1.给同学的评语怎么写

姚榆辰：你是个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。

你学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是我们班里的"首领"，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。

愿你百尺竿头更进一步！ 杨 丹琦：你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。作文中有时能看到你富有“创造性”的语言。

每次作业本你都能认真对待。热心班集体工作并协助老师完成班级工作，是个尽责的生活委员，但有时上课会做小动作，和同学讲话。

希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。 杨 肖胜瀚：“天下无难事，只怕有心人”确实通过努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

杨 梓薇：你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师示好，看到你作文本上活泼的文字，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？ 杨 俊标：你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”， 如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。

老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。 杨 炜勃：篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢、它的战术、投篮令人着迷。

所以热爱篮球。在学习这个赛场上，你要想取得胜利，也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇。

而学习这个赛场上对手更多，拼抢更烈，时间更长。你想比赛吗？你想赢得喝彩吗？那么，上场战斗吧！ 杨 " 望雯：真是人如其名，你冰清玉洁，富有灵气。

平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。难忘的是你那腼腆的笑容，娟秀的字迹，精彩的作文和优异的成绩。

善于阅读的你还被评为学校“阅读之星”。相信今后你将赢得更多的掌声！ 杨 " "肖卓然：文静、乖巧的你，从不让老师操心，懂事的你，从不和同学发生矛盾，深受大家的喜欢。

平时你虽然不善于言辞，但是，你随时关心着其他同学。你热爱班集体，劳动中，总能看到你忙碌的身影。

你能写出一手漂亮的字，你还被评为学校“阅读之星”，老师真的很高兴。希望继续努力，争取更大的进步。

杨 " 恩惠：你是一个文静可爱的小女孩，干净的本子，工整的字迹，漂亮的作业，上课端正的身姿，专注的神情，总让老师忍不住翘起大拇指。特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，你的精彩发言常常赢得同学的称赞。

杨 "逸青：脑瓜灵活，小嘴甜蜜，乐于助人，热爱集体，这就是可爱又略带顽皮的你。老师喜欢你的开朗热忱，更欣赏能完成老师布置的各项任务，上课时也能专心听讲，学习比较勤奋。

课堂上思想集中，发言踊跃，是同学们的好榜样。老师打心眼里喜欢你！学习上你还需加油，只有洒下辛勤的汗水，才能收获甜美的果实。

杨 " " 黄昭凯：你富有朝气，性格直率，敢爱敢恨，努力为班级争荣誉，篮球场上的英姿是你最大的骄傲。老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力，老师很欣慰。

但有一点老师很遗憾--课间午间，追逐打闹的人影中，总是少不了你。要是你能静下心来，在学习上，合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。

杨 " 时彦：你学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，严格要求自己，但依旧天真活泼；课堂上思想集中，发言踊跃，尊敬师长，热爱班级是同学们的好榜样。老师打心眼里喜欢你！ 望霓：你能认真完成老师交给你的各项任务，当好老师的小助手。

在学习上更是出众，成绩一直稳在前茅，作文写得更具体生动，成为同学们的楷模，是一个让老师非常放心的好学生。，你书写速度加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，如果你还能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！ 杨 铭涛：你作文语言优美，词汇丰富。

课堂上，老师随时都能发现你求知的眼神，你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快。对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩优异。

今后若能在管理班级上注意方法，那就更棒了，期待你更大的进步！希望你会成为我永远的骄傲！ 杨 欧阳阳：你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。课堂上你也能积极举手发言，帮助同学非常热心。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。 杨 国盈：你总是默默无闻的完成各项任务，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。

课堂上你的坐姿最端正，可为什么面对老师的提问，你总是紧闭双唇？老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，做作业更认真细心，那就更棒了，期待你更大的进步！ 杨 家欣：你是个感情世界丰富的女孩，你比同龄人富有，。

2.同学给我的评语

1你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真。你锐意坦荡、爱憎分明。但是做事不可急于求成，从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。

2你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。君子厚积而薄发，期待你获得更大的进步！

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1不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。你勤奋努力，善于钻研反应敏捷，活泼灵动，。希望能保持这样良好的状态，继续前进！

2你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升！

3.怎样给同学的作文写评语

学会欣赏，学会尊重，学会赞美.首先，要提高自己的写作水平，提高自己的作文欣赏水平，要读得懂别人的文章，要能领会别人的写作用意，要学会欣赏.一般情况下，那些语言华丽，题材新鲜，主题鲜明的时髦文章，是很吃香的.这类文章考试时能得高分，平时作文也通常被当成范文来学习，它们会得到读者很高的评价.但是，有一类文章，很容易被忽视.那些语言朴实、逻辑性很强，但是没有所谓的好词好句；选材通常来自生活，真实可性，不一定政治觉悟特别高，不一定高呼政治口号点题；语言简洁，没有半句废话，通常篇幅较短；感情淳朴，没有娇柔做作，没有刻意煽情，宛如君子之交……凡是这类文章，在考场作文、平时作文时，因为阅卷者读文章的时间很短，往往容易被当成二类文章，甚至是三类文章.其实它们才是最美的文章，才是经得起反复读，反复琢磨，反复推敲的文章.文学评论里面就有这么一句话，用最朴实的语言表达最真挚的感情，才是文学的至高境界.萧萧老师认为，这类文章就是最美的文章.萧萧老师非常喜欢读这类文章，非常喜欢与写这类文章的学生做朋友.说实话，萧萧老师每教一个班，都要发觉这方面的三五个人才；甚至，萧萧老师挑选这些学生进作文培优班的时候，还有一些老师不理解呢？其次，一定要学会尊重，尊重作者，尊重作者的劳动.写作是个苦差事.俗话说，小作小病、大作大病，所以我们一定要尊重作者的劳动.尤其是刚学习写作的小学生，尊重他们的劳动是保证他们的写作兴趣最有效的途径.另外，写作是一辈子的事业，它不是一天就能成就的.萧萧老师曾经打过一个有趣的比方，就是拿学数学和学写作跟拿钱买东西来打比方.学数学它很现实，你只要掌握一种类型的习题，就能马上解决此类的习题，它的解法是统一的，就好像拿一块钱就能买到一块的东西一样.而学作文呢？它就不一样了，它不能千篇一律，它讲究的是真情实感，讲究的是独特个性.你要积累一千块钱、甚至一万块钱，才能买到自己想买一块钱的东西.因此，我们的老师和家长，包括我们评改作文的小组长，千万不能好心办坏事，不要有一口吃成胖子的想法，不要胃口太大了，不要要求太高了！我们一定要尊重小作者的劳动，只要他每一篇作文认真地完成了，做了一回最好的自己，我们就要充分肯定他，就要擦亮眼睛从他的作品中寻找闪光点.第三，一定要学会赞美，学会用真挚的情感，恰恰如其分的语言，来赞美文章的优点，赞美作者的进步.当然在赞美的过程中，要把握好分寸，不能把别人的缺点当作优点来赞美；还要学会委婉地提出可行性的建议，既不能伤人自尊，又要让作者明白自己的不足之处，便于作者不断的改进、不断的进步.为此萧萧老师自创了一套作文星级评定法，以此来引导他的弟子们相互评定作文.评定细则是这样的：只要你在规定的时间里，认真的完成了任务，你就能拿到优.然后分别按照字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、以及各种写作方法的运用、各种修辞手法的运用等方面来加星.虽然这套方法看起来不咋的，但是萧萧老师的学生确实很喜欢哟！他们都是在数星星的快乐中默默进步，悄然成长的！在掌握了上述三条原则的情况下，萧萧老师总结了一下自己写作文评语的心得，把它归结为两大类八小类.常规性评语：评语言、评技巧、评结构、评中心与选材；个性化评语：激情赞美、热情鼓励、既评文又评人、写读后札记.萧萧老师把自己常写的各类评语例举如下.希望能对正在评改同学作文，或者准备评改同学作文的小朋友有所帮助.一、常规评语：1、评语言：语言流畅，清新自然；富有个性，语言幽默；语言新鲜，富有活力；含蓄的语言，无穷的回味；语言缜密，逻辑性强；语言简洁明快，节奏感强，给人美的享受；诗一样的语言，美极了；朴实的语言、真挚的感情，这才是写作的至高境界等.2、评技巧：语言描写细腻，写出了人物的性格特点；动作描写传神，再现了人物的风貌；心理描写逼真，紧扣读者心弦；细节描写精致，刻画了人物的精神；外貌描写入木三分，人物形象跃然纸上；含义深刻的句子发人深省、给人启示；景色描写恰到好处，起到很好烘托作用，给人身临其境的感觉等.3、评结构：首尾呼应，突出了文章的中心，表达了小作者强烈的思想感情；开篇点题，直截了当；文章开头很美，就像凤凰头一样漂亮；结尾有力，点明了文章的中心；文章的结尾就像豹子尾巴一样有力，很好地收束了全文；文章开头就设计了悬念，抓住了读者的心，吸引读者；总分总的结构层次非常清晰，条理非常清楚，让人一目了然；并列的结构，增添文章的美感；串珠状的结构把一个个小故事串联起来，组成一篇美丽的文章；对比的结构非常好，表达了小作者强烈的思想感情；一明一暗，双线并轨，展示了小作者深厚的写作功底等.4、评中心与选材：能够细心地观察生活，从生活中攫取美的浪花来赞扬美的生活，小作者真是独匠心，独具慧眼；中心突出，题材新颖，不愧为一篇好文章；以小见大的选材方式真是太棒了；你领悟了拣一粒芝麻，写一篇美文的歌诀，你已经学会了写作了；围绕中心选材是作文的核心，你真是太聪明。

4.星级学生评语 读后感怎么写评语

作文评语作文评语汇集作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程： 1、以饱满的激情，描写了 2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，2 1、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。2 2、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理2 3、文章将写得细致入微2 4、语言活泼明快，富有情趣。

2 5、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 7、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。相关推荐读后感怎么写评语问题：读后感怎么写评语回答：评语两者可以综合、、既然是学生就不要写太过成熟的评语、。

如果该文给是对此作文的评语，而不是读后感你感触很多，可以适当加感受。一般来说应该算是评语，若是评语过于长，超过400~500字的话，则应该算是读后感 类似问题：三国演义读后感评语 求5篇读书笔记要有读后感和评语每样200字 火影忍者全集观后感，是对漫画方面的评价 急求！！ 高中老师评语的。

作文评语主题：作文评语描述：作文评语汇集作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交。小学生爆笑作文主题：小学生爆笑作文描述：。

表弟还拿椰子丢我的脸，痛死 类似问题：学生的爆笑作文有哪些？ 幽默小学生作文短语，有老师评精锐五角场语 经典小孩日记和老师评语 一个小学生作文搞笑的 小学生作文总评怎么写？求一份中考家长寄语或评语问题：即将中考，家长想给小孩勉励和激励的话语。

5.星级学生自评

哪个学生不想自己能考个好成绩？哪个家长不希望自己的孩子能考上重点高中？考试成绩固然重要，但估分作为中考的一个环节也十分重要。在中考过程中，从一个简单的过高估分，我们就能看出学生身上反映出一个问题：是否具有成熟的心理素质，是否能够客观地面对这场考验，是否能正确评价自己。

评价自己，实际上是对自己理性化的认识过程。能否正确评价自己，对任何人来说，都是一个十分重要而且比较难的问题。古人说得好：“人贵有自知之明”，何为“贵”？为何“贵”？贵，说明其难。难就难在人不能正确认识自己。的确，这不是一件容易的事。既要认识到自己的长处，又要认识到自己的缺点，不是人人都能做得好。人是感情动物，人都希望得到别人的理解、认可和赞赏，所以，人往往容易看到自己的长处，对自己的缺点看不清，或者即使清楚自己的缺点，在别人面前，也尽量多表现自己的长处，将不足之处掩盖起来，这是人的一种普遍心理。正是这种心理，使许多人不能正确评价自己。

正确评价自己不容易，特别是对十五六岁正值青春期的青少年。青春期的孩子比较关注自己，在意别人怎样看待自己，实际上是自尊心比较强的表现。学生在估分时，往往掺杂许多外界的因素，不是估计高了就是估计低了。家庭生活条件好、学习压力大、盲目攀比等各种外在因素，都可能导致孩子出现不健康心理和不良行为，容易过高评价自己的行为。

过高估分，反映出学生还不能正确评价自己。之所以出现这种情况，说明学校、家庭和学生之间，开展相互评价的氛围还不浓厚。平时，家长和老师没有帮助孩子仔细分析自己，引导孩子与学习目标对照，看看自己差在哪里，差距有多远，怎样以实际行动去学等，并开展相互评价，让学生养成正确自我评价的意识。如果到了中考期间，想补上这一课就比较难了。平时我们多关心孩子的心理成长，对学生进行恰如其分的评价，让事实说话，既要以理服人，又要严格要求，学生就能树立一个正确自我评价的意识。

从另一个角度讲，不能正确评价自己，说明学生有一种自卑心理，这种自卑心理是用自尊心来保护的。孩子都想按家长或教师的意愿，考出理想的成绩。往往孩子的学习成绩，与家长或老师期望的目标相差一定距离，这不免会使孩子产生一定的自卑心理。自卑心理越强的孩子，自尊的自我保护要求就越强，过高估分的幅度可能会越大。因此，家长和老师过高的期望目标，是学生不能正确评价自己的一个重要原因，这对学生的心理健康成长很不利。

一个能正确评价自己的人，才可能对他人和社会作出客观正确的评价，才能把握好自己的命运，走向成功的可能性就会大；一个对自己评价偏颇的人，不可能对他人对社会有客观正确的认识，更不可能将自己的命运把握好，很容易出现失败。

学生评价自己，是对自己、对他人和对社会认识的过程。而认识自己、他人和社会，也是孩子人生中重要的一课，也是艰难的一课。中考不仅是检验初中生所学知识的机会，更是考验学生体能、心理等综合素质的机会，是培养学生正确评价自我的一个很好的机会。如果我们仅从中考环节上来理解估分，只能称之为教育的简单化。只有让学生真正明白，估分的目的是为了正确评价自我，敢于承认自身的缺点和不足，认识到自己与别人的差距，才能根据自己的学习成绩填报志愿，使自己的估分与成绩差距缩小，最后被顺利录取。家长和老师，不要只将眼光放在中考分数上，应当多关注学生的心理成长，帮助他们树立正确的人生观，学会正确评价自己。

6.翰墨之星老师的评语100字

进步之星：张羽

同学的评语：

智慧与刻苦，使她的数学成绩总是名列前茅；踏实与认真，使她的语文水平正稳步提高；勤奋与努力，让她的英语水平在班上遥遥领先。虽坐在教室后面，我们没有机会学习她刻苦钻研，勤奋努力的精神。但她的成绩就是最好的证明。

勤奋之星：俞馨梓

同学的评语：

没有人注意到她的成绩，也没有人注意到她的努力与付出。而她，默默地耕耘着，终于，再次登上班级的光荣榜！她向所有的同学说明了一个不变的真理：相信自己，他行，我也行！

学习之星：王思淇

同学的评语：

又是他——高居榜首！遥遥领先的分数令所有同学望尘莫及。王思淇，一个真正勤奋踏实、刻苦努力的榜样，在一次次单元测试中取得不败的辉煌。他是初一（3）班每个人心中最高的目标、最好的榜样！

进步之星：樊雨瑶

同学的评语：

或许，很少有人注意到她自修课上潜心钻研的身影；或许，很少有人留意到她课间争分夺秒的姿态。可是，在那不起眼的角落里，她始终都在努力着。她用她的行动以及成绩告诉大家，一分耕耘，一分收获。

优秀值日班长：黄洁

同学的评语：

当她值日那天，总是井井有条地管理着班级，上课铃响时，总有她嘹亮的声音提醒我们安静。是她用自己的责任心给全班同学一个安静的学习环境，她是老师真正的好助手，她是一位尽职尽责的优秀的值日班长！

学习之星：沈敏杰

同学的评语：

沈敏杰又依次地挺立在班级的前茅！这学期以来，他的成绩一直骄人而稳定。而面对这一个个成绩，他并没有骄傲自满，更努力的在前进。当别人在玩耍时，他早已投入在学习中，他的勤奋有目共睹。努力使他成功，使他迸发出新的力量！终于，第二名的成绩被他牢牢握在手中了！一分耕耘，一分收获呀！希望他在期末考试中再创辉煌！

7.小学生操行评语

你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。

所有这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。

我为有你这样学生感到自豪！ 你是班中的一名优秀干部，更应该敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。

可不知什么时候，你交上了一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。唉，多可惜呀！想知道这“坏朋友”是谁吗？它就是“马虎、粗心”！不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。

你说是吗？ 在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起学习，一起玩耍。

不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的！ 由你设计的写着全班同学真挚祝福的那张贺年卡，老师一直珍藏着。

看着它，我仿佛看到你好宽额头里的聪慧，还有你设计的手电筒，黑板擦……无不显示着你的创造才华。 你的各科成绩优秀，这是你勤奋所获。

令老师欣慰的是你并不因此而满足，你会为自己的偶尔失误而深思。你很善良，你希望每个同学都如你一样出色，这是多好的美德。

生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗？ 无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好！”你是个有礼貌的孩子。 无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。

老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样，你定将成为一个品学兼优的孩子。

你的父母也会为你而自豪。 你在打乒乒时，总是那么的专注，那样的认真，高超的技艺使对方措手不及，深得老师的赞许，同学的喝彩，要是有一天，你在课堂上也像打乒乒球那样的专注、认真，那更会博得同学们的称颂，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰！ 你常常紧簇双眉，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜欢你那灵活的头脑，每一个信息进入你的脑中便留下一道道永恒的记忆，永不褪色，用的时候，便从你笔下源源不绝地流出，让人惊叹不已。

你其实富有幽默天才，你作文里的言辞总让人忍俊不禁。一滴水很快被晒干，但大海却永不会干涸，请到集体中来吧，以你的机智和幽默将会被大家所欢迎！ 在校运会上，你得了双项第一，厉害；在拔河比赛中，你起到了中流砥柱的作用，为集体争得了荣誉，厉害；在赛跑时，你就像踩着飞轮，厉害。

你发现没有，只要努力一下，上课专心听，让脑子多思考问题，肯定会更厉害。 你的画儿，那大胆的勾勒，那洒脱的劲儿，可见你的心中有着一片广阔的天地，不知可有那宏伟的蓝图？你那聪明的头脑足够装着下书本的知识，眼睛一骨碌，老师知你已消化了，可老师依稀记得你曾因鱼味的甜美而放下手中的书本，如果一个人只贪玩不学习，知识会自己飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：学就学个踏实，玩就玩个痛快。

你的品质，你的心灵如同你家山脚下的那一方小屋，朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。

的确，你那默默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那大刀阔斧的工作作风，确实让同龄人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。

那是一颗来之不易的高尚的心，想着为家庭尽份力，想着关怀别人。为你那课堂上流露的会心的理解而欣慰，为你那嘈嘈杂杂中表现的沉着，刻苦而欣赏。

不期地，面对你试卷发下时现露的无奈的神情，不禁为之放心，与老师一起开创未来吧！把你展示在老师面前，相信有一天在奋斗中会领略到成功的喜悦的。 课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份情谊。

有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。 热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。

要是有一天你能如柳条般汲取知识，并意气风发地奔向远方的风景，老师会因你那崭新的面貌而欢欣。 你是个聪明机灵而又活泼的孩子。

班级活动常因你的大胆参与而增添了不少欢快的气氛，拔河比赛中你那出色的表现让老师赞赏不已。如果你能悄悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能。

8.学生操行评语怎么写~

学生操行评语是班主任对学生终结性的评价.它是一门艺术和学问，更是教育的一种手段，评价是否得当会直接影响到学生的身心发展.评语的语言要亲切，优雅，婉转，有艺术感染力. 1.亲切感：评语要体现对学生的尊重和应有的亲切感， 如，用"你"代替"该生"；用自己的名字或"…老师"代替"我"；如：年纪大的班主任可用"你是个……的孩子"等.在语言的字里行间里都可体现亲切感. 如：改掉你的任性，赵老师会更喜欢你……；本学期你担任英语课代表，为老师和同学做了大量工作，你辛苦了，谢谢你！ 2.优雅：评语语言要力求优雅，有艺术感染力，体现教师的应有的文采，可以使用不同的修辞手法，如排比，对仗，反衬，设问，反问，格言，谚语等；避免生硬呆板. 如：你活泼而不轻浮，稳重而不呆板，……； 文艺晚会上有你优美的歌喉，"校园之星"里有你闪亮的名字……； 班上那个发型较新潮的女生是谁 那位交往能力最强，交往范围最广的同学又是谁呢 不是别人，正是你…… 3.委婉：对学生有些个性上的缺点最好不要直截了当.如：（对缺乏热情和活力的同学）假如你多一些热情和锐气，我会看到一个更加鲜活的你.（对性格孤僻的同学）希望班级集体活动中能多听见你的声音，多看到你的身影. 四，评价方式和模式 为了更客观，全面了解和评价学生，在老师平定之前要开展自评，互评，或家长评的方式；评价模式有段落描绘式（最常用的方式）；也有提纲式，如：优点：……； 缺点：……； 希望：……； 还可用表格式，即根据表格每一栏目的评价反面采用等级评价， 如：A （优秀）；B（良好）；C（合格）；D（不合格）等. 五，评语慎用语言 评语中对学生性格和个性上的弱点，不要直截了当，这样会伤害学生的自尊心.如：你缺乏集体荣誉感，性格孤僻等；应该采用委婉方式（如上述"评价的语言特色3） 总之，学生操行评语是一门艺术和学问，也是教育的一种手段，作为班主任要研究它，发挥其应有的积极作用.。

9.期末评价同学互评150字

为人谦和，让人格外信赖。他学习勤奋，成绩稳步上升。身为班长，你工作得法，令人信服。你是一位充满责任感的男孩，每天傍晚，包干区，讲台前，总能看到你忙碌的身影；晚自习，晚就寝、跑操中总能听到他善意的提醒和掷地有声的吆喝。多次被评为班上的“学习之星”，262班每周红旗飘飘，次次月考评价优秀，你功不可没，“校园之星”，“优秀班干部”等称号，你当之无愧的。同学们喜欢你，欣赏你，更能服

你，希望你再接再厉，来期在学习方面表现更为出色！