围棋作业评语
1.老师让家长给孩子的作业写评语三四十字的最好给我个半年的评语
这半年来我的孩子学习成绩有很大提高,可以看得出他的努力,作业字迹端正而且认真,准确率很高,回到家会自己写作业不会让家长来催,因为我和我丈夫工作忙碌,孩子爷爷奶奶又年老了,所以孩子也很懂事,作业完成得很好,而且考试成绩也不错孩子语文的阅读很不错,作文写得也很好,而且字迹端正.孩子越来越喜欢语文老师的付出也很大,当然我也看出了我孩子的努力,希望他能加油孩子的数学成绩还可以,作业质量很高,基本上没错误,而且善于解题,思路清晰有很棒的头脑,智商也不低,孩子以前都没参加补习,能拿年纪前五我已经很欣慰了孩子英语非常好,现在可以与外国人对话一番,见到了孩子的付出啊,天天回家不是听英语就是做习题,很辛苦,希望他能放松一下自己这个是我的实例,不知道是否符合您的标准。
2.作业评语怎么写
一、激励学生
我们看作业时应放下架子,去欣赏学生,去发现学生的优点,去寻找学生的亮点,不要吝啬表扬,用老师赞赏鼓励的语言,点燃学生的自尊与自信。让学生对学习充满希望。
二、讲究艺术
我们的评价需要指出学生的不足,但不是直裸裸的攻击,我们有的老师的评语充满暴力:笨蛋,又错了!真蠢,这个都不会做。。这些评语大大的打击了学生的积极性,甚至会对老师产生敌意,我认为,写评语时既要与学生真诚对话,指出学生的不足,又要注意方式方法和用语,让学生乐于接受。
三、注重知识
学生作业中的知识性问题我们不能回避,作为老师我们应合理地指出知识性错误,并予以纠正。这是至关重要的。
四、尊重差异
每个学生的学习能力,心理特点,个性特征都不尽相同,我们不能以同一个标准对待每一个学生,打评语时应考虑到学生之间的差异。
五、个性评价
我们不能千篇一律地来评价学生作业,应因人而异,我们用学生喜欢的方式来评价他们作业,学生会更乐意接受的。
六、情真意切
老师用诚恳的语言,客观、公正、公平地评价学生的作业,不仅带给学生无穷的回味,更能让学生亲近老师,信任老师,他们会觉得老师就是自己最亲近的人,就是真正关心自己,爱自己的人。
七、启发学生
在批改作业时,我们不仅要指出错误,更要分析学生的错误,加以适当的评语,用启发性的语言,开启学生的心智,让学生自己学会找出错误并及时改正。
八、方法指导
学生做错题目,并不都是基础原因,有些是不知道解题的方法与思路,我们老师不妨利用这个机会对每个学生进行单独的方法指导,相信效率会更高。
3.围棋作文
围棋围棋是中华艺术的瑰宝,至今已有数千年历史。
对于中国古老灿烂的文化,做出了不可磨灭的贡献。历代文人墨客都曾留下与围棋有关的典故。
围棋起源于中国,具体年代不得而知。据说,尧看到儿子丹朱不够聪明,想开发他的智力,便发明了围棋,教给了丹朱。
早期的围棋分为黑白两色,棋盘规格多种多样。围棋不仅历史悠久,而且棋子种类很多。
有玻璃围棋、陶瓷围棋。高档一些的有云子、玉石围棋、蛤贝围棋等。
每一种都有自己的特别之处。围棋子不仅种类繁多,而且每一枚棋子都是工艺精湛。
标准围棋子直径为2.25厘米——2.35厘米,棋子厚度因型号不同而各不相同,但一般不超过1厘米。高档棋子都做工精细,最典型的就是云子。
云子的外形统一,表面无杂质,底面平滑细腻。在光亮下,黑子的中心不透亮,周边呈墨绿色,好像一个光环;白子是乳白色的,像一块白玉,即使从高处掉落也不会破裂。
围棋的棋盘好比是宇宙时空,而棋子就是世界的万物。在棋盘上行棋就像是世界上的万物在运动。
围棋的历史源远流长,古代的四大艺术“琴棋书画”中就有围棋。所以说,围棋是文人雅士的时尚活动。
中国围棋兴于南北朝,这时棋盘已经扩大到十九路。南朝设定了棋品制度,当时的梁武帝亲作了《围棋赋》推广围棋,使围棋进入了黄金时期。
此后,围棋更加迅速的发展,各种奇闻轶事层出不穷。各种围棋著作也很多,最具代表性的有《忘忧清乐集》和《玄玄棋经》。
现在,随着各种奖金丰厚的比赛出现,胜负变得更加重要。围棋的文化色彩逐渐淡化了。
总之,围棋历史悠久,棋子种类繁多,工艺精湛,是开发智力的极佳选择。
4.20句鼓励的评语简单短句作业评语
4 错的真少,做的真好!
5 错误没有,作业最优!
6 瑕不掩瑜,作业优异!
7 知错能改,下次再来?!
8 Errors None,Best Done!
9 再接再厉,保持优异!
10 作业如斯/此,叹为观止!
11 文字一流,作业优秀!
12 作业一流,超越优秀!优异!!
13 等你等了好久,所以只给优秀!
14 白璧无瑕,无以复加!
15 无可挑剔,绝对优异!(XXW)7a64e4b893e5b19e31333339656535
16 对你的评价一如既往--优异!真棒!
17 给人以强烈的视觉享受的作业!
18 无论评语坏与好,
掌握知识最重要!
纵使次次不优异,
也能考得好成绩!(WQB,LYY)
19 作业优异宜再接再励,
地理学好勿轻言放弃!
努力!加油!(ZW)
20 好好学习,
篇篇优异!
再接再励,
考取第一!(ZY)
21 马失前蹄不足哀,
东山再起可重来!(GY)
22 无与伦比!绝对优异!
23 一失不足哀,
功成在未来!(to 没能考第一的GY)
24“异”如即往!
25 多有纰漏,只评优秀。
26 未按要求,故评优秀。
27 美不胜收,绝顶优秀!
28 再接再“异”!
29 作业做标记,记忆更容易。勤勉多努力,考取好成绩。
30 未按要求,且有纰漏。优异难得,仅评优秀!
31 瑕不掩瑜,仍堪优异!
5.老师的评语作文
从上学到现在,很多老师都给我打过评语,但其中给我鼓励最大的,是刘老师的评语。
三年级从风动小学转来,刘老师就是我的语文老师。记得每一次我作文只要有那一句写的比较好,她都会用波浪线画出来,还在旁边写上“真棒”等评语。
记得我有篇文章叫《武汉之旅》,她写的评语是:“刘老师非常欣喜的看到了你的武汉之旅,如同我也去了一样,写得具体,特别从文中可以看出你善于观察、想象,这可是写好作文的关键。胡帅,真不错,让我看到你的每一篇作文都是佳作好吗?”我看完以后,心里美滋滋的,想:太好了,刘老师喜欢我的作文,我以后每次作文都要认真,写得比这篇更好!从此,每次写文章我都仔细思考,尽量写成刘老师所期待的“佳作”。
还有,我的字一直写不好,刘老师为此给我的作业也打过许多评语,在上学期我最后一次的评语说:“帅帅,你的字实在与你的长相不符呀!”看完以后,我觉得很惭愧,我下定决心,要把字写好。这个暑假,我特地参加了硬笔书法班。
通过练习,我的字突飞猛进,在开学的第二次作业上,刘老师不仅给我打了个“A+Good”,还有一个评语“赏心悦目”。老师的评语让我的作文变棒了,老师的评语鼓励我字变漂亮了。
这一切不光是我的努力,更要谢谢老师的评语。