1.懒政怠政四不为检讨书

尊敬的老师：我今天犯了一个原则性的错误，考试时竟然将纸条传给别人，这是多么严重的错误埃经过老师的《教育《教育》我已深刻的反省，老师的教导言尤在耳严肃的表情尤在眼前，我已深刻的认识到此事的重要性！所以我怀着愧疚和悔恨的心给老师写下这份检讨书以向您表示我对我所做行为的深刻认识与我改正错误的决心！这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。

我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高，对重要事项的认识严重不足。回家后我一直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安。

我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师所要管的一定是为了我们学生好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

我犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。

没有任何人可以取代。其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。

中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。

我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，互相监督，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班级的学风建设。

同时，也对学校形象造成了一定损害。我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。

虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。

我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。

鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。

望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，。

2.教师开展庸懒怠政的心得体会

小学生变成中学生，少先队员们14岁就面临着何去何从的问题。

令人“欣慰”的是除了极个别的“害群之马”，大家都是好同志，少先队员们全部变成共青团员。学习好的同学先变，学习稍差的同学则要发扬风格谦让一下，但最后团支书不免要在班里大喊“不是团员的同学请在某日之前交申请书”。

不久之后大家在政治地位上再次一律平等，申请书大家都写了，也全部通过了，看看每份申请书，就很能看到以后雷同的思想总结的影子。值得一提的是最著名的申请书当属中学某本语文书后一篇，当真可歌可泣感人肺腑。

只是再感人的心声，听多了也就麻木了；再激昂的口号，听多了也就审美疲劳了。张只眼闭只眼，凡是申请书，一律pass。

3.如何整治懒政怠政

要整治这种情况，需要从三个方面着手： 一、转变思想作风。

经济社会发展对许多公务人员的道德观念、价值取向带来强烈的冲击，他们迷失了思想方向，对待工作得过且过，互相推诿，只图安逸，为官不为。要么就紧握一点公权力不放，认为自己所处的位置能给自己带来好处，老百姓找政府办事成了找个人办事，以此来要求等价交换。

要彻底清除这种自以为是的错误意识和揽权不为、拥权自重的歪风邪气，必须加强思想教育，转变思想作风。党风廉政建设不能只是走过场，走形式，开会讲话喊口号。

政工部门要对公务人员进行深刻扎实的思想教育和作风建设，及时了解公务人员的思想状况，有针对性地开展工作。 二、完善监管和考核机制。

任何权力的约束都不能单靠道德形式的宣传来控制，而是要靠实实在在的法律框架支撑，要使法律框架撑得起来，就必须有一个完美的架构体系，也就是机制。 监管和考核机制大多是内部监管，无法起到充分的监管和督促作用，需要建立完善的层级监管，内部、上级、外部多方面的监管、考核相结合，形成完整的监管考核体系。

政工部门和监察部门应该相互配合，对懒政怠政的公务人员进行进行谈话和批评教育，并进行通报和公开曝光。发现多次以上这种情况的，需要撤换职位，且一定期限内不得担任主要领导职务。

同时，建议对面向公众的服务窗口单位，可以在窗口设置满意程度评价，以评价结果作为公务人员个人考核成绩的一部分，并与评奖评优和福利待遇挂钩。 三、法律制度要健全，办事环节要透明。

严格依法履行职责的前提必须是完善的法律制度。在公务人员懒政怠政的问题上，应该同时健全机制和法制。

政府办事环节务必须更加公开透明，让办事用权在“玻璃房”里，让老百姓满意放心。

4.懒政怠政为官不为在教育方面有哪些现象

（一）克服教育工作“不敢为”问题。重点整治借口管得严了、约束多了，工作放不开手脚，该抓的事不抓，该管的事不管，只求不出事，庸庸碌碌守摊子、平平安安占位子、浑浑噩噩混日子；不敢担当，不敢负责，执行力不强等问题。

（二）解决教育工作“不会为”问题。重点整治在其位不谋其政，不学习法规政策，不潜心研究工作，不熟悉本职业务，敷衍塞责、尸位素餐；大事做不来、小事不愿做；业务素质不高，工作能力不强，只求过得去、不求过得硬等问题。

（三）督查教育工作“不想为”问题。重点整治只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力；服务意识不强，对群众感情淡漠，为群众办事“踢皮球”、“中梗阻”，对群众要办的事情找客观理由拖着不办，对上级交办的任务找客观原因顶着不办；作风散漫，纪律涣散，心浮气躁，精力不集中，工作不在状态等问题。

（四）着力开展依法办学重点监管工作。结合“依法执教年”活动，在全市范围内开展违规办学、教育乱收费、普通高考舞弊等3项专项治理工作，加强监督检查，着力解决学校招生、联合办学、教学安排、学籍管理、收费、招生考试等方面的突出问题，严肃查处监管失职渎职、违规办学、教育乱收费、高中招舞弊等违规违纪行为，切实解决损害群众利益的突出问题。

5.对老师的承诺书怎么写

敬爱的老师：我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养. 本来上课应该注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神.而我却谈恋爱真是让我感到惭愧！我对学习觉悟不深.在写检讨书的同时，我真正意识到了我的缺点，错误.再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。

同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生.望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。 我真诚地接受批评，并愿意接受处理。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。 您的学生XXX 年月日。

6.如何整治懒政怠政

要整治这种情况，需要从三个方面着手：

一、转变思想作风。经济社会发展对许多公务人员的道德观念、价值取向带来强烈的冲击，他们迷失了思想方向，对待工作得过且过，互相推诿，只图安逸，为官不为。要么就紧握一点公权力不放，认为自己所处的位置能给自己带来好处，老百姓找政府办事成了找个人办事，以此来要求等价交换。

要彻底清除这种自以为是的错误意识和揽权不为、拥权自重的歪风邪气，必须加强思想教育，转变思想作风。党风廉政建设不能只是走过场，走形式，开会讲话喊口号。政工部门要对公务人员进行深刻扎实的思想教育和作风建设，及时了解公务人员的思想状况，有针对性地开展工作。

二、完善监管和考核机制。任何权力的约束都不能单靠道德形式的宣传来控制，而是要靠实实在在的法律框架支撑，要使法律框架撑得起来，就必须有一个完美的架构体系，也就是机制。

监管和考核机制大多是内部监管，无法起到充分的监管和督促作用，需要建立完善的层级监管，内部、上级、外部多方面的监管、考核相结合，形成完整的监管考核体系。政工部门和监察部门应该相互配合，对懒政怠政的公务人员进行进行谈话和批评教育，并进行通报和公开曝光。发现多次以上这种情况的，需要撤换职位，且一定期限内不得担任主要领导职务。

同时，建议对面向公众的服务窗口单位，可以在窗口设置满意程度评价，以评价结果作为公务人员个人考核成绩的一部分，并与评奖评优和福利待遇挂钩。

三、法律制度要健全，办事环节要透明。严格依法履行职责的前提必须是完善的法律制度。在公务人员懒政怠政的问题上，应该同时健全机制和法制。政府办事环节务必须更加公开透明，让办事用权在“玻璃房”里，让老百姓满意放心。

7.情况说明 懒政怠政为官不为无服务对象怎么写

懒政怠政为官不为存在的问题包括不敢碰硬、执行不力，不敢担当、推诿扯皮，不思进取、办事拖拉，不分是非、纪律松弛四个方面问题。

1、不敢碰硬、执行不力方面，重点整治内容包括，对上级党委政府的决策部署阳奉阴违、妄加评论，有令不行、有禁不止或搞上有政策、下有对策；对县委、县政府重要工作部署或本地本单位工作任务消极怠工、执行不力，没有真正用心去落实、去实施，不推不动、甚至推了也不动等问题。

2、不敢担当、推诿扯皮方面，重点整治内容包括，借口管得严了、约束多了，工作放不开手脚，该抓的事不抓，该管的事不管，只想当官不想干事，只想揽权不敢担责；在重大项目推进中担当不足、履职不力，工作畏首畏尾，决断该断不断，导致项目进展缓慢、无法落地等问题。

3、不思进取、办事拖拉方面，重点整治内容包括，在其位不谋其政，只求过得去、不求过得硬；中庸保守，干事怕担风险，深化改革不积极，攻坚克难不主动，工作得过且过；在简化整合办事程序、网上审批执法系统建设等方面不积极、不主动、不作为，存在办事“踢皮球”“中梗阻”和“只微笑不服务”等问题。

4、不分是非、纪律松弛方面，重点整治内容包括，抓队伍管理和作风建设主体责任意识不强，做“老好人”，当“太平官”；对本系统、本单位干部违反“六大纪律”的问题不敢抓、不敢管；对违反中央八项规定精神的问题，没有旗帜鲜明地坚决反对、查纠问责；行使公共权力不规范，把手中的权力当作牟利的工具，以权谋私、腐化堕落，搞权力寻租、利益输送等问题。

8.犯错写给老师的保证书

尊敬的老师：这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯我们班的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

您常常说的班纪班规，提醒我们不要违反班规，可我却没有把老师您的话放在心上，没有重视您说的话，没有重视您颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。

应该把老师说的话紧记在心，把您颁布的班纪班规紧急在心。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。

而且我这种行为给班级纪律造成了及其坏的影响，破坏了我在您们心中的位置.在同学们中间也造成了不良的影响。而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。

包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，影响了同学们学习，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。反思了这么久，，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。