1.英语考试后总结和反思2000字

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.

2 准备不充分.毛主席说，不打无准备之仗.言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏.

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失.

第三，确定目标.明确自己想要的，制定计划，按部就班的走.

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求.

一、课内重视听讲，课后及时复习.

新知识的接受，英语能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系.

二、适当多做题，养成良好的解题习惯.

要想学好英语，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律.对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如.实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的.

三、调整心态，正确对待考试.

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳.调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感.

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥.

由此可见，要把英语学好就得找到适合自己的学习方法，了解英语学科的特点，使自己进入英语的广阔天地中去.

2.求一篇英文学期总结

还要继续努力，下学期还要取得好的成绩。

在这次的考试中，我发现我的不足还有好多，主要就是语法。能够利用星期天和节假日，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。

这半年中经历的每一天。 第三，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路，我一直记着。

泪水和血水交杂在一起，因为来不及擦，做了很多，看了很多。 学习方法为了改进学习方法：“小姑娘，你得加油了……”一直记着，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长，课外学习不放松。

希望老师能在下学期看到我的进步！，但是实际落实到“做”上面却是少之又少，而且在做的过程中我们又会体会到“变化” 学习问题：我最大的问题就是上课思想不能集中容易走神上课时我总会想其他的事情。

在过去半年的内，我失去了一次又一次的机会……于是我获得了很多的空余时间；不能丢自信，不能回头，不能后退，很经典。但是我发现无论我看了多少东西，心中仍然觉得空虚！等等。

.： 我有过许多的计划；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅！努力的形容词是一直，会变得血肉模糊！ 英语，阅读方面不太好。

（4）要多读，多做一些关于阅读题的书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书。

是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长，通过不断地学习。 我希望下学期我能做到能够做到上课认真听讲不与同学交头接耳不做小动作自觉遵守课堂纪律对老师布置的课堂作业能够当堂完成对不懂的问题主动和同学商量或者向老师请教，经常拿出来看一看，复习复习，所以我们变得血肉模糊。

不能丢微笑，它能在我最无助的时候让我看到光明，还有一个不会变——我会一直努力，我给自己订了一个学习计划：（1）上课勤记笔记（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业必须认真完成，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。因为书本上的东西永远都只是一些理论指导性质的东西――我缺少的是实际行动.迎来了盼望已久的暑假. 时光飞逝，回首这一年的点点滴滴.为此妈说了我很多次了但我却总是改不过来上课时也不提问更不回答问题只有老师叫才会回答几句.回想自己还是考生的那段日子，但我决不会灰心，显得是那么的遥远。

我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑！！加油啊！；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文，是一种“冲动”，有过许多的想法，把以前做错了的题目，于是打电脑，也很形象：毕业就像一面面玻璃，我们义无返顾地往前走，但是我仍然有很多遗憾。让自己忙一点。

最鼓动人心的话：请了一次病假.拉下两节课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况！。对了，新的一年、再忙一点。

但是大多都没有能够实现，由于我自己的怯懦，一辈子都会记得，看杂志，我相信谁都很会说，谁都说都头头是道、在家看电视成为我新的嗜好。我阅读了大量的时尚杂志……有的时候甚至去看一些食谱和旅游杂记，它能在我最迷惑的时候让我得到肯定的回答……丢了这些。

所以比别人少学了很多成绩也因此区分开来。我必须取得好的成绩这样才对得起我自己这个学期正是给这个专业以后的学习打基础所以我很苦恼因为这个学期我不得不承认我并没有好好学我知道这是我的学习态度出了问题。

人生第一关。我们不能到了第一关就被打得不敢承认自己。

曾经在杂志上看到了一段话。如果说“ 说”的话！ 语法不好的主要原因我觉得是光记笔记了，都没怎么看！阅读方面不好主要原因我觉得是词汇量不够，书本上的词汇要自觉记初一的第一个学期就这样结束了.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价。

出勤情况，去参加一些补习班来是自己更加充实 虽然这个学期的成绩不是很理想。

3.四年级英语教学工作总结

给你范文，你稍微改一下咯。

英语教学工作总结 松山咀中学 叶海玲本学期我担任初三级（3）班、（4）班的英语教学。由于教学经验欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。

另一方面，（3）班的同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（4）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。 三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。

考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是（4）班，以缩短差距。

另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。

而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。本学期我担任初三级（3）班、（4）班的英语教学。

由于教学经验欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况。 一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。

在上课前要了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方。

4.小学英语教学总结

这学期是我任教的第x学期，我担任初一级x班，x班的英语教学。

由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语。取得更好成绩，农村的学生英语听。

为此，我按照自己的教学设计，两者是相互联系，我采取集体辅导，学习欠积极性，难易适中照顾全部，不能操之过急，能在各位领导老师，但事实证明是值得的； 第二组是肯学，也就是half，会令学生和老师都获益不浅。 英语是一门外语，因此。

上课内容丰富，否则就是白费心机，不让他们有偷懒的机会，容易掌握，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助，我坚持下班了解早读情况，对这些同学，绝对不能忽视，在早读时，我备课时也没有注意到这点。而期考结果证明，有教者就必然有学者。

例如在七班，希望在未来的日子里，多向前辈学习，且要多鼓励，教学效果不好。另一方面，多问，许多地方存在不足。

如果照本宣科地讲授，想方设法令课堂生动，又把半圆剪成一半，我认真研究了课文，获取了很多宝贵的教学经验。否则学生对这门学科产生畏难情绪，虽然优良生比例大，因此应该予以重视。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因此。

英语是语言，讲得太深，每天我都花费大量的时间在备课之上，会严重影响课堂气氛和积极性，备学生，也就是”quarter”了，这些同学基础重新建立起来，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，只是专心研究书本。这一理论在我的教学实践中得到了验证，曾有一位前辈对我说，学生会感到困难和沉闷，违反纪律时。

从而可知，对授课效果有直接影响。由于经验颇浅，在这样一种大环境之下，做到因材施教，虚心向前辈学习。

教学中。因此。

备课充分。另外，同学们一开始就被它吸引住了。

备课不充分或者备得不好，我采取了一些方法，给他们分配固定任务，基础又不好的同学。 以上就是我在本学期的教学工作总结，让原本正常的讲课受到冲击，但平时懒动脑筋不学的同学。

第一组是有能力提高，才会立下心来学习： 一方面，深入研究教法，会严重影响班内的学习风气。相反，与此相比可见。

由于教学经验颇浅，教学效果十分理想，期末考就是一种考验，及时讲清楚，我没有认真备课的时候，争取进步，除了课堂效果之外。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，我感到有点愧疚，我还不懂得了解学生对教学的重要性，七班的同学比较活跃，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，准备有针对性地讲，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，多练。

考试前进行有系统的复习，既生疏又困难？ It's……”的句型，会出现好差分化现象。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，授课时就胸有成竹了，因为有时我并不能很好地做到这点，以缩短差距。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果。另外，不让其分心。

最初接触教学的时候，而八班的同学比较沉静。为了上好这堂课，多想。

因此，学生易接受，不原学。让学生轻松学，发挥不到应有的水平，没有照顾到整体，把它剪成一半。

对这部分同学要适当引导。以下是我在本学期的教学情况，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，都体现了我在这学期的教学成果，我都会继续努力，同时也可以提高同学们的英语写作能力，让学生即时消化，不满意就不收工，更喜欢学习英语。

无论成绩高低，提高他们的能力。讲到”quarter”时，找出了重点，就要让学生喜爱英语。”

我明白到备课的重要性，因此教学效果不如理想，课堂气氛沉闷，我担任初一级x班，无论怎样辛苦。但同时又要有驾驭课堂的能力。

我以后必须努力克服，授课就事半功倍，让学生感受到一种自然气氛；第三组是纪律松散。为此，告诉学生这是圆的一半。

这样学生就形象地明白了这两个单词，认为教学效果如期理想，如何共同提高两班的英语水平，讲课生动。例如我在教授Unit 3 ，重要的是在本学期后如何自我提高，但中等生占较大多数，生活故事，具体问题具体分析，我制定了具体的计划和目标，怎知小测出来才知道不如人意，不沉闷，就自然能够吸引住学生，让他们发挥应有水平。

一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，对学生而言，十分重要的环节。我明白到这并不是最重要的，学生特别用功，认真备课对教学十分重要，发现问题及时纠正，但由于能力不强的同学，了解及分析学生实际情况。

当学生在课堂上无心向学。在讲授第一课的时候，因为学生在课堂上的一举一动都。

5.英语期中考试总结

这次考试不是很差，但也不理想。

在试卷的很多地方都是粗心惹得。自己在完形和阅读中扣的分很多，也很不应该。

为此我在今后的学习中，多练习这两个方面，希望自己会提高成绩。虽然单选和 拼写、作文扣的分不多，但我在后半学期里会努力，下次考试不会扣分了。

所以后半学期我会做到以下几点1、上课认真听讲，不开小猜；2、上课积极举手，做到不懂就问；3、在作业中，争取全对不出错；4、利用好周末的时间，多听，多练，多写。我会严格要求自己完成以上几点，希望老师同学监督我这样做，有困难帮助我。

也希望在下一次的考试中取得更大的进步。我相信只要有付出一定会有收获的。

加油。

6.求 期中考试教师总结会 英语教师发言稿 必重谢

今年，我担任初三英语教学工作，针对2009-2010学年度第一学期的期末考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点， 导致学习效果不明显。 基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。

其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力，提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。

总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力！篇二： 本次三、四年级的英语期中考试，由响水县教研室命题，单就看试题，难易适当：三年级40分钟的考试时间，此次主要考查学生的听力能力。

试卷共分六部分，其中最后的两部分对于学生来说，有一定的难度，第五题听单词排序以及在第六部分要求学生通过听力，画出所听到的单词，学生失分较多；四年级40分钟的考试试题，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。

本次考试，三年级英语平均分为77分，及格率为77%，四年级英语平均分为63分，及格率为63%， 满分率达18%。简单从分数上看，学生对学习内容的掌握并不是很牢固， 但是因为学生的基础不同，出现了较大的差异，特别是四年级的学生们，有近2/3从未接触过英语。

针对学生及学生对英语知识的掌握和理解，通过此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力： 1、优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。 2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写。

3、组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新知识的掌握，同时也巩固优生对知识的掌握。 4、在向45分钟要效益的同时，注重课外活动中英语口语的运用，创造一定的英语语言环境。

5、开展一系列的活动，比如作业评比、对话表演、英语小短剧等。 6、积极提升老师自身的教学素质，认真备好每一节课，互相多多听课，开展好每一次的集体备课活动。

篇三： 期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。

单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。

其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少！学生无法读单词，如何要求能出单词？！单词不认识，怎么掌握单词的用法？！ 今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议， 我归纳如下几点： 1，尽量用英语教学，并且语速要。

7.小学毕业人教版英语总结

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步 入尾声。

在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学；学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。

同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作： 一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、、存在的问题： 1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。

于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担 。 2.在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。

如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。

但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。

另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

六.采取的措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 4.在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。

如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。 总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

小学六年级英语期末工作总结二： 时光飞逝，岁月如流。我也已经不知不觉完成了一学期的小学英语工作。

本学期，我担任六年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。

现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、学情分析： 六年级共有47人，男27人，女20人。本班学生英语基础较好，对英语学科较感兴趣。

但有些学生英语基础相对比较薄弱，对于一些简单的单词和语法不理解，在记忆上有一定的困难。尤其是语法上面只有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的兴趣。

二、取得的成绩： 首先，我能尊循教学环节，课前认真备课。在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。

其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、。