1.班上有很调皮,爱打闹的小朋友怎么评语

1、你是个很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！

2、你画画画得真棒。你是个热情、活泼的小女孩，做事细心、认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，老师相信，你一定会有更大的进步！

3、游戏时你是那么投入，真不错！你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。

4、你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手！活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满意。

5、每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！

6、你的胆子变大了，真了不起！你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！

7、活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起！如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！

8、你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。

9、最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色！

10、游戏活动时你是那么投入，真了不起。你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着良好的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问，那老师相信，你一定会赶上其他小朋友的！

11、你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

12、你当“警察”时多神气啊！你是个聪明、活泼的好孩子，上课能认真听讲，问题回答也很棒，各方面都有了很大的进步，真了不起。如果你以后能多到区域中去操作练习而不是热衷于“玩具”的话，那老师相信，你一定会表现得更出色。

13、你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责。你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢！如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。

14、你的绘画、手工操作真棒！你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常喜欢你。希望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的“好孩子”！

15、你当起“医生”来多认真啊！你是个懂事听话的好孩子，上课认真、回答问题也很响亮，游戏

活动能积极参与，老师真高兴。如果以后能在自理能力方面加强些，那就更棒了！

2.对于小孩子打架,家长怎么做

小朋友之间打架，家长很是着急，不上去帮忙，怕自家小孩吃亏；想帮忙却不知道怎样帮合适。

我想每位家长都会遇到小朋友之间打架的问题，这个问题同样困扰也着我。我想借助这个平台和各位家长坦诚的交流。

希望别的家长发表一下你们宝贵的经验或想法。我们的目的只有一个，那就是把我们的宝宝教育好。

下面是转载的一篇小文章，我们一起来学习一下，希望给大家一些思考。前两天放学后，在安庆幼儿园的操场上小朋友玩得很欢，两位男家长各自带着小男孩在也那儿玩。

两个小孩差不多大，估计都是小班的小朋友。不一会儿两个小孩起了争执，其中一个打了另一个。

那个被打小孩的家长急了，凶巴巴的指着那个打人的小孩吼：“你怎么能打人啊。”那个打人小孩的家长一看别的小孩家长居然对一个小孩子态度这么凶，怕自已家小孩被吓到，也急了。

和那个骂人的家长吵了起来。且不说两位家长个人的涵养怎样。

就他们这种教育小孩的方式和态度我是不敢苟同的。这件事让我想起了我们家桐桐去我们表舅家玩。

表舅是位美籍华人。一直生活在美国。

有套房子在浦东的世茂滨江，他们家每年都会在上海呆个把月。他们家有个小男孩叫Edison。

比我们家桐桐小两个月。我们家桐桐把Edison打得到处跑，大哭求饶。

我们家桐桐到人家家里做客还打人家，我脸上有点挂不住，就训斥我们家桐桐。表舅就制止我说：“在美国，小孩子之间的游戏大人不会去管他。

这也是一种学习。” 我后来一琢磨确实是这个道理。

以前兄弟姐妹多的时候，自己兄弟姐妹之间也是经常打打闹闹的。这种打闹也是小孩生存技能的锻炼。

人类这样，动物界也是这样，小老虎之间是这样，小猴子之间也是这样。我个人认为，两个小孩之间的打架，只要不造成大的伤害，家长大可不必干涉。

小孩之间的打架严格意义上说不算是打架，而是一次模拟社会角色的游戏。小孩的性格很多时候是通过这种激烈对抗的游戏来完善的。

打输打赢都有益。对于打赢的小孩来说。

这可以说是一种竞争的胜利，让他体会到胜利的快乐，也可以激发他成为强者的欲望。而对于打输的小孩来说。

可以让他体会到挫折，接受一次挫折的教育。让他知道社会的强弱规则。

可以激发他成为强者的渴求。同时也让他学会怎样和强者相处。

更重要的是让他学会失败者的忍让。学会这种忍让，会让他在以后的成长中会受益匪浅。

当然我并不是说小孩打架，家长任由不管，任凭强壮的小孩去欺负弱小的小朋友。只有当这种游戏升级到能对小孩身体造成更为严重伤害的时候，老师和家长还是要及时制止的。

还有，这种游戏结束的时候，家长或老师及时的进行引导，还是很有必要的。如果你家宝宝打赢了，家长要劝说自己的小孩不能欺负比自己小的小朋友。

让他学会和别的小朋友交朋友。不能因为自己的强大而欺负弱小的小朋友。

家长可以这样跟小孩说：“你看你今天欺负小朋友了，以后他不喜欢跟你玩了。你如果总是欺负别的小朋友，别的小朋友都不会跟你玩了。

快跟人家道个谦，做个好朋友。”最要不得的是，在你小孩打赢以后，你回家偷偷的鼓励你家小孩说：“我的宝贝，今天打赢了，表现真好，给爸爸长脸了。”

那样你小孩以后出事的概率就会很高。对于吃亏的小孩。

家长可以鼓励小孩发奋图强：“你看打不过人家吧，你要多吃饭才能长得比别人高，比人家强壮，才不会挨打。”更要让他学会和比自己强大的小孩交朋友：“你要和XX小朋友交个好朋友，成为好朋友他就不会打你了。”

帮助自己小孩训斥欺负他的小孩则是最不可取的作法。我相信，这样的家长在社会上也不会有好的角色。

我想他自己还没学会怎样更好地和别人相处。这么做还有一个负面影响。

就是：本来需要小孩自己去解决的问题，家长却替他包办了。到最后小孩还是没有学会怎样去解决自己所面临的问题。

反而产生了对家长过分依赖的习惯。如果家长一直这样的话，会造成小孩懦弱的性格。

我们知道，幼儿园期间是小孩性格的养成期，一旦懦弱的性格养成了，这对小孩以后的成长是非常不利的。另外，我还曾看到过家长这样的处理方式，有天幼儿园放学时，有位家长在幼儿园门口殴打自己的小孩。

下手还挺重。我在边上看了一会儿，才知道这个小朋友被人家欺负了。

家长想帮忙却不好意思插手，事后很生气，等出了幼儿园就打自己家小孩，边打边骂：“你干嘛不打人家！你让人家打还不如让我打。”小孩眼泪汪汪的，一脸委屈。

我当时心里就想：“你小孩要是打得过那小孩，他早就揍他了，还用你教。明明打不过人家。

你还要你小孩打人家，这不是逼小孩自己找挨打吗？”家长这样做法的更值得商榷。总之我的观点很简单，小孩之间的争执小孩自己解决。

如果没有对你家宝宝造成太大的伤害，家长不要过分的紧张。对于小孩来说，一次胜利或者一次失败都是他生命中的财富。

家长的眼光要看得远一些。我想，在幼儿园阶段，家长更要注重培养好和完善好自己小孩的性格。

这个任务可不轻，比起帮自己家小孩训斥别的小朋友可难多了。那需要家长们付出智慧和耐心。

好在家长还有一个现成的很好的帮手，那就是我们的老师。在你去接你家宝贝时，也许。

3.对宝宝打人应该怎样正确认识与处理

每个阶段的孩子都可能出现“打人”行为，家长要知道，孩子打人不一定是欺负人。

0.5~1岁——探索世界的行为

宝宝最初通过嘴巴来认识世界，当宝宝学会吸手指的时候，他/她发现自己还有手，然后慢慢地学会控制自己的手。

当宝宝的手部活动越来越熟练后，他/她就会用手去探索外部的世界了。

他看到喜欢的东西，会用手去抓、去抢；看到喜欢的人的，他也会用手去摸、去抓、去打。

这个时候家长的态度非常重要，有些家长可能觉得有趣，哈哈大笑或笑着责怪“这个小坏蛋”，还有些家长会回打宝宝。

家长的这些反应给孩子带来新奇的感觉——“我打人可以得到爸爸妈妈关注，好有趣！”

所以，1岁之前宝宝无意识的打人行为，家长最好的方式是无视它，或者转移孩子的注意力，不要强化孩子“打”这个动作。

1~3岁——不会正确的表达方式

1~3岁孩子自我意识开始萌发，这个时期“打”的动作很可能是情感需求的表达。

比如，两个宝宝在地板上趴着玩，妈妈们在一旁聊天。忽然一个宝宝摸摸另外一个宝宝的头和脸，然后开始用手抓。

两位妈妈都很担心，于是她们用成年人的语言说：“小朋友之间要团结，不要打人哦！”接着把两个孩子抱开了。

很可惜，两个宝宝失去了一次锻炼社交能力的机会。“打人”孩子的妈妈应该接纳孩子的情绪，然后做出示范。

“宝宝想和妹妹打招呼是吗？可以握手哦！”

同时家长蹲下来，轻轻握住另一个宝宝的手，最后鼓励孩子做同样的动作。

孩子正值叛逆期，家长的频繁说教或强迫孩子道歉只能强化他/她的不当行为。

3岁+——自控能力或安全感不足

3岁的孩子已经认识了情绪，但孩子的玩具被抢、孩子被小朋友嘲笑和到一个新环境时，孩子都可能出现“打人”行为。

这个时期“打人”行为是表达自己的喷怒、不满、嫉妒等负面情绪。

比如一群孩子滑滑梯，大儿点的孩子觉得排在前面的孩子动作太慢，直接推了前面的孩子一下。

家长不要妄自评价孩子的行为，同样需要接纳孩子的情绪，然后看到孩子“打人”背后的需求。

家长首先向被打的孩子说抱歉，然后询问孩子推别人的理由。

孩子不愿意说，家长可以帮助孩子说出来。“你是觉得他走得慢，挡到你了是吗？你可以直接跟他说。”

让孩子知道自己的情绪没有错，但表达情绪的方式可以更文明。

所以，3岁以上的孩子打人，一制止孩子的行为，二安抚被欺负的孩子，三安抚自己的孩子，四孩子情绪平静后再进行适当的教育。

4.如何谈谈当今社会幼儿教师打人的现象

“素质教育”这个词对于我们广大的中国人民而言是再熟悉不过的了。“素质教育”教育了一代又一代的我们，这说明“素质”的重要性。我想这不光对于学生，对于教师也很重要，当然也包括幼儿教师。而且我觉得幼儿教师的素质提高是相当重要的。

随

着科技的发展和社会的进步，人民越来越重视对新生代幼儿群体的教育。这就对幼儿教师提出了更高的要求。我们知道，幼儿教师是教师队伍中的重要组成部分，也

是幼儿步入社会的先锋导师。所以说，作为一名幼儿教师，我们应该提高自身的素质，以应对时代对我们提出的要求。而如何提高幼儿教师的素质，成为一名合格幼

儿教师呢？我想从以下几点作简要阐述：

首先，从心理素质方面来看，当今幼儿教师面对着种种心理方面的问题，严重影响幼儿教师的心理健康。

比如，现在社会上不科学的评价、幼教改革、复杂的人际关系以及幼儿教师自我调控能力差给幼儿教师造成了巨大的心理压力。但是，我们对幼儿教师的心理健康的

关心是少之又少。她们的心理健康程度如何将直接影响幼儿身心的发展。所以说，提高幼儿教师的心理健康是相当必要的。幼儿教师要学会与与同事、幼儿、家长、

幼儿及幼儿园管理者等沟通，避免矛盾冲突。在这些沟通交流中，我觉得与幼儿家长沟通尤为重要。作为一名幼儿教师，必须了解到这一点：幼儿的成长过程中的点

点滴滴不仅与幼儿园相联系，还与孩子的家庭环境息息相关。韩成梅等提出的关于“构建家园合作，实现同步教育”的理念是一种不错的意见。幼儿教师可以参考这

一点，通过多与家长沟通，进一步了解孩子的个性，也能明白孩子个性形成的原因，便于因材施教。家长沟通好了，孩子教育好了，问题也少了，教师的压力也小

了，何乐而不为呢？同时，幼儿教师们也要学会正确对待幼教改革，抱着一种积极乐观的态度来迎接教育中各种挑战。要相信“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经

忧患而愈益温厚”。只有克服一个又一个的困难，人才能逐步成长。但是，如果在解决过程中真的遇到一些心理障碍而无法克服的话，建议去看看心理医生。

其

次，对于幼儿教师，其职业道德也是相关重要的。教师的职业道德也就是“师德”。幼儿教师的师德对于幼儿的成长有很大的影响。这些影响往往是在老师对幼儿的

教育过程中产生的。在教育过程中，幼儿教师与幼儿接触的机会最多，教师的一举一动都会影响到幼儿的成长。而此时的幼儿求知欲和学习能力都特别强，使得我们

平时所说的“近朱者赤近墨者黑”在这体现的更加显而易见了。在教育孩子过程中，幼儿教师务必要注重自身的一举一动，因为你的言谈举止或许都会影响到孩子的

健康成长，甚至是一生，同时也要尊重、体谅和热爱幼儿，更要重视对幼儿的积极评价，因为它对幼儿的健康成长是十分有意义的。所以幼儿教师一定要有良好的师

德，用自己的爱心、责任心来感染周围的小朋友。

还有，是幼儿教师的专业文化。众所周知，老师的本职工作就是教育学生，也就是把自己所学的

所知的教给自己的学生。幼儿是一个比较特殊的群体，他们正处于启蒙教育阶段。天性使然，这时他们的学习和接受能力都很强，尤其是对画画、唱歌、跳舞、故

事、游戏等方面的要求更迫切些。作为一名幼儿教师，需具备绘画、音乐、舞蹈、语言等方面的技能技巧和基础知识。这样才能更好把孩子潜能发掘出来，打好扎实

的基础。但是，光有这些技巧和知识还是远远不够的。时代在进步，幼儿教师也需要进步。我们不能永远停留于照本宣科的教育，这个时代需要这样的幼儿教师：他

们有较好的学科专业知识，还懂得幼儿心理，懂得幼儿教育规律，能从实际出发，扎根课堂，不断改善专业教育、专业发展途径和方式，从而不断提高学前教育质

量。所以说，提高专业文化素质是成为一名合格的幼儿教师必不可少的前提条件。

最后，我想谈谈创新。现在我们的社会都在讲创新，并且把创新

作为这个社会继续生存发展下去的积极动力。创新涉及到这个社会的方方面面，当然也包括幼儿教育。我们都很清楚当今的幼儿教育存在各种各样的问题，这就需要

“创新”来注入新的动力。而幼儿教育中的主体是幼儿教师，他们的创新也是幼儿教育可持续发展的必要条件之一。幼儿教师要学会创新，要有创新教育观。创新的

教育往往能够培养出具有创新精

5.孩子喜欢打人怎么办

一、给幼儿讲明打人的后果

当爸爸妈妈发现幼儿喜欢打人的行为后，就要立即为幼儿讲明打人的后果：①打小朋友，小伙伴感到身体不舒服、疼痛、难受，会不喜欢你；②打人，会挨幼儿老师的批评，很难堪；③打人，会受小伙伴父母的责备，很痛苦；④打人，是不礼貌、缺德、没有教养的粗鲁行为，爸爸妈妈会很生气；⑤打人，会被人当成没有爸爸妈妈的野孩子，会被人瞧不起；⑥打人，被你打的小伙伴们一生气，反过来也会一起动手来打你，会很惨！

二、换位体验被人打的感受

当爸爸妈妈发现幼儿喜欢打人的行为后，可以让幼儿进行换位思考

三、引导幼儿正确评价同伴

爸爸妈妈可以与幼儿沟通，让孩子正确比较、评价自己所熟识的同伴

可以评价幼儿园里的伙伴，也可以评价家庭周围的小伙伴，引导孩子分析喜欢打人、不讲文明礼仪的幼儿他们的共同点，使孩子明确喜欢打人不对，不讨人喜欢，不能模仿他们的行为；只有不打人，讲究文明礼仪，与同伴团结友爱、和睦共处，才会人见人爱。

四、积极奖励幼儿文明言行

如果爸爸妈妈发现幼儿打人的行为减少了，较长时间没有听到告状孩子打人了，说明幼儿的言行开始变得文明了，就应该积极奖励。

幼儿喜欢打人并不可怕，只要爸爸妈妈为幼儿讲明打人的后果，让幼儿换位体验被人打的感受，引导幼儿正确评价同伴，积极奖励幼儿文明言行，幼儿就一定会变得举止文明、伶俐乖巧！