1.五年级上册《父与子》漫画评语

《父与子》是一部德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。

《父与子》系列漫画出自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩之手，整部作品创作于1934—1937年之间。当时德国的报刊杂志被纳粹政府控制，刊登的内容枯燥无味。幽默漫画《父与子》的出现为人们带来了惊喜和快乐，受到了热烈欢迎，并且在几十年时间里一直受到人们的关注，被誉为德国幽默的象征。《父与子》早已跨越了国界，成为全世界人们可贵的精神财富。这部书充满趣味。

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2.老师自创兔子漫画评语有爱吗

学拼音、组词、写成语……这些知识点都是小学生的必修技能，但往往总有些“机智宝宝”的天马行空的组词令人哭笑不得，这样的画风，在成都天府新区西寺小学同样得到了延续。

不过，这所学校四年级有位语文老师，早已经看穿这一切，其用自创加手绘的兔子漫画，与小朋友们“斗智斗勇”，并且成功将这群小朋友“拿下”。如今，在这个班上，但凡拿到老师手绘漫画好评者，必将得到众人羡煞的目光，成为当日大伙课间时间谈论的焦点。

“优”“良”“差”或者“A”“B”“C”这些符号代表着作业的好与不好，即便是门门都是“优”或“A”看多了也会乏味，要是遇上小朋友词组得过于“夸张”，老师一个差评写在本子上，家长和娃娃看了都伤心。 基于这样的考量，天府新区西寺小学四年级老师姚勤自创漫画式评语，赢得了娃娃和家长的芳心。

在孩子们的作业本上，一只只手绘漫画兔子，就是姚老师给孩子们当日作业情况的评语，漫画兔的表情多种多样，时而呆萌可爱，时而也会怒火中烧。例如，题目要求学生写出几个包含“手”字的成语，结果也不知道是哪位小马虎，默默的写上了“出手、高手、下手……”随后，姚老师毫不客气地送上了一只愤怒的兔子，并配上文字“写成语！谁让你组词的？” 老师另类评论，有时还会遇到挑战她的学生，两人用同样的方式进行对话，讨论完学习，话题还会转移到近期小情绪上。

总之，在这里，没有一张漫画解决不了的问题，如果有，那么就画两张。 类似的漫画评语还有很多，久而久之，学生们也给姚老师取了不少爱称，如兔子老师或长耳朵的姚老师，以表达对姚老师的喜爱。

姚勤说，自己有一定的绘画基础，而与孩子们在评语上互动的漫画兔实际上也是自己的自画像，从一年级开始，她就用类似方式与孩子们进行交流，“单纯的文字评语对一年级的孩子而言显得有些枯燥，我想到了用漫画的形式吸引他们，让孩子们更有兴趣地去翻看自己的作业，同时，随着年级增长，我会在漫画中增加文字，用孩子们容易接受的方式进行交流”。 姚老师介绍，画一只兔子耗时在10余秒左右，为了保证批改作业的效率，并不是每次都给每一位学生用这样的方式进行评语，“有的孩子作业完成得比较好，那我会给孩子画上一只可爱的兔子进行奖励，如果作业比较差，我会送上一只愤怒的兔子，具体也是视情况而定，还是会做到让每位学生都拥有一只老师送的可爱的漫画兔子。”

她坦言，类似的方式在孩子们中也形成了一个良好的互动，除了在作业上的交流外，平日里，有些不善言辞的孩子还会通过漫画的形式与自己进行沟通交流。 姚老师说，低年级的学生有时在进行文字组词时，会有一些奇怪的词语产生，时常也会弄得她哭笑不得，“将评语转化成漫画的形式表达，在这个过程中，我内心也平复了不少，比起单纯地批评孩子做得不好，我觉得这样的方式更容易让孩子接受，同时也有效调节了老师的情绪。”

3.假文盲漫画作文的评语

今天，我看到了一幅令人深思的漫画，它批评了那些“文明道德盲”.漫画讲述了在一个寒风刺骨的冬天。

车站里有几个看似受过高等教育的大男人正在享受社会给予弱势群体的特殊待遇——“母子上车处”先行上车的权利，他们把整个过道都给占满了，一个人都挤不进来。不仅如此。

还把一名手抱婴儿的妇女给挤到了过道外面，在寒风中瑟瑟发抖，望着那几个并不是告示牌上所说的弱势群体，却依旧站在过道上的人。这幅漫画揭露了当代人不懂得关心弱势群体的行为。

其实，不止在车站里有这种人，还有许多地方都有这种人，他们明明看见了告示牌却佯装不知，这些人都被称为“假文盲”。在公交车上，有人见了老人上车，就装作没有看见，继续坐着这当中有大人，有小孩儿，也有青年。

在公共场所时，告示牌上明明写了不能吸烟，可还是有人大摇大摆地抽着烟，抽完了还明目张胆的扔在地上。我很好奇，他们明知不能抽烟，还要继续抽，已经是不对的了，为什么还要把抽过的烟扔到地上呢，难道他们的心里就没有一丁点儿的心虚吗？难道就没有一丁点儿的自责吗？柏拉图说过：”美德是灵魂的一种健康，美貌是良好的习惯“。

美德健康，心灵也就纯洁，要拥有一颗美好的心灵，我们就必须勤于洒扫不文明的污浊，使心灵纯净如水，使心灵美艳如花。