1.《小学数学课堂有效性提问的研究》课题经验交流会发言稿

小学数学课堂有效提问发言稿

小学数学课堂的提问与生的学习效果有很大联系，有效的课堂提问可以使学生更轻松地掌握所学知识。

那么要怎么样才能使课堂提问有效呢？根据教育学及教育心理学和课堂教学实践，课堂有效提问要从以下几个方面进行。

一、研究学生。学生是教育的主体，我们的教是为了学生的学。然而，老师只有一个，学生却有一个班，不同的学生基础有差别，智力也有差异，接受同一知识所需要的时间也不一样，老师的教授方法却很有限，那么怎样让有限的方法尽可能的适合更多的学生呢？这就要求教师要尽可能的了解学生，研究学生，哪些知识学生更难掌握，哪些知识学生还存在疑问，学生喜欢怎样的课堂以及通过了解学生的兴趣与课堂教学联系起来使学生对课堂提出的问题感兴趣，学生在不知不觉中掌握了知识，这样的课堂提问才更有效。

二、钻研教材，精心备课。教材是课程标准的具体化，是传授知识的载体。教师对教材必须熟记于心，哪个知识是重点，哪个知识是难点，怎样讲授这些重难点等，只有对教材很了解才能在上课时针对知识点进行生动的问题引导，把抽象的数学知识通过对问题的思考形象化，具体化。知识形象，具体的在课堂中呈现出来，这样的课堂提问是有效的。

三、教师要不断学习，细心观察。教师要进行有效的课堂提问必须具有与这些知识相关的知识与经验，这样提问时，问题才更加贴近生活又不偏离所要讲解的知识点。这就要求教师要不断学习，使自己的知识面更家广博，同时要细心观察身边所发生的一切，把与数学有关的现象事例记录下来，在课堂中就能通过提问使教学更加有效。

2.如何实施课题研究发言稿

弘扬剪纸艺术创建特色学校我们都知道，创建特色学校是走教育的内涵发展之路、全面推进素质教育的需要，是社会转型对教育发展和人才培养的需要，是落实科学教育发展观的需要。

但如何才能体现出特色，如何才能打造一个过硬的学校品牌呢？这是我校长期以来一直思考的问题。对此，我认为打造一个合适的学校品牌，必须首先应该认清学校生存环境，定位好学校的发展战略，选准突破口，创建特色，使学校品牌具有鲜明的个性色彩。

这应该是打造学校品牌、创建特色学校的必由之路。一、特色学校的定位要定位特色学校的发展战略，首先就得进行战略分析，拓展思路，正确地认识自我。

从宏观环境条件来说，创设学校品牌就要把握教育大势，即把握学校品牌定位的时代背景，跳出学校看学校，走出教育看教育。学校要了解社会政治、经济、文化发展的形势以及对人才培养的要求，要了解国内外教育改革的总体趋势和动向，要了解教育政策法规的基本精神，要了解教育理论研究的一些热点、重点和难点，等等。

这样可以避免学校品牌的定位和特色设计时的狭隘眼光，少走弯路。而剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。

全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了。

弘扬剪纸艺术创建特色学校我们都知道，创建特色学校是走教育的内涵发展之路、全面推进素质教育的需要，是社会转型对教育发展和人才培养的需要，是落实科学教育发展观的需要。但如何才能体现出特色，如何才能打造一个过硬的学校品牌呢？这是我校长期以来一直思考的问题。

对此，我认为打造一个合适的学校品牌，必须首先应该认清学校生存环境，定位好学校的发展战略，选准突破口，创建特色，使学校品牌具有鲜明的个性色彩。这应该是打造学校品牌、创建特色学校的必由之路。

一、特色学校的定位要定位特色学校的发展战略，首先就得进行战略分析，拓展思路，正确地认识自我。从宏观环境条件来说，创设学校品牌就要把握教育大势，即把握学校品牌定位的时代背景，跳出学校看学校，走出教育看教育。

学校要了解社会政治、经济、文化发展的形势以及对人才培养的要求，要了解国内外教育改革的总体趋势和动向，要了解教育政策法规的基本精神，要了解教育理论研究的一些热点、重点和难点，等等。这样可以避免学校品牌的定位和特色设计时的狭隘眼光，少走弯路。

而剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。

剪纸不仅表现了群众的审美爱好，而且蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。

就是这样一门博大精深又广受欢迎的民间艺术，现在却面临着失传的危险。因此，我们有必要在学校开展学习剪纸艺术这项活动，从小培养学生们对剪纸艺术的喜爱，保护我们的民间瑰宝。

进行学校品牌的战略定位和特色设计，我们还要从中观环境条件分析，去考虑学校所处的周边的社会环境。学校不是一个孤立的组织，它与周边的社会环境是融为一体的。

学校所在的社区的人文环境、经济环境、自然环境等因素，既对学校的育人提出相应的要求，也会影响学校品牌的战略定位和特色设计。只有根据学校所处的社区的客观现状制定出来的学校品牌战略和特色设计，才能切实可行和符合实际，也才能最大限度地争取到社区的物质上及精神上的大力支持，也才有利于学校管理工作的顺利开展，以实现学校的品牌战略和特色设计。

在长海县党委政府及县各级文化部们的倡导推动下，我县的旅游文化品牌得到了长足的发展，无论是节日还是平时的文化活动，剪纸艺术总是成为其中的一个亮点。比如历年的迎春会、海岛的艺术特色展、花灯展、国庆节等等，总会涌现出一些优秀的剪纸作品，为全县人民奉献了一道道精美的艺术大餐。

另外，在县内民间也有不少人起了剪纸培训班，社会反响也相当不错。可以说，剪纸艺术得到了很多孩子和家长的喜爱，剪纸艺术在县内拥有着广泛的社会基础。

从微观环境来看，就是要摸准学校家底。学校的家底有显性的也有隐性的，有过去的、现在的还有未来的。

摸准学校家底不仅仅是对学校历史的总结和现实状况的判断，还有对未来的发展进行预测。从某种意义上说，校长不仅应该把学校看成教育资源的一个运作平台，而且应该把学校当成自己施展才华、实现人生抱负的舞台。

分析我们学校，我认为剪纸艺术在我校是拥有形成品牌的条件的。一是部分教师对剪纸艺术有着独特的造诣，拥有进行此项活动的师资量；二是我校有不少学生制作了自己的剪纸作品，学生的喜爱度极高，因而拥有搞此项活动的学生基础。

三是我校也曾多次组织师生参加各级各类剪纸比赛，并获得不少奖项，因此也拥有了搞些活动的一些的经验。尽管剪纸艺术的主要阵地一直都在民间，对于我们学校而言，发展相对来说比较薄弱，要开设好课程，树立好品牌，会面临一些实。

3.小学发奖大会学生发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好！ 我很荣幸能够站在这里代表全校获奖的同学表达我们对学校及老师们的感激之情。

首先，我很感谢学校。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。

另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。此时此刻我捧着手中的奖，心里感慨万千。

虽然并不多，但我想这每一个奖的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。 在接下来的学习里，我们要端正学习态度，认真上好每一节课，注意听讲、积极发言，善于思考问题，解决问题，一丝不苟地完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。

数学课上要攻破每一个难题；语文课上：经常有声情并茂的演讲；英语课上：有正宗流利的发音；科学课上：要专心致志做实验；音乐课上：唱出悦耳动听的歌声；体育课上：我们是生龙活虎未来的奥运体育健儿，这就是我们的目标。 最后请允许我代表全校同学祝各位老师身体健康、工作顺利。

祝全体新同学、老同学在新的学期里自强自立，快乐成长。

4.如何开展山区小学艺术教育课题开题会发言稿

一、农村小学科技教学的现状 农村小学科技教学意识尚且较为淡薄 目前，农村小学的科技教学意识还不够完善，在创新能力培养的过程中尚需很多因素的注入，小学的科技创新意识会影响一个人的一生，从小培养学生的科技创新意识在学生的智慧发展与启迪上也尤为重要，通过设立科学创新教育实验班级，激发学生的科技求知欲和对科学的兴趣，使很多学生对科学素养与科技创新精神不再充耳不闻。

1、家庭因素对农村小学科技教育的影响 由于农村对科学的认识不够深切，很多时候家长都不会十分支持学生对科技创新研究的活动，家长的科学素养直接影响到了学生本身对科学的敬畏心态，很难细致的深入科学理念与创新手段。所以，家庭因素的影响对农村小学科技创新教育的发展有着十分重要的影响，要在每个家庭出发，影响学生对科技创新的意识。

2、社会因素对农村小学科技教育的影响 城乡差距的影响，让很多农村家庭对科技教育知之甚浅，尤其是乡镇对比于城市的发展而言尚且较为落后，很多科技还没有及时应用，对科技创新的观念还不是很清晰，这直接影响到小学科技教育，所以需要从社会和家庭两方面入手完善农村小学科技创新教育。 二、对于农村小学科技教学创新的方向 1、树立农村小学生的世界观与创新思维 创新是一个不朽的话题，农村小学科技创新教育也是不灭的发展途径，只有在完善小学科技创新课程的过程中，树立其完整的世界观才能更好的挖掘学生的创新思维能力，通过问卷调查表明：大部分学生在科技创新活动开展的过程中都纷纷表示赞成与积极参与，学生都愿意在放眼当今社会形势的时候让自己也立于不败之地，努力形成自己的世界观，对事物的认识逐渐成形，对创新的认识也日益加深，尤其是小学科技创新意识一直处于水涨船高的必然阶段。

学生在学习的过程中很容易形成惰性心理情绪，所以在辅助学生提升人生观的过程中可以充分对创新思维意识的教育。 2、延伸科技创新对农村小学教育的概念 除了要努力完善学生的世界观与观察事物的认知角度之外，还可以延伸学生对科技创新的概念，从微观角度上升到宏观角度来思考，把科技创新作为一种理念来普及推广，让学生了解的科技产品，接触前所未有的思维理念，完善自己生活中缺失的乐趣，弥补儿时留下的遗憾，也不同程度的缩短了城乡之间的差距。

三、如何开展农村小学科技创新教育 1、强调开展边远山区农村小学科技创新教育的重要性 在农村小学科技创新教育的开展过程中，要正视偏远地区的教育落后现状，从一点一滴做起，逐渐渗透给学生科技创新的意识，强调科技创新教育对边远山区农村小学的重要性。譬如：在城市里的学生很有可能在小时候家长就通过很多途径灌输科技创新的概念，但是身在农村长大的学生对于很多新奇事物都没有接触过，对于那些新鲜事都很好奇，想一探究竟，只是苦于没有发现的途径与接触的机会，所以，强调偏远地区农村小学教育的科技创新重要性也对教育措施和方法有着实质性的帮助。

2、加强边远山区农村小学科技创新教育的方法及措施 在加强边远山区农村小学科技创新教育的过程中，不仅需要针对学生的眼界突出教育创新手段，还需要调动学生的主观能动性，发挥学生的特长，结合农村实际情况完善创新思维的不合理部分，让学生自己判断事物的正确与否，让学生自己对科技创新有着主动研究的兴趣，激发学生的潜在创新能力，在课堂上创造科技情景，还可以定期开展发明对对碰，给学生留一个科技角，让学生在每个时期都能够有自己的小发明，定期相互交流学习，看着自己的创新发明在时间的推动下越来越优秀，可以更深层次的激发学生对科技创新的兴趣，以便更好的开展农村小学科技创新教育。 3、鼓励农村小学生科技创新探索精神倡导多样教学方法 在开展农村小学科技创新教育的时候，除了教师的参与还需要多鼓励学生自己提出不同的想法，以学生为主体，师生协作，创建一个多样的农村小学科技创新课堂，老师只是作为引航的灯塔，在适时地给予正确的意见，提出合理的引导，的还是要尊重学生自己的初衷，不能扼杀学生对科技创新萌发的意识，同时增强学生的科学素质。

四、结语 综上所述，对于西部农村小学科技创新教育的方法有很多，但是万变不离其宗，都要基于学生对科技的认知，为学生创造一个属于自己的科学殿堂，让学生在科学的世界遨游，为学生的科技创新教育保驾护航。

5.急求一篇在教师大会上的发言稿

长期以来，我们老师在第一线上，不辞辛苦，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道又一道，有时却收效甚微。究其原因，主要是没有做好有效教学。那么，如何做好有效教学呢？

我认为，根据有效教学的理论，在课堂上，教师本应该用最有效的教学方法使得学生进行最有效的学习。如果真正做到有效性，恐怕很多教学观念的转变才是首要！

首先，结合对我自己课堂的反思，我觉得英语课要有效，应该少废话多练习。过去，我上课的情形大都是老师在说，学生在听。这样的效果并不是很好，有一部分学习困难生就容易开小差。让学生多做些练习，课堂效率会高很多。不经过训练，就不能达到目的。俗话说：”光说不练空把势。”

其次，我觉得光练也不行，师生间的有效交流可以提高学生的学习兴趣及口语能力，学之所用才是最重要的。英语作为一门语言，本身就重在交流.还记得和老外在谈话时，相对语法，他们也更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误，他们还是能理解.说实话，我们在说中文时也时常会出现语法错误，更何况是外语.同时，这也是课堂教学反馈的有效形式。

第三，正确运用多媒体。针对课件的滥用，我反思：有时候一支粉笔、一张嘴就能让学生理解与接受的教学内容为什么还要劳民伤财、兴师动众的做那么多的“花边”来修饰呢？！我觉得这是违背“有效”理念的！回头想想，有一些课很豪华，在课堂上学生被老师准备的动画、图片……所吸引，学生兴趣很高，可是一堂课下来，没有实实在在的对学生的听说读写能力进行细致、深入的训练，学生什么也没有学到，效果和在家看了一部动画片一样：好看。所以，多媒体是一把双刃剑，需要正确运用。

第四、面向全体学生，抓好落实。教学中，我要经常反思一下：（1）课堂上是面向了全体学生还是少数学生？（2）所讲内容是否进行了反馈，对大多数学生搞不懂的问题是否采取了补救措施？（3）学生参与课堂活动的积极性是否高涨，学生的思维是否被激活？（4）学生的预习、复习、作业是否落到实处？（5）是否教给了学生学习的方法，使学生有了学习的经验（6）是否帮助学生构建了知识体系并获得了解题能力？

教学无非是两个方面：教师的“教”和学生的“学”。但如何使教与学落到实处，达到教与学的最佳结合？确需我们下一番功夫。这就需要教师提高自身的素养，切实提高学生学习的积极性！只有这样才能够达到有效教学，才能提高教学质量，达到我们的教学目的。

你看合不合适？ 不合适在给我说，我在帮你找一下。

6.小学发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好，我今天走上讲台参加竞选班长的职务，，我相信凭着新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

我首先进行一下自我介绍。我叫杨也，在小学当了六年的班长，我是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思，它现在有了更新的含义。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，才能让我“任凭风浪起，独坐钓鱼台”，一切的一切，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，走出我们初一（1）班独一无二的风采；添一刻诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。

对待班内活动，我又将如何做呢？这时我想起了一个英文单词“SHE”，那么假若我当选，一班会成为这样一个“她”呢？首先，“S”代表Scientific，是公正合理、科学有序的意思。我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班级体。“H”指的是Hormony，就是团结和谐的意思，我会努力做到将班级体团结到一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。“E”所指的是Efficient，是指班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。

当然要做好这一切，就需要班长的统筹安排。因此，假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。

也许有时候我太活跃了，并且有点过分，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。好了，说了这么多，我只是想让大家相信我。轻轻地我就要走了，正如我轻轻地来，我轻轻的招手，希望带走的是同学们对我信任的掌声 .

敬爱的老师、亲爱的同学，大家好！

我们大家在一起学习、生活已有四年了，这四来，在老师的辛勤培育下，在我们大家的共同努力下，我们五（3）班取得了很多成绩，我们每一个同学都有了不少的收获，我想，我们大家都应为此而感到高兴！

新的学期开始了，为了能让我们五（3）班在新学期中更精彩，我决定来竞选我们班的班干部。因为，当一名班干部就可以有更多的机会为同学服务，为老师当一个小助手，让我们五（3）班名声远扬，所以，当班干部是我一直以来最大的心愿！

下面，我想简单说一说我如何来当好一名班干部：

第一，我觉得作为一名班干部一定要富有爱心。爱班内的每一个同学，在学习、生活上热心地帮助他们，争取不让一个同学掉队！

第二，我觉得作为一名班干部一定要以身作则。学习上，我要刻苦努力；行为习惯上，我要严于律己，积极为班级多做事情，把五（3）班经营成我们共同的“家”。

第三，我觉得作为一名班干部一定要敢于创新，要和老师、其他的班干部、同学默契配合，在配合中有自己的新思路，争取把我们班搞得生机勃勃，精彩万分！

同学们，老师们，和大家一样，我信心百倍，相信自己一定能成为一名出色的班干部！

谢谢大家

给你两篇范文，希望对你有帮助。

7.我是语文课代表

这个嘛，就没必要太正式啦！只是班干部会议嘛。

主要是要明确班干部在班级建设中的重要作用吧。

今天由我们班干部聚在一起开这个班干部会议，我想啊，我们既然作为这个班的班干部，那我们就得对得起“班干部”这三个字。我呢，今天要讲的有两点内容：

第一，我们必须明确班干部在班级建设中的重要作用。

1.班干部是班主任和其他任课老师与同学沟通联系的桥梁与纽带。学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过办干部通知学生。

2.模范带头作用：（1）以身作则；（2）模范遵守各种规章制度；（3）吃苦在前，享受在后；（4）做同学所做，想同学所想，急同学所急。班干部也是学生，千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。比如：打扫卫生、学习成绩、做人处事等等。建立正确、健全的舆论，带领整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

3.监督作用。（1）监督班级课堂和自习纪律；（2）监督班级卫生和卫生区卫生；（3）监督同学进行学习；（4）监督同学之间是否发生矛盾，是否吸烟、喝酒、打架、骂人等。

4.提醒作用：有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。

第二，我们大家必须要注意的几点：

1.不当面打同学小报告：防止制造矛盾、制造紧张气氛，乃至于让同学认为班干部就会打小报告；

2.对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理；而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹；

3.想办法与同学打成一片。以自身行为影响其他同学，能让其他同学自觉的听从班干部的安排，信服班干部；

4.注意维护自身形象。严于律己，宽以待人。如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等等；

5.面对困难要勇于克服。克服班级管理中的畏惧心理。困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想到好办法；

6.贵在坚持。有打持久战的准备。要能屈能伸。能吃苦、能受苦、能忍让、能大度；

7.有办法。能在班级管理中，想尽办法去做班级工作，想办法把大家的学习积极性调动起来。

8.明确分工，搞好协作。班干部既能各自明确并负责好自己的管辖范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心要往一处想，劲要往一处使，共同把班级搞好。各自为战，一盘散沙绝对要不得。互相埋怨，打击报复更加要不得；

9.学习带头。做学生的最大任务就是学习。所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能牺牲成绩来换取班级管理积分。我们要的是班级管理与学习成绩双丰收。

10.利用好每一周的班会时间开展班级活动，对学生进行各种教育。

11.切实履行自信、励志、合作、竞争的班级公约和努力营造平等、团结、和谐、进去的班级气氛。

我要讲的就是这些，还请大家多多指教！！！

8.小学班级会演讲稿

古人说，“不学礼，无以立”。

就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。 那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。

所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。 作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。

这些无非都是“不拘小节”的行为所致。 当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。

当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。 当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。

随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。

火车跑得快，全凭车头带。在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头；在单位，领导如果能够带好头；在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头；如果我们每个人都能从我做起，从现在做起…… 毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。

那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设一样，取得飞速发展。我们十三亿人民的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！ 文明礼仪，强调的是“尊重为本”。

想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。 那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。

一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗？。