1.初二物理的上册全书总结

第一章 声现象知识归纳1 .声音的发生：由物体的振动而产生.2.声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.3.声速：在空气中传播速度是：340米/秒.声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快.4.利用回声可测距离：S=1/2vt5.可听声：频率在20Hz~20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波.第二章 物态变化1.温度：是指物体的冷热程度.测量的工具是温度计，温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的.2.常见的温度计有（1）实验室用温度计；（2）体温计；（3）寒暑表.3.固体、液体、气体是物质存在的三种状态.4.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化.要吸热.5.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固.要放热.6.熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；.晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点.晶体的熔点和凝固点相同.7.晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点.8.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾.都要吸热.9.蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象.10.沸腾：是在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点.11.影响液体蒸发快慢的因素：（1）液体温度；（2）液体表面积；（3）液面上方空气流动快慢.12.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热.使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积.（液化现象如：“白气”、雾、等）13.升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热.第三章 光1.光源：自身能够发光的物体叫光源.2.太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的.3.光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝.4.不可见光包括有：红外线和紫外线.特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌 .5.光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播.6.光在真空中传播速度最大，是3*108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3*108米/秒.7.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛.8.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角.（注：光路是可逆的）9.平面镜成像特点：（1） 平面镜成的是虚像；（2） 像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；（4）像与物体的连线与镜面垂直.另外，平面镜里成的像与物体左右倒置.10.平面镜应用：（1）成像；（2）改变光路.第四章 光的折射光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象.光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.（折射光路也是可逆的）凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜.凸透镜成像：（1）物体在二倍焦距以外（u>2f），成倒立、缩小的实像（像距：f。

2.八年级物理教学总结

不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。

记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了学生们的面前。 就在我走进星海中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。

在这不短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际情况，多听取其他老师们的经验，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民教师，而今天，我终于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的能力干好每一件事情。

在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。由于离我初二的时间已有8年之遥，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在。

备好课后，根据学生情况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有丰富经验的黄志铭老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。

从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。

向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说，与数学的联系最大。

记得在开学后不久，由于缺乏经验，当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时，才发现学生对幂函数的运算不大熟悉，这样子就打乱了我的教学计划。经过这次教训后，总结经验，凡是牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况。

例如：学习“密度”那节书，需要用到体积单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，学生对这一内容的记忆不深，只有少许印象。根据这个情况，我就在展开新内容之前，把体积单位的换算，用同学们熟悉的长度单位换算，推导出来。

一是加深学生的印象，二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。

接下来就是上课，对于学生，上课是最重要的。这是教师传授知识的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢？我是在教师的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些经验，而教学就没有任何经验可言。

为了能尽快适 应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后写教学后记，小结每节课的教学情况，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教学的过程中不断总结经验。在教学初期，上课时觉得课堂气氛不够活跃，鉴于这个情形，我利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。

而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。

这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。

在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。

这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他树立信心。由于物理这科是这个学期才开设的，且不需要太多的基础，只要上好课，做好作业，是可以有较大的进步的。

就像有一个女同学，接受能力较差，但她比较勤奋，我不断的鼓励，帮助她，终于，在中段考后的一次测验中，打破了以往的不合格局面，她也在此中不断增强了学习物理的信心。 除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。

这第二课堂主要是组织了各班对物理科有浓厚兴趣的、成绩比较好的三、四名学生，进行每周一小时的辅导。结合科组长的意见和自己的一些想法，在学期初已经制定了一个总计划。

由于学生的来源是比较优秀的学生，因此，我的做法是在简单的复习后，大部分时间用来做巩固性，提高性的练习，结合练习评讲，以提高学生的能力。而且比正常的教学进度要快，所以学生在这学期的后期，已经学习了下学期的部分内容，这可使学生多学点东西。

由于初期对学生的能力了解不深，在开始的前两节课，设计了些难度比较大的题目，而且那时他们刚接触物理，因此感到比较困难，学习的兴趣下降。根据这个情况，我立刻作了调整，降低难度，增加一些趣味性，开放性的题目，旨在提高兴趣之余，增加见识。

当他们基本掌握学习物理的方法后，我就逐步适当地加大难度。在整个学习情况来说，同学们都有不同程度的进步。

在初二上学期，光学占了一定的比例，其中提到潜望镜的做法。根据有关要注重学生能力的培养的精神，初二级开展了潜望镜的制作比赛。

在讲课的过程中，我讲潜望镜的原理，同时把一些制作优秀的作品展示给学生看，激发学生学习和制作。

3.学习初二物理的感想 800字

物理是初二年级我们新增加的一门课程，在物理的学习过程中，我认为，培养良好的学习习惯十分重要。物理的学习，第一要学会预习，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道要学习的内容；明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会有目标、有重点的听课，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到有目标、有重点。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力。把握好学习过程中的预习、听课、作业的三个环节，每周将所学习知识进行小结。

加强训练，掌握物理基本技能。在物理课的学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。二是物理实验基本操作能力。物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，要多向自己提问题，再去寻找解决问题的途径。要学会观察物理现象，学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。

重视基础，注重理解物理概念。在物理课的学习过程中，注重理解物理概念，基本概念和基本规律的学习是重要的。在学习每一个物理概念、物理规律时，不能只是机械记忆，要有想象力和正确的思维能力，做到融会贯通，才能真正理解它的本质。因此，在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。在做题的过程中，要重视基础，从基础题做起，打好基础，再做难题。在做题的过程中，要多动脑，多思考，对问题能有一个深刻的理解，学会变通，为今后的学习打下基础。

4.初二物理课堂笔记

一、摩擦起电1、含义：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）2、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同3、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电4、电荷间的相互作用：带电体可以吸引不带电的轻小物体。

同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。5、电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。

6、电量含义：电荷的多少，符号“Q”， 单位：库仑，简称库，符号“C” 7、摩擦起电的原因是电荷发生转移（得失电子）： 失去电子带正电；得到电子带负电. 8、电荷的定向移动形成电流. 正电荷移动的方向为电流的方向. 固体物质摩擦带电时，发生移动的电荷都是负电荷，也就是自由电子，正电荷不动，金属导电时发生移动的电荷是自由电子，它移动的方向跟电流方向相反，但酸、碱、盐的水溶液导电靠正负离子。在直流电路中电流的方向：正极→用电器→负极；二极管具有单向导电性.9、导体：容易导电的物体 如：金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等绝缘体：不容易导电的物体 如：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等注意：导体和绝缘体之间没有绝对的界限.。

二、电路的组成1、电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。 2、电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。

导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成 3、电路的三个状态：通路：处处连通的电路 短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。 断路（开路）：断开的电路（断路时电路中没有电流，只有电源有电压）4、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个用电器间的工作状态互相影响。

（把元件逐个顺次连接起来组成的电路） 并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个用电器间的工作状态互不影响。（把元件并列地连接起来的电路）测量：用电压表测量电压的大小5、家庭电路（1）家用电路的电压：220V（注：对人体的安全电压：不高于36V，∴家用电压不安全） （2）连接情况：各用电器间并联，开关与用电器间串联 开关接火线、灯泡螺旋口接零线，三孔插座上孔接地线 （3）家用电路有两根导线，一根叫火线，一根叫零线. 火线和零线之间有220伏的电压，零线是接地的。

6、保险丝保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成。保险丝的作用：在电路中的电流达到危险程度以前，自动切断电路。

更换保险丝时，应选用额定电流等于或稍大于正常工作时的电流的保险丝。注意：绝不能用铜丝代替保险丝！！！7、电路中电流过大的原因是：①发生短路；②用电器的总功率过大. 插座分两孔插座和三孔插座. 8、安全用电原则：不靠近高压电源；不接触低压电源。

三、电流、电压及其测量（一） 电流及其测量：1、电流的含义：表示电流强弱的物理量2、电流的形成：电荷的定向移动电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。3、电流的大小： ，其中q为电荷量（单位：c）,t为时间（单位：s） I为电流（单位：A） 4、电流的测量：用电流表（内阻太小，相当于一条导线） 使用方法：①电流表只能与被测器件串联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法④绝对不允许不经用电器而把电流表直接连到电源的两极上. （二）电压及其测量： 1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；使自由电荷发生定向移动，电压符号“ U”单位：伏（ V） 1kV=1000V; 1V=1000mV;1mV=1000μV2、常见电压值：一节干电池：1.5V；一节铅蓄电池：2V；家用电路：220V3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关） 使用方法：①电压表只能与被测器件并联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法（三）电能及测量1、电能的含义：电能是表示电流做多少功的物理量2、电能的单位是“千瓦时”（kW•h）和焦耳（J） 换算 1 kW • h = 3.6 *10^6 J3、电能的测量：家庭电路中用电能表测量 注意：电流表和电压表（1）若电压表被串联在电路中，则电路中的用电器将不工作，电流表无示数，电压表示数近似等于电源电压，电流表在电路中相当于导线，电压表在电路中相当于开路。

电流表和电压表的正负接线柱若接反了，则指针将向无刻度一侧发生偏转。 （2）在未知电路中电流、电压大小的情况下，应采用大量程进行测量，但能用小量程时不能用大量程，因为小量程测量读数准确，误差较小四、电阻及滑动变阻器1、基本概念含义：导体对电流的阻碍作用电阻的符号是“R”，单位是“欧姆”，单位符号是“Ω”。

2、伏安法测电阻的原理伏安法测电阻的原理：R=U/I其中“R”电阻（Ω） “U”电压（V） “I”电流（A）3、电阻：与材料、长度及横截面积有关（长度越长、横截面积越小则电阻越大）实验：控制变量法4、滑动变。

5.初二初三物理知识总结

中考物理复习资料物理定律、原理：1、牛顿第一定律（惯性定律） 2、阿基米德原理 3、光的发射定律 4、欧姆定律 5、焦耳定律 6、能量守恒定律物理规律：1、平面镜成像的特点 2、光的折射规律 3、凸透镜成像规律 4、两力平衡的条件和运用 5、力和运动的关系 6、液体压强特点7、物体浮沉条件 8、杠杆平衡条件 9、分子动理论 10、做功与内能改变的规律 11、安培定则 12、电荷间的作用规律 13、磁极间的作用规律 14、串、并联电路的电阻、电流、电压、电功、电功率、电热的分配规律应记住的常量：1、热：1标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃ 体温计的量程：35℃~42℃ 分度值为0.1℃ 水的比热：C水=4.2*103J/(kg.℃)速度：1m/s=3.6km/h声音在空气的传播速度：V=340m/s V固>V液>V气 光在真空、空气中的传播速度：C=3*108m/s 电磁波在真空、空气中的传播速度：V=3*108m/s密度：ρ水=ρ人=103kg/m3 ρ水>ρ冰 ρ铜>ρ铁>ρ铝 1g/cm3=103kg/m3 1L=1dm3 1mL=1cm3 g=9.8N/kg一个标准大气压：P0=1.01*105Pa=76cm汞柱≈10m水柱元电荷的电量：1e=1.6*10-19C 一节干电池的电压：1.5V 蓄电池的电压：2V 人体的安全电压：不高于36V 照明电路的电压：220V 动力电路的电压：380V 我国交流电的周期是0.02s，频率是50Hz，每秒换向100次. 1度=1Kw.h=3.6*106 J四、物理中的不变量：1、密度：是物质的一种特性，跟物体的质量、体积无关.2、比热：是物质的一种特性，跟物质的吸收的热量、质量、温度改变无关.3、热值：是燃料的一种特性，跟燃料的燃烧情况、质量、放出热量的多少无关.4、电阻：是导体的一种属性，它由电阻自身情况（材料、长度、横截面积）决定，而跟所加的电压的大小，通过电流的大小无关.5、匀速直线运动：物体的速度不变，跟路程的多少，时间长短无关.五、生活中的物理模型：1、连通器：如水壶、水位计、船闸等.2、杠杆：如撬棒、天平、杆秤、独轮车、铡刀等.3、轮轴：如板手、螺丝刀、自行车的车把等.六、物理公式序号 物理量 计算公式 备注1 速度 υ= S / t 1m / s = 3.6 Km / h 声速340m / s 光速3*108 m /s2 温度 t ： 摄氏度（0c）3 密度 ρ= m / V 1 g / c m3 = 103 Kg / m34 合力 F = F1 - F2F = F1 + F2 F1、F2在同一直线线上且方向相反F1、F2在同一直线线上且方向相同5 压强 p = F / S=ρg h p = F / S适用于固、液、气p =ρg h适用于固体中的柱体p =ρg h可直接计算液体压强 1标准大气压 = 76 cmHg柱 = 1.01*105 Pa = 10.3 m水柱6 浮力 ①F浮 = F上 - F下②F浮 = G – F③漂浮、悬浮：F浮 = G④F浮 = G排 =ρ液g V排⑤据浮沉条件判浮力大小 计算浮力的步骤：（1）判断物体是否受浮力（2）根据物体浮沉条件判断物体处于什么状态 （3）找出合适的公式计算浮力 物体浮沉条件（前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力）：①F浮>G（ρ液>ρ物）上浮至漂浮 ②F浮 =G（ρ液 =ρ物）悬浮③F浮。

6.初二物理的学习总结该怎样写

物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。

物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多。在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。

这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。

一、端正学习态度 首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会做？我作为学理科的教师有这样的切身感受：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。

又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。

要想学好物理，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信能量的转化和守恒定律，坚信有几分付出，就应当有几分收获。

关于这一条，请看以下三条语录： 我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。--狄更斯（英国文学家） 有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。

--道尔顿（英国化学家） 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。 --高尔基（苏联文学家） 功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。

二、要注意学习上的八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。

在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就如何学好物理，这一问题提出几点具体的学习方法。 （一）三个基本。

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。

比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。

关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。

再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。

就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功等等。

（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。 （三）物理过程。

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。

不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。

知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。

笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做。

7.八年级学科总结 要全部 要比较详细

一、培养学生物理学习兴趣，加强科学素养的建立：

让学生热爱物理，建立学习物理的学习热情和兴趣才是学生将物理学扎实的原动力，我们备课组在物理演示实验和学生实验中，启发学生的思维，投入了很多的精力，培养了学生学习物理的兴趣，使学生在实践中加深了对枯燥理论理解的升华。

经过备课组老师的精心设计，加强了课堂教学的实践，使学生在课堂上能够将所学和实践相联系，将平时看不到的实验搬上课堂。作为学生是最能够被课堂实验所吸引，能够让学生在繁重的学习任务中得到新鲜的知识，寓教于乐。有的学生在课堂上为了将实验看清楚，能够从教室的后面跑到前面看实验现象，而前排的同学更是拉长了脖子，这个事例充分说明，只有学生感兴趣了，才能够更加关注物理学习。

物理学科的学习，培养了学生的科学素养，让学生提高了自学的潜能和动力，使学生爱学、想学、肯学。变被动的学习为主动的求学，进一步解放了学生思想上的负担，将物理理解成为生活中的一部分，结合生活常识，真正体会物理、生活、社会的全新课改精神。比如：课堂上，突然外面下雨了，电闪雷鸣，作为教师，不是一味的阻止学生对外界的好奇，而是很巧妙的提出疑问：“为什么我们先看到闪电而后听到雷声？” 让学生思考这个现象与物理的联系，借此机会，向学生展示物理在生活中的应用，展示物理的魅力，提高学生的兴趣。

二、初二物理备课组的成功是集体智慧的体现：

我们初二物理备课组，在保证完成教学任务的前提条件下，还要能够及时的进行纠错，批改作业，可以说是任务很重。有的老师，自己身体又不太好，但能坚持对工作一丝不苟，还利用业余时间耐心的辅导后进生。我们备课组组织了多次集体听课，互相学习，探讨教学实践和体会。我们能够保证每周都统一备课，统一进度，统一教案，进行习题的分析，发挥互帮互助精神，体现团结协作的力量。每人能够发挥所长，将个人的研究方向和成果与众人分享，处处将个人智慧力量容入集体智慧。因为我们深知，只有备课组强大了，学科才能强盛，学科强盛了，学校才有发展。

三、根据实际情况，分层教学：

物理学习不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，有的学生能够及时将所学所感应用于学科中，但是有的学生毕竟需要时间的调整、适应和锻炼。因此针对这些学生，我们初二物理备课组一起想办法，找思路，在繁重的教学任务中，抽出时间，为学生进行辅导和帮助学生分析。有针对性的给不同层次的学生提出不同的要求，让每个学生都能明确自己的目标，而不是盲目的追随一个根本不可能赶超的人，或是将自己的目标定的过低，只有这样，学生才能够朝着自己的方向前进，切实的有针对性的开展教学。对于物理学习中出现的问题，及时的订正，不让问题过夜，反复纠错，有时候重要的章节和基础的内容能够反复的考察多次。作为教师来说，这样虽然很辛苦，但是我们备课组觉得，这样做很值得。

我们初二备课组，经过一学期不懈的努力，一切从头抓起，狠抓学生学习态度，狠抓学习方法，积极培养学生学习物理的兴趣。认认真真上好每一节课，积极要求保障课堂 45分钟的教学质量，本着对每一个学生负责的态度，尽其潜能提高每个学生的成绩。圆满完成了一学期的教学任务。

8.初二物理考试总结反思

这次月考我对我的物理考试成绩不是很理想，因为我有好几分都是因粗心、不认真造成的。其实有很多的基本知识我还是没有学好。上课听着老师讲题，当堂记得很清楚的，但过一段时间就不好说了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知，还以为什么都会的；作业有时写的认真，有时就有些怠慢了，等发回来看自己也错了那么多。考试，自然不用说，成绩起伏很大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。总而言之，还是没有从根本上重视物理。

就针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小学班主任对我说的话来：“你虽然觉得擅长那一科但是事实并不是你想的那样，有时间应该去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大。”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。倘若考前认真温习一下书本，或许结果会比现在更好些。第二，做题的时候太急了，觉得这次的题目做起来并非那么的难，很多题目连题都不带看完的就去做下一个，然后不会的连想也不想就在那空着，继续做做后面的题。在最后的几分钟里我更是不去检查一下哪里有错，觉得我已经写完了也认为那些题做得挺好的，但发下卷子，错的几乎都是那些被我忽略的题。第三，审题不够细致。有些题目并非不会，就是马虎，什么法线应该是虚线我画成了实线，空里添度数的我添成了反射光线，计算题的输给算错了….这些都是因为粗心大意造成的。这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别说了。而且错的都是老师强调过的题，错的太冤了。

这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号，我想尽量更实际一些，请老师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的态度，提高自己的成绩。

9.初二物理第一学期总结

初 二 物 理 第一章 1.声音是由物体的 振动 而产生的。

吉他弦被弹拨发声时，用手按压住琴弦，声音就会消失，这是因为 发声物体（鼓）停止了振动 。 2.声音的传播需要介质，一切 固 体、液 体和 气 体能传声，在 真空 中不能传声。

钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明 水 也能够传声。 3.女高音和男低音的主要不同之处是 音调 。

一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的 响度 不同。 4.乐音的三个特征是：（1） 音调 ；（2） 响度 ；（3） 音色 。

5.人耳所能听到的声波范围通常在 20 Hz到 20000 Hz之间。频率高于听力上限的叫 超声波 ，频率低于听力下限的叫 次声波 。

6.从物理学的角度看，噪声是由于发声体的杂乱无章的振动而发出的声音；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常 工作 、学习 和 休息 的声音以及对人们要听到的声音干扰的都属于噪声。 7.当代社会的四大污染是指 噪声污染 、水污染 、大气污染 和 固体废物污染 . 8.通常情况下，人们把水的 固 态、液 态、气 态称为水的三态。

其它物质一般也有三态。例如，铁水是 液 态，干冰是 固 态，色拉油是 液 态。

9.物体的 冷热程度 是用温度来表示的。测量温度的仪器叫 温度计 。

常用的液体温度计是利用 水银 、酒精 、或 煤油 等液体的 热胀冷缩 的性质制成的。 10.温度计上的字母C表示使用的温标是 摄氏温标 。

它是以通常情况下 冰水混合物 的温度作为零度，以标准大气压下沸水的温度作为一百度。该温标的三十度记录为30℃。

体温计中的液体是 水银 ，它的最小分度值为 0.1℃ ，它的测量范围为 35-42℃ 。 11.水变为 水蒸气 的过程叫汽化。

汽化的两种方式是： 蒸发 和 沸腾 。 12.沸腾是在液体 表面和内部 同时发生 剧烈 的汽化现象。

液体沸腾的温度叫做 沸点 ，在1标准大气压下水沸腾的温度是 100 ℃。 13.物质由 气态变为液态 的现象叫做液化。

汽化时液体要 吸 热，液化时气体要 放 热。液化是汽化的 相反 过程。

熔点（ ） 沸点（ ） 水银 —39 357 萘 80 218 氮 —210 —196 14.物质由 固态 变为 液态 的过程叫做熔化，钢水变成钢锭是 凝固 过程，在这个过程中要 放 热，温度 保持不变 。 15.根据图表格可知，在—30℃时，水 银为 液 态，氮为 气 态，萘 为 固 态。

16.固体分为 晶体 和 非晶体 两类，有 固定熔化温度的固体是 晶体 。 17.物质从固态 直接变为 气态叫做升华，升华过程要 吸 热，物质从气态 直接变为 固态叫凝华，凝华过程要 放 热。

18. 严禁 用酒精灯去点燃另一盏酒精灯。而且应该用 外焰 来加热。

19.人工降雨有三种常用方法：一是向云层中输送冷却剂，一般用飞机在适当的云中撒布干冰，靠干冰的 升华 吸收大量的 热 ，使云中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨；另一种方法是向高空撒布与冰晶 结构 极为相似的碘化银、三氧化二铝、樟脑或酒精等药剂，作为 吸附 水汽、加速水汽 液化 或 凝华 的物质，使云中的冰晶增多，或云中小水滴增大而降雨；还有一种方法是用飞机在适当的云层中直接喷出直径约为0 .05 mm的 水滴 ，使云层底部的 小冰晶 相互合并、变大而形成降雨。 20.自然界中的水，总是通过物态变化不停地运动、变化着、循环 着，而物态变化时总需要 吸收热量 或 放出热量 。

吸热 的物体 能量 增加， 放热 的物体 能量 减少，就是说，物态变化过程总伴随着 能量 的转移。 21.吹气和哈气都是从人嘴中出来的气。

夏天用嘴“吹气”使开水变凉，这是因为吹气加速开水 蒸发 ，使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷 液化 ，使手表面温度升高。 22.下列现象属于什么物态变化： （1）酒放在瓶子里逐渐减少： 汽化 （2）春天，冰雪消融： 熔化 （3）冬天，玻璃窗上的冰花： 凝华 （4）冰冻衣服的晾干： 升华 （5）用旧的白炽灯灯壁变黑： 先升华，后凝华 23.自身能发光的物体叫做 光源 ，光源分 人造 光源和 天然 光源。

舞台上的灯光和激光束、煤气的火焰都是 人造 光源。 24.太阳光是由 各种色光 组成的。

它可使植物进行 光合 作用。太阳的热主要是以 红外线 的形式传送到地球上。

25.我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状。”这个实验说明光的 色散 现象。

首先，用实验研究这种现象的是英国物理学家 牛顿 。 26.光使周围变得明亮，变得温暖，还能使胶卷感光等，这说明光具有 能量 ，这种能叫 光能 。

27.验钞机是利用荧光物质在 紫外线 的照射下能够发光的原理制成的。 28. 激光 和 红外线 是两种特殊的光污染。

我国青藏高原上的很多藏民患有一种叫做畏光眼炎的眼病，就是由于受太阳中 紫外线 侵袭的缘故。 29.我们在通常情况下，从各个方向都能看到黑板上的字，是因为发生了光的 漫反射 ；而黑板某一小部分“反光”是由于光线射到这一小部分时发生了 镜面反射 ；我们能从不同方向看到本身不发光的物体是因为光在物体表面发生 反射 的缘故。

30.如图所示，M为平面镜，F为可绕ON转动的屏，入射光线AO在屏E上，当屏F和屏E在 同一个竖直平面内 时，才能在屏上看到反射光线。 31.射击瞄准时的要领是：“三点（目标、准星、缺口）一直线”，这利用的是 光的直线传播 的原理。