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  • 稿件清样校对

    1.编辑工作中的“红样”与“清样”指的是什么

    校样、红样、清样、小样是用于印刷行业的名词:

    校样——是文稿和图稿的排入电脑后出的样稿,是用来让原作者用来修改用的,改正里面的原作错误和录入错误。

    小样——是继校样后,用来让作者更正样稿的版式错误和在前样稿中没改正的错误,是带有格式的文稿样版的缩小样。

    清样——是有大致的排版格式,不是正式的文稿样版。

    红样——是指最后的校样,是用印刷机或打印机制成的成品样稿,用来让用户最终确定稿件人终样,之后就可以上机印刷了。

    报刊中的清样指组版人员根据校对后的大样进行修改后,重新发出的纸样称为“清样”.

    把清样下发到照排车间改正后,就可直接发排胶片付印了。

    也就是印刷前的最后一份校样。

    在我国的官方新闻机构有专为各级领导采写和编译国内外重要新闻的任务。这类新闻统称内部参考资料,简称内参,大都被定为国家秘密,有多种秘密等级,只供相应级别的官员阅读,为他们的决策提供参考。

    内参分为好多等级,据说,一般领导看的不算啥,给常委看的称为“清样”,而给更上级的一些领导例如:胡~~一个人看的称为手抄,就是说要人抄的。

    2.论文清样是什么

    论文清样,是指论文经排字或制版后印出供校对用的样张称为校样,最后一次校正付印的校样称为“来清样”。

    这是出版术源语,具体可以理解为,在论文要出版的时候,编辑会打印出来杂志草稿,方便校对和排版,经过组版人百员对大样的修改之后,发出的纸样就可以叫做清样了,然后将清样下发到车间改正后,就可以发排了。

    扩展资料

    论文清度样重点包括以下内容:

    1、论文的中、英文标题、摘要和关键词;

    2、作者姓名、单位、地址和邮编及脚注中的内容;

    3、正文中的图题、标题及图表知中的文字和数字;

    4、正文中和公式中出现的物理量符号及其单位的大小写、上下角标、矢量;

    5、参考文献在正文中引出的位置及文后标注的项目道(刊名、年、卷、期、页码等)。

    3.公文校对需要几个人

    两个人,一人读稿,一人核对。

    公文校对是在公文办理过程中,以签发的文稿为标准,对打印的清样进行核对的工作。公文校对是确保行文规范,内容准确,避免发生纰漏的一个重要环节,是把好公文质量关的有效手段。

    一、校对程序

    1、公文校对一般由拟稿人负责。拟稿人不在时,应委托他人代校,不得因此延误校对时间。 2、负责校对人员接到校对通知后,应尽快取回校样,并抓紧校对。发现差错应及时送打印部门改正。

    3、校对一般分三个校次进行。即初校、二校、三校。初校是对校样进行的第一次校对。二校、三校是在前次校对的基础上,作进一步校对,主要检查前次校出的差错是否全部改正,并发现尚未校出的差错。为了尽可能缩短校对周期,初校、二校可连续进行,经改样后再进行三校。如初校、二校改动较少,亦可在同一校样上进行三校。

    4、打字室打出蜡纸或印刷室打出待印清样后,校对人员应作最后一次通读核对,把差错消灭在付印之前。

    5、重要文件的最后校对,由拟稿单位的领导同志负责。

    6、部印刷室胶印的部发文,付印前由办公厅文书处在三校的基础上,作最后校对,签字后方可付印。

    7、为确保质量,文件在封发前要作最后校核,对文件进行全面检查。局发文由局办公室负责,部发文由办公厅文书处负责,发现错漏通知承办人及时改正。

    4.校对是什么

    校对

    jiào duì

    依照原稿及设计要求在校样上检查、标注排版差错。“校对”也用来指称负责校对工作的人,亦称为“校对员”。

    文人笔下的校对

    明 沉德符 《野获编·著述·国学刻书》:“近年北监奏请重刊二十一史,陆续竣事,进呈御览,可谓盛举矣,而校对卤莽,讹错转多。”

    清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷一:“命 朱珪 、戈涛 、卢文弨 、翁方纲 等,校对於翰林院后堂东 寳善亭 内。”

    巴金 《寒夜》五:“他只是机械地一个字一个字校对着。”

    校对的重要性

    一、校对是保证学报质量的重要环节,是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责,认真细致,树立严谨周密,一丝不苟的作风。

    1.根据原稿,核对并清除校样上的差错。

    2.改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。

    3.清除语法修辞上遗留的差错和毛病。

    4.清除错别字。

    5.解决和消除任何疑点。

    二、把握校对标准

    1.编辑负责校对、印刷工作的组织和实施,及时送取稿件和校样,做好与印刷厂的业务联系。

    2.校对以原稿为准,不得在校样上随意增补、删减,发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示,由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时,要尽量坚持不动版面、不动字数的原则,减少改版的麻烦。

    3.准确使用校对符号,消灭错字,补齐遗漏,纠正版式错误,严格执行三校加点校制度,保证期刊质量。

    4.校对以对校、折校为主,根据实际情况,部分稿件由作者校对一次,校后由编辑对格式、质量复校一次。

    5.校对时要注意版面的规范、美观,排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。

    三、遵循校对的程序,交叉三校制

    1.一校(作者、责任编辑各校一次):侧重对原稿校对,力求校样与原稿的一致,纠正版式错误,对有疑问处作出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。

    2.二校(责任编辑、执行编辑各校一次):校对时要确定一校校出错误已改正,纠正版式错误,并对文稿中的疑问予以处理,填补遗缺,统一体例。

    3.三校(执行编辑校一次):校对时要确定二校校出错误已改正,对校样进行综合检查,清理差错,确定版面格式。

    4.点校:对三校校出错误予以核对,并对文章、版式作最后通校,确保清样无差错。

    5.校对签名。校对者应在每次校样上签名,并标明校次,以防差错。

    6.责任编辑甩开原稿和三校样,对清样进行阅读,寻找差错。在读样后,进行总体扫描,检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规范,字体、字号使用是否正确等。

    四、明确校对内容

    1.检查多、漏、错文字及标点、符号错误;核对标题、署名,文中人名、地名、数字、公式。

    2.检查版面、格式,图表位置及表题、图题,字体、字号、字距和行距。

    3.检查标题位置、层次及转行,注释、参考文献及序号,核对中英文目录及页码与文章的一致。

    4.检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权,封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。

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