1.中学生教辅资料使用情况调查报告

个案说明：许多中学生都有一本或几本教辅资料。

可是如何选购和使用，每个中学生的想法都不同。该课题组设立该课题进行研究，目的是为了给广大中学生提供参考。

主题词：研究性学习，教辅资料，购买，使用。一、调查研究目的：由于社会对人类选择性的需要，而我国的教育方针由应试教育改革为素质教育，竞争非常激烈。

因此，同学们会在众多品种的教辅资料中选购一本或几本使用。本组设立该课题，就是要对以下几个问题进行调查研究，希望能给同学们选购和使用资料提供参考。

（1）中学生以什么心态对待教辅资料？（2）中学生是否同意教辅资料的使用只有好处，而没有坏处？（3）中学生评价教辅资料好的标准是什么？（4）中学生喜欢使用什么类型的教辅资料？点评： 调查研究目的明确，目标清楚，有利于调查研究的进行。二、调查研究对象、学校和方式：调查研究的对象是毕节城区的中学生，调查研究的学校包括毕节一中，毕节二中，毕节四中，毕节七中，毕节八中，毕节民族中学，调查研究的方式为问卷调查，访谈调查。

1. 问卷调查：为了研究，本组以问卷调查的形式，首先对资料使用作了解。在毕节一中、毕节二中、毕节四中、毕节民中各发出40份问卷，总共发出160份问卷，收回143份，有效问卷122份。

主要采取送问卷到各学校，定时收回（当天之内）等调查方式。2. 访谈调查：为了弥补问卷上因时间不足或答案太长别人不愿填写的缺陷，我们又对问卷中的一些问题，采取了面对面的交谈方式，从中得到了一些结果（如：学生们认为资料解答过程不详细等）。

点评：调查研究对象的选取有科学性，调查研究学校范围比较广泛，调查研究方式恰当。三、分析与研究下面我们对调查表中各道题进行分析与研究。

例1.你现在有没有使用教辅资料：有（ ） 没有（ ）选 项 有 没 有占 总 数 的 百 分 率 85.3% 14.7%由此可以看出大多数同学都使用教辅资料。我们还进一步调查没有用教辅资料的同学的理由和想法。

根据调查的结果，在这些人中，30%的是没钱买，家庭条件不允许（我们正想办法帮助他们），67%的是对学习没兴趣，3%的是觉得有无教辅资料无所谓。例2：你认为教辅资料对你的学习有帮助吗？有（ ） 没有（ ）选 项 有 没 有占总 数 的 百 分 率 96.5% 3.5%由此可以肯定的说，教辅资料对学习是有帮助的。

可为什么有3.5%的同学认为没有呢？这是值得我们关注的。例3：中学生应该使用教辅资料吗？应该（ ）随便（ ）不知道（ ）选 项 应该 随便 不知道占总 数 的 百 分 率 71.1% 22.9% 5.7%说明多数同学赞成使用教辅资料。

例4：你使用教辅资料的原因是：提高解题能力（ ） 扩大知识面（ ） 前两者兼有（ ） 其他（ ）选 项 提高解题能力 扩大知识面 前两者兼有 其他占总数的百分率 30.9% 17.3% 43.6% 8.2%从上表可以知道，91.8%的同学使用教辅资料有正确的目的。例5：你在新的学期会不会购买教辅资料？会（ ）不会（ ）随便（ ）需要时再买（ ）由上图可得出以下结论：42.5%的同学会为新学期的学习准备教辅资料，但据了解，有的同学把辅导书带回家后，就搁在某处，很少去翻看，这是一个不好的现象。

不会与随变的同学占了18.8%，这也是相当大的比例。然而有38.7%的同学是针对性的买资料，这种方法值得提倡。

例6、你会经常做资料上的题吗？会（ ）不会（ ）很少做（ ）随便（ ）上图反映出有同学买资料只是摆设，没有体现出它的价值。做题的同学认为这样可以让自己见到更多题型，拓展知识面等好处。

例5与例6综合说明：学习态度端正的同学会正确选购和使用教辅资料。我们认为成功就应该属于这种同学。

例7：你认为你使用的教辅资料有缺陷吗？有（ ）不知道（ ）没有（ ）有发现过（ ）分析：世界上没有100%完美的东西，因此在教辅资料中往往会出现这样那样的错误，根据上图显示，学习认真的同学就会发现自己使用的教辅资料存在缺陷，而0.1%这些同学很幸运，买了没缺陷的书，真的是巧遇，不知道和没有发现过的同学占27.7%，对他们使用教辅资料的态度，不能肯定评价，也不能否定的评价。例8：你如何选购教辅资料？感觉（ ）看内容（ ）其它分析：由上图说明73.1%的同学选用资料有正确的方法，这是学习中成功的表现。

20%的同学是靠感觉，这种方法不好，感觉有时不一定正确，因此，不能采用这种方法。5.4%的同学拥有自己选书的标准（如解答步骤是否详细）。

为了更深入地调查，本组在问卷上设有三道问答题，将其总结分析如下。例9：你认为哪一科目最需要一本好的教辅资料？科目 英语 数学 化学 物理 语文 地理 历史 生物 政治分值 +4 +3 +2 +1 0 -1 -3 -3 -4百分比（%） 30% 23% 17.7% 13% 7.5% 5% 3.2% 2.8% 2%分析：由此看来，大多数学生认为需要教辅资料的是理科（除生物），其中英语的比例最高，这是一门外语，要学好它的确不容易。

理科题型多见于资料上，只靠课本上的习题是不够的，见题多，方法多，在考试时就会顺利通过。例10：请你写下你经常使用的教辅资料名称，并谈谈你对这些资料的看法。

总结分析：毕节城区中学生使用的主要资料有：《点拔》、《读想用》、《名师。

2.如何规范中小学教辅材料选用代购和征订发行管理工作的通知

1.严格执行“一科一辅”选用政策。各设区市（含平潭综合实验区，下同）教材选用委员会，要严格执行教科书选用程序和要求，根据省教育厅、省新闻出版广电局、省物价局印发的福建省普通高中、义务教育阶段进校教辅材料推荐目录，严格按照“一个学科每个版本选择1套教辅材料推荐给本地区学校供学生选用”的规定，严禁将选用权下放到县（市、区）或学校，严禁按学校类别选用不同版本的教辅材料。

2.严禁征订目录外的任何教辅材料。设区市教育局编制的《中小学进校教辅材料征订目录》（以下简称《征订目录》），是学校组织学生自愿征订进校教辅材料的唯一依据。各中小学校必须严格按照本设区市教育局编制的春秋两季《征订目录》进行征订，严禁组织学生征订本设区市教育局《征订目录》外的任何教辅材料，严禁学校和教师以教学需要为名要求或暗示学生统一购买《征订目录》外教辅材料。教育行政部门要加强管理和监督，严禁学校、教职工与出版发行单位私下交易和接受任何形式商业贿赂的行为。

3.严格执行教辅材料代购行为。各中小学校必须严格按照“一科一辅”的规定，在学生自愿购买的前提下，可以为学生提供统一代购服务，但不得从中牟利。学校不得委托或允许任何单位、部门和个人到校宣传推荐教辅材料、发放征订单，不得违规跨学期提前征订，不得借编印校本作业本、讲义、练习册等名义向学生收费。学校和教职工不得接受出版发行单位委托协助预订。

3.高中教辅怎样征订

青岛开发区第一中学教辅资料征订制度

为规范我校教材、教辅资料管理工作，根据相关文件规定，现特制定本校教辅资料征订制度请各年段段、各课组、教师遵照执行：

一、教材征订的流程

教材的征订严格按省教育厅统一规定，坚持征订以新华书店为唯一合法渠道的教材。

1、教务处负责选定教材及教学参考书并确定数量，其他版本可根据需要各学科征订若干作为教师参考书。

2、主管教学校长认真审核。

3、由教务处按时上报新华书店，确保“课前到书，人手一册”。

二、教辅资料征订的流程

1、教务处收集各年级、各学科资料样书，整理后交各学科备课组长挑选。

2、备课组长召集本组内所有任课教师认真审阅资料质量共同确定资料征订事宜，然后向教务处提出书面申请，完整如实填写资料征订申批单，一式两份，备课组所有教师必须在申批单上签名确认。

3、教务处分管主任审核后向分管校长汇报，分管校长根据具体情况确定是否允许征订，采取何种方案征订。

4、资料到货后由各备课组长协助教务处负责验收，检查资料质量、数量，如符合合同要求则入库，如不符合要求则退货或更换。

5、由教务处及时分发到学生和教师手中。

6、根据征订合同学校财务按时付清款项。

三、教辅资料征订的原则

1、选择教辅材料是学生和家长的自愿自主行为，学校和教师不得强行统一组织学生集体购买教辅资料，不得指定教辅材料的内容作为考试内容或各种变相统购行为，不得随意加重学生的课业负担。

高一、高二年级由学校统一为学生征订一套新华书店提供的配套练习，高三年级由学校统一为学生征订一套高考第一轮、第二轮复习用书，并允许征订一套高考练习。

2、各备课组、各年段、教师不得擅自引导书商进入校园推销、销售辅材料和图书资料，以免干扰和影响学校正常的教学秩序；不得通过非法渠道订购教辅材料，杜绝盗版的教辅材料流入校园，确保教辅材料征订发行的规范、有序。

3、严禁教师个人在教辅推荐、发行过程中牟取发行部门、书商“宣传费、劳务费、赞助费、咨询费”等各种名目的费用及回扣各违规违法行为。教师个人不得直接收取、参与经办、经手学生征购教辅过程。

4、各备课组可根据需要，由学校确定版本，从新华书店或青岛市教育局审读、公布的教辅材料品种中向学生推荐符合教学实际的教辅资料，按照“学生自愿购买、发行部门上门服务”的要求，联系书商进行订购。班长或学习委员认真登记所在班级学生所购买的教辅材料的数量，由班长将书款直接交给书商。每个学科学生只能自愿选用一套教辅材料。

5、各学科每学期、学年推荐、使用的实际教辅资料情况及时上报教务处备案（校务公开栏公示），届时学校组织校务监督小组予以检查，通报有关情况。

6、各部门和教师个人若违反相关规定，学校将严格追究相关人员的责任。

4.初中教辅资料

教辅资料看着品种繁多，但说来说去就那么几位“考神”的，像什么王后雄之类，而所有系列针对不同的使用阶段和要求，也只分成几种。按你一课一练的要求，肯定是同步类的，就拿王后雄的举例，我知道的就有：《教材完全解读》（讲练比7比3）、《教材完全学案》（以练为主，可以看成是与《教材完全解读》配套的作业本）、《课堂完全解读》（讲练比5比5）

《教材完全解读》是讲解全析型，按课程归纳知识点，左讲右例，讲例对照，每一课后配有学考和高考两个层次的训练题，每单元完也有总结和测试，但不是活页的；《教材完全学案》侧倾向于练习，有习题讲解，里面有单独成侧的训练题，也是按课时来的。这个应该比较符合你的要求。

另外说一点，对于同步类教辅，你可以发现，它是按年级、科目分册的，而真正好的同步类，除了以上这两项外，还有配不同出版社（像《教材完全解读》就在封面上有英文缩写标注），因为各地使用的教材并不同，它出这么多版本就是为了完全同步各地教材。所以你要注意，如果选同步类的教辅，得选你们学校使用教材配套的。

因为百度知道里也不能说网址贴链接，要不可以让你看看电子书，你最好自己搜一下或去书店看一下，看看版块设置呀、内容呀、体例呀、讲练比呀，适合最重要。

5.关于教辅资料

我来回答，教辅资料有很多，内容往往大同小异，你的老师（正常情况下）一定会仔细选择质量有保证并且数量足够（或过量的）资料。

根据我的经验，不必自己买太多，买太多不做最不好。我是去年刚在西安交大附中（省重点）考完，现在PKU_math。

经验可能还比较新。教辅资料主要有两种，一是知识性的，二是题。

知识性的东西又有教材同步的、一轮或二轮总结式的、专题或基础知识总结式的三种。前两种往往和一些相关题目混在一起，老师都会协助购买或推荐（如果老师不是那种少数和书店一起赚学生钱的人的话，他们的选择都还可以）。

一般老师不大买第三种，可以自己选择一种比较全的。知识性的资料一定要认真看，如果选择合适，仔细看一种也就足够了，应该详细掌握一本书中的体系（当然教材或者考纲是最重要的体系）。

题可分为同步或专题的练习题、模拟题和真题。现在的题出得质量比以前好了，基本都有详细答案，选择时也要注意要有详细答案的（客观题都要有解释）。

真题更有“十年高考”之类的分类汇总。同步或专题的练习主要是在一、二轮复习用的，但后期也要有针对地选择自己的薄弱环节做一些专题的题目。

这个工作老师无法替代。模拟题数量巨大，有时做也做不完，自己不要陷得太深。

它的主要目的是练习做全卷的速度和准确度，有时也只用来做其中的某一题型（看起来有点浪费），它的重要程度不是特别大。进入高三不久就会有体会了。

高考真题，除了语文作文之外，实在应该全都细做过（近十年的各省市的），而且要总结做题的得失，一定要每一题都弄明白（不是死记住）。真题即使老师不统一买，自己也定要买一套——可以向师兄师姐要或低价买。

课本和考纲永远是最重要的，什么资料也不能代替。不能把全都精力放在做题目上，要有时间积累基础知识、总结经验。

一轮一定要细，一定不能跳，最好跟着老师走。老师买的套题（只是套题）如果太多（比如，我们高三时英语卷子平均每周一本，不可能做完），自己可以不全做。

后期做题时还是要有针对性，当舍则舍，把精力放在重点上。当然不能把时间虚度。

要有计划地做题，计划做完的题一定做完。实在没完成计划的，如果是因为自己懈怠了，就要提醒自己；如果定的目标太高，则要调整——但前面计划没有完成不要影响完成后面的计划，否则会越积越多。

我不大想为哪一种教辅做广告，但最好是买讲解详细的、印刷不粗糙的、有一定品牌口碑的，不然会很害人。零零碎碎说了好多，可能太乱了。

助高三走好（嗯，上网也要节制）。 7581希望对你有帮助。

6.家长为什么总是被自愿购买辅导资料

今秋开学在即，陕西省教育厅近期公布《新增教辅资料推荐目录》，明确学生购买教辅资料必须坚持自愿的原则，严禁超范围之外订购教辅资料。

据悉，2012年国家发改委等三部门联合通知要求从2012年秋季学期起，进入各省择优评议公告的教辅资料，出版单位要制订不高于国家规定的零售价格并进行公示，接受社会监督，由家长选择交费，不能强制统一收取。

应该说，陕西省教育厅公布《教辅目录》是依据国家的有关政策来实施的，其行政行为本身并无过错。可是实行5年来，这项政策在基层学校，特别是在

基层家长中间，其知晓率很低。家长花钱购买省颁目录教辅资料时，并不清楚都有哪些种类，都是什么价格，最后他们只是毫不知情地交钱买书。

作为一名基层教师，最关心的是这些教辅资料究竟在实际教学中发挥了怎样的作用？事实上，在课堂教学过程中确实有学生对课本上的知识理解不

透，需要课外弥补，这时，教辅资料就能发挥出应有的作用，但总体来看每科只需要精心挑选一到两本就足够了。此外，再无需购买任何教辅资料，原因只有一个：

用不上。

对于家长“自愿购买”教辅资料，上级教育部门对基层学校的硬性要求是：必须零举报。这令基层学校往往提心吊胆，苦不堪言：一方面要完成“自愿购买”

教辅资料的任务，另一方面还不能出现家长举报的情况。而家长的怨言主要是无法自主选择教辅资料，花钱买不到实用的资料，自然意见颇多。

事实上，如果上级配发的教辅资料真的能起到事半功倍的作用，家长自然会乐意购买并且不会举报，然而实际并非如此，很多家长在掏钱购买上级配发的教辅资料后，又会到附近的书店去购买如《课堂全解》《字词句篇》及课后习题等课外资料。

另外，上级要求，凡是配发的教辅资料教师必须全收全阅，导致基层教师意见很大。因为学生日常作业本身种类就很多，以语文为例，课后作业、大小字作业和大小作文，如果再加上教辅资料，教师批阅至少7种作业，往往忙不过来。

7.初中#买什么教辅资料比较好

教辅这个东西，其实不是哪个好哪个不好的问题，无论怎么比较，最后还是得看你自己所处的阶段和学习目的要求，对针你目前的状况的，能解决你现在问题的，那就是好的。

这么说的原因是因为教辅也是分类型，分功能的，像讲解类VS练习类，同步类VS总复习类，还有专题类、题型类，等等，从而针对不同的学习阶段和学习目标及要。所以相应的，以高中三年为例（初中应该差不多，无非是初三不像高三一整年都在复习），像高一高二（初一、初二、初三上），这时候学新知识，肯定得选同步的，你看那些所谓的排行榜，一来就是本总复习的在第一名，你用也用不上呀。而到了高三，则开始进行高考总复习，而这种复习一般又分成三轮，每一轮的要求不同，第一轮拉网，是要讲全，第二轮规范，规范答题，查漏补缺，第三轮练，高考练兵。你想一本教辅用三轮，也不现实。

而说到教学辅导书，说来说去总不是那几位所谓的“考神”，他们的背后，就是一个大的教辅系列，我们分类来举例说明的话，有：

一、同步类（和各地不同版本的教材课程一一对应的）

《教材完全解读》（讲练比7比3）、《教材完全学案》（练习册，可以看成是与《教材完全解读》配套的作业本）、《课堂完全解读》（讲练比5比5）

二、总复习类

高中：《高考完全解读》（衡中一轮复习指定用书）、《高考1对1》、《高考12卷》，分别对应高三的一二三轮复习。

三、其他

《600分专题》（专题类学习训练）、《600分解题大全》（高中各年级的，以解题方法为主）、《考试必记》（知识点汇编的小册子，初高中都有）等。

举出以上这些书只是用来说明不同时间不同阶段要用不同的书，因为这些书就是针对不同学习阶段，不同学习要求的。像初一初二初三上、高一高二这些学新课阶段，肯定是同步类的，像《教材完全解读》这些，对每一课进行详解详析，帮助日常学习，打好基础；像《教材完全学案》就是刷题用的习题集，也是一课一课的，上完一课做一课。然后学到一定程度，要查漏补漏，或者说拔高，那就是专题类的或练习类的；你到了初三、高三，几轮复习，又是各有侧重的。

因为百度知道里不能说网址贴链接，要不可以让你看看电子书，你看里面的版块、内容设置什么的就明白了。你只能自己去搜一下，或去实体书店看看书，选择自己年级、阶段适用的比较好。