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    1.学期末老师对学生的评价

    一、学生评语选20条(后进生评语)教师工作室^3z/Q(I:A你 聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。

    但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。

    并且,老师 很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!教师工作室l,Fj/NML0P~"D L .~]a+P'Q q0你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。

    总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的。

    专心听讲,认真完成作业且热爱公物。在 老师的鼓励下,你的发言也积极了。

    但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。老师希望你把它扔掉,你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!z-|^'Oo ` _0 老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。

    你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩 子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是:认真。

    认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信、支持 你。教师工作室[L"S V#|2x]Y*ee你是一位天 真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。

    每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要 你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!教师工作室's-h J/M.P教师工作室+CFOP)tPWMZ教师工作室!Q9_J1g0l-i9v你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作 业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。

    教师工作室NJ.Hu�B`h&}:_你是一个聪明机灵的小男 孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪 玩却会影响你的进步。

    希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗?^j�j a W-e+e jy&i0知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。

    每次老师表扬时,总有你的名字。 你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!?(|;a;W5y7m*mU0你是个性格极其内向的孩子。

    你并不比别人差,只因你老 是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。

    老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?/}!`kX#q'e0你是一个很有主见的小男孩,老师知道你的理想是做个“伟人”。 可“伟人”不是每个人都能做到的。

    你要实现理想,必须从小事做起,无论做什么事情都必须勤奋努力。可是,你好好想想,你都做到了吗?试试吧!老师期待着你 的进步!教师工作室4[~Y(d]z你是个让人喜爱的男孩, 打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。

    最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。如果你 今后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。

    有信心吗?努力吧!教教师工作室;ME N3ZH*e 教师工作室co)pWS,nl虽然,你真是个让老师生气的学 生,但是,老师还是发现了潜在你身上的优点:尊敬老师,聪明机灵。你常说自己笨,学不起。

    你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你,**,要做一个让其 他小朋友喜爱的同学,首先要自己去爱他们。

    老师不相信你笨,因为真正笨的人说不出这样的话,同意老师的观点吗?老师期待着你的进步。$n.Kk~3_pRl1g0你不再那么贪吃,校门口的小摊前没有你的身影了。

    如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正,相信你会进步的。老师期待着你的进步。)

    y&^]V`s/G0你是位聪明的学生,你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲,不能做小动作,最重 要的是不能随便旷课,你能做到吗?老师相信你可以的,对吗?那好成绩就会跟你交朋友,老师期待这你的进步。8MNd0h/B:~ Vd)b0知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。

    每次老师表扬时,总有你的名字。你高高举起的小手, 你响亮正确的回答,你努力认真地完成作业,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会变得更加出色的!1D9w"Q#{$CRGED,N0 教师工作室V#J3S5m'Sma1你是位遵守校规校纪的好学 生,课堂上你专心听讲,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢,但老师更喜欢积极开动脑筋,勇敢地回答老师问题的学生,你一定会的,是吗?这样你肯定能取 得优异的成绩。

    U.h}0ck4I i#Pn z s0一双水汪汪的眼睛,笑起来总是甜甜的,这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学,热爱劳动,关心集体,作业本上 的字写得很端正,这很好,但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人,老师好希望你变得勤奋些,认真及时完成作业,这样你才能取得好成绩,。

    2.找10条经典广告及其评语

    奔驰:领导时代,驾驭未来。

    (强调奔驰车在豪华车市场的霸主地位,但是最近几年由于质量问题导致全球召回一定程度上影响了口碑)

    奥迪:突破科技,启迪未来。

    (突出了轿车科技含量先进的特点,但是居高不下的成本问题是最大的软e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333332623337肋)

    帕萨特:惊世之美,天地共造化。修身,齐家,治业,行天下。帕萨特,成就明天。

    (早期突出车身造型之美,强调视觉刺激,但随着竞争对手车型也在向美观发展,于是强调国人追求成功的心态,突出车的人文内涵,不足在于对油品质量要求高,价格竞争力不够)

    雅阁:起步,便与世界同步。进步,就是永不停步。激活新力量——新雅阁,新力量,新登场。

    (强调技术与世界同步,高性价比,但是诸如杭州婚礼门之类的断体事件,对声誉损害不少)

    别克君威:心致、行随,动静合一。

    (强调强劲的功率和安静的车内环境,但是油耗偏高,制动系统有缺陷,还有最近由于后备箱锁问题导致被撬事件直线上升)

    天赖:灵感触发,至雅风范

    (依靠时尚的外型和相对齐全的配置在豪车和中高级车之间的空白带找饭吃,价格具有杀伤力,但是在设计上存在一定疏忽,安全设施有缺陷)

    蒙迪欧:世界,就看我的。

    (外型流畅,*控也还不错,但是内饰粗糙。容易熄火,轮胎抓地力不佳)

    马自达6:魅.力.科技

    (强调动力和科技出色,但是高速行驶时稳定性不够,油箱存在隐患)

    宝来:驾驶者之车,快并快乐着。

    (强调动力强劲,*控一流,但是后座空间小,价格偏高)

    凯越:全情全力,志在进取。

    (外观大气、动力充分,但是油耗偏高,小毛病较多)

    高尔夫:经典和荣耀。杰作天成,一见如故。

    (驾驶舒适,国外畅销车型,国产后由于改变较大,价格偏高,市场反映不佳)

    依兰特:流动的激情。

    (价格低廉,各方面配置还可以,但是噪音大,油耗高,做工太粗糙)

    花冠:世界心动时刻。

    (强调在世界畅销,配置齐全,油耗也不高,但那是国外的车型,国产后明显看得出偷工减料、配置缩水的痕迹,名不副实)

    福美来:和谐灵动,君子风范,和谐生活新成员。

    (内外观比较协调,配置与价格适中,油耗不高,但是刹车不是很灵敏,避震不好,底盘低)

    桑塔纳:拥有桑塔纳,走遍天下都不怕。

    (突出国内市场巨大的保有量,结实耐用,加上上海大众遍布全国各地的维修服务网络,不足在于款式太陈旧,几十年了,大伙也有审美疲劳了,呵呵)

    POLO:Ru POLO? I'm POLO.

    (有效仿NBA广告语I love this game!的意思,突出自我,颇具年轻、时尚的意味,让人耳目一新,POLO技术含量很高,性价比非常不错,但是缺点吗,地球人都知道,维修费用稍高,配件偏贵)

    飞度:外在动人,内在动心。

    (强调内外兼修,加速好,省油,空间大,但是*控性能不是很出色,刹车偏硬,另外,车身较轻,刚性差,存在安全隐患)

    千里马:雷霆动力,纵情千里。心有多野,未来就有多远。

    (强调动力,实用但不时尚,价格适中,但是做工不够精细,为了降低成本减少了材料)

    高尔:实在,反而更难得。我的动感高尔,与众不同。无需潮流,只要始终经典。Let's Gol.

    (突出经济实惠的特点,适合家庭小型用车,但是发动机技术落后,装配质量需要提高。)

    奇瑞QQ:秀我本色。

    (价格比较便宜,空间相对不错,入门车型的选择,缺点在于生产工艺比较粗糙,配置较低,至于外型,有人认为可爱,有人认为难看,褒贬不一)

    吉利:造老百姓买得起的好车。七彩豪情,亮丽人生。

    (价格低廉不用说了,省油,对低端轿车在老百姓中的普及作用功不可没,但是用料低档,技术含量不高,空间太窄,不过基于那么便宜的价格也可以忍受,好歹也是我们自己的民族工业呀)

    3.标称值Ra的定义

    光源对物体的显色能力称为显色性,是通过与同色温的参考或基准光源(白炽灯或画光)下物体外观颜色的比较。光所发射的光谱内容决定光源的光色,但同样光色可由许多,少数甚至仅仅两个单色的光波纵使而成,对各个颜色的显色性亦大不相同。相同光色的光源会有相异的光谱组成,光谱组成较广的光源较有可能提供较佳的显色品质。 当光源光谱中很少或缺乏物体在基准光源下所反射的主波时,会使颜色产生明显的色差(color shift)。色差程度愈大,光源对该色的显色性愈差。演色指数系数(Kaufman)仍为目前定义光源显色性评价的普遍方法。 FTviBhB.

    显色分两种 Yao6E1sJ

    忠实显色:能正确表现物质本来的颜色需使用显色指数(Ra)高的光源,其数值接近100,显色性最好。 H8Rp>_-

    效果显色:要鲜明地强调特定色彩,表现美的生活可以利用加色的方法来加强显色效果。采用低色温光源照射,能使红色更加鲜艳;采用中等色温光源照射,使蓝色具有清凉感;采用高色温光源照射,使物体有冷的感觉。 P(} 0E j

    显色指数与显色性的关系 K?E7I~iV

    当光源光谱中很少或缺乏物体在基准光源下所反射的主波时,会使颜色产生明显的color shift.色差程度越大,光源对该色的显色性越差。演色指数系数(Kau fman)仍为目前定义光源显色性评价的普遍方法。 A=RU'#

    白炽灯的显色指数定义为100,视为理想的基准光源。此系统以8种彩度中等的标准色样来检验,比较在测试光源下与在同色温的基准下此8色的偏离(Deviation)程度,以测量该光源的显色指数,取平均偏差值Ra20-100,以100为最高,平均色差越大,Rr值越低。低于20的光源通常不适于一般用途。 CbP+2

    指数(Ra) 等级 显色性 一般应用 90-100 1A 优良 需要色彩精确对比的场所 f/t 6gHV

    80-89 1B 需要色彩正确判断的场所 |C<a~J}k#

    60-79 2 普通 需要中等显色性的场所 aS,'c.9

    40-59 3 对显色性的要求较低,色差较小的场所 l JA,/bfj*

    20-39 4 较差 对显色性无具体要求的场所

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