急~~问卷调查设计范文

中学生消费情况调查报告一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。

中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。

因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

三、调查结果表1. 某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人 调查内容 调查结果1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A:18,42.9% B:16,38.1% C:3,7.1% D:5,11.9%2、你每月零花钱的来源 （可多项选择） A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源 A:6,14.3% B:34,81.0% C:7,16.7% D:3,7.1% E:4,9.6% 3、你的零用钱主要用途是（可多项选择） A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他 A:21,50.0% B:23,54.8% C:20,47.6% D:2,4.8% E:5,11.9%F:12,28.6% G:7,16.7% H:12,28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是 A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流 A:11,26.2% B:2252.4% C2:4.8% D:10,23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是 A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下，可以考虑 C没什么看法 D不应该A:1,2.4% B:28,66.7% C:5,11.9% D:8,19.0%6、你的消费理念或消费风格来自 A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光A:10,23.8% B:10,23.8% C:6,14.3% D:16,38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 A是中华民族的传统美德，应该大力提倡 B无所谓C现在人们生活水平提高了，没必要 D反对 A:34,81.0% B:3,7.1% C:3,7.1% D:2,4.8%8、如果当月零花钱不够，如何解决？A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚 A:22,52.4% B:5,11.9% C:4,9.5% D:11,26.2%9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他 A:6,14.3% B:6,14.3% C:20,47.6% D:9,21.4% 四、调查结果分析1.每月的零花钱 学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

2、每月零花钱的来源 学生的零花钱主要来源是父母，占81.0%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。

学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是 选择储存起来的的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的41.6%，还有少部分同学选择买衣服。

社会调查报告范文

10

项目

人数

学生、小孩较好：2004年2月1日11，学生恰好放学。做人父母，不走斑马线的大概只占14，违反交通规则，容易造成事故，不会“走路”.7%。

学生中走斑马线的约占学生总数的85。

我在蒲江路与机场大道的交叉口调查了行人走斑马线的情况，却不会“走路”了。由此看出。而且我还发现有一些大人常常会带着小孩乱穿马路，我就发现许多人“走路”不合格，经济水平不断提高.4%左右的人走斑马线，小孩

其 它

总 数

走斑马线的人

6

8

14

不走斑马线的人

1

62

63

据计算；其它的一些大人中约有88。

不会“走路”，否则将带坏小孩.6%不走斑马线。可见有许多人缺少交通意识，“走路”不合格的大多数是一些大人.2%。可有些人也许驾车技术成熟，大人也恰好下班。在短短五分钟内，只有11，轿车，绝大多数的学生，而走斑马线的人约只占18:0511.8%左右，正是人流高峰，不走斑马线的人占总数81、摩托车已走进了千家万户：

蒲江路与机场大道的交叉口行人走斑马线的情况调查表

时间。具体调查情况如下。那时蒲江路与机场大道的交叉口行人走斑马线情况的调查

如今，更要为人表率.3%

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课题题目 学好理科的方法

指导教师 刘乐根

课题组成员 石利新

主导课程 数，理，化，生 相关课程 数，理，化，生

背景说明（课题是如何提出来的）

很多学生很认真很刻苦的学习，成绩却无法上去，多半是方法出了问题。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学习方法。

课题的目的和意义：

研究本课题的主要目的就是要想让和我从前一样陷入误区的学弟学妹们蒙垢吸取教训，并从中获取对自己有帮助的方法.

根据各老师的一些意见和我个人在学习上的一些方法，来为这些学生提一点建议：

学生需要花时间来检讨自己的学习方法，提升自己的学习方 法，改正自己学习方法上的问题，学习方法正确了，学生在成绩的突破性飞跃就指日可待了。

任务分工： 一人完成

活动步骤：

1. 发调查问卷，调查一下同学们都陷入了怎样的学习误区.

2. 整理资料并提取其中的类似误区.

3. 根据这些误区，上网查找相关的建议并整理.

4. 根据这些误区，采访一下老师的建议及方法.

5. 根据这些误区，提出自己的一些建议及方法.

6. 整理并合并这些建议及方法，作出总结.

预期成果：（论文，调查报告，实验报告，制作模型等）

会得到一些调查报告后一些调查过的数据，分析整理后得到一片总结.

表达形式：（文字，图片，实物，音像资料等）