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  • 初中生自备稿件

    1.介绍几个适合的自备稿件

    第一:本人主要建议学生准备叙事性散文,尽量选择新发表出来的作品,主要是避免同别的考生重复,主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。这类文章的来源是一些杂志,如《读者》、《艺林》等。

    第二,不要选择十分深奥的文章。比如,寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的,会给稿件的驾驭带来很大的困难。

    第三,不一定选择名家名篇。名篇一般是耳熟能详的,主考老师对其比较熟悉,考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来,影响主考老师对你的整体印象。

    第四,选择自己喜欢、能够发生共鸣,并能被深深打动的作品。自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符,利于充分理解和调动思想感情。

    第五,叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。那些故事性强,有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。

    第六,尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章,

    第七,选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。

    第八,不妨朗读自己创作的作品。如今中学生的写作能力不断提高,创作力旺盛,好的作品不妨纳入你的选择范畴,中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。

    第九,选择适合自己的声音去表现的作品。以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件,另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。

    自备朗诵作品稿件

    2.男生自备稿件

    择自备稿件,

    一定要选择自己喜欢的,

    感兴趣的,适合自己的。

    如果别人推荐的再好,

    不适合自己,也不要选择。

    自备稿件 考的是你对文章的理解能力和你的语言表达能力。

    这个还要根据你的声音条件来选择,

    如果是比较宽厚的,

    就适合读一些大气,

    有深度的文章,

    如果是偏细偏高的话,

    读寓言再好不过了。

    要表达真情实感,

    最好是自己写的,

    能表达出自己真情实感的东西,

    往往才是能够打动考官的。

    3.有没有什么比较适合男生的自备稿件 急需三篇

    在我凝望的那个遥远的北方,漫天大雪正在轻盈地起舞飞扬。大雪飞扬在古老的冬天里,我看见所有的生命都在这白色的柔絮中幸福地迷醉。北风在呼啸,大雪在飘飞。沉默的黄土高原已在飘飞的大雪中沉默了千百年。镶嵌在黄土高原上的窑洞,在呼啸的北风中,总是紧闭着厚重的木门,使人感到北方的日子,总是那样的漫长而又寒冷。飞扬的大雪在天地之间,以最原始的色泽,扑翅而来。那些纷沓而至的记忆在不知不觉中就覆盖了岁月的旷野。

    面对着历史的天空,我们飘飞的思绪,融入了纷纷扬扬的大雪之中。在巍峨的长城之上,飞扬的大雪好像飞扬起一个个鲜活的面容,刀光剑影在冷寂的雪光里若隐若现。战马嘶鸣声在纷飞雪片之间飘近又飘远。英雄射出的箭在射穿了滚滚的烽烟之后,又射落了无数个飘雪的冬天。厚厚的积雪掩藏不住隆起在历史深处的苦难和壮举。厚厚的黄土掩埋不了一个帝王的梦想和野心。那些列队的秦俑站在两千多年前的风雪中,矜守着一种使命和光荣。

    千里冰封的是曾经的荣华和富贵;冰封千里的是曾经的辛酸和泪滴。万里雪飘的是所有与幸福有关的往事;雪飘万里的是所有与爱情有关的诗句。大雪飞扬在冬天的高处。飞扬在时间无边的空旷里,以千古的素洁隐入了苍凉,隐入了历史。那个千年的渔翁不知是否还独钓着一江寒雪;那个边塞诗人的梦,不知是否还如千树万树的梨花一样盛开……

    一片片的大雪飘落在我们生命的原野上,我们以怎样的方式,将雪花般的梦幻珍藏?我们以怎样的姿态迎接着春天在一场大雪之后到来?站在江南的一座小桥上,我向着大雪飞扬的北方凝望。

    飞扬的大雪就是我飞扬的渴望和梦想

    4.找一篇适合男生朗诵的自备稿件

    如何准备自备稿件 准备好自备稿件,对考生来说十分重要,我们要求学生不仅要达到“较高水准”,而且要多篇准备(2篇上),增加学生对考试的适应性。

    一般“自备稿件”的时间限制3分钟以内,大约750字左右的篇幅。考生可以根据这个字数选择一篇完整的作品,也可以在一篇较长的文章中选取其中内容比较完整的一个片段。

    第一:本人主要建议学生准备叙事性散文,尽量选择新发表出来的作品,主要是避免同别的考生重复,主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。这类文章的来源是一些杂志,如《读者》、《艺林》等。

    第二,不要选择十分深奥的文章。比如,寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。

    写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的,会给稿件的驾驭带来很大的困难。 第三,不一定选择名家名篇。

    名篇一般是耳熟能详的,主考老师对其比较熟悉,考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来,影响主考老师对你的整体印象。 第四,选择自己喜欢、能够发生共鸣,并能被深深打动的作品。

    自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符,利于充分理解和调动思想感情。 第五,叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。

    那些故事性强,有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。 第六,尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章, 第七,选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。

    第八,不妨朗读自己创作的作品。如今中学生的写作能力不断提高,创作力旺盛,好的作品不妨纳入你的选择范畴,中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。

    第九,选择适合自己的声音去表现的作品。以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件,另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。

    自备朗诵作品稿件 播音主持考试自备稿件。

    5.找一篇适合男生朗诵的自备稿件

    如何准备自备稿件 准备好自备稿件,对考生来说十分重要,我们要求学生不仅要达到“较高水准”,而且要多篇准备(2篇上),增加学生对考试的适应性。

    一般“自备稿件”的时间限制3分钟以内,大约750字左右的篇幅。考生可以根据这个字数选择一篇完整的作品,也可以在一篇较长的文章中选取其中内容比较完整的一个片段。

    第一:本人主要建议学生准备叙事性散文,尽量选择新发表出来的作品,主要是避免同别的考生重复,主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。这类文章的来源是一些杂志,如《读者》、《艺林》等。

    第二,不要选择十分深奥的文章。比如,寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。

    写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的,会给稿件的驾驭带来很大的困难。 第三,不一定选择名家名篇。

    名篇一般是耳熟能详的,主考老师对其比较熟悉,考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来,影响主考老师对你的整体印象。 第四,选择自己喜欢、能够发生共鸣,并能被深深打动的作品。

    自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符,利于充分理解和调动思想感情。 第五,叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。

    那些故事性强,有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。 第六,尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章, 第七,选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。

    第八,不妨朗读自己创作的作品。如今中学生的写作能力不断提高,创作力旺盛,好的作品不妨纳入你的选择范畴,中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。

    第九,选择适合自己的声音去表现的作品。以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件,另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。

    自备朗诵作品稿件 播音主持考试自备稿件。

    6.谁能帮我找一个播音自备稿件,叫《母亲》

    《母亲》 央视国际 肖复兴 那一年,我的生母突然去世,我不到8岁,弟弟才3岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。

    爸爸办完丧事,自己回了一趟老家。他回来的时候,给我们带回来了她,后面还跟着一个不大的小姑娘,爸爸指着她,对我和弟弟说:“快,叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说,就是不吭声。

    “不叫就不叫吧!”她说着,伸出手要摸摸我的头,我拧着脖子闪开,说就是不让她摸。 望着这个陌生的娘俩儿,我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调:“小白菜呀,地里黄呀,两三岁呀,没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪,总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。

    在以后的日子里,我从来不喊她妈妈,学校开家长会,我硬愣是把她堵在门口,对同学说:“这不是我妈”。有一天,我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方,以此向后娘示威,怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。

    有一次,她正擦着,我突然地向她大声喊着,“你别碰我的妈妈”。好几次夜里,我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧?”,而她总是说“不碍事儿,挂着吧!”。

    头一次我对她产生了一种说不出的好感,但我还是不愿叫她妈妈。 孩子没有一盏是省油的灯,大人的心操不完。

    我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场,那是我们孩子的乐园,我们没事便到那儿踢球、跳皮筋,或者漫无目的地疯跑。一天上午,我被一辆突如其来的自行车撞倒,我重重地摔在了水泥地上,立刻晕了过去。

    等我醒来的时候,已经躺在医院里了,大夫告诉我:“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的,生怕你留下后遗症,长大可得好好孝顺呀……” 她站在一边不说话,看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺,又摸摸我的脸。我不知怎么搞的,我第一次在她面前流泪了。

    “还疼?”她立刻紧张地问我。 我摇摇头,眼泪却止不住。

    “不疼就好,没事就好!” 回家的时候,天早已经全黑了。从医院到家的路很长,还要穿过一条漆黑的小胡同,我一直伏在她的背上。

    我知道刚才她就是这样背着我,跑了这么长的路往医院赶的。 以后的许多天里,她不管见爸爸还是见邻居,总是一个劲埋怨自己“都赖我,没看好孩子!千万别落下病根呀……”,好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地,不在我那样调皮,而全在于她。

    一直到我活蹦乱跳一点儿没事了,她才舒了一口气。 没过几年,三年自然灾害就来了。

    只是为了省出家里一口人吃饭,她把自己的亲生闺女,那个老实、听话,像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙,那年小姐姐才18岁。我记得特别清楚,那一天,天气很冷,爸爸看小姐姐穿得太单薄了,就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上。

    她看见了,一把给扯了下来“别,还是留给她弟弟吧。啊?”车站上,她一句话也没说,是在火车开动的时候,她向女儿挥了挥手。

    寒风中,我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上,她一边走一边叨叨:“好啊,好啊,闺女大了,早点寻个人家好啊,好。”

    我实在是不知道人生的滋味儿,不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心,她也是母亲,她送走自己的亲生闺女,为的是两个并非亲生的孩子,世上竟有这样的后母? 望着她那日趋隆起的背影,我的眼泪一个劲往上涌,“妈妈!”我第一次这样称呼了她,她站住了,回过头,愣愣地看着我不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”,她竟“呜”地一声哭了,哭得像个孩子。

    多少年的酸甜苦辣,多少年的委曲,全都在这一声“妈妈”中融解了。 母亲啊,您对孩子的要求就是这么少……。

    7.求几篇适合做播音主持自备稿件的散文

    缘 定 三 生

    佛曰:500年的回眸,才换的今生的擦肩而过。那么我们每天身边所经过的行色匆忙的路人,何曾想到这也是500年的缘分.

    一个奈何桥边的鬼卒心甘情愿的放弃自己500年的修行,给她心爱的姑娘转世投胎为人,奈何桥边再等500年,他们发誓喝过孟婆汤后,忘掉人世间所有的一切,化做蝴蝶留恋于滚滚红尘之中.于是当我们伫立于花前,欣赏成双成对的蝴蝶飞舞时,何曾想到这也是千年的爱恋!

    于千百年中,遇到你所遇到的人。于千百年,在时间无垠的荒野中,有两个人,没有早一步,也没有晚一步,就这样相遇了。也没有什么好说的,只有轻轻的道一声:哦,你也在这里,这不就是我们和自己心爱的人最初的缘!

    缘,始终不离不弃伴随在我们身边,就如同网络中的我和你,虽未曾谋面,也不知道身在何地,但我们却有缘在时空相逢了。当夜色笼罩大地,当孤独和寂寞涌上心头时,总有一个人愿意倾听你心中的快乐,分担内心的风雨,这会不会也是一种缘?

    谁也不知道天长地久有多久?永远会有多么远?曾经的誓言又怎能经得住沧海桑田的变迁?因此,当有缘相聚时,我们就紧紧的把手相牵;当缘尽分离时,我们就用心地把所有的故事珍藏!

    万事万物万法皆因缘起,因缘住,因缘灭。缘若灭,一切灰飞湮灭

    8.求一篇播音主持的自备稿件 在线等挺急的

    你看着情况自己选吧,我这有配乐如果需要配乐我这几篇文章都有 《血的再版》 洛夫 母亲,你可记得 那个风雪载途的寒夜 我颤颤怯怯地走近家门 院子的霜枫已凋 阶前的秋菊已残 水塘中喧哗的童年 已凝结成零度以下的坚冰 寒风猎猎吹衣 好冷,母亲 我为你窗前的烛光吸引 踮起脚尖跨上石阶 脚下响起落叶的细碎 细细碎碎,一步一阵心跳 我举手敲门 又颓然放下 我怕门环答我以一声陌生的惊呼 更不忍见你惊醒之后 抱住的只是 一阵冷风 于是我蹑足挨近你的窗口 只见你侧身而卧 墙上浮贴着卷曲的影子 炉火已熄 挂钟似睡犹醒 茶几旁搁着一根手杖 手杖旁 躺着一双又黑又瘦的布鞋 天井里星光映着积雪 雪白如婴 如你解衣哺我的乳房 而今,你已齿落发枯 委顿成 壁上那幅父亲唯一留下的 郁苦的山水 从你那荒芜的额间 我读出了 天地间的苍茫 且隐约听到你的泪水 穿过宇宙洪荒 穿过一部历史的滴答 母亲 你为什么不言语 你为什么不侧过脸来看我 《摇篮歌》 朱湘 春天的花香真正醉人,一阵阵温风拂上人身,你瞧日光它移的多慢,你听蜜蜂在窗子外哼:睡呀,宝宝,蜜蜂飞的真轻。

    天上瞧不见一颗星星,地上瞧不见一盏红灯;什么声音也都听不到,只有蚯蚓在天井里吟:睡呀,宝宝,蚯蚓都停了声。 一片片白云天空上行,像是些小船飘过湖心,一刻儿起,一刻儿又沉,摇着船舱里安卧的人:睡呀,宝宝,你去跟那些云。

    不怕它北风树枝上鸣,放下窗子来关起房门;不怕它结冰十分寒冷,炭火生在那白铜的盆:睡呀,宝宝,挨着炭火的温。《父亲和我》 吕德安 父亲和我 我们并肩走着 秋雨稍歇 和前一阵雨 像隔了多年时光 我们走在雨和雨的间歇里 肩头清晰地靠在一起 却没有一句要说的话 我们刚从屋子里出来 所以没有一句要说的话 这是长久生活在一起 造成的 滴水的声音像折下的一支细枝条 像过冬的梅花 父亲的头发已经全白 但这近乎于一种灵魂 会使人不禁肃然起敬 依然是熟悉的街道 熟悉的人要举手致意 父亲和我都怀着难言的恩情 安详地走着 《你的名字》纪弦 用了世界上最轻最轻的声音, 轻轻地唤你的名字每夜每夜。

    写你的名字, 画你的名字, 而梦见的是你的发光的名字: 如日,如星,你的名字。 如灯,如钻石,你的名字。

    如缤纷的火花,如闪电,你的名字。 如原始森林的燃烧,你的名字。

    刻你的名字! 刻你的名字在树上。 刻你的名字在不凋的生命树上。

    当这植物长成了参天的古木时, 啊啊,多好,多好, 你的名字也大起来。 大起来了,你的名字。

    亮起来了,你的名字。 于是,轻轻,轻轻,轻轻,轻地呼唤你的名字。

    《父亲》 冰心 被风雨垒起的岁月 刻在父亲的额角上 深深地勾勒出智慧与人生 落花意已去 父亲的风采不再依然 逝去的痕迹盖满了遍地枯叶 萋萋芳草早已销声匿迹 岁月 何故如此匆匆呢 记得那一个黄昏 父亲携着我的小手去看夕阳 染着红霞天空 好像父亲期望着我的一个梦想 我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸 浩瀚的云彩 好像父亲对我的那深深的爱 我幸福的想哭了 年轻时的父亲 总是对我说:我是大树,你是小树 现在 长大了的小树想对父亲说:你永远是我的大树 《母亲》 舒婷 你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住象儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 呵,母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 呵,母亲 岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样退色呵 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠,我不敢 一声也不敢呻吟 呵,母亲 我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠 我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明 呵,母亲 我的甜柔深谧的怀念 不是激流,不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井 感恩之心(林清玄) 我常觉得,生命是一种奇迹。一株微不足道的小草,竟开出向海洋一样湛蓝的花。

    一对毫不起眼的鸟儿,在枝头上唱出小提琴的夜曲。在山里完全没有人看见的地方,一颗大树几千年自在的生长。

    在冰雪封冻的大地,仍有许多生命在那里唱歌跳舞,保有永不枯竭的暖意。当我们在夜星里,抬头望见无垠的天际,感到宇宙之大真叫人落泪,这宇宙里有无数的星球,我们的地球在星球之中又如整个海岸沙滩的一粒沙,那样不可思议的渺小。

    但这样渺小的地方,有着生命、有着爱、有这动人的歌声,这样落实下来,就感到人是非常壮大而庄严的,生活在我们四周的生命也一样的庄严而壮大。生命是短暂的,然而即使不断的生死,也带不走穿过意识的壮大与庄严之感。

    今天再向下的瓜棚看见几个绿色的瓜成熟了,我怀着感恩之心看着这几个瓜。看呀!一切都是现成的,这世界从不隐瞒我们,它是那样的简单和纯粹!就是一个瓜,也是明明白白的,感恩的来面对世界。

    《感恩的心》 作者:云戈君 我们常常会是这样:怀着一颗童稚的心去追寻单纯 怀着一颗感恩的心去膜拜光明 怀着一颗平静的心去抚慰理智 怀着一颗悸动的心去撞击激情 因为,世界是美好的 如果飞翔,天空就是美好的 如果憧憬,前程就是美好的 如果委屈,眼泪就是美好的 如果爱, 给与就是美好的 还有许多美好。

    9.播音自备稿件,急需

    准备好自备稿件,对考生来说十分重要,我们要求学生不仅要达到“较高水准”,而且要多篇准备(2篇上),增加学生对考试的适应性。

    一般“自备稿件”的时间限制3分钟以内,大约750字左右的篇幅。考生可以根据这个字数选择一篇完整的作品,也可以在一篇较长的文章中选取其中内容比较完整的一个片段。

    第一:本人主要建议学生准备叙事性散文,尽量选择新发表出来的作品,主要是避免同别的考生重复,主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。这类文章的来源是一些杂志,如《读者》、《艺林》等。

    第二,不要选择十分深奥的文章。比如,寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的,会给稿件的驾驭带来很大的困难。

    第三,不一定选择名家名篇。名篇一般是耳熟能详的,主考老师对其比较熟悉,考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来,影响主考老师对你的整体印象。

    第四,选择自己喜欢、能够发生共鸣,并能被深深打动的作品。自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符,利于充分理解和调动思想感情。

    第五,叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。那些故事性强,有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。

    第六,尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章,

    第七,选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。

    第八,不妨朗读自己创作的作品。如今中学生的写作能力不断提高,创作力旺盛,好的作品不妨纳入你的选择范畴,中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。

    第九,选择适合自己的声音去表现的作品。以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件,另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。

    初中生自备稿件

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