• 首页>范文 > 范文
  • 鹤魂自备稿件

    1.《鹤魂》原文

    (香港)韦娅 她是来自大地的鹤。

    她飞翔,因为她热爱;她沉寂,因为她欢喜。她是天地间的不安的灵魂,她是大自然耀动的精灵。

    可此刻,飞翔已成为她往日的情结。蓝天在她眼前飞快地旋转,白云在她羽毛上痛苦地翻卷。

    她的翅翼扑打着,发出悲痛的哀号。胸前,刚刚穿过寻欢者射出的子弹。

    她多么不愿意、多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤,白云为她拭去惊慌的汗水。

    可她分明在下坠,身不由己。让她停留吧,让她寻找清静的湖泊、她故乡的芦苇丛。

    辽阔的天空里,她如一片冬日的雪花,凄迷地飘落,薄雾哭了,泣出一片雨雾,阳光不忍了,躲进哀伤的云层。她开始怀念水湄之上的恋歌,思念平静如镜的往昔,哀伤伴着绝望撕扯着她的心,记忆如秋日残败的落叶,美丽的往事纷纷凋零。

    她飘落着。前面有烧毁的林木,身后是淹没的村庄;山地里奔走着哭泣的生灵,江面上飘浮着污染的泡沫。

    什么时候开始,这天空不再湛蓝,这雨水不再清润,这土地越来越少,这森林愈来愈疏。辛劳的农人踩亮了每一个清晨,却走不出贫困和不幸;珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾,却未能躲过蛮野的人祸。

    渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗?她愿最后一次轻盈的舞蹈,让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人,你黠慧的眼睛为何阖上,你的手心可曾颤栗?山脚旁炊烟下那惊呆了的女孩子,你可否肯竖一方小小的墓碑?她渴望停留,渴望一方有力的臂弯,将她承托。

    她苦痛,她挣扎,她舞蹈,她悲吟。多想展开她的翅膀,飞向清新的天空。

    前胸已染成一片灿红,浸透着一只鹤深情的牵挂;鼻翼微微地翕动,喘出她最后的气息。一滴血带着她的悲咽与哀吟,燃成一片思念的红霞。

    她听见草叶们伤悼的哭声,听见空山长长的祈祷:覆盖她吧,天空!还有大漠,还有沼泽。让一朵柔弱而美丽的灵魂安息。

    苍茫大地,只遗下几片殷红,几声空怅的回音。(选自《时文选粹》南方出版社) (网上搜索内容,真伪未及细辨。

    如有所误,请予指正。) 提示:作者将自己的视点聚焦在天空中被击落的白鹤迅速下落的这一瞬间,用电影慢镜头的方式,通过展示鹤对生命的留恋来揭露刽子手的罪恶。

    从这一角度表现保护自然的主题,新颖、独特。作者采用拟人化手法,细腻地描写了白鹤下落时的心理活动,提示了她与自然极为亲密的依存关系,写出了她的柔弱、善良和美丽。

    全文没有一句直接的谴责和警告,但却有直击人心的力量,令人深深地思索。尤其是结尾那“几声空怅的回音”,将全文的悲剧气氛推到了高潮,余韵悠长,极耐咀嚼与回味。

    2.请你用带有哲理的话高度概括芭蕾舞剧鹤魂的主题

    作为对芭蕾经典《天鹅湖》的“接着说”,《鹤魂》在“鹤”的主题形象的提炼上做得不错,只是对这一主题形象的动机展开和技巧升华还可做更多的努力。

    对《鹤魂》的幕次、场次做名称上的调节,不是文字揣摩上的矫情,而是可以据此去完善每一场的细节设置和形象设计。特别是在第一幕第一场,就应该引入“鹤”或者其他鸟类的形象,哪怕在毕业舞会中有人跳“四小天鹅”也很有意味。第一幕第二场可以有致远为梦娟折“千纸鹤”的细节,让致远为梦娟祈福的“千纸鹤”引起后者对“鹤”的思念,并且这一场就可以考虑有“群鹤”之舞的先行导入。

    我很认同用“本色”得有些“古典”的芭蕾来讲述《鹤魂》这一中国现实故事。作为对芭蕾经典《天鹅湖》的“接着说”,《鹤魂》在“鹤”的主题形象的提炼上做得不错,只是对这一主题形象的动机展开和技巧升华还可做更多的努力。担任该剧编导的马聪和张镇新,都是很有才华的新锐编导,并且先后毕业于北京舞蹈学院中国古典舞专业。

    也就是说,在他们身上原来就贯通着中西舞蹈文化。马聪作为旅美舞蹈编导,被媒体称为“快速地成长为美国最激动人心的编导之一”;张镇新则在中芭历年来的“创意工作坊”中有不菲的业绩,《记梦·思》和《香莲·赛莲》都体现出他驾驭舞剧创作的能力。总导演冯英更是具有开拓创新的勇气和精益求精的品性。我们有理由相信,创排才4个月的《鹤魂》如果能够“足月而产”,观众将会听到它更嘹亮的啼哭,将会看到它更矫健的步履……

    3.鹤魂的回答 在线等

    1.鹤的被残杀,不仅是鹤与自然界生灵的悲哀,也是人类自身的悲哀。它警示我们,若破坏生态环境的行为得不到制止,人类将受到同样的报复。2.这题不太确定,可以肯定的是用了排比的修辞手法你可以适当地扩展,还有它是总起3.渐趋澌灭的是人类的良知,人与大自然和谐相处的关系。这一句话振聋发聩,当地球上其他物种都灭绝时,人类的末日也就到了。

    作用:描写坠落后的环境,给人余后的遐想

    上述已完毕,多加强阅读的训练,学习愉快!

    4.短文阅读答案:鹤魂

    本文以“鹤魂”为题,下列对标题理解有误的是(A)

    A.“鹤”将死去,它在大自然中留下柔弱而美丽的魂

    B.“鹤”死于人祸,面对她的魂,人们应该深深思索

    C.美丽的“鹤”来自自然,但回归时却留下哀伤的魂

    D.“鹤”将要死去,她的魂会永远怀念美丽的往事

    第十段中,“渐趋消失的难道仅仅是白鹤吗”这句话的内涵很丰富。本文指出“渐趋消失”的还有哪三项?

    渐趋消失的还有烧毁的林木,淹没的山庄以及那些哭泣的生灵和美丽的湖面。(写的是:前面有烧毁的林木,身后是淹没的村庄;山地里奔走着哭泣的生灵,湖面上飘浮着污染的泡沫。)

    文中划横线的句子运用了什么修辞,请简要分析它的作用。

    文中划横线的句子运用了拟人的修辞手法,它的作用是:生动形象地告诉人们不用欺负那些可怜而又无辜的生灵。

    文中“苍茫大地,只遗下几片殷红,几声空怅的回音”一句所蕴含的深意是什么?

    这句话想要告诉人们:不能让地球母亲伤心,如果我们再去伤害那些无辜的生灵,得到的就只能是自己后悔的哭号,我们不能这样做!

    看在我认真想的份儿上,把分给我吧亲~

    5.赏析《鹤魂》中的好句子,4句

    香港作家韦娅写的《鹤魂》,是一篇极优美的散文,是一首极哀婉的抒情诗,也是一首极悲枪的祭歌。

    一首《鹤魂》,触目惊心,使人魂牵梦绕,使人胆颤心惊,使人义愤填膺,亦使人蟠然醒悟。 从文体看,这是一首极富有韵律的节奏感很强的抒情散文诗。

    全文分四个诗章。中国的“四”有极其丰厚的内涵:它蕴含东西南北四个方位,蕴含春夏秋冬四个季节,蕴含平上去人四种声调,蕴含天地人道四大意象……它具有整齐而浑圆的美学意蕴。

    第一诗章分3个诗节。第一诗节写鹤对大自然的挚爱,“它是大自然耀动的精灵”,自然与鹤的依存关系揭示得非常透辟。

    可以说,自然界没有鹤,就少了敞讥搬客植九邦循鲍末一乱清凉,少了一瞬快捷,少了一抹轻灵,少了一份高雅,少了一类圣洁,少了一种灵性,少了一重超卓,少了一方亮丽!第二诗节急转直下,“飞翔已成为她往日的情节”—正如耶酥受难一样,它也遭受到不虞之灾。作者把它放在蓝天白云的大背景来写:蓝天在她的眼前飞快地旋转,白云在她羽毛上痛苦地翻卷—好悲壮的一幅天使遇难图!美学原理告诉我们,在开阔的背景下表现痛苦的牺牲,这种牺牲是最惨烈的;在辽阔旷远的空间里展示善美的毁灭,这种毁灭是最富有悲剧意义的。

    6.积累《鹤魂》的好词好句好段

    她是来自大地的鹤。她飞翔,因为她热爱。她沉寂,因为她欢喜。她是天地间不安的灵魂,她是大自然跃动的精灵。

    可此刻,飞翔已成为她往日的情结。蓝天在她眼前飞快地旋转,白云在她羽毛上痛苦地翻卷。她的翅翼扑打着,发出悲恸的哀号。

    胸前,刚刚穿过寻欢者射出的子弹。

    她多么不愿意、多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤,白云为她拭去惊慌的汗水。可她分明在下坠,身不由己。

    让她停留吧,让她寻找清静的湖泊、她故乡的芦苇丛。

    辽阔的天空里,她如一片冬日的雪花,凄迷地飘落。薄雾哭了,泣出一片雨雾,阳光不忍了,躲进哀伤的云层。

    她开始怀念水湄之上的恋歌,思念平静如镜的往昔。哀伤伴着绝望撕扯着她的心,记忆如秋日残败的落叶,美丽的往事纷纷凋零。

    她飘落着。

    她愿最后一次轻盈地舞蹈,让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人,你黠慧的眼睛为何合上,你的手心可曾战栗?山脚旁炊烟下那惊呆了的女孩子,你可否肯竖一方小小的墓碑?

    她渴望停留,渴望一双有力的臂弯,将她承托。

    她苦痛,她挣扎,她舞蹈,她悲吟。

    她多想展开翅膀,飞向清新的天空。前胸已染成一片灿红,浸透着一只鹤深情的牵挂;鼻翼微微地翕动,喘出她最后的气息。—滴滴血带着她的悲咽与哀吟,燃成一片思念的红霞。

    (这些是鹤魂里边我最喜欢的句子和段子,其实鹤魂整篇文章都很好)

    7.鹤魂(阅读理解)

    1.有这样的好处:便于抒情;如同真实地看见,运用见闻录的方式,使读者更容易接受,给人以真切感。

    2.(1)用拟人的手法描写薄雾中的水汽、渐渐散去的阳光,衬托文中的她,即白鹤,从空中坠下的悲惨的情景,渲染凄凉的氛围

    (2)用反问的手法更强烈地表达作者对白鹤坠落的悲伤、惋惜与对其他如白鹤一样被猎杀的动物的现象的愤怒

    3.描写坠落后的环境,给人余后的遐想。

    (对不起,其实我是在上电脑课的时候写的~现在下课了,没时间再写下去了……万分抱歉……)

    8.观看芭蕾舞剧观后感鹤魂

    由于女主人公的爱情成为该剧一个主要的切入点,因此女主人公与核心形象“鹤”群的关系从第二幕的“相认”之后才真正展开。第一幕主要承袭古典芭蕾编创方式,舞会表演舞与剧情展开并无直接关系,其中的亮点在于场面转换做到了无缝连接,而且尽管有嘻哈少年和MJ校长抢戏,女主人公“爱裙装,更爱裤装”的形象也立了起来,到了第二幕,才发现这身工装原来与她养鹤的生活密不可分。

    当然,全剧最有特色的形象还是摆脱了形似的丹顶鹤造型,去掉了拖尾或裙摆,身着连体衣起舞的“鹤”达到了神似,一只手臂举过头,向后紧握住另一只胳膊肘的动作惟妙惟肖,加之手、脖子、胸腰的伸展配合,成了该剧的动作主导动机。不断挥动的双臂将观众带入了不同的情境,铜管乐和打击乐呼应着雌雄鹤的鸣叫,踩着足尖碎步的小鹤们更是彰显出了活泼萌动的天性。

    让人感到欣慰的是,中芭将此次创编的重任交给了青年编导,旅美的马聪和中芭的张镇新都是当代建构的“学院派”中国古典舞出身,本就是中西舞蹈的“合璧”。然而,真正能做到“国际接受”,却不是一件易事。

    鹤魂自备稿件

    发表评论

    登录后才能评论