1.双人诗歌朗诵稿

所有的日子，所有的日子都来吧，

让我编织你们，用青春的金线，

和幸福的璎珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，

纷纷的心愿迷离，像春天的雨，

我们有时间，有力量，有燃烧的信念，

我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，

浩大的世界，样样叫我们好惊奇，

从来都兴高采烈，从来不淡漠，

眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，

在生活中我快乐地向前，

多沉重的担子我不会发软，

多严峻的战斗我不会丢脸；

有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，

我想念你们，招呼你们，

并且怀着骄傲，注视你们。

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学 会 感 恩

绿叶在林中吟唱，

谱写着一曲曲感恩的乐章，

那是大树对滋养它大地的感恩；

白云在蔚蓝的天空中飘荡，

绘画着一幅幅感人的画像，

那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩，才会有这个多彩的社会；

因为感恩，才会有真挚的友情；

因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！

学会感恩——感激我的父母，

因为他们给了我宝贵的生命。

母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞，

父亲的手粗了，却使我变得更加坚强，

母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我，

父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。

父母没有给我们荣华富贵，

但赐予了生命和土壤。

父母没有让我们坐享其成，

但给予了勇气和信仰。

无论你们多么的贫穷，

在我们的眼里，却最富康；

无论你们多么的平凡，

在我们的心里，却胜过世上任何的偶像！

如果说母爱是一页小船，

载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海洋，

给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，

点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，

将是鼓起我们远航的风帆。

学会感恩——感激我们的老师，

因为老师丰富了我们知识的营养，

给了我们打开知识宝库的钥匙；

是老师告诉我们遇到困难时，

不要轻言放弃和颓丧！

是老师给了我们照亮人生的灯塔，

给了我们在人生大海上拼搏的船桨。

您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵；

您用心灵的清泉，润育着我们青春的梦想。

我们还要感恩于朋友，

因为真正的朋友，

让你永远有一种坚实的臂膀，

他们不仅愿意和你甘甜同尝，

而且能够和你把苦难担当，

携手拼搏、并肩起航。

我们还应当感恩多彩的生活和大自然，

因为生活让我们不断走向成熟，

因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。

生活中所有的挫折磨难，

更因为它们而具有了沧桑！

生命中所有的快乐幸福，

也因为它们而洋溢着芬芳！

学会感恩，

感恩让我们的价值坐标更为宽广；

学会感恩，

感恩让我们的生活处处充满光芒；

学会感恩，

感恩会让我们的青春更加昂扬！

让我们怀着一颗感恩的心，

走向祖国的四面八方！

（这首诗是依据相关文章和散文诗进行再创作，在朗诵中配上《母亲》的音乐，加之男女同学配合后的动情演绎，十分感人。）

3.双人诗歌朗诵稿

男：松柏挺立白云绕，少先队员心澎湃，

女：又是清明时节到，烈士墓前祭英灵，

男：高耸的纪念碑，诉不完我们无尽的敬意，

女：苍松和翠柏啊，道不尽我们深切的怀念。

男：怀念你们，英雄战士

为了中华民族的独立，你们浴血杀敌

抛头颅、洒热血

女：怀念你们，爱国志士

为了崭新中国的建立，你们前赴后继

献青春，战敌匪

男女领合：怀念你，革命烈士们

为了国家永远的和平，你们义无反顾，

献傲骨，扬浩气

合：无数英烈，一种精神

化作滚滚浪潮，

涌向你我心海

把那动人的故事吟唱

把那不屈的事迹传扬

男1：我们怎能忘记？董存瑞血肉之躯炸碉堡；

女1：我们怎能忘记？江姐革命的意志比钢坚；

男2：方志敏不畏强暴，奋笔写中华；

女2：杨靖宇身先士卒，英勇震敌寇；

男3：刘惜芬、李子纯，深入敌方勇周旋；

女3：王洪芳、安业民，冲锋陷阵把敌杀；

男4：李大钊、林祥谦，智勇双全不低头；

女4：罗世文、刘胡兰，面对屠刀不惧怕；

男1.2：雷锋、张思德、刘志丹

女1.2：秋瑾、王二小、赵一曼

男3.4：人民好书记，就是焦裕禄

女3.4：勤恳好公仆，他是孔繁森

合：多少烈士，都把英名代代传

无名英雄，只把精神世代留

男领合： 在祖国最需要的时刻。是你们

不怕牺牲，勇往直前

女领合： 在人民最需要的时刻，是你们

毫不犹豫，挺身而出

男：战争的年代啊

造就了你们的坚强与勇敢，

女：和平的时代啊

铸造了你们的忠诚与坚贞

合：苍苍青山埋忠骨，

浩浩史册载功勋

先烈浩气永长存，

英雄精神永不朽！

男领合：烈士陵前，我们驻足仰视

女领合：烈士陵前，我们屏息凝神

男领合：我们踏着先烈足迹？！

女领合：我们誓把红旗扛起？

男：以一种激昂，激荡每一次振奋，

女：用一种思索，完成每一个誓言。

男：让我们庄严宣誓：

女：继承革命先烈的遗志，

合：好好学习，天天向上，

为了祖国蒸蒸日上！

为了祖国繁荣富强

接过先辈的旗帜，

迎接明天的灿烂辉煌这是不幽默的，要吗？自己决定。

4.两人对话式的诗歌版本

诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。

中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。诗的起源可以追溯到上古。虞舜时期就有相关文献记载。《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传为孔子所整理，关于这个问题学术界尚有争论。中国古代诗歌历经汉魏六朝乐府、唐诗、宋词、元曲之发展。《汉书·礼乐志》：“和亲之说难形，则发之於诗歌咏言，钟石筦弦。”

5.谁提供几个适合男女双人朗诵的稿件,诗歌也行

青春的岁月，周身奔涌大海的波涛，真有欲上青天揽日月，欲下五海捉蹩的豪情万丈。真有俱往矣，数风流人物，还看今朝的自豪情怀。 青春飞扬的笑脸红润，黑发飘逸、蛑子明丽、脚步轻盈、浑身散发蓬勃活力。 青春的岁月是年轻的风景，看云长长消消飘洒自如、看阳光芬芳遍地生辉，看月华明媚对酒当歌。 青春拒绝脂粉，一颦一笑，举手投足，美在天成。洋溢着青春美的自然。 青春的感觉晶莹剔透，胸中流淌着抒情的小溪，笑是清脆盈耳的笑，哭是淋漓尽致的哭，爱是纯粹浪漫的爱，恨是憎恶分明的恨，情感透明如水，脸上的表情如天空的云，一览无余的阴晴风雨雷电。 青春的心房溢满憧憬，充满梦幻、握有理想。 青春的人，年轻的心，不乞求不屈从不怨天尤人不抚摸伤痛，即使受挫哗哗哗地哭，也是感情释放的歌曲。 青春的土壤萌发爱情，青春飞扬的爱，爱得纯净爱得朦胧爱得痛楚爱得一往无前无所顾及，即使失去，也还有一支遥远的叶笛在心的深处，夜夜奏响月光曲。 青春的日子，感觉雨滴清新，感觉秋叶静美，感觉白雪如春，感觉相思也甜，感觉如水温柔如火热情，感觉风儿轻盈、星子灿烂、蓝天白云、青山绿水，处处皆画，片片着情。。。。。。。 唇不染已红、眼不描已亮； 春风的甘醇、夏花的芬芳、秋霜的高洁、冬雪的莹白，都在青春的眼睛中美仑美奂，化为一首长长的抒情诗； 青春的眼中没有绵绵忧伤，为赋新词强说愁，即便识尽愁滋味，却还道：天凉好个秋！ 青春时珍重友谊，为朋友可两肋插刀，与朋友是情如手足，纯洁的友情让青春生活丰富多彩。 青春飞扬着理想，飞扬着流光溢彩的梦，飞扬着饱含诗情的歌，飞扬着言辞烂漫的诗，飞扬着生命最年轻的活力……。 青春飞扬，飞扬青春！在每一个属于自己季节里尽绽风彩！在太阳冉升的地平线上，青春飞扬的风彩，飞扬成青春一道长长的迤俪的风景线！ 也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻 都像彩色蜡笔那样美丽 我希望 能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛 一片天空 一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果 我想画下早晨 画下露水 所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远，看着 绝不会忽然掉过头去 我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵 长满淡淡的绒毛 我让它们挨得很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天悸动 都成为一朵小花的生日 我还想画下未来 我没见过她，也不可能 但知道她很美 我画下她秋天的风衣 画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼 画下一个个早早醒来的节日 上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图 我是一个任性的孩子 我想擦去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭 画下来东方民族的渴望 画下大海 无边无际愉快的声音 最后，在纸角上 我还想画下自己 画下一只树熊 他坐在维多利亚深色的丛林里 坐在安安静静的树枝上 发愣 他没有家 没有一颗留在远处的心 他只有，许许多多 浆果一样的梦 和很大很大的眼睛 我在希望 在想 但不知为什么 我没有领到蜡笔 没有得到一个彩色的时刻 我只有我 我的手指和创痛 只有撕碎那一张张 心爱的白纸 让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失 我是一个孩子 一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我任性

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6.谁能告我双人朗诵的感人的稿件

楼主不急哈 A：走进白桦林，听到鸽子发出哨一样的声音，似乎在呼唤谁的归来。

B：穿行白桦林，寻找一棵刻有人名的白桦树，期待在树下能听到感人的故事。 A：望着这棵与众不同的白桦树，B：看着那两只通人性的鸽子，A：我慢慢的，B：慢慢的，A：融入，AB：融入… A：那个村庄自始至终都是安静的，仿佛是被世界遗弃的一个角落，。

直到有一天，法西斯的侵略打破了他们的平静，小伙子光荣的上了战场。 B：亲爱的，你真的要走吗？ A：是的，亲爱的，你不要为我担心，我一定会回来的，回到这片白桦林，到那时，我们可以在这建一个家，听云雀的歌声，和孩子们一起嬉戏玩耍，过幸福快乐的生活。

B：可是，我……你一定要回来，我会一直等着你。 A：天空依然阴霾，依然有雪花在飘舞，空中飞翔的鸽子陪着泣成泪人的姑娘在白桦林里诉说着句句别言。

就这样，小伙子带着姑娘的牵挂上了前线。 B：从那一天起，白桦林不再寂寞了，伴着白桦林，我度过了漫长的时间，还有一对鸽子，在林中飞翔、歌唱，村民们早已习惯了看见我满载希望的前往，又满怀忧郁的走在返回的路上，然而，他们却体会不到，我的希望是如何在等待中慢慢，慢慢磨去最初美丽的棱角而逐渐变成失望的。

孤寂的村庄，你也太安静了，太安静了，怎舍得把我一个人冷落在这无声的角落里？ A：这时的小伙子，带着姑娘的祝福和眷恋，参加了一次又一次的战役，并立下了赫赫战功。然而，不幸的事情还是发生了。

B：那是在春天就快要到来的时候，德军的攻势已不再凌厉，而苏军反攻的势头却逐渐高涨了起来，他们向着德军发起了一次又一次的冲锋。在一次冲锋中，一颗榴弹在小伙子身边爆炸了。

A：这是怎么了？我好像中弹了，我中弹了？！可是为什么感觉不到疼呢？亲爱的，我走了，我恐怕无法再兑现我的承诺了。我好想再牵着你的手，好想跟你在白桦林里散步，好想再听云雀清脆的歌声，好想和我们的孩子一起嬉戏玩耍，过幸福快乐的日子。

真的好想！好想再次亲口对你说：我爱你！ B：他倒下了，他伸开双臂慢慢得到下了，仿佛要拥抱身下已被战友鲜血染红了的祖国，他就像，像一只从天空中坠落的雄鹰。 A：很多年过去了，那姑娘依然在白桦林等待着她的心上人。

B：不再年轻的我，不知道你再看到我的时候，还会不会觉得我是当初的那个小女孩呢？心上人啊，你何时才能凯旋啊？哪怕战火依旧在无情的燃烧，可我依然坚信，不管怎样，在战火熄灭后，你就会回来，回到这片白桦林。 A：可是，迟来的噩耗却无情的打碎了姑娘的希望。

B：不！你不能就这样里我而去，你，不能啊！我知道，你只是在远方迷了路，你一定会回来的，回到这片白桦林，你答应过我的呀，你要牵着我的手在白桦林里漫步，一起，一起…… A：生命啊，为何不肯再多给他们一些时间，那姑娘在她的心中狂喊、狂问：谁来证明这些没有墓碑的爱情和生命？！ B：梦里，她又梦到了心上人，听到他枕边轻声呼唤： A：来吧，亲爱的，来这片白桦林。 B：灿烂的微笑终于又嵌在了那张脸上，A：沉默的白桦林终于也开口了，A&B：我来了，等着我，在这片白桦林。

这是我参加学校比赛自己写的朗诵稿，为双人稿件，其中A为难，B为女。

7.母子二人诗歌朗诵稿

这一篇是汶川地震时的一篇，不知道你想要什么内容的

孩子 快

快抓百紧妈妈的手

去天堂的路 太黑了

妈妈怕你 碰了头

快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走

妈妈 我怕

天堂的路 太黑

我看不见你的手

自从倒塌的墙 把阳光夺走

我再也看不见 你柔情的眸

孩子 你走吧

前面的路 再也没有忧愁

没有读不完的课本 再也没有爸爸的拳头

你要记住度 我和爸回爸的模样

来生还要一起走

妈妈 别担忧

天堂的路有些挤

有很多同学和朋友

我们说 不哭答不哭

哪一个人的妈妈都是我们的妈妈

哪一个孩子都是妈妈的孩子

没有我的日子

你把爱给活着的孩子吧

妈妈

你别哭

泪光照亮不了

我们的路

让我们自己

慢慢的走

妈妈

我会记住你和爸爸的模样

记住我们的约定 来生还要一起走

如果符合你的要求还望采纳哦~~