班门弄斧新解范文
作文“班门弄斧新解”素材
“班门弄斧”原意为在鲁班门前耍弄斧头,借此比喻在行家面前卖弄本领。
对于这个成语的理解,人们常会想到的是那种狂妄的人,
但对于现代社会而言,“班门弄斧”也并非都是坏事。
一般而言,敢于在班门弄斧的人倘若不是自信之人,也许就是创新之人。为何这么说呢?
试想,一个人若对自己都不自信,又怎敢到行家面前去献丑呢?
正是因为他对自己有十足的信心,所以他才敢到行家面前显示自己的本事。
他只有这么做才会得到行家的指点,才会使自己得到更多的进步的机会。
但这种自信也决非是盲目的,它需要你自身实力的支持。
蚍蜉撼大树般的作风是万不可取的。
姚明是“中国长城”的顶梁柱,当今NBA的统治者之一。
但对于NBA中的众星而言,2002年初入NBA的姚明只不过是一个乳臭未干的小孩。
在那帮身经百战的“祖师爷”面前,他敢于去“弄斧”,于是便成就了如今火箭队的“姚核心”。
同样的,除了有自信之外,还有另一种可能使他们敢于在“班门”前弄斧,那就是具有创新的精神,敢于向世俗观念发动挑战。
当代社会注重发展,倘若沉溺于世俗规程会使社会止步不前。
所以我们需要创新。而那些所谓的“班门”内的人所能达到的只不过是一些陈旧的规程,他们不会去改变自己所崇扬的规则。
而当人们研发出新的技术和事物后,就会有更多的手段和简便方式去做以前所谓的一些难事。
而对于这种事,后起之秀只能摸索新技术、新方法,毕竟多年的经验使“班门”中人有足够的实力傲视群雄。
在军营中,有多少士兵风餐露宿,刻苦奋斗,练就了铮铮铁骨。
“硬骨头六连”更是以过硬的军事作风名威天下。
而如今的连长却是彬彬一介书生。这是何故呢?
他就是在发扬硬骨头精神的基础上,凭借着敢于创新的胆识,借着科技强兵的春风,以高科技武装的头脑去挥舞起最新的“斧子”,在“班门”前耍斧,让六连又有了长足进步,超越那些“英雄豪杰”。
我们需要在自信与创新中发展,为了成才,更为了成功,何不“班门弄斧”呢?
这就是我主张“班门弄斧”的理由。
议论文:班门弄斧新解
毕业论文,泛指专科毕业论文、本科毕业论文(学士学位毕业论文)、硕士研究生毕业论文(硕士学位论文)、博士研究生毕业论文(博士学位论文)等,即需要在学业完成前写作并提交的论文,是教学或科研活动的重要组成部分之一。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能,理论联系实际,独立分析,解决实际问题的能力,使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能,理论联系实际,独立分析,解决实际问题的能力,使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识,基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法,对所研究的题目有一定的心得体会,论文题目的范围不宜过宽,一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是:
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识,培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力;
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风,严肃认真的科学态度;
3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业,是学生运用在校学习的基本知识和基础理论,去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程,也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结,是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力,提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中,需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程,其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程,也是论文能否进行的一个重要指标。
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“班门弄斧”新解 人们总认为,“班门弄斧”就是在行家面前卖弄自己的才能,因而易受到众人的鄙视和否定,实不足取.但是我的见解正好相反:能在鲁班面前弄斧的人,他的勇气是很值得称道的.首先,从“班门”这一角度看,弄斧者给他们带来了不少新鲜血液.其一,可以发现人才.没有弄斧者的自告奋勇、毛遂自荐,“千里马”将永远埋没在槽枥之间,而不能发挥其才能:其二,可以促使班门那样的行家高手更上一层楼.现在有些自鸣已经是“班门”的人,他们固步自封,目空一切.如果说.弄斧者在他面前“弄”出了名堂,甚至“弄”出了奇迹,对于“班门”无疑 是一种压力,使之感到后生可畏,老本不可再吃,从而奋起直追。
班门弄斧的新解
“班门弄斧”,顾名思义:在鲁班门前舞弄斧子。
人们往往会认为是那个摆弄斧子的人不自量力。鲁班是何等高人,竟由得他人耍弄小本领,徒遗笑耳! 但其实也不尽然。
明代散文家宋濂,年幼时因家境贫困,买不起书,就向藏书人家借书,然后抄书。可在当时,姑且不论孔孟,就是这些藏书人也算是饱读诗书之人,足以称得上一个“书鲁班”了。
而宋濂却没有羞涩于自身的无知,大胆地在这些藏书“鲁班”面前大摆五花阵。最终成为散文大家,被朱元璋推为“开国文臣之首”。
如果早年宋濂因害怕自己“班门弄斧”,受人嗤笑而放弃学业,那么我们就没有《桃花涧修禊诗序》、《环翠亭记》这些名篇佳作,却单单多了一具残骸和一缕冤魂罢了。 退一步说,敢在鲁班门前舞弄斧子的人,应该也是一个大胆、机智、灵敏,有一定学问的人。
如果他不够大胆,就不会毫无愧色地舞弄斧子;如果他不具备机智和灵敏,就不会在芸芸众人的指责嗤笑下,抛开一切闲杂不良之语,在众人“吐一口唾沫就能淹死人”的情境下居于高峰,令人攀抓不着,咒骂不到。如果他缺少学问,又怎能将“斧子”灵活地舞弄起来呢?如果伽利略在亚里士多德面前唯唯诺诺,又怎能发现大和小相差悬殊的两个铁球同时着地呢? 社会之所以在不断地进步发展,是因为有这些具有“班门弄斧”精神的人前仆后继,不断努力,不断创新,从无知到有知,在从有知到追赶,直到超越前人。
人们称之“创新”,然“创新”之前提就是要有“班门弄斧”的精神。一味俯首称臣是没有用的,也是现代社会所屏弃的。
但如果我们泛泛无半点学识,也就谈不上什么“班门弄斧”。因为他连怎么提斧都不清楚,又怎么“舞”呢?自然,我们在生活中也不能嘲笑拥有“班门弄斧”精神之人,因为他们并不看轻自己,他们有信心,有胆量,有进取之心。
他们敢顶着“天下之大不韪”的帽子做自己认为对的事情,这种人是值得敬佩的。 作为学生,我们就更应该有“班门弄斧”之精神。
因为只有在尝试与实践过程中才能获得新知,有所进步。“弄斧”不是专利权,“鲁班”也并非唯一。
只要你舞得精彩,舞之有道,大家就会为你喝彩!。
成语新解“见风使舵”“班门弄斧”“滥竽充数”要她们几个的新的
见风使舵: 可以理解成一个人对现在的时局很了解 常常能捉住机遇 “班门弄斧”新解 人们总认为,“班门弄斧”就是在行家面前卖弄自己的才能,因而易受到众人的鄙视和否定, 实不足取。
但是我的见解正好相反:能在鲁班面前弄斧的人,他的勇气是很值得称道的。 首先,从“班门”这一角度看,弄斧者给他们带来了不少新鲜血液。
其一,可以发现人才。没有弄斧者的自告奋勇、毛遂自荐,“千里马”将永远埋没在槽枥之间,而不能发挥其才能: 其二,可以促使班门那样的行家高手更上一层楼。
现在有些自鸣已经是“班门”的人,他们固步自封,目空一切。如果说。
弄斧者在他面前“弄”出了名堂,甚至“弄”出了奇迹,对于“班门”无疑 是一种压力,使之感到后生可畏,老本不可再吃,从而奋起直追。 滥竽充数 家喻户晓的“滥竽充数”故事,过去多用来批评像南郭先生这样不学无术、 靠蒙骗混饭吃的人,骗得了一时,却骗不了一世,最终逃不过实践的检验而被揭 穿伪装,警示后人要勤奋学习,只有练就一身过硬的本领,才能经受住一切考验 。
今日再读,竟觉得南郭先生固然可悲,而故事真正令人深省之处却在于:齐 宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,用人不察,又不懂装 懂,给了南郭先生充数之机;乐队队长只取俸禄,不尽职务之责,竟不知队伍中 有“竽盲”之实,抑或知而不报,对上级极端不负责任,让南郭先生自在地混了 几年却没去“亡羊补牢”;南郭先生身边的“竽师”肯定听得出他不会吹竽,然 而却“各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜”,不去或不敢伸张正义,以致南郭先 生愚弄了别人还自鸣得意。
谁有作文'弄斧必须到班门'
班门弄斧,人皆不以为然.认为区区本事,焉能在公认大人物面前耍弄"雕虫小技".故视弄斧者为狂人.与班门弄斧同义语甚多,以"关公门前耍大刀"为著名.一部《三国演义》一百二十回,"无名小辈"在关公门前使刀弄枪的不可胜数,最后一位,乃魏将庞德.虽然最终关公在"温酒斩华雄"之类的丰功伟业后平添了一条"擒于禁,斩庞德"的赫赫武功,但世人无不扼腕叹息,并无人因庞德"不自量力"而耻笑之.庞德惊世之举,毕竟未能动摇"班门"."生姜还是老的辣","多年媳妇熬成婆",传统习俗根深蒂固.依然禁锢着人们的头脑. 其实,"班门"的堡垒并非固若金汤,不可攻陷.在班门前弄斧者,须有过人的胆识和超人技巧.看过世界杯足球赛的人皆不会忘记,喀麦隆挥舞足球技术利斧,在"老师傅"阿根廷门前一次次挥斧成风,杀得阿队落荒而逃,败下阵去.球王马拉多纳见此情景也"心如刀绞",望球兴叹,徒唤奈何! 由此看来,"弄斧"就要到"班门".只要弄斧者舞得巧,照样为世人称赞.喀麦隆虽斗胆弄斧.却匠心独具,怎不令人拍案称绝! "弟子不必不如师.师不必贤于弟子".这千古名言即是对"班门"中"铁杆保皇派"的当头捧喝!如若不信,大洋彼岸一学生击败教授之美举足可验证. 据报载:在美国一次中学生数学会考中,某生五十题答对四十八题.但该生并未以此夸耀,而是潜心研究其中一题,经过多次计算、验证,考试中心接到报告后,专门集中数学教授反复论证,最终不得不承认"我们脸红了",并给数以万计的学生加分.这真是后生可畏,"弄斧"可敬! 如今,时事变迁,"班门弄斧"也须"古为今用"了.中国打开大门,面对西方眼花缭乱之科学技术,该如何是好?很简单."师夷之长技",奋庞德之余威,效喀麦隆之无畏,仿美中学生之创见,追而赶之,赶而超之,"弄斧"敢于到"班门",知其不可而为之,历史车轮才会滚滚向前. 解析:这篇学生习作,打破思维定势,摒弃班门弄斧"不自量力"的传统诠释,提出"弄斧"偏要到"班门"乃勇于进取的崭新观念,落笔不凡.行文中,纵横捭阖,选取了庞德奋战关公,喀麦隆迎战阿根廷,美一中学生敢于向权威挑战的精当事例,有古有今,有中有外,有久经沙场的宿将,也有初出茅庐的后生,论据翔实、新鲜,富有时代感和表现力,显示了当今我国青年学生见识广、思维活的崭新风貌.语言简洁明快,议论切中肯綮,见解不落窠臼,确属观点新鲜立意高巧的上乘之作.。