1.没头脑和不高兴的作品评价

这部动画的意义是想告诉当时的小朋友不要做没头脑和不高兴那样的人，他们是没有出息的，他们是没有未来的。可是现在再看一看，有的没头脑和不高兴就在我们的身边，有的甚至掌握财权。他们做的某些事情和动画里的惊人相似，造了千层楼却没有电梯，扮演老虎却追着武松打。其结果可想而知，到少年宫的小朋友们爬了一个月的楼却看到的不是一场戏剧而是闹剧。劳民伤财不用说的，那些所谓的为民服务的”丰功伟绩却让老百姓寒透了心。

2.关于中国动画《没头脑和不高兴》的介绍及评价

【图书简介】 - 没头脑和不高兴

我有个邻居，今年十二岁，叫做没头脑。他名字叫没头脑，人可有头有脑。头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，绝不能没脑子。大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。这孩子常上我家串门，玩了半天，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。我开门一看，原来是没头脑。“对不起，我书包给忘了。”他一边脱帽子手套，一边进屋子找书包。他找到书包，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。我开门一看，还是没头脑。“对不起，我帽子给忘了。”他找到帽子，走了，我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。这回我开门也不看是谁，就把一副手套递出去：“没头脑，你的，拿去！”我进屋子一看，那不是他的书包吗？多半他回来找帽子，又把它给丢下了。他过十二岁生日那天，我捧了大大一包东西上他家。没头脑打开一看：“瞎，叔叔，您怎么给我那么多东西呀？妈，你看，叔叔送我铅笔、本子——连名字都给我写上了——皮球、手套、手绢、《罗文应的故事》……叔叔，这顶帽子我可戴不下了……”没头脑一面翻一面嚷，他妈妈就说：“那你还不快谢谢。”我说：“不用谢了，都是他自己的。”他妈妈听了不由得直叹气：“瞧你这个没头脑，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”没头脑就是这么个没头脑。有一天晚上，他家“戒严”了。怎么呐？没头脑坐下做功课，练习本怎么也找不着。桌子的一个大抽屉、四个小抽屉都给拉了出来，里面的东西倒得到处都是。弟弟妹妹一看不妙，马上蹑手蹑脚躲到屋子外面。四岁的小胖子站在屋子门口，看见有人来就摆手，叫他不要响。弟弟妹妹都知道，哥哥一找不着东西，准得拿他们出气：“我的本子，八成你们给拿走了！”“你们吵个没完，我头都给闹昏了，本子也不知搁哪儿去了！”“走开走开，别碍手碍脚的！”一下子，桌子上、床上、地上都是翻出来的东西，大前天半天没找到橡皮，翻出来了。前天半天没找到的毛笔，翻出来了。昨天半天没找到的笔盒，翻出来了。今天早晨半天没找到的算盘，翻出来了。就没找到现在等着用的练习本。没头脑这份累呀！他在椅子上坐下来，咦，屁股上是什么呀？他一摸，屁股口袋里正是练习本！没头脑松了口气，就想做功课。可是课本呢？它刚才还在桌子上，这会儿满桌子都是书，往哪儿去找哇？没头脑一下子泄了气，看着乱七八糟的屋子直发呆。正在这时候，妈妈回来了。“妈妈！”弟弟妹妹像大阴天看见了太阳，欢天喜地地扑过去。妈妈走进屋子一看：“唉，没头脑，又是这么回事！也不知哪天我回来能看到屋子里整整齐齐的！”妈妈一面收拾东西，一面直唠叨，“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”……

【作者简介】 - 没头脑和不高兴

任溶溶，原名任以奇，祖籍广东鹤山，1923年生于上海。主要作品：童话《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》，故事《土土的故事》，童诗《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》等。主要译作：《安徒生童话全集》、《格林童话全集》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《长袜子皮皮》、《普希金童话诗》等。曾获国际安徒生翻译家、亚洲儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖等奖项。

3.怎样去评价没头脑和不高兴这本书

当你被满屏幕的蓝猫，喜洋洋，大头儿子轰炸的时候，突然发现我们国家半个世纪前就已有了相当于现在的瓦力，千与千寻，冰河世纪这样的牛逼作品的时候，你就可以理解万氏兄弟有多牛了。

要说万氏兄弟的影响，要把他们和当时的上美1起拿出来看，如果说万氏是新中国的宫崎骏，那上美就是吉卜力。乃至上美还在万氏兄弟的带领下发挥出了百花齐放的艺术风格，这1点迪斯尼和吉卜力可比上美的团队弱多了。

那时的上美（上海美术电影制片厂，全名好像是这个）代表着世界动画片的最高水平，作品如，大闹天宫，哪吒脑海，天书即使拿到现在，除技术上已脱节，其他不管剧情，台词，人物塑造都是1流。DVD时期，我收藏了很多上美重制的动画电影，色采竹苞松茂，角色人物饱满，画面流畅精致，即使剧情已烂熟于心，依然能让我沉迷其中。

上美的创作热忱1直饱满旺盛，重新中国成立到上世纪90年代的作品基本都能保持着较高的艺术水平和内涵。在技术上他们在美术片，木偶，布偶，剪纸，皮影，水墨等各种动画表现情势都有浏览，各个情势都有极为优秀的作品，特别是水墨动画是全球动画技术上的空白。

在内容上，也不像现在的动画那末直白无力，他们将1个故事娓娓道来，你看到甚么，想到甚么，学到甚么，都自行领悟，这些故事有血有肉，人物饱满现实，剧情生动活泼，既没有那末浓重的说教意味，同时也将中国的传统文化和美德融会其中。在选材上他们也大胆自主，他们的作品不像现在国产动画那末低龄，他们是真正将动画片当作艺术来做，而不是看成幼儿的玩乐。

那时候上美动画片的题材真是百花缭乱，千奇百怪。有9色鹿这样的主旋律动画，也有牧笛这样的意识流风景片，镜花缘这类隐喻社会的现实主义动画片，还有魔方大厦这样即使我现在看来都能让我思索让我回味的作品。

更不用说那些以中国传统故事和文学作品为题材的动画电影，更是做的竹苞松茂，精彩绝伦。这些老1辈的艺术家是真真正正酷爱动画这个事业，也是真实的爱国主义者，他们用动画推行中国文化，他们的努力使中国动画从50年代1直到上世纪末都能在世界上占有重要地位。

我小的时候，有大闹天宫哪吒脑海天书奇谈，有邋遢大王历险记黑猫警长舒克贝塔（虽然上美没把这个作品做完），有9色鹿阿凡提自豪的将军，有没头脑和不高兴，有茅山道士镜花缘魔方大厦。现在的孩子有甚么？喜洋洋和灰太狼么？这1切全都要感谢万氏兄弟几位老爷子和上海美术电影制片厂。

4.较差学生评语

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原发布者：huweidong3399

实用简短的学生评语1.你的进步e68a84e8a2ad7a6431333433623736让老师感到高兴，老师想说的是：一分辛劳，一分收获。为了更好的明天，继续努力吧。2.每一位老师都在关心你，都为你的成绩喝彩。愿你在以后的学习中能更上一个新的台阶。3.你聪明好学，乐观积极，成绩优秀！相信你不会满足今天取得的成绩，继续脚踏实地前进。4.老师喜欢你的聪明和勤奋，你是一个有前途的好孩子。希望你能继续努力，创造自己的美好人生。5.这一个学期，你的努力没有白费，成绩稳中有进。老师希望你能继续努力，争取更上一个台阶。6.你各方面表现很好，相信通过你的奋斗，能把落下的功课赶上，拿出好成绩来回报父母对你的关爱。7.你有上进心，成绩也很不错，这与你的努力是分不开的。老师祝愿你的明天更美好。8.你是一个懂事的女孩，虽然你学习基础不是很好，但你踏踏实实，成绩进步明显，老师为你加油！9.你担任班长，为我们班建立良好班风作出了努力。同时，在成长过程中你也取得了很大的进步。祝贺你！10.你是个很有实力的孩子，你要把英语学好，要多读多背，如果能做到，老师相信你一定能把成绩赶上去.11.你是一位令老师非常欣赏的学生。课堂上，发言积极，你的成绩提高很快。努力吧！美好的明天属于你的！12.你是一个聪明的学生，可学习成绩不够理想。给你一点建议：认真听讲，克服懒惰思想，相信你一定会有很大的进步。13.你是一个懂礼貌的好学生。你上课时总是全神贯注，在学习上进步很快，老师祝愿你的明天更美好！14.你是一位

5.评价一下《中国为什么不高兴》这本书

比网络上的愤青更幼稚 《了望东方周刊》：《中国不高兴》一书引起了人们对于民族主义的新一轮关注，你如何评价这本书？ 许纪霖：像《中国可以说不》一样，这是一本充满可疑的商业动机的畅销书，其生产过程，一开始就奔着畅销而去，语不惊人死不休，为吸引眼球搏出位。

内中表达比网络愤青更极端。重要的不是它说了什么，而是它怎么说。

理性是不会畅销的，而被文化工业支配的流行作品，典型的语言就是非理性的挑逗。我想，对这本书最严肃的态度就是任凭其自说自话，而去关注这本书背后中国近十年来社会思潮和社会心理的蜕变。

《望东方周刊》：这个蜕变是怎样的？ 许纪霖：近年来特别是去年火炬传递事件之后，爱国主义狂飙兴起。爱国狂飙是怎么形成的？这十年来我一直追踪中国历史和现实中的民族主义思潮，发现从鸦片战争后至今的一个半世纪当中，民族主义经历了三个不同的类型：第一种形态从1840年到1949年，更多地体现为一种抵抗性的民族主义，这是一个文明大国近代落后挨打、受到屈辱所引起的反应。

第二种形态可以称之为文化民族主义。从“五四”的文化保守主义一直到90年代以来的国学热、新儒学，都是对五四以后产生的全盘反传统的反弹，这种文化民族主义更多地强调中国文化传统中的积极价值，发掘民族自身的文化认同。

应该指出的是，文化民族主义与现代性目标是不冲突的。他们思考得更多的是传统如何与现代性接轨。

其背后依然有世界主义的情怀，认为中国文化传统之中有正面的遗产可以作为现代性的本土资源。 不过，最近10年间出现了一种新的民族主义，其背景不再是被动的因屈辱而抵抗，而是中国成为全球经济强国之后，一种希望得到世界承认的民族主义。

最重要的变化是，它从内在的文化诉求发展为外向的“承认的政治”。 这种新民族主义从精英到大众，形成了一种非常强大的趋势。

在知识界，这几年“施米特热” 长盛不衰，一个纳粹时期的德国桂冠法学家如今被一些知识分子奉若神明，断言政治就是“分清敌我”，呼吁中国要走向“政治成熟”，要成为一个拥有“最后决断权”的强势国家，从民族主义走向了国家主义。 而在大众层面，产生了相当普遍的“中国认同”的心理诉求。

在使馆被炸、战机相撞、小泉参拜、火炬传递等几个突发性事件的刺激之下，演变为席卷神州乃至全球的爱国潮。 爱国主义本身是值得肯定的，问题在于在狂潮内部，沉渣泛起，出现了一种“勃起式的民族主义”。

它既自大又自卑，像阿Q一样，缺乏自信，特别在意别人、尤其是比自己强的国家的脸色，索要一种莫明其妙的“不高兴”的权利。 如果说前两种民族主义还是以普遍性的现代性价值作为目标追求的话，那么如今这波民族主义却要打破世界主义，试图寻找一种另类的“现代性”方案。

多研究自身的制度和文化认同 《望东方周刊》：那么如何评价这种民族主义，这与《中国不高兴》又有什么关系？ 许纪霖：民族主义不是一个要与不要的问题，有些自由主义者将之视为20世纪中国的“病灶”，我不同意这个看法。民族主义本身是现代性的内在要求，不能抽象地否定它，核心问题是要什么样的民族主义。

它是一把双刃剑，法国、美国建国之初也形成了民族主义，它们是与自由民主传统相结合的。而德国近代的民族主义，起初的文化民族主义还比较健康，随后发展为政治民族主义，进一步蜕变为可怕的国家主义，最后导致法西斯主义。

中国在历史上没有现代的民族国家，只有“天下”和“王朝”。“民族国家”与“个人”是同时诞生的，而且关系密切，后来才发生了分离和紧张。

民族主义的真正问题是：我们要选择什么样的制度、文化和生活？我们要形成什么样的“我们”，什么样的“中国认同”？ 从这里我们看到，民族的目标与民主的目标是不可分离的。但一些头脑简单的爱国愤青们，将民族主义的诉求与制度选择和文化认同割裂，只说爱国，而不问爱的是什么样的制度和文化，他们的国家认同，只需要一个外部的敌人，靠敌人的存在而形成“我们”。

这种敌我分明的爱国，一旦敌人消失，“我们”便成为乌合之众，一盘散沙，于是不断地寻找敌人，制造敌人。 《中国不高兴》所流露出来的，就是这种粗鄙化的、排他性的民族主义。

它主动迎合了社会层面中情绪化的东西，即在网络中极端的声音，但这种声音绝不代表中国的主流民意。而据我在大学里面对学生的了解，大学生虽然与以前相比爱国情绪高涨很多，但大多数还是比较理性，比如他们对蔡铭超的“拍而不买” 式的爱国行为颇不以为然。

但《中国不高兴》却试图通过对现代传媒的操控，将那些非理性的情绪制造成主流。 《望东方周刊》：但是《中国不高兴》的作者告诉我，他们并不反对那种普遍的民主自由的价值理念。

许纪霖：态度如何并不重要，重要的是看态度背后的理由是什么，你怎么理解自由民主的价值与国家利益的关系。西方的确很复杂，对内对外不一样，在对外事务上，他们首先考虑的是国家利益，其次才是普遍的正义。

对于这一点我们不再抱有幻想。 问题是中国应该怎么样？有两种态度，一种是相信世界就是一个弱肉强食的丛林世界，强。

6.求小学生期末评语多条.

1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。

但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。

并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！ 2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。

但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？中国教育总网文档频道做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！ 3、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。

你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。

认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。 4、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。

每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！ 5、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

6、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。

希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？ 7、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！ 8、你是个性格极其内向的孩子。

你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？ 9、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。

你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！ 10、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。

最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。

有信心吗？努力吧！ 11、虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。

你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你，**，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。

老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。 12、你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃中国教育总网文档频道，校门口的小摊前没有你的身影了。

如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。

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