1.规范语言文字演讲稿

语言规范化 语言规范是指使用某种语言的人所应共 同遵守的语音、词汇、语法、书写等方面的标准和典 范.语言规范化指根据语言发展的规律，在某一种语言的 语音、词汇、语法等方面分歧或混乱的现象中，找出甚至 确定大家都应遵循的规范，指出那些不合规范的东西，通 过语言研究的著作如语法书、词典、语言学著作等明文规 定下来，并通过各种宣传教育的方法，推广那些合乎规范 的现象，限制并逐渐淘汰那些不合规范的现象，使人们共 同遵守语言规范而进行有效的交际，使语言循着一条统 一的正确道路向前发展.语言规范化是语言规划的一个 重要内容，其具体工作有：标准语的确定，制订正音法，术 语的规范化、标准化，出版规范词典，制定正字法，字母或 拼写法的改革，字符改革，出版规范语法等. 在标准语的形成和发展的过程中，由于方言渗入，其 他语言影响，古语残存以及使用语言的人常常在习惯爱 好、语言修养等方面的差异等原因，语言中往往存在一些 不合规律的分歧和混乱现象，直接影响人们之间的交际 活动，这就是我们平常所说的不合规范的现象.不规范现 象首先表现在语音上.在汉语普通话里，读音上分歧很 多，如：血xiě——xuè，削xuē——xiāo，剥bāo——bō，秘 mì——bì等.不合规范现象也常常出现在词汇方面.首先 表现在一个意义的不同说法，如“暖瓶”可以说成“热水 瓶”，“看”可以说“瞧”、“瞅”、“”，“星期日”可以说“礼拜 日”.其次表现在异体词上，如：煞车—刹车，稀罕—希罕， 朦眬—蒙眬，毋宁—无宁，执勤—值勤，相片—像片，爱滋 病—艾滋病等.最后词汇方面的不规范现象还表现在生 造词如某些小说中出现的“哑静、期盼、楞生、路道、土尘、拉躺、克抑”和乱简称如“男牛鞋”（男式牛皮鞋）、“政攻” （政治攻势）等方面.不规范现象也表现在文字上.其中最 突出的是使用繁体字和生造简化字，如将“建”写成“■”， 将“展”写成“■”等.语法方面也存在不规范现象.如“除非 ……”格式有两种用法，既可以说“除非男女双方同意，才 能离婚”，也可以说“除非男女双方同意，不能离婚”，形成 毫无益处的分歧.此外，如“和、同、跟、与、及”等词在用法 上怎样详细分工至今没有解决.英语中也存在类似的情 况，如lingerie一词，仅美国出版的《韦氏三版新国际英语 词典》就标注了25种读音；forget的过去分词可以是for- got，也可以是forgotten；语法方面也有许多分歧，如既可 说There is some paper,a dictionary and two notebooks on the desk.也可以说There are some paper,a dictionary and two notebooks on the desk.由于语言中存在着分歧 和不规范现象，因此需要进行语言规范化工作. 语言规范化工作具有悠久的历史.公元前四世纪印 度语言学家波尼尼就是一个语言规则的制订者，他在《梵 语语法》即《波尼尼语法》中，用3996（■说4000多）条规 则，描写梵语的语音和语法，对梵语的规范化起了很大作 用.在中国，公元前221年秦始皇统一中国后，实行“书同 文”政策，采取李斯的建议，统一规定以小篆为正字，淘汰 通行于六国的异体字，对汉字规范化起了重要作用.在欧 洲，文艺复兴以后，拉丁语的地位下降，代之而起的是各 个新兴民族国家的本地语.为了“保卫”和“纯洁”这些本 地语，许多欧洲国家相继建立了学院.1582年，意大利的 佛罗伦萨就成立了旨在净化意大利语的秕糠学会，它帮 助多斯岗方言成为意大利语的基础方言，并在1612年出 版了有名的《秕糠学会词典》.不久法国也相继成立了法 兰西学院，该机构的章程宣称“本院宗旨是：全力以赴规 范我们的语言，使其纯洁、富于表现力，并对文艺和科学 进行充分描述.”并经过多年努力编成了《法兰西学院词 典》（1694年）.实际上，19世纪以前所有的语言学都是注 重规范的.希腊和拉丁语法学家是教科书的编写者，他们 希望建立一套正确地用自己的语言写作和说话的永远不 可改变的规范准则.这也许是人们总是把他们的工作轻 蔑地称为“前科学的”的原因.但甚至在19世纪，许多杰出 的新语言科学的奠基人也都深深地卷入了语言规范问 题.丹麦的拉斯克花了许多时间为丹麦语设计了更合理 的拼写系统，并且就此题目于1826年出版了整整一部书. 德国历史语言学派的奠基人，象格里木和施莱赫尔，就德 语的正确性这个题目写了许多文章.19世纪下半叶，新语 法学支配着语言学，他们对这个问题也做出了重大贡献. 保罗在其《语言史原理》一书中，用一整章来探讨标准语， 而诺林写了一篇透彻的文章，研究语言的正确性问题.在 英国，语言学伟大的奠基人斯威特终生都活跃于“拼写改 革协会”.在20世纪，梅耶详尽地考虑过这个问题，而叶斯 柏森在其《人类、民族和个人》一书中，以两整章的篇幅讨 论“正确性的标准”这个题目. 语言规范不能凭个人的主观好恶，必须要有客观根 据，特别是在选择标准语时，更要注意这点.标准语是一 个民族的经过加工、规范的共同语.它是在某个方言的基 础上形成的.这种作为共同语的根源的方言叫做基础方 言.在同一语言的诸方言中，究竟哪种方言能成为基础方 言，并不决定于人们的主观爱好，而决定于该方言。

2.帮我写一篇《语言文字规范化宣传稿》,200

语言文字规范化宣传稿

（法律法规知识问答）

1、2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的我国语言文字法的正式名称是什么？

答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

2、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是根据什么法制定的？

答：宪法。

3、《中华人民共和国宪法》第十九条中有关语言的规定是什么？

答：国家推广全国通用的普通话。

4、推广普通话是哪一年载入宪法的？

答：1982年。

5、《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指什么？

答：普通话和规范汉字。

6、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候开始实施的？

答：2001年1月1日。

7、《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，广播电台、电视台以什么作为基本的播音用语？

答：普通话。

8、推广普通话的十二字方针是什么？

答：“大力推行、积极普及、逐步提高”。

9、新世纪推广普通话的工作目标是什么？

答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。

10、目前推广普通话工作的思路是什么？

答：以大中城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以主要公共服务行业为窗口，带动全社会推广普通话。

11、国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字应用基本规范的目标？

答：2010年。

12、国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？

答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。

13、学校以及其他教育机构在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中，应当以什么为基本用语？

答：以普通话为基本用语。

14、学校以及其他教育机构的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语（牌）、电子屏幕、校刊（报）、试卷、教育教学用书等应当以什么为基本用字？

答：以规范汉字为基本用字

15、学校及其他教育机构在哪些地方应当使用规范汉字？

答：名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语（牌）、电子屏幕、校刊（报）、试卷、教育教学用书以及教师板书等。

16、国家机关、学校以及其他教育机构、新闻媒体、公共服务行业应当按照国家有关规定组织相关人员进行什么样的培训和测试。

答：国家通用语言文字的培训和测试。

17、各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的教师应不低于什么等级？语文教师和对外汉语教师不低于什么等级？语音教师不低于什么等级？

答：二级乙等；二级甲等；一级乙等。

18、对汉语文出版物、信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字最基本的要求是什么？

答：必须符合国家通用语言文字的规范和标准。

19、国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日发布的《现代汉语常用字字表》包括常用字和次常用字共多少个？

答：3500个。

20、1986年，国务院批准重新发表的《简化字总表》收入简化字多少个？

答：2235个。

21、学校及其他教育机构如何在学生培养目标中突出学生使用国家通用语言文字的能力要求？

答：学校要将说好普通话、用好规范字列入《中小学生日常行为规范》、《大学生日常行为规范》，列入创建文明校园的重要内容，纳入教育质量评估和精神文明创建活动指标体系，作为教育督导、检查、评估的一项内容。

22、经国务院批准，自1998年起每年几月的第三周为全国推广普通话宣传周。

答：九月

莱芜市实验中学

2008年3月10日

是这种吗？ 还是说是那种宣传语……如内容包含”为什么要规范 怎样规范“

3.求一篇以推广普通话和语言文字规范化为主题的好的广播稿以推广普通

推广普通话广播稿 A（女）：同学们，每年九月份的第三周是"普通话推广周"，今年已经是第八个了。

我国为什么要花大力气推广普通话呢 那是因为普通话有着十分重要的作用。 B（女）：汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言，并且是世界上最发展的语言之一。

语言是交际的工具，也是社会斗争和发展的工具。目前，汉语正在为我国人民所进行的伟大的社会主义建设事业服务。

学好汉语，对于我国的社会主义事业的发展具有重大的意义。 B：普通话是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一，民族团结和经济腾飞具有重要意义。

一个地区所使用语言的文明程度直接反映出其精神文明建设的进程。 C（女）：由于历史的原因，汉语的发展现在还没有达到完全统一的地步。

许多严重分歧的方言妨碍了不同地区的人们的交谈，造成社会主义建设事业中的许多不便。语言中的某些不统一和不合乎语法的现象不但存在口头上，也存在书面上。

在书面语言中，甚至在出版物中，词汇上和语法上的混乱还相当严重。为了我国政治，经济，文化和国防的进一步发展的利益，必须有效地消除这些现象。

D（男）：汉语是我们的母语，我们的语言是世界上最简练的语言，是世界上最丰富，最美丽的语言，这样魅力的语言，怎样表现出来呢 那就是要说好普通话。 F：普通话有几百年的历史，它成为全国民族共同使用的语言。

推广使用普通话是社会文明的重要标志，市场经济迅速发展和语言文字信息处理技术不断革新，推广普通话迫在眉捷，只有推广普通话才能在保证交际顺利，信息政令畅通的基础上，促进经济，政治，文化等各项事业的发展。 要求全校的师生都要讲好普通话，积极参加到推广普通话的活动中来。

A：普通话是校园的语言，普通话是教师的职业语言，面向现代化推广普通话从我做起，青少年要做推广普通话的积极分子。这些都是我们推广普通话的口号，我们不但是要懂得，还要落实到我们每一个人的身上。

这就要求全校师生把普通话成为教学用语和校园用语，不但在课堂学习，在校园交流要讲普通话，写规范化文字。还要求大家在家庭在社会上也要推广普通话，做推广普通话的积极分子。

E（男）：普通话能为各地的人们所听懂，又与日常生活语言相一致，口头语言与书面语言基本相同，使人们的交流非常方便。 所以，国家规定，学校里或一些大型场合都要讲普通话，大家也都学会普通话。

B：语言文字是为全社会服务的，它的运用具有鲜明的社会规约性，因而必须形成一种规范。尽管语言文字工作在各级政府，语言文字管理部门和广大人民群众的共同努力下取得了很大成绩，但由于种种原因，目前语言文字的使用仍然存在着这样那样的混乱现象，影视屏幕上，窗口行业里南腔北调的方言依然在使用。

E：方言作为我们的"母亲语言"，我们应该热爱她。 F：但是，我们更应该走出"母亲语言"的小田园，跨向民族共同语的大天地，为中华民族的伟大复兴而努力普及普通话，这是历史赋予人产的光荣使命。

D：语言文字是人类社会最伟大的发明，是我们日常生活最重要的交流工具，就象我们赖以生存的空气，水和阳光一样，非常重要。 C：规范语言文字，推广普通话是全社会的共同责任，国家有关职能部门一方面要从维护国家"法"的高度来"发号施令"，同时还要通过各种媒体，继续加强宣传报道和引导工作，提高广大人民群众对汉字规范化，标准化和"推普"工作重要意义的认识，养成自觉遵守语言文字规范的习惯，并以此来建立和完善社会舆论监督体系，把语言文字规范化工作推向一个新的阶段。

G（男）：大家都来自五湖四海，在校园内普及使用普通话可以提高交流效率，规范师生言行，提高师生文明意识，美化校园育人环境。 E：说好普通话建议：一是注意把每个字的字音都说清楚，不要"吃子"，特别是三音节词，中间的那个字要说清楚。

二是注意异读词的正确读音。 三是要注意多音字的分辨。

E：推广普通话宣传口号： 国家推广全国通用的普通话 积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力 爱国旗，唱国歌，说普通话 四海同音，万从一心 G：普通话，神州音，华夏情 普及普通话，四海是一家 面向现代化，推广普通话 积极普及普通话，齐心协力奔小康 E：树立语言规范意识，提高民族文化素质 普通话是我们的校园语言 我是中国娃，爱说普通话。 C：普通话作为汉语的标准语言，就如同一张"名片"，有了这张"名片"，就能与文明无障碍"握手"。

"说普通话，做文明人"，但愿通过普通话的推广，能让普通话伴随我们工作生活的每一天，让我们沟通更自由，离文明更近！ 合：同学们，作为一名小学生，我们要有不怕困难，不懂就问，不会就学，勤学苦练的精神。 将来走向各地，大展宏图，大有作为，从现在起，我们都说普通话，说好普通话，做一个文明的好学生。

对，让我们一起把普通话推广到大江南北！ 。

4.有关语言文字规范化的活动文章

说好普通话、用好规范字是社会发展的要求。

信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。

师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。 说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。

普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。

因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！ 为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 ： 一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。

教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。 二、大学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。

说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，大学生也要说好普通话，用好规范字。

亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为创建特色鲜明的研究型大学而努力奋斗 二十一世纪，每一天都是新的，每一天都面临新的机遇和新的挑战。尤其在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。

在学习交流中、工作、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。因此，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。

《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。

教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。

使用规范字，是提高城市管理水平的需要；是体现个人修养的重要标准；也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中，使用规范字，也是对教师课堂教学最基本的要求；是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。

使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。

教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。

学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字的练习，进行板报、规范字的比赛，并进行评比、打分、相互学习。

通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。

教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。 使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。

作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌。

5.【语文规范化宣传标语若干

1、普及普通话，规范社会用字，推进“五城同创”； 2、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字； 3、规范社会用语用字，提升市民素养和城市文明新形象； 4、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步； 5、普通话是公共服务人员的第一职业语言； 6、全体市民行动起来，把普通话作为第一交际语言、第一工作语言、第一服务语言； 7、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情； 8、树立公共服务行业新形象，人人都讲普通话； 9、说好普通话，方便你我他； 10、普通话——现代人必备的素养和交流工具； 11、普及普通话，公务员要带头； 12、普通话是您出行的第一名片； 13、人人学讲普通话，个个争当文明人； 14、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力； 15、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行； 16、说好普通话，方便、文明又高雅； 17、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人； 18、爱国旗、唱国歌，说普通话、用规范字； 19、普通话是校园语言； 20、树立语言文字规范意识，提高民族文化素质； 21、方言土语难通话，心心相融普通话； 22、说好普通话，热爱我中华；普及普通话，世界看中华；。

6.讲普通话宣传稿

推广普通话的意义

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。

我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。

总之，推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可持续的科学发展观，为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。

播音员：

年 月 日

7.规范化语言文字演讲稿

语言规范化nbsp；语言规范是指使用某种语言的人所应共nbsp；同遵守的语音、词汇、语法、书写等方面的标准和典nbsp；范。

语言规范化指根据语言发展的规律，在某一种语言的nbsp；语音、词汇、语法等方面分歧或混乱的现象中，找出甚至nbsp；确定大家都应遵循的规范，指出那些不合规范的东西，通nbsp；过语言研究的著作如语法书、词典、语言学著作等明文规nbsp；定下来，并通过各种宣传教育的方法，推广那些合乎规范nbsp；的现象，限制并逐渐淘汰那些不合规范的现象，使人们共nbsp；同遵守语言规范而进行有效的交际，使语言循着一条统nbsp；一的正确道路向前发展。语言规范化是语言规划的一个nbsp；重要内容，其具体工作有：标准语的确定，制订正音法，术nbsp；语的规范化、标准化，出版规范词典，制定正字法，字母或nbsp；拼写法的改革，字符改革，出版规范语法等。

nbsp；在标准语的形成和发展的过程中，由于方言渗入，其nbsp；他语言影响，古语残存以及使用语言的人常常在习惯爱nbsp；好、语言修养等方面的差异等原因，语言中往往存在一些nbsp；不合规律的分歧和混乱现象，直接影响人们之间的交际nbsp；活动，这就是我们平常所说的不合规范的现象。不规范现nbsp；象首先表现在语音上。

在汉语普通话里，读音上分歧很nbsp；多，如：血xiě——xuè，削xuē——xiāo，剥bāo——bō，秘nbsp;mì——bì等。不合规范现象也常常出现在词汇方面。

首先nbsp；表现在一个意义的不同说法，如“暖瓶”可以说成“热水nbsp；瓶”，“看”可以说“瞧”、“瞅”、“”，“星期日”可以说“礼拜nbsp；日”。其次表现在异体词上，如：煞车—刹车，稀罕—希罕，nbsp；朦眬—蒙眬，毋宁—无宁，执勤—值勤，相片—像片，爱滋nbsp；病—艾滋病等。

最后词汇方面的不规范现象还表现在生nbsp；造词如某些小说中出现的“哑静、期盼、楞生、路道、土尘、nbsp；拉躺、克抑”和乱简称如“男牛鞋”（男式牛皮鞋）、“政攻”nbsp；（政治攻势）等方面。不规范现象也表现在文字上。

其中最nbsp；突出的是使用繁体字和生造简化字，如将“建”写成“■”，nbsp；将“展”写成“■”等。语法方面也存在不规范现象。

如“除非nbsp；……”格式有两种用法，既可以说“除非男女双方同意，才nbsp；能离婚”，也可以说“除非男女双方同意，不能离婚”，形成nbsp；毫无益处的分歧。此外，如“和、同、跟、与、及”等词在用法nbsp；上怎样详细分工至今没有解决。

英语中也存在类似的情nbsp；况，如lingerie一词，仅美国出版的《韦氏三版新国际英语nbsp；词典》就标注了25种读音；forget的过去分词可以是for-nbsp;got，也可以是forgotten；语法方面也有许多分歧，如既可nbsp；说Therenbsp;isnbsp;somenbsp;paper,anbsp;dictionarynbsp;andnbsp;twonbsp;notebooksnbsp;onnbsp;thenbsp;desk。也可以说Therenbsp;arenbsp;somenbsp;paper,anbsp;dictionarynbsp;andnbsp;twonbsp;notebooksnbsp;onnbsp;thenbsp;desk.由于语言中存在着分歧nbsp；和不规范现象，因此需要进行语言规范化工作。

nbsp；语言规范化工作具有悠久的历史。公元前四世纪印nbsp；度语言学家波尼尼就是一个语言规则的制订者，他在《梵nbsp；语语法》即《波尼尼语法》中，用3996（■说4000多）条规nbsp；则，描写梵语的语音和语法，对梵语的规范化起了很大作nbsp；用。

在中国，公元前221年秦始皇统一中国后，实行“书同nbsp；文”政策，采取李斯的建议，统一规定以小篆为正字，淘汰nbsp；通行于六国的异体字，对汉字规范化起了重要作用。在欧nbsp；洲，文艺复兴以后，拉丁语的地位下降，代之而起的是各nbsp；个新兴民族国家的本地语。

为了“保卫”和“纯洁”这些本nbsp；地语，许多欧洲国家相继建立了学院。1582年，意大利的nbsp；佛罗伦萨就成立了旨在净化意大利语的秕糠学会，它帮nbsp；助多斯岗方言成为意大利语的基础方言，并在1612年出nbsp；版了有名的《秕糠学会词典》。

不久法国也相继成立了法nbsp；兰西学院，该机构的章程宣称“本院宗旨是：全力以赴规nbsp；范我们的语言，使其纯洁、富于表现力，并对文艺和科学nbsp；进行充分描述。”并经过多年努力编成了《法兰西学院词nbsp；典》（1694年）。

实际上，19世纪以前所有的语言学都是注nbsp；重规范的。希腊和拉丁语法学家是教科书的编写者，他们nbsp；希望建立一套正确地用自己的语言写作和说话的永远不nbsp；可改变的规范准则。

这也许是人们总是把他们的工作轻nbsp；蔑地称为“前科。

8.综合性学习你所在城市的语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字

小题1：标语示例：每一次交流从普通话开始小题1：存在问题：错别字多，词语使用不当，语句不规范等。

解决策略：搜集自己、同学作文、作业中的错别字、街头招牌中错别字，开展消灭错别字活动；或是开展病句门诊活动。 第一题要求拟写提倡语言文字规范化的宣传标语。

宣传标语的拟写一般要求：须紧扣主题；上、下句必须字数相等，要在20字以内；有两个句式大致整齐的句子或者短语；结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。本题要紧扣语言文字规范化这个主题，就用普通话，写规范字来拟写即可。

第二题要针对用字用语方面存在的问题来提解决策略，其存在问题可结合学生自己的实际和平时的观察所得来总结，解决策略要针对存在问题，言之成理即可。