1.温柔与倔强作文点评

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

也许每个人都是双重的性格，有活泼有感伤，有温柔有倔强。 一个人内心是需要坚硬的，在这个弱肉强食的当代，风情万种的林黛玉本就难以生存，薛宝钗那样雷厉风行的人才可以独当一面。

这个发展迅猛的社会，竞争不断压力不减，你不坚强，脆弱根本没人管。受了委屈，对新环境的不适应，工作的不顺利等等，都需要自己慢慢消化，外面不会有人宠你照顾你，这个时候不坚强，不让自己变得坚硬起来，便只有淘汰的份，即使淘汰，也不会有人给你半分怜悯半分同情，在这个社会，能依靠的也只有自己，都市里的生活与竞争，已经远远超越人们承受的极限，前段时间往上特别流行的一句话说，不管晚上经历了怎样的泣不成声，明日醒来世界依然车水马龙。

没人管你背后的辛酸与无辜，没人会管你内心的挣扎与无助。在此种境地，你不坚强，脆弱给谁看？哭几声是不是一切问题都可以迎刃而解？当然不可能，这个社会，也正是因为有这些坚强的人们的存在，才日益快速发展起来。

然而，一个人坚强的久了，生活似乎慢慢就会演变成一种机械化，机械的上班，搭乘公交地铁，下班回家，吃饭，睡觉，一切索然无味，寡淡的几乎将人逼疯。这个时候，你还会因为听到一首好歌感动的热泪盈眶吗？你还会跟着电影里主人公命运的起承转折或哭或笑吗？上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳的手拉着手上学，还会不自觉的露出欣慰爱怜的微笑吗？如果你还会，说明你内心还温柔着，你的生活没有被这种所谓的都市规则彻底掩盖。

因为温柔，会为一只猫感动，会为一只鸟驻足，辛苦繁杂的生活过后，偶尔还能享受生活的浪漫，于是一切就不会只是枯燥无聊，会发现这个世界是有童话存在的。 每个人都想尽力过得好，开心一点，无忧无虑一点，单纯一点。

无所谓温柔也无所谓倔强，一个人呆着时，听点音乐打发一下时间，悠扬的旋律缓缓围绕自己，投入整个身心去感受去体会音乐里的世界。静静的感受自己的世界，与朋友聚在一起时，跟着大家伙起哄热闹叫嚣，仿佛生命就在于这样疯狂的折腾，乐此不疲。

从朋友那里听过这样一句话，说，有时候一句话就能让我们泪流满面，有时候也发现自己咬着牙走了很远的路。 泪流满面是因为内心还温柔，咬着牙走了很远的路是因为依然倔强。

对于这以后遥远的未知的生活，我们温柔的倔强。

2.评倔强的贝多芬一课怎样评析这一课

《倔强的贝多芬》是“自尊自强”主题单元的一篇主体课文.讲述的是乐圣贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事，表现了他刚强不屈的性格.为了使学生更好的走进故事情境，更好地感受和理解“乐圣”贝多芬面对权贵自尊自爱的品质.我抓住中心词“倔强”和“鄙视”，进行了有层次的语言训练和美好情感的熏陶.一、入境始为亲，用音乐点燃激情学生在二年级上册学习过《贝多芬和“致爱丽丝”》一文，对贝多芬曾有一番认识和了解.课前导入时，我播放了一小段钢琴曲《致爱丽丝》使学生不知不觉中进入熟悉而亲切的情境中.“在《贝多芬和“致爱丽丝”》一文中，我们结识了一个善良又充满爱心的贝多芬，那今天我们来学习他在演奏另一首著名钢琴曲《月光曲》时发生的故事，相信你们会对贝多芬有更多的了解！”这样的导入顺畅，自然有美感.上课伊始，贝多芬的形象便与音乐紧密结合.当学生通过品读语言文字，感受到贝多芬有着高超的技艺，把听众们带入忘我的境界，完全沉浸在明亮柔和的月光中时.师生不由得称赞“不愧是乐圣！”然后虔诚地欣赏《月光曲》片断.美好的音乐令人享受，老师巧妙地把欣赏音乐与品味语言相整合，请学生细细品味，美美地读和钢琴曲一样美又有意境的语言文字.我的期待得以实现，听到了学生来自内心深处地读书声！在拓展文本，深入体会贝多芬性格倔强时，我第三次运用了音乐——钢琴曲《英雄》，学生们伴着音乐自读贝多芬与命运抗争的资料，深深地为他不屈的精神所打动，这样的人正是英雄！整节课三次用到了贝多芬创作的钢琴曲，使主人公贝多芬与他的音乐在学生心中栩栩如生，达到了人文合一，浑然天成的效果！窦桂梅老师曾说过：也许，音乐的伴奏不属于语文的范畴，但在高素质的教师眼里，不会因为它不姓语文而把它拒绝在语文的课堂之外.要更新对“语文”的认识.语文课不仅仅是语文.没有语文的语文课是舍本逐末，只有语文的语文课会味同嚼蜡.二、拓展求发展，补白构建精神家园教师要善于经营文本，用补充或修改等手段“美容”教材，既而丰满文字的形式美和流动美！课文开篇交代贝多芬鄙视权贵，性格倔强.第二段却写他在恶劣天气情况下应亲王邀请去演奏，显然跳跃性很强，似乎有些矛盾.这就需要教师在学生与文本间架座桥梁.于是我大胆地把问题扔给学生，最后一致认为“贝多芬应邀演奏是因为他热爱音乐，希望把音乐中表达的美好情感传达给每一个人”.这样的补白使学生对音乐家有不俗的认识.课文通过“演奏月光曲时发生的故事”这一典型事例来表现贝多芬性格倔强，对学生来说，还不足以留下立体深刻的印象.作为站得高，看得远的老师就应适度补白.在理解“疾风暴雨”这个词后，出示一份贝多芬与命运抗争直至逝世的资料，使学生更好地体会到贝多芬面对困难毫不退缩；面对权贵，不卑不亢；面对热爱的音乐，承受双耳失聪的痛苦与绝望，紧紧扼住命运的咽喉，用一生来追求……最后出示奥地利诗人格利尔巴采的题词，使倔强的贝多芬这一形象栩栩如生.从而达到了，在精神的世界里走了一个来回，受到了感染.一堂好课，可以在有限的空间，有限的时间里，展现无穷的智慧与创意，听得见生命拔节成长的声音，方为好课，我要不断努力。

3.小学五年级语文作文《倔强美》家长评语

成长的烦恼 我很烦恼，自从我开始上学。

不必说那么重的书包，也不必说那被称为“含金量”较高的书。就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了。

越长大。烦恼越来越沉重，直压得喘不过气来。

时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，六年的小学生活已成为了回忆，踏入了一个崭新的中学时代，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。 那天我刚放学，恰好作业已被我在学校做完了，本想轻轻松松的坐在沙发上打开电视放松一下紧张疲惫的身体。

还没等你做下，“机关枪”就瞄准你开始对着你“开枪”了：“还不赶快去复习，都初中生了，还不自觉去学习，还有闲功夫一个人在这悠闲的看电视！”这时的我，只好负着“重伤”回到自己房里埋头葬在书海里。为什么家长不能体会一下现在孩子们的心情？只会动不动就骂，甚至……哎！没办法，和妈妈抗衡简直就是自讨苦吃，那又是何苦呢？还不如看下书…… 还有一次更惨：那天家庭作业又多，一回来就回到自己房里埋头当起一个小抄写工，刚坐下来。

“快下来。”妈妈大声喊到，“刘熠，看妈妈给你买了什么好东西！我惊喜地跑到楼下，心想还以为是妈妈给我买了我最欢的玻璃杯呢！我过去一看，都是一些作文书和一些数学练习。

谁知……哎！想法一落千丈。妈妈轻声告诉我：“看你都上中学了，多买几本作文书给你看也好，可以多让你学点，那些数学书都是质量很好的，里面内容都写得很详细，要不你每天就多看些和……”我打断妈妈的话语大声说：“你知不知道，我现在作业都很多，而且还有老师布置的的任务，从小到大我总是随着你们大人的意愿做事，大部分时间已经放在了学习上，又要完成很多的作业，玩的时间几乎没有，我想我应该让你们看一下我的思想政治书了。

放了假，又让我学这个，学那个，我的脑子都快炸了，难道我真的应该像个“机器人”一样一天到晚有做不玩的事吗？”妈妈和刚才似乎变了一个人大声说：“我现在跟你买这些，都不是为你们以后的前途着想，都不是为了你好吗？”我的 “火”腾地上来反驳到：“难道大人们都要以这种的方式来爱自己的孩子么，以为读读书就算了吗？我们每天5点40起来，那早跑去学校我们难道不累吗？还有这么多的作业，我的痛苦又有谁了解呢？你们就知道读书读书。有没有为孩子们着想他们到底有没有自由。”

“嘿，我辛苦了这多年，都不是为你好，你们么样都不了解父母呢？”妈妈严厉地说。“像那些只知道读书的，那不是他们自愿的，都是像你们这些父母逼的，有的高中生甚至为爸爸妈妈逼自己上学的事情都走上了自己不愿看到的一条决路。

这不是别的，都是你们大人逼成这个样子的。”我边啜泣边大声说……最后的舌战中妈妈被我气得走进了自己的房间。

我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作业来，当作什么事情都没发生过的样子，表面我什么事都没有，其实我的心里却非常难过：纵使妈妈再怎样我也不应该用这样的口气去和妈妈说话。但是他们的这种“家长作风”都让人受不了的。

为什么大人们都要把我们自己的理想扼在摇篮里呢？我真想…… 也许妈妈是对的，是我这些学习太紧张才会导致我会变成这样，不管怎么我都不能用这种态度来对待养我多年的母亲。哎！还是想怎么去和妈妈道歉吧！ 有人说，成长是一串快乐的音符，可是为什么我却找不到快乐的感觉，寻不到快乐的节奏，没有自由也没有幸福，我真的好烦恼…… 成长的烦恼 成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。

对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。

在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。

这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀…… 每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。

可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。

没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。

可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。 我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。

我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不板；在外面，我活力但不疯狂。

这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。 成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！ 成长的烦恼 “太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开，美丽。