1.幼儿园关于环保主题半日活动园长发言稿

保护环境，保护地球，从我做起！ 尊敬的各位老师，亲爱各位同学们： 大家好！ 谁不希望头顶的天空湛蓝如镜， 谁不希望脚下的大地绿草如茵， 谁不希望身边的湖水清澈明净， 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。

是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？但现在我们却离它越来越远了。生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁。

天空湛蓝如镜，大地绿草如茵，已经快要不复存在了，而我们却又执迷不悟的破坏环境，这种状况实在令人担忧。 和煦的春风吹拂着每一个人的脸庞，明媚的阳光温暖着每一个的心灵。

“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家，奔驰的骏马，洁白的羊群，还有我的姑娘……” 多么优美的旋律！多么美妙有歌声！ 腾格尔歌唱的《天堂》，是离我们最近的内蒙古大草原，可是由于过度放牧，草原严重退化，素以水草丰美著称的全国重点牧区呼伦贝尔草原和锡林郭勒草原，退化面积分别达23%和41%。昔日蓝天白云下的广褒绿色草原变成了灰黄色的荒漠和沙漠。

我们现在脚下的这片土地在古代是黄土高原，是美丽富饶的地方，商朝时期黄河流域的森林覆盖面积曾高达50%以上，那时的年平均气温比现在要高，南方的竹子曾经生长在我们黄河流域。正因为地肥水美才有六朝古都——西安的建立。

但是，经过了几千年来人类对它掠夺式的开发，现在你抬眼四望，黄土高原的水土流失地区到处是荒山秃岭、沟壑纵横，大风从坡上刮过，漫天黄沙，遮天蔽日，不管是东南风还是西北风，都是人们生活中的一首苦涩的“歌”。 昔日的故事今天可能会重演。

在陕北榆林地区的毛乌素沙漠，曾经水草肥美，风光宜人，是很好的牧场，后来由于气候的变迁和战乱，使地面被丧失殆尽，就地起沙，曾流传有“榆林三迁”的故事。今天的黄沙还在继续吞噬农田，肆啮房屋。

如果我们不爱护、不治理自已赖依生存的环境，也可能在若干年后只能在黄沙下面看到我们生存的遗迹了。 大树在哪儿呢？绿草在哪儿呢？清澈的河水在哪儿呢？黄河——中华民族的“母亲河”，竟成为世界上泥沙含量最多的河流。

特别是近几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，人类生产和生活对自然环境和生态平衡的破坏日益严重，出现了空前的环境危机。 一个又一个触目惊心的数字表明，创建绿色家园已经刻不容缓。

我们的行动不能仅仅呼吁，更应该做的是从我做起，创建绿色家园。当然创建绿色家园很难，现在还不能立竿见影，但是只要有坚持不懈地努力就能看到成果。

只要你注意生活中的点点滴滴，就会发现原来创建绿色家园也如此简单。 古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了她无数的儿女。

原来的她被装扮得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。

人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球！”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

大自然已经对我们一次又一次的报复，而我们却又执迷不悟的继续破坏生态环境，这种状况实在令人担忧。 我们不能仅仅是呼吁，更应该做的是从我做起，从现在做起，保护我们的绿色家园。

我们能做到的很多，可以从生活中的点点滴滴做起。 如果你每天都弯腰去拣地上的一张纸，你走过的路就会多一份清洁； 如果你把一个塑料袋放在垃圾箱里，就会少一点白色污染； 如果你把家里嘀嗒的水笼头拧紧，就会少向自然界索取一点水； 如果你在白天随手把家里的电灯熄灭，就会少浪费大自然的一点能源； 如果你拒绝使用一次性的筷子，一次性纸杯，就会对绿色的森林多一点爱护； 如果你步行去上学或者乘公交车不驾自家车，就会向大气少一点排放； 如果你爱护脚下的绿草和身旁的小树，就会为自然环境的和谐多一点贡献； 同学们，我们离不开赖以生存的地球，共同的命运把我们联系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，因为只有我们才能挽回地球和人类的幸福：让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加美丽、坚强、可爱！ 大家都动起手来吧！ 请爱护我们的地球！爱护我们的家园！ 为了保护我们赖以生存的共同家园——地球 我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色 为了让大地山青水秀 为了让家园绿树蓝天 让我们小手拉小手 加入“呼唤绿色”行列 保护绿色家园 今天播下一份绿色种子 明天收获一片蓝天绿地！ 行动起来，从我开始！ 行动起来，从现在开始！ 我的演讲完毕，谢谢大家。

2.幼儿园教师怎样开展半日活动研讨

为优化幼儿园的半日活动，教研组组织全园教师开展了半日活动的现场观摩研讨，为期两周的园内半日活动观摩研讨虽暂告一段落，但日复一日的教育教学活动还在继续。

每个班展示半天是短暂的，大家看到的只是一些小小的片段；但也是漫长的，因为它深深地融入了班级的工作常态；展示观摩给每位教师提供了交流、反思、梳理的空间和平台，也像一面镜子，折射出了我园的教学管理和教师的教学理念。期待通过教研组的集中研讨梳理，每位教师能不断地反思调整，力图寻找更为科学、流畅、自然的一日生活流程，努力挖掘各个教学环节的教育价值，同时不断促进自己的专业发展和专业成长。

对本次半日活动的观摩略作一些剖析与建议：一、生活活动：首先说生活活动，再一次认识它的重要性。温馨有序的生活活动，是孩子们学做文明人的重要途径。

孩子们的举止言谈、吃饭的姿势、如厕盥洗的秩序是否具有文明人的特点？在生活中习得生活自理能力，提高自护能力，适应能力，养成良好的生活习惯，这些都是成为文明人必经之路和重要过程，是幼儿园课程的一部分。生活活动要求：1.有符合幼儿年龄特点的、科学合理的生活常规，各环节过渡自然流畅。

2.保教结合，目标实施自然。3.幼儿有良好的生活卫生习惯和初步的自理能力，生活愉快、自主、有序。

让孩子真正成为生活的主人，自我选择，自我管理，自我服务，满足自我需求，让孩子在生活中学习成长。过渡环节体现在自主性强、自然有序，游戏化突出，生活用具更加符合孩子的使用，活动方式更加文明、适宜、温馨，体现时代特点。

现在物质丰富了，要求人们行为文明规范，做文明人。生活活动常见问题所在：常规科学合理性不够，过渡环节高控。

保教结合不够，孩子们喝水量欠缺。生活卫生习惯养成不够。

老师们要做到眼里有孩子，眼里有问题，要能及时调整自己的工作，尊重孩子的需要。二、区域活动 半日活动中应该让孩子们有充分的自主游戏时间和空间。

老师要关注园所的特色，充分利用周边资源，充分利用每个空间，支持孩子游戏。老师指导要适时适度，有针对性，既尊重指导重点又能照顾整体。

孩子们游戏时积极、专注，情绪愉快，能遵守必要的游戏常规，这说明了孩子本性的东西，只要我们给他们提供玩具和材料7a686964616fe59b9ee7ad9431333363353762，孩子们就非常专心、专注、愉快地进行他的活动。区域活动要求：1.近期教育目标自然渗透在活动区，符合幼儿发展需要。

2.能有目的地投放游戏材料，游戏材料体现丰富性和层次性。幼儿有充分的自主游戏时间和空间。

3.教师关注幼儿的游戏情况，发现幼儿的需要，给予适时适度的、多种形式的支持和引导。4.幼儿游戏时积极、专注，情绪愉快，能遵守必要的游戏常规。

区域活动常见问题：材料不够丰富，不符合年龄特点。材料丰富，孩子不会玩，有摆设现象。

老师指导不到位，只关注重点区，其他区不关注。区域活动的有效指导与评价 活动区的有效指导包括：鼓励幼儿按照自己意愿选择活动内容和玩伴。

幼儿可根据自己伙伴的意见设定和变换游戏目的、规则、布置环境，进行活动。教师能够对幼儿游戏进行普遍关注与重点指导相结合。

能够及时发现幼儿游戏中的进步，困难与问题，给予适时、适度不同策略的有效的指导。区域游戏结束的评价应注意：能启发引导幼儿自评和互评。

能结合半日活动目标、区域目标进行评价。教师能在幼儿讲述的基础上给予梳理提升。

评价方式，可以是从集体评到集体—分组—集体，三、教育活动 《纲要》中提出幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动活泼，主动活动的过程。这是个弱项。

教育活动要求：1. 目标符合本班幼儿年龄特点和实际水平，具体明确。2. 内容贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣。

3. 过程层次清楚，突出重点、难点，体现本学科的核心价值。4. 教师关注幼儿的学习过程，能做出及时有效的应答。

5. 幼儿积极、主动，思维活跃，在学习过程中有进步。教育内容贴近孩子生活，孩子感兴趣；教育活动目标明确适宜，教育过程符合学科教育规律，体现了学科教育价值，促进孩子发展，这两点都不是大问题，但往往到了实施时就出问题了。

比如：教学过程层次不清楚，重点不突出，难点没解决，不能体现本学科的核心价值；老师关注孩子们的学习过程不够，对孩子们的问题不能做出及时有效地应答；准备不充分，不适宜，教学环境不适宜等等。四、户外活动 户外活动是由“集体游戏”和“分散游戏”两部分组成。

前者老师主导作用略强，要有计划有目标。后者较轻松，强调孩子自选、自由的游戏。

户外活动要求：1. 目标科学、明确、符合幼儿身体发展需要。2. 活动材料丰富，具有趣味性、层次性、挑战性。

3. 活动安排科学合理，符合季节特点，强度、密度适宜。4. 教师能够根据幼儿的不同发展水平，有目的地进行指导。

5. 幼儿在活动中积极、愉快，动作发展符合本年龄班应有的水平。户外活动常见问题：活动的时间和活动量把握不好。

运动项目不适宜、材料不丰富，运动项目单一。因地制宜的利用空间与材料较欠缺。

尊重个体差异，为不同水平的。

3.中班半日活动个班老师老师对家长的解说解说词词怎么写

各位家长：您好！

在此，非常感谢各位家长能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的期末活动。我是XXX师。作为一名幼儿教育 工作者，我和XXX老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们 的专业水平，将我们班的小朋友们教好，养成良好习惯！你们今天的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“同心圆，才能转到一起“，让我们同心协力帮助孩子的进步吧。中班是幼儿身心发展的重要时期。下学期，我们将在现有的基础上，进一步提高幼教质量，以促 进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。

今天主要想跟大家汇报以下几个方面的内容：

4.幼儿园家长开放日活动发言稿怎么写

各位家长：大家好！

非常高兴你们能在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，在这里我代表中三三班四位老师向各位家长长期以来对我们工作的大力支持表示衷心的感谢！今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何让我们的孩子更懂事、更能干！我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”

一、班级的基本情况及教学情况：

我班共有幼儿43名，其中男生23名，女生20名并包括了 2名插班生。孩子们经过中班上学期的学习锻炼，在原有的基础上能力都得到了不同的提高，特别是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理（个别幼儿仍需要老师的帮助）。幼儿的语言表达能力有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技能也比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。在本学期中，我们将有计划，有目地的调整教育内容，注重教育活动过程，充分利用一日活动各个环节，多样化的促进幼儿个体发展，使每位幼儿在现有的基础上有更多的提高。

5.幼儿园大班感恩活动老师怎么写发言稿

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”

当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333337626133路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。

当我……

五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师！

6.如何根据指南组织幼儿园半日活动文章

根据区教育局及开发区幼教集团的精神，结合《指南》，3月18日上午，我们开展了半日活动研磨活动，这也是继《指南》学习之专题式半日活动研讨——《半日活动流程学习》后的第二个内容，旨在通过半日观摩，将理论学习与实践相联系，对照学习内容，让老师们找出半日活动每个环节中存在的问题，并通过研讨，提出改进策略。

研磨前的思考：

本次半日活动研磨，我请严盈盈老师进行展示，其余教师全程听课，并且分块进行重点记录。

1.请严盈盈老师进行展示，我是这么想的：严老师大专毕业，有了3年的教龄，平日带班比较认真，有自己的想法，上进心强，她的能力水平是处于幼儿园的中等程度，希望通过她的展示，让能力较弱的老师学习她的优点，找到自己的不足，而对于能力较好的教师，希望她们通过对比能够知道自己的优势究竟在哪里，同时也能够结合自己的带班经验找出严老师在带班过程中存在的问题。

2.请老师们进行分块记录，我是这么想的：如果让老师们全程记录，很多老师会像记流水账，记录会变得没有什么意义，分块记录能够让老师们明确自己重点记录的内容，在这一块进行较为细致地观察、记录，如此才能够发现问题，提出问题。

观磨中的现状：

1.带班教师现状：严老师的整个半日活动流程总体来说还是比较流畅的，基本能够按照作息时间开展各项活动，半日活动准备充分，与孩子间的关系比较融洽。虽然在展示前已经经过业务学习，但是实践与理论还是存在很大的差距的，因此作为第一个被剖析的老师，严老师在带班过程中还是存在很多问题的，而这些其实也是老师们的共性问题，主要有：生活活动过多，特别是入厕；过渡环节比较散漫；忽视户外活动的准备环节；教学活动领域混淆，对教材没有深入挖掘，照搬照抄；区域活动的组织存在问题。

2.听课教师现状：多数老师能够认真对半日活动进行记录，对于自己重点观察的环节记录得更加详细，但是也有一些教师就觉得只要记录自己负责的环节就可以了，在其它环节的时候显得无所事事，一点都不专注。年轻教师的记录只是记录现状，很少发现其中存在的问题，没有带着挑剔的眼光去观察。

观摩后的研讨：

在半日活动展示观摩后，当天中午，我就组织老师们针对观摩情况对半日活动的组织进行了研讨，从晨间活动开始，对每一个环节进行了分析，并提出了改进建议。

1.晨间活动：活动前要有准备活动，可以先采取幼儿自由玩，教师个别指导的方式，在最后10分钟，教师要组织幼儿共同进行活动，最后要有放松、整理环节。

2.晨间谈话：晨间谈话的话题内容不宜过大，要贴近幼儿的生活实际，让幼儿有话可说。多引导幼儿发言，教师不要过多地讲述，应该让幼儿积极参与。

3.早操：做操时教师必须有精神，面带微笑，动作到位，与幼儿有眼神的交流，发现幼儿有问题时，教师可以用言语进行提醒。保育员要随带篮筐，并在里面放上餐巾纸和毛巾，在后面配班，发现有流鼻涕幼儿及时帮忙擦掉，发现有出汗幼儿要及时在他背后塞条毛巾。对于幼儿进场及退场有要求，幼儿做操不够整齐，还需练习。

4.点心：保育员在幼儿晨间活动后盥洗的时候擦桌子，幼儿在入厕后就将杯子放在桌上，然后开始晨间谈话。

5.教学活动：对教学活动的内容要进行深入挖掘，确定合适的领域，找准目标，教学过程中教师应该给幼儿营造充分发言的机会，不要成为教师的一言堂。

6.户外活动：户外活动除了跟晨间活动一样的要求外，还应该有所区别，户外活动应该以体育游戏或器械活动为主，更加强调教师的集体指导。

7.区域活动：区域活动开展前要有导入语，一般以对上次活动的小结及本次活动重点指导领域的讲解入手；幼儿选区规则要明确，而且一定要严格执行选区要求；进区卡片建议每个区使用一种颜色，上面有图片及文字的说明；教师应该重点指导本次活动的重点区域，并关注其它区域，配班教师与保育员进行配班；活动后要有评价，请幼儿参与到评价之中。

8.餐前游戏：应该以安静的游戏为主，让幼儿能够放松，以平稳的心态准备吃饭。可以让幼儿自由一点，教师不必像教学活动那样要求孩子。

9.生活活动：教师不要在每次生活活动中都提醒幼儿解小便，过渡强调盥洗活动，可以稍微淡化，但是每一次都要有目标，都要有所关注。

7.幼儿园半日活动评价

一、在观察幼儿活动的表现（情绪情感、捐赠的意义、轮流等待、倾听的意识、语言表达、生活自理）中让您感受最深刻的片段： 孩子们能够对自己的内心想法真实、个性地表达出来，真是强大。

特别是送书、画笔、自己叠的衣服等都让人感觉到孩子的用心。 问牛牛为什么捐赠时，牛牛当时说的是因为小兔子抱颗心，我听了还挺震动。

一直再给他讲捐赠的意义，并和牛牛一起用信鸽、礼、快乐、笑脸、皇冠帽子等元素制作了一个卡片，感觉他听懂了此次活动的意义并简洁地概括出来了，有点出乎我的意料。 孩子们的轮流等待和倾听的意识已经明显增强了，突然就想起亲子班上汇报演出时大家混演的情景，不经意间孩子们都长大了。

牛牛属于秩序感比较强的孩子，一直安稳地坐在位子上等老师叫名字，虽然期间看到小朋友表演时兴奋地手舞足蹈。今天同牛牛讨论老师让妈妈谈谈牛牛开放日的表现好的地方和不好的地方时，牛牛自己说能安静地等待、大胆地走上去并用适当的声音说出来（之前碍于牛牛胆小，总鼓励牛牛大声说，他自己说完大声后又改为适当正好的声音，自己有了分寸呢），自己总结的还算客观呢。

二、您在本次半日活动中发现幼儿的进步和需要提高的方面： 感觉牛牛的进步：1. 秩序感强；2.情绪表达充分，但有点唐僧；3. 喜欢大动作活动、游戏，在参与过程中能和小朋友协作，表现很友善。 牛牛自己说表现不好的地方是哭了。

此次家长陪同的半日，孩子们好像情绪反映还大些。这次怪牛妈理解错误，以为是孩子和家长一起8:50入园，结果晚到的牛牛整个跟不上节奏，中间又补看了一次牙，前半程哭得有点稀里哗啦，当时的活动也能积极参与，可一直让妈妈站在身边陪着。

之前也和老师沟通过，牛牛心事比较重，是比较敏感的孩子，这样对外界环境的变化可能感受更深，也容易情绪变化，易有受挫感。现在的表现可能是对自己的物品看得重，情绪变化快，不太容易接受外面的安慰等。

所以很感谢老师能及时抓住牛牛吃饭好的优点加以肯定增强其自信心。 三、针对幼儿在活动中的表现，在需要提高的方面您会给孩子什么样的帮助： 针对牛牛的个性，我们一方面要再给予牛牛更多的耐心，多鼓励以树立其自信心。

另一方面多带牛牛出去走动、参加活动，增强他与其他小朋友沟通交往的能力、处理事情的办法。同时我们做父母的也需认真学习、沟通，寻找合适的教育方法。

另外自身也要自律，遵守休息时间，有良好的生活习惯，给孩子做个好榜样。 四、本次开放日活动，您的感受是什么？（可以用关键词来描述也可以用一段话来表达） 本次开放日活动，感觉孩子强大，老师更强大、更具有包容性。

我们家长平常都把焦点放到自己孩子身上，盯着某一点不放，其实放到大的环境中，可能孩子本身是很健康正常的，只是某一阶段出现一些有待提高的地方。家长往往不太容易接受孩子欠缺的地方，总希望孩子是十全十美的。

当最后环节和安妮老师交流时，前前妈妈担心的是前前一直这样不停的说，不给别人说话的机会吗？思奇妈妈担心的是思奇能按照老师的指令做，但总是这么自己不积极主动发言吗？站在旁边的我颇为感触：一家有一家的愁啊。或许我们正有意无意地将我们的焦虑、进而压力转嫁给孩子。

孩子个性各异，我们没办法去改变孩子的个性，面对天性内向敏感的孩子我怎么能培养出外向粗犷的孩子？或许需要我们做的是接纳、宽容、提高、改善、增强优点、减少负面因素。牛牛入园还在适应中，我自己都有点着急，每次安妮老师都说还行啊。

这次开放日看到孩子们的情绪反映，明白了孩子毕竟是孩子，入园是他走进集体生活、社会的第一步，在尽量帮助他的同时就是等待，我们只能等待他自己长大。还有十一后牛牛节后反映表现出尿裤子、不礼貌、不让动自己的物品等特殊反映。

尊重自己、尊重他人、不小气是我们对牛牛的基本要求，现在竟然反了，我开始抓住各个时机从各个角度对其“开导”，自己紧张，反而强化了负面影响。其实一旦他自己的心结解开了，外在表现也就消散了，反而是我们的过度紧张影响了他的正常天性发挥。

8.幼儿园半日活动来离园活动怎么写

一、活动目的：

1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。

3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。

二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐

三、活动要求：

1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。

2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。

3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。

4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。

5、亲子运动会力求按照片各年龄段幼儿特点来设计，每个年段运动项目不少于3项

四、活动准备：

1、各班级教学展示内容设定：于11月9日提将教案初稿与本班半日开放活动方案一齐上交

小小班：亲子课教学，可选科目为：健康、社会、艺术

小 班：可选科目为：语言、健康、社会、艺术，设计为亲子活动类型

中大班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。

2、加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导，每个班级至少分为4个以上的区域组织幼儿区域活动

3、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。

4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。

5、亲子运项目的确定及场地的布置与划分，游戏的玩法与规则的确立并张贴告知家长等。

6、邀请函，家长意见反馈表，签到表，评价表等。

7、活动宣传海报，横幅等。

五、活动具体流程：

1、7:50~8:00 幼儿入园，晨间接待

2、8:00~8:20 晨间活动

3、8:30~9:00 幼儿早操展示

4、9:00~9:20 幼儿点心

9:30~10:00 集中教学展示

10:00~11:30 家园同乐亲子运动会

11:40~12:20 幼儿午餐

9.幼儿园半日活动中老师应规范哪些行为

一、从幼儿园的课程安排看，幼儿在园的半日活动中，包括了教学活动、游戏活动、生活活动和户外活动四部分组成，在四个活动的组织中，教师最难把握的是生活活动和过渡环节的活动。如：在中、大班的幼儿生活活动环节中，幼儿的生活行为规范不够好，个别幼儿喜欢在厕所逗留和玩耍。还有洗手、喝水的常规还优待教师加强。有效组织好一个半日活动，教师不仅要具备一定的随机应变能力和观察力，还要具有一定的教育机智和整个班级体的调空能力。

二、从半日活动的组织看，有动静交替的安排，也能根据幼儿的年龄特点科学地组织活动。但是，有时教师过多地限制，会压抑幼儿的个性发展。教师应选择一些让幼儿“跳一跳能摘到的果子”的内容，给予幼儿一定的思考空间和时间，促进幼儿在不同水平上得到发展。

三、从教育的内容看，我们打破了原来过分地重视幼儿知识技能方面的传授和掌握，重视了幼儿心理、生理和素质方面的培养和发展。从“儿童发展为本”的教育理念和目标出发，把各个环节都看成教育，注重“生活即教育”的原则，我们的教育内容扩大了，让幼儿在玩中学习。其次，教师自己清楚什么时候做什么事情，对幼儿的生活细节如何落实？提出怎样的要求等。

总之，在幼儿园的半日教育教学组织中，如何提高和完善教师的组织能力已成为当前幼儿教育迫切需要解决的问题，我们每位教师还须在今后的教育工作中更上一层楼。