1.教师奖惩情况怎么写

我们写工作总结很容易写成流水账式和优缺点式的写法，这样不能让我们的上司和公司不知道我们到道做了些什么，有什么样进步和具体有哪些工作成绩，没有标准可比。

现在我介绍写工作总结的步聚，其它很简单，按下面步聚写工作总结会条理清晰，绩效明确。

写工作总结的4个步聚：

1、表述在考核期内你主要做的有哪几项工作；

2、用你事先与你的上司约定的绩效（或绩效改进计划中的标准）或公司规定的考核标准来评价你所做的主要工作；（若公司没有制定标准的，你要去了解公司让你们写工作计划的目的是什么，要考核的标准应该是什么）

3、然后寻找自己在工作中的差距（与绩效标准相比较后的）；

4、提出在今后工作中应发杨和应改进的地方。

看写工作总结就那么简单，也可从写工作总结的过程中找到自己的不足，为以后改进自己的工作绩效有很大的帮助，也就不断提高了自己的能力，也增加自己在社会上竞争力。试试看吧！

2.考核工作业绩如何说明

“没有考核，就没有管理”已经成为管理的经典名言。

由于对考核目的不明确，对考核的方式和效果总是无法令人满意。考核往往产生员工不满意、中层管理者不满意、高层不满意的“三不满意”现象。

考核是一个很好的管理工具，为何是应用起来无法落实到实处，原因就是企业高层没有参与，业务部门没有成为考核的责任主体，考核与企业的战略和业务分离等等，有效的管理往往是简单而实用的管理。 有效的考核必须明确三个根本性的问题：一、为什么要考核？1、什么是绩效考核绩效考核就是对人员完成任务情况的一个跟踪、记录、考评。

绩效考核是收集、分析、传递有关个人的在其工作岗位上的工作行为表现和工作结果方面的信息情况的过程。绩效考核的定义是：绩效考核是对前一阶段绩效管理工作的总结，目的是为了帮助经理和员工改善绩效，获得更大的提升！2、考核的真正目的，即改善工作业绩和提升员工能力，自下而上地达成公司的生产经营目标。

就是根据每个岗位的具体要求、工作内容、工作职责，对于具体从事这个岗位的人员，从工作完成情况上进行评估，比方说：销售人员的绩效主要是考核他们的销售业绩；3、为什么要进行绩效考核？有这样四点理由：一是没有考核就没有管理，任何事没有考核、检查和监督就没有管理，就是会形成做好做坏一个样，做和不做一个样，因为我们不是大锅饭的时代了，因为公司的发展要规范。 大家想想，我们的每一项工作如是没有检查，没有考核，或是说安排了没有人过问是不是就会流于形式，董事长经常说的一句话是员工原意做领导检查的事----二是为了对过去的工作业绩作出客观全面的评价，发现问题并提出改进方案。

通过考核，看到问题所在，提高管理水平，提高员工的工作效率，提供员工晋升的依据；三是为了对员工有一个客观的评价，员工或是管理人员、工程师工作一段时间后，对其工作任务的完成和工作表现有一个客观的评价，对其能力有一个公正的评价，如何做这样的评价呢？口说无凭，是不是用这样的评价来做出一个公正的结论。 通过事实来说明能力和你的业绩是不是更有说服力。

四是为了提高工作绩效，实现工作过程的有效控制，及时了解任何员工任一项工作的每一个环节。是对员工工作业绩的一种检验通过绩效考核，检查员工生产经营和工作任务指标的完成情况，验证员工的工作能力和业务水平。

谁能干，谁不能干，考核结果一目了然。用考核的方式来证明员工的业绩，具有客观性、真实性，从而为公司选拔任命和使用人才提供依据。

总之，现在不是吃大锅饭的时代了。通过考核提高大家的工作积极性，有效地激励好员工，促进公司更快发展！保证公司各项任务的完成。

通过以上几点说明一定要要进行绩效考核。2二、考核什么？业绩、工作任务、是不是达到工作标准绩效考核，实质强调的是过程，是对于绩效全过程的管理。

一种通过对人的管理去提高成功概率的方法。通过对人的管理来提高业绩。

实现工作过程的一种控制；对员工实施绩效考核，就是要通过对员工业绩的评价，来实现对员工在工作过程中行为的约束和限制，使其保持在一定范围内和一定界限中。 绩效考核本身就是员工相互评价、相互比较、相互影响、相互监督，也是员工的自我教育和自我调控。

绩效考核的结果会以一种特殊的力量引导员工，使公司得以驾驭生产经营管理的全过程，掌握对员工的使用支配权，从而保证生产经营出成果、创效益。员工自身价值的一种提升；对于能力强的员工来说，自身价值的实现比金钱更重要。

对员工实施绩效考核，关键在于让人才实现自身价值的提升。如是把绩效考核看成了是奖优罚劣的行政手段，管理者这么看，于是就按照该思想操作绩效考核。

员工这么看，就是采用各种手段，以获取考核高分。最终，绩效考核成为大家最不愿意触及的事情，成为大家发泄愤怒和怨言的集中点，于是考核成了累赘，成了额外的工作负担。

首先，绩效考核不是简单的打分，而是对绩效管理工作的总结。那么，这里的关键词是绩效管理和总结，而绩效管理又包括绩效计划、绩效沟通辅导、绩效考核与反馈、绩效诊断与提高。

所以，绩效考核不是简单地对着表格打分，而是对主管和员工之间的共同工作、彼此沟通以及所取得的成功的一个总结。 在此基础上，找出双方在绩效周期内存在的不足，进而进行总结和提高。

由此看来，绩效考核绝对不仅仅是对表格的内容的完成情况进行打分这么简单，而是包含一系列的内容，包括主管和员工以什么样的方式确定考核指标，考核指标的具体内容是什么，怎么衡量，多长时间衡量一次，主管将如何以帮助者和支持者的身份帮助员工实现绩效目标并提升能力，部门主管和员工应该保持什么样的沟通方式，部门主管是否能及时地把员工的绩效表现反馈给员工，员工是否获得了足够的资源和领导力支持，等等。 绩效考核就是上述这些内容进行综合的总结，而不是简单的填表打分，填表打分只是绩效考核中很小的一部分而已。

管理者很容易就直接进入主题，抓住考核打分不放，认为考核打分做好就是完成了绩效考核，实际上不是。主要是总结，要沟通。

有了总。

3.2015年教师工作考核手册怎么写

您好，中公教育为您服务。

考的就是教育教学实践能力，以下是面试考试流程，希望也能帮到你 （一）候考：考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达面试考点，进入候考室候考。 （二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

（三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间20分钟。 （四）回答规定问题 考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

（五）试讲（演示）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（演示），时间10分钟。 （六）答辩：考官围绕考生试讲（演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

4.教师绩效评价该怎么评

绩效考核我觉得没有必要考虑的过于复杂。

首先你需要明确每个教室岗位的工作流程和工作职责。然后你在根据工作流程和工作职责制定老师需要完成的工作项目和工作量。工作量一定要落实到数字上，并且不可以脱离实际。

根据工作内容、工作量、工作时间基本就可以制定绩效考核了。

首先需要了解理解应用绩效管理的基本概念了。

1、让员工走出“绩效就是扣工资”的思想误区，为员工量身订制“赏罚分明”机制，给员工安全感；

2、强化绩效的监管机制，防止管理层“放水”，让绩效考核流于形式无法发挥应有的作用；

3、绩效管理三维度：只能全力以赴、不能尽力而为，因为目标只有一个！

4、从岗位职责提炼KPI，推动权责利体系建设；从管理计划提炼KPI，保证体系合理性；

5、这是一场真正将绩效落地的课程，让无法量化的KPI指标得到数据支持。

方向是好的，细节决定成败。

5.对老师绩效考核的具体方法有哪些

把教师的年终考核和绩效工资挂钩应按学校制定的教师考核办法进行。

要从德、能、勤、绩四个方面综合评定：德，就是考核教师遵守职业道德情况；能，就是考核教师的教学能力和实践能力；勤，就是考核教师的出勤情况（如是否有空堂和迟到、早退现象等）；绩，就是考核教师的教学效果，这个要结合听课、教案检查、作业检查、学生打分综合评定。建议把教师的年终考核进行量化，实行百分制或优秀、良好、合格、不合格四个等次评定，由人事（政工）科、教务处联合成立考核专班发个通知，以便教师有所准备。

考核的目的是促进教师新年在教学上跨一个新台阶，以利进一步提高教学质量。与绩效工资挂钩要慎重，差距不能拉得太大，可以向兼课的班主任适当倾斜。

以上建议仅供参考，不妥之处可以交流。

6.教师的绩效怎么确定

绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估，确立员工的绩效工资增长幅度，以科学的绩效考核制度为基础。绩效工资的特征它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包括产品数量和质量，还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容，但各自之间不是独立的，而是有机的结合在一起。绩效工资的实施条件：

(1)工资范围足够大，各档次之间拉开距离；

(2)业绩标准要制订的科学、客观；业绩衡量要公正有效，衡量结果应与工资结构挂钩；

(3)有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作，使之起到奖励先进、约束落后的目的；

(4)将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合，将工资体系运作纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。

绩效工资，又称绩效加薪、奖励工资（Meritpay）或与评估挂钩的工资（Appraisalrelatedpay），是以职工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力价位确定工资总量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的工资制度。

绩效工资制可以提高工作绩效，若使它能更好发挥作用，雇主必须确信能有效地对工作绩效进行评估。传统的绩效工资制通常是个人绩效，对员工绩效增加认可的形式通常是在每年规定的时间内提高基本薪资。

7.简述幼师岗位职责和工作业绩

幼师岗位职责 1、遵守幼儿园园规，具有良好的师德，在幼儿园一日就要认真工作一天的集体主义意识和强烈的工作责任心。

2、根据《幼儿园工作规程》、幼儿园培养目标和园务计划，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定工作计划，并做好期末总结。 3、每天认真做好晨检工作，做到“一摸、二看、三问、四查。”

每天把安全工作放在首位。（幼儿病假半天向班主任请假，1天以上由班主任报送园长室丁老师处。）

4、认真实施计划，观察、记录、评估每个幼儿健康、社会性、认识、艺术等领域的发展情况，并做好相应记录，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。严禁体罚幼儿。

5、保持工作场所的整洁，地面保持清洁卫生，做到“四无”：无灰尘、痰迹、瓜果、纸屑。节约用水用电，爱护学校财产。

物品要安放整齐、得当，有条理，不乱拿乱放；工作时不大声喧哗、闲聊，保持良好的工作环境。 6、文明办公，言谈举止文明，室内保持安静，说话轻声。

工作时间不吃零食、不处理私事，无事不窜办公室，不窜班，认真做好本职工作，不看与教育无关的书报杂志。 7、带班时不披长发，仪表端庄整洁，服饰不影响工作。

8、认真参加升旗仪式，坚持参加幼儿游戏、活动。按时认真参加学校各项学习及活动，积极参加教研活动，主动参与，积极发表意见。

9、热情接待家长，了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做记录。通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，做好“家园联系园地”工作，定时向家长汇报幼儿在园情况。

定期召开家长会，指导家庭教育，教师与家长要建立正常关系。10、遵守作息时间，上下班不迟到、早退，外出有事必须经领导同意，履行请假制度，不得擅自离岗。

（半天由园长室审批，1天以上送中心校校长室审批）。工作时间一律不接待来访人员。

11、搭班教师之间要互相合作，做好每日交接班工作，建立每周一次商讨班级工作制度，沟通思想，交流情况，统一教育方法。 12、顾大局，识大体，有意见和建议采取妥善方法反映。

同志之间互相尊重，互相学习，互相帮助，互相关心，团结友爱。 沈阳师范大学火热招生中。

8.职位说明书与绩效考核范本怎么做

我给你看个简单的职位说明书事例吧。

职位 绣花操作工 所属部门 生产部 直接上级 生产组长 工作目标 合理组织和安排生产，为下道工序及时提供优质半成品 岗位职责描述（指为实现部门目标，该岗位所应承担的工作责任和范围） 量化指标 1、负责按作业指导书和工艺标准进行生产操作 2、产品质量的控制 品质不良率 3、现场管理 4、安全生产 安全生产零事故 相关职位工作关系 上游职位（内外部客户） 本部门协作职位 下游客户（内外部客户） 各生产部门 各生产部门 各生产部门 任职条件 男/女、18岁以上，初中以上文化程度，有制衣、床上用品行业绣花机操作经验。 知识技能 看得懂绣花作业图纸，熟悉生产各工序流程知识，产品工艺标准，质量标准优先。

技术技能 熟练的绣花机操作技术，工作责任心强，能吃苦耐劳。 文件编号：Q/YM-WI-02-02 版本号：A 职 位 说 明 书 修订号：1 绣花组长职位说明书 页次：1/1 职位 绣花组长 所属部门 生产部 直接上级 绣花车间主管 工作目标 合理组织和安排生产，为下道工序及时提供优质半成品 岗位职责描述（指为实现部门目标，该岗位所应承担的工作责任和范围） 量化指标 1、合理安排生产计划，跟踪确认生产进度。

交货及时率 2、生产过程管理 3、物流管理 4、过程品质控制 品质不良率 5、安全生产管理 安全生产零事故 6、人员培训管理 培训上岗合格率 7、现场管理 “5S”检查合格率 8、制造成本控制 制造成本达标率 相关职位工作关系 上游职位（内外部客户） 本部门协作职位 下游客户（内外部客户） 各生产部 各生产部 各生产部 任职条件 22岁以上，高中以上学历，2年以上制衣、床上用品行业绣花车间生产管理经验。 知识技能 懂绣花机操作和维护技术，熟悉绣花工序流程知识，产品工艺标准，质量标准，有5S动作管理经验。

技术技能 具有一定的组织、领导、统筹能力，沟通直辖市能力，富敬业精神和团队精神。 。