关重要。好的学习方法能令你受益终生。
但学习方法也是因人而异,因科而异的。 总言之,有四方面要点。
一、注重基础知识的学习。 俗话说:“万丈高楼平地起。”
做任何事,基础尤为重要,更何况学习。若能将基础知识全面地,系统的熟练掌握,并能有机地、灵活地结合起来,任何难题都会迎刃而解。
所以,我们应脚踏实地地学,决不要心浮气躁。 二、讲求效率 每一位成功人士在介绍他们的成功秘诀时,都无一例外地提到要“讲求效率”,我们不妨也学一学。
即上课一定要全神贯注,积极思考,尽量做到当堂吸收消化。若能真真切切地达到此境界,那么偶尔参加各种丰富多彩的课余活动,虽占用时间,但不是浪费时间,而且还会促成你更高的学习效率。
三、扩展知识面 课本的知识是有限的,而要挑战中考及以后人生道路上的每一次重大考验,就应有厚实的知识作为盾牌。所以我们要“挤”出时间阅读名家散文、诗文名句,文学典故;浏览海内外最新高科技信息,观看《焦点访谈》之类的评论性节目。
只要坚持不懈,必有收获。 四、一张一弛,文武之道 学习固然重要,但也要注意劳逸结合。
适时适度地给自己放假,会给你带来意想不到的效果。例如:在紧张的模拟考之后给自己轻松半天。
与好友一起去看场电影,溜一会儿旱冰,或是戴上久违的“walkman”,或是对着蓝天白云高喊一声,舒心惬意,好不自在。不过,别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。
各门学科特点不同,学习方法也不同。 例如数学,我认为应多做题,使自己脑袋瓜里有个题库,做得多了,见得多了,看见难题,才会心里不慌,心里才有底。
对于物理,要多注意物理思想的培养,注意分清各种物理过程,各种物理现象,主要是培养自己的思维能力,而物理中的公式、概念则尤其要理解透彻。 对于化学,我认为是一门记忆与思维相结合的学科。
只有在掌握大量物质的化学性质及一些化学规律的情况下,才有可能取得好成绩。复习化学时,要注意将各个知识点联系起来,组成知识链,这将使你受益匪浅。
英语对于我们是一种外来语言,因此学好英语最重要是要培养对它的兴趣。英语的基础知识极为重要,因此要多多积累,多看外文书,以提高自己的语感。
至于语文,基础知识固然重要,但只要跟着老师认真学就足够了。应多找时间阅读课外书籍,如古今散文,名家名句等。
此外,对于学生来说还需要一个温暖、民主的家教环境。据调查发现:宽松、民主的家庭环境可以给学生心理和人格发展提供广阔的空间,使学生不当死记硬背的书呆子,而成为德智体全面发展,富有个性与创新意识的人才。
同学们,愿你们能充分认识自我,把握自我,超越自我,在考场上讽爽姿博一回!祝大家成功!答案补充 这样的文章可以吗?我找了好久啊,支持下吧答案补充 亲爱的同学们: 期末考试就要到了,大家都开始紧张地复习。那么,如何在有限的时间内有效地复习各门课程,则是我们广大同学们目前最关心的问题。
为了解决同学们的问题,我们学生会的学习部和宣传部共同对各学科的学习方法及学习经验进行总结及编写,同时我们也请我校各学科有经验的老师们对我们的学习方法加以指点。 以下是我们对学习经验及学习方法的总结,不详尽之处望大家见谅,同时也希望这份总结能给同学们的期末复习带来一些帮助。
答案补充 1、听讲——重中之重的环节 老师在课堂上以精炼的语言传授我们知识的同时,往往又会讲授一些思考问题的方法、解题技巧,这样我们每一堂课的课容量都很大。获取和消化课上内容是学习成功的关键所在。
所以上课我们要全力以赴,每分每秒都要聚精会神,争取一字不落,当堂理解,当堂记住。同时,上课听讲,又绝非被动记录,我们要与老师形成互动,与老师同步思考,创造积极主动热烈的课堂气氛。
我校的老师经验丰富,水平高超,责任心强,是足以信赖的帮你提高成绩的前进阶梯。因此,我们千万不能在关键时刻搞一套脱离老师的教学计划的额外辅导。
5.如何开展模拟课堂教学.ppt
一、模拟上课的整体要求 模拟上课在整体上的要求大同小异,但都必须做到注意衣着得体,有礼貌;语言表达清晰,准确利用术语;口令声音清脆、洪亮;语音语调抑扬顿挫,充满激情;示范动作准确到位优美;教学过程设计清晰流畅,重难点突出,处理得当;方法手段的选择有递进性,简约有实效并把学生每个练习的要求和次数说出,以此体现课堂练习密度和强度。
在学生和教师的互动以及评价上要通过教师的语言体现出来,让评委真实地感受到这个场景确实是在互动。课前准备:首先,注意衣着得体,进门前如果门是关的应该先敲门,敲门的频率不要快,听到“请进”后开门进去,进去后面向评委先立正,再行鞠躬礼。
然后与评委们打招呼(如各位评委早上好!)。其次,介绍上课的内容、教学对象,所需器材和场地的布置。
最后,征求评委意见(如我已经准备好,请评委指示我可以上课了吗?),示例:各位老师、各位评委:上午好(适当提高音量)!我今天上课内容是足球脚内侧踢球,对象是水平(四),(七年级的学生,四十人)所用的器材是足球四十只,塑料多功能组合栏架二十只,现在我已经准备好,请评委指示我可以上课了吗?(带着微笑,注意语气与语速,因为这部分应该不在模拟课上课计时内)听到评委指令“开始”然后进入上课状态。如果时间不许可,可以不说。
二、模拟课上课的实例分析 进入上课 全体,稍息,立正,向右看齐,向前看,以右翼排头为基准,各列报数,很好,都到齐了,请问今天有没有身体不舒服的?噢,很好,我们的同学们的身体倍儿棒!(但凡涉及口令的声音要清脆、洪亮,且通过一句话就把检查学生人数和安排见习生都说到位了) 下面开始上课!同学们好!同学们喜欢足球吗?今天老师带你们一起玩足球,要求同学们听从老师的安排,认真练习,在练习中能相互观察,相互纠正,相互鼓励,尽量做到让球也听你的话,同学们有没有信心做到?很好,回答的很响亮.说明我们的信心很足(简单的导入,用简短的语言、期待的目光和表情提出要求,用肯定的语调激发学生学习的信心)。同学们记得我们在整队报数时,报的数是几吗,嗯,很好,都记得,下面老师带领大家一起做一个游戏叫号拿球,就是在跑动中注意力集中,听老师喊数,如果喊到“2、4、6、8”那么我们每列报到“2、4、6、8” 的同学就迅速跑到圈子中间的球车内拿一球,然后运球前进回到原来队伍,喊到“3、7” 那么我们每列的报到“3、7” 同学就迅速跑到圈子中间的框内拿一球,然后运球前进回到原来队伍,,听到停的时候立即把球控制住停好球,听到继续,就继续运球前进,同学们听清楚了吗,嗯,很好!全体都有,向右转,第一路排头跟着老师绕圆跑进,2,3,4路依次跟上,第二路跟上,第三路,第四路,注意保持间距,不要挤在一起,不要太快,注意呼吸,嗯,很好,注意1、6、9,嗯,很好,把球运起来,赶快回到队伍,继续跑进,2、4、8,快,拿到球赶快运回到队伍,继续跑进,停,注意控制好球,把球停住,继续,很好,跟上,第一路排头跟上老师,第二路,第三路,第四路注意控制好球,站在草皮的接缝处,各人站点,整好队伍,好面向老师进行调整很好,好,把球停住。
(从准备活动开始的拿球到运球及队形调动交代得很清楚) 同学们知道脚弓是那儿吗?对,脚底的凹陷处。同学们会踢毽子吗,好,下面我们像老师这样双手持球,用盘踢的形式踢手中的球,注意用力不可大,不要使球出手,用脚弓部分的内侧接触球,每人三十次,好,开始,注意用脚内侧触球,很好,停 把球在身前放好,面向老师,同学们如果把球作为手表底盘,请同学们说出九点的位置,对了,中心线在左侧,好站好,下面我们把左脚踩在球的左侧,离开球大约十五厘米,还原,再来一次,清楚了吗,很好,我们现在始终方向不变,要求同学们绕球进行圆形的跑动,当听到老师的哨音,立即调整身体位置,用左脚站到球九点的位置,右脚提起,听清楚了吗,好再看老师做一下,同学们看清楚了吗?好,开始,哨音,检查一下,左脚是不是站在球的正左侧,距离是十五厘米左右,不要太远或太近,好,继续,很好,刚才我们做了两个游戏,一个踢毽子,一个抢九点,每个同学都很认真。
请这位同学出列,配合老师做一下示范,谢谢,请归队,同学们看清了吗?一人将球踩在脚下让球相对固定,一人左脚用刚才抢九点时的站位,右脚用踢毽时脚的部位去轻踢球的中部,好,两人一组,一人练习一人踩球,同时踩球的同学要注意观察同伴做的是否符合老师的要求,不符合的要进行纠正(交代清楚,并提出了学会观察互帮的要求),开始!每人十次,很好,你要注意,站位要一次到位,你要注意用脚弓的内侧去击球,你要想想怎么去踢球才能有力,很好(教师即时的指导和评价环节的体现),停,现在我们每个同学都知道踢球时站位,用什么地方去踢球,下面请一三组,把活动栏架拿来,放在队伍的中线上,然后每人相距栏一米,二米、三米、四米用刚才的动作进行射门练习,思考一下,要争取每个球都踢进这个小球门必须注意什么,随着距离的不同。
6.会计模拟实验总结怎么写
第一部分:实验概况 一、实验时间:2008年1月——2008年3月 二、实验地点:宜宾广播电视大学 三、实验目的: 1、通过本次模拟实验培养我们电大学生实际动手能力,缩短课本知识与实际工作的距离,为将理论知识运用到实践工作中作好准备。
2、通过本次模拟实验巩固我们在平时所学的理论知识,加深对书本知识的理解。 3、通过本实模拟实验培养我们分析问题和解决问题的能力,有助于培养我们成为高素质的会计专门人才。
4、通过本次模拟实验充分发挥我们的积极性,调动大家的学习热情,使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥。 5、通过本次模拟实验为我们毕业走上工作岗位后,缩短“适应期”并胜任工作,打下扎实的基础。
四、实验对象: 以成都振中电子厂为背景,以典型的工业企业业务为主轴,要求建账到日常会计凭证处理、科目汇总、登记总账及明细账、计算产品成本、核算利润并进行利润分配、编制资产负债报表和损益表等。 第二部分:实验内容及具体操作的程序 一、实验内容: (一)模拟企业概况 成都振中电子厂(简称振中电子),位于成都市金牛区沙湾路8号,中型企业规模,职工1000人。
属一般纳税企业,纳税登记号:0386195888,开户银行为中国工商银行成都市三分理处,账号为 34213658。 公司设有三个基本车间(加工车间)及一个辅助生产车间(动力车间),目前已有厂部、规划发展室、生产科、供应科、销售科、财务科、团委、人事科、总务科(下设医务室、百货商店)等科室。
主要生产调控管、变电管、调速器三种电子产品,大量多步骤生产。 (二)会计业务处理的方法 1、成本计算方法:按实际成本综合逐步结转法,成本费用分车间进行核算,各车间分别设置“基本生产成本”、“制造费用”账户核算该车间发生的费用。
“基本生产成本”总账下按车间分产品设置明细账。 2、辅助生产费用分配方法:一次直接分配,动力车间的制造费用直接进入辅助生产成本,不单独设置“制造费用”账户。
3、国定资产按直线法计提折旧,包装物、低值易耗品按一次摊销法进行摊销费用。坏账摊销采用应收账款百分比预提法,坏账提取比例0。
5%。 4、完工产品与在产品费用按照约当产量比例分配法进行分摊,原材料在各车间均系一次投入,上工序完工的半成品直接交下工序加工,不通过半成品库收发。
(三)本次实验过程 当指导我们实验的吴老师给我们点完70道题后,面对着自己拿回的实验资料和桌子上的凭证、账薄,我竟然不知从何下手的感觉,迟迟不能起笔,深怕做一步错一步。 直到春节之后,我才开始一笔一笔地建账。
一个科目、一个科目的增加,我实验之前问过吴老师,是否可以采用用友财务软件来做这套账,因为现在都要求实行会计电算化了,当今社会已经步入信息化时代,手工账的实习也难以达到满足未来工作的需要。因此我采用了我们电大的电算化考试时的用友通10。
1版本来做这套成都振中电子厂的账务。 在建基本生产成本期初和处理日常会计业务、以及期末结转利润分配,提取公积金的过程中遇到了很多很多的问题,幸好能及时问吴老师,经过吴老师的精心仔细讲解,自己才知道如何下手。
但还是马虎了好几次,记得有一次在处理制造费用时,摊销本月的天然气费时,我在填制记账凭证时,在借方的制造费用(精加工车间)少记了10000元,贷方的银行存款也少记了10000元,直到最后在粘贴原始凭证时才发现自己做的是无用功,面对厚厚一沓打印出来的记账凭证(72号至80号)和资产负债报表、损益表真是哭笑不得。 从这件事上我明白了会计工作必须细心,不能将会计实验应付了事。
永远记得“细心、细心、再细心”,这样比自己重新犯一次错误要经济很多。 在期初建账时,我的问题是在产品的成本资料如何登记到账户中去,在这里自己停留了大概2天的时间,因为我们单位是商业行业,工业企业我不是很了解,不知如何处理,最后还是鼓起勇气问吴老师,之后才晓得,人家实验要求上已经标明了:基本生产成本按照车间和产品来设明细账,还有就是在本次实验建账时没有仔细看完要求和核算方法,造成自己走了很多弯路,比方说很多科目都要设二级科目,我却不管三七二十一,急早的登记在一级总账科目中,直到后来期初建完,试算平衡时才发现,不得不再次重新做过。
实验完后,总结自己在建账这里之所以出来这类低端错误,是在于自己平时没有多多加深理论知识,没有将书本知识和实践工作相结合。 之后就是填制记账凭证,我原本以为有关的会计知识我都基本掌握了,处理会计日常业务似乎只是纸上谈兵,当把这些理论性的东西搬上实际应用时,我却无从下手。
特别是处理完工产品结转成本,需要利用综合结转法,起初我没有按照这种方法,而是利用平行结转法,这样造成计算出来的产品成本相差数百元,利润就减少了数千元,自己被吓得大汗(要是真是实际工作中这样,那还得了)。这时不得不慢慢回忆中级财务会计和成本会计知识。
功夫不负有心人,经过我的会计知识恶补,终于让我在3月初完成了整个日常业务流程的操作。会计模拟实验的最后就是到装订凭。
7.谁知道英语模拟教学个人实践总结怎么写
十一届三中全会以来20多年,是我们党团结和带领全国各族人民,解放思想、实事求是,同心同德、锐意进取,进行建设有中国特色社会主义的历史性创造性活动的20多年。
在建国以后取得的重大成就的基础上,我们取得了新的举世瞩目的巨大成就。 我们探索和开辟了建设有中国特色社会主义事业的新道路,使我国社会主义制度焕发出新的生机和活力,工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权更加巩固。
我们确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度,实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。社会主义市场经济体制正在建立,市场在资源配置中的基础性作用显著增强,新的宏观调控体系框架初步形成。
农村和城市的各项改革取得重大进展。 经济增长方式正在由粗放型向集约型转变。
我们实行对外开放的领域和规模不断扩大,已形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。进出口贸易、国家外汇储备大幅度上升。
利用外资为我国建设开辟了广阔的资金来源。我国经济大踏步地走上世界经济舞台。
在过去30年间,那些政府能力弱而政策不佳的国家,人均收入年平均增长率仅为0。 5%,那些具有良好的机构能力和良好政策的国家,人均收入年平均增长率达到约3%。
这说明政府能力对一个国家的进步发展起着关键性的作用。当前,我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
可以毫不夸张地说,是否拥有一个有效的、卓越的政府对于第三步战略目标的完成将起着决定性的作用。 那么,当前我国是否拥有一个有效且卓越的政府呢?或者说当前我国政府能力水平究竟如何? 政府能力就是指现代国家政府,在既定的国家宪政体制内,通过制定和执行品质优良、积极而有效的公共政策,最大可能地动员、利用、组合、发掘、培植资源,为社会和公众提供广泛而良好的公共物品和公共服务,理性地确立社会普遍遵从的正式规则并积极引导更为广泛的非正式的社会规则,维护社会公正和秩序,形成有效调节社会关系和社会行为的制度及其机制,进而在比较的意义上促进国家快速、均衡、持续、健康发展的能力。
有效性是政府能力的核心概念。 理论与实践是互动的,改革开放的实践推动我国马克思主义中国化的进程,而科学理论的形成和发展又反过来给实践以深刻的影响。
我们的实践不是盲目的实践,科学发展观作为我们党探索社会主义建设规律的最新成果,必将对中国的改革开放产生积极的指导作用 西方有的人认为,邓小平提出“摸着石头过河”似乎是实用主义的,中国的改革开放似乎没有明确的理论指导,这是完全错误的。 我们党是一个重视理论思维,善于对实践作出科学总结的党。
中国特色社会主义理论的形成和发展不是个一次完成的过程,而是要反复实践、反复探索、不断总结,寻找规律逐步形成和发展的过程。科学发展观作为马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,就是对我国改革开放30年发展历程作出科学总结的产物。
既是对已有科学理论的充分继承,也包含着对中国发展最新实践的科学总结,既有对未来发展各种可能性的充分预见,还包含了对人类,对世界各国发展经验的吸收和借鉴。作为中国特色社会主义理论的最新成果,我们要很好地学习、领会和宣传,贯彻到各项工作中去,使我国改革开放的伟大实践,成为更加自觉的实践。
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