1.一个两个人对话的广播稿

棋如人生A：你喜欢下象棋么？B：嘿！象棋有什么好下，无聊。

那是老头们的玩意。A：你怎知道象棋是老头们的玩意呢！B：你又不是我，你怎么不知道我知道象棋是老头们玩的玩意呢！A：恩，我非你。

故不知道你知道象棋是老头们玩的玩意。我只知道棋如人生喏~B：嘿！还在吹水捏！你以为你是电视台上“吹水唔抹嘴”呀！A：想当年，在我学会了下象棋同时，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。

B：有本事吹来听听呐，呵！A：所谓下棋，两人对弈，胆大者棋风泼辣，刚开局便全线出击，奋勇前进，大有气吞山河之势；胆小者，重于防守，步步为营，举棋不定，唯恐一招不慎，全局皆输，便坚持“人不犯我，我不犯人”的原则。稳重的人深思熟虑，棋风稳健，貌似平静，却早已成竹在胸；轻浮的人急躁冒进，急于求成，行棋不虑后果，终因一叶蔽目而全局败北。

工于心计的高手第一局故意输给对手，增其傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，以谋对策，且言“君子让头局”，真可谓名利双收，尔后避人之长，攻其之短，处处设伏，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止；高傲自大之徒往往瞧不起对手，摆出一副“唯我独尊”、“盛气凌人”之势，对手也往往被镇住了，此等人心理虽胜人一筹，但并无真才实学，也难有胜局……人们不同的性格、不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。棋之静，如一池春水，波澜不兴。

棋一旦化静为动，则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气绝不亚于硝烟滚滚的战场。棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战争三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心气烦躁，偶尔大意失荆州，被对方抓住机会，穷追不舍，确认败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，而以败局告终。

此时顿觉畅快非常，回味无穷……其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是永不言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小土地上发现这生命的玄机，也就能不枉此生了。

与其说棋如人生，不如说人生如棋。（B听后，吓得下颌都快掉了！）B：急忙说，佩服佩服！A：还说我想电视台那个“吹水唔抹嘴”么？B：嘻嘻，小弟有眼不识泰山。

以后谁敢说象棋是老头们的玩意的话，我他妈的保证一定揍死他直到吐白沫为止。

2.求一篇广播稿.两人对话的,内容自定

男：我是主持人羽珊。

女：我是主持人鑫源。女：这一次的红领巾广播由我们四（1）班播音，我们为大家准备了精彩的节目，有校园新闻，佳文欣赏，健康快车等，希望大家喜欢。

音乐钢琴曲《四月》男：说起四月，你知道四月都有哪些节日吗？ 女：这个问题我知道：4月7日世界卫生日，4月22日世界地球日，4月30日全国交通安全反思日，4月第四个星期日世界儿童日。男：缤纷四月，我们学校还发生了不少新闻呢，让我们一起来了解一下校内外新闻吧。

校园新闻1.上星期五，我们学校申报了参与“张家港市百名少年之星”评选的名单，他们分别是：和谐之星四4曹佳媛、文明之星六3吴静、环保之星五4常开新、科技之星四1卞向政、艺术之星五1陈睿、手拉手之星五2李成燕、自强之星五4周洪峰、体育之星五2蔡博文、学习之星六2茅元昊、团队之星六1瞿林轩，预祝他们能在评选中脱颖而出。2.阳春四月，我们学校又将迎来一年一度的田径运动会，现在各班推选出的运动员正在加紧训练，相信他们一定能在体育赛场上奋勇拼搏，让我们预祝他们能取得好成绩，创造一个个新的记录。

3.4月21日，我校将迎来教育局的阳光体育检查验收工作，现在，全校上下正在积极准备，争取以丰富多彩的活动，蓬勃向上的精神面貌，给验收组的领导一个最完美的印象。男：到那时，一定会有很多精彩的瞬间让我们印象深刻。

女：一定会有很多突出的成绩让大家瞩目。男：你想把这些感人瞬间献给同学们吗？你想让同学们对这次运动会记忆更深刻吗？ 女：那到时一定要记得把你的所见所闻和心得写下来投稿到校园广播站！红领巾之音将会把你的美文传递给大家！佳文欣赏男：今天大家欣赏到的是在学雷锋征文中荣获三等奖的文章，作者是六（1）中队的***学习雷锋好榜样每当三月的风拂过脸颊，我总会想起这样一个人，他把一生都奉献给了人民，他让自己在那么短暂的一生中淋漓尽致地展现出了对这个世界无限的爱，如同春日里的一道暖阳，就像夏日里带着沁香的一股凉风。

他生前，带给他人一份沉甸甸的爱；他逝去，留给世界一份深深的惦念，一份感动，一种最高尚的品格，一种跨世纪的精神流传……想起我们历尽沧桑的中国，这是个充满传奇色彩的国家。雷锋，何尝不是位传奇人物！于是，不知什么时候，雷锋就成了中国的象征，雷锋在中国的土地上陶冶，中国在雷锋的激励下成长！雷锋，成了这一个民族的骄傲！记得有一次，学校举行捐款活动，我一下子掏空了小小的存钱罐，整整26个硬币！当时，我就捧着26个币子，恍当当全捧上了桌子，我捐的钱并不是最多的，但是我知道，我捐的也不少——整整一颗完整的爱心！那个时侯我已经知道了，一份爱，一份真诚，最能打动残缺的心了，而一颗心，是所有力量之源啊！有人说，雷锋是“傻子”，人民的“傻子”。

但是我们都喜欢这个“傻子”，尊敬这个“傻子”，因为他是为了人民而傻！我倒觉得，这是个挺适合的称谓，雷锋实在就是这么一个人，为了人民，他可做过过多少伤害自己的“蠢事”啊！在雷锋身上，我们看到了大无畏的奉献精神。雷锋也傻，他让自己逝失在了那么美丽的青春，留给中国一份永不能弥补的遗憾……雷锋的故事曾经激励了无数中国人，唤醒了我们每个人心底的那一份不曾发觉的爱，使我们的民族多了一份，人性的和谐。

又是三月，美丽的节日，相信在今年，中国也会在春风中前进一大步。雷锋，将又一次“重获新生”于每个人心中，不是常说：“学习雷锋好榜样！”音乐：生命的骄傲健康快车男：黄羽珊，你知道这首歌曲的名字吗？女：我当然知道啦，这首歌曲的名字叫《生命的骄傲》。

男：恭喜你，答对了，我觉得，这个世界上最生机盎然的就是生命！女：与你同感，我觉得正是这一条条鲜活的生命，让我们的整个地球也鲜活起来。我最喜欢这首歌，每当听到这熟悉的旋律响起，我就更感受到生命的可贵 。

男：是啊，我们要感谢爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我们感受这美丽的地球。女：我们要感谢爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我们心灵的每一个角落！ 男：生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。

女：同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。男：下面，为大家奉献上几句生命警言，与大家共勉。

一学生读：世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼·罗兰我们只有献出生命，才能得到生命。

——泰戈尔内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

——小塞涅卡 珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

——库尔茨 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 合：看时光飞逝，我们祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现！从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放！用我们的双手，创造生命的骄傲。

3.人物采访稿范文

人物采访稿范文

先时间地点人物。然后是两个人的对话（前面有名字）给你一篇范文吧：

时间：1999年8月21 日

地点：北京大学季羡林家

季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？

苗苗：好。

季羡林：那你就随便问吧。

苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？

苗苗：我觉得，应该写真事。

季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）

苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。

苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？

季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。

苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！

季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。

4.人物采访稿怎么写

给你一篇范文： 时间：1999年8月21 日 地点：北京大学季羡林家 季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？ 苗苗：好. 季羡林：那你就随便问吧. 苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟.爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书.有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了.爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了. 季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书.怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书.我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看.我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？ 苗苗：我觉得，应该写真事. 季羡林：是这样.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课.（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科. 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好.21世纪的青年，要能文能理.所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学.最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才.我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通.三贯通，这才是21世纪的青年. 苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了.爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了.爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？ 季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好.学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难.古文也很重要.我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.最近出了一本书，鼓励小孩背诗.我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注.小时候背的，忘不了. 苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！ 季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟.。

5.人物专访的新闻稿怎么写

人物专访属于记叙文范围，是一种类似小报告文学的新闻形式。

近几年来，报刊上经常刊登这类文章，很受读者的喜爱，不但记者写，中学生文学爱好者也常把写人物专访作为社会实践和练笔的机会。 那么，怎样写好人物专访呢？ 第一，在确定专访对象时，必须熟悉访问对象的大体经历和主要成就。

这样，交谈时也就有了话题，便于提出问题，写作时也有助于文章的充实。例如，有一篇题为《漳州飞来的小鸟——记八次叩响获奖大门的胡晓梦》的专访，作者在采访之前，仔细了解了胡晓梦同学是如何攀登文学殿堂的（从十四岁到十六岁，八次叩响获奖大门），并且认真阅读了胡晓梦的作品，于是，作者满怀澡情地写道： “果然不负众望。

晓梦用她的一双纯真的眼睛，深情地注视着光怪陆离的大千世界，用她的全副的心灵去感知生活，从江上那来去匆匆的帆船上，看到那腰间拴着绳子的孩子的寂寞孤独，以深切的同情写成了散文诗般的《白帆之歌》：从‘花市’的热闹景象中，发现了人们对美的追求，以优美的文笔写成了《买花》；从热闹的家宴中，发现冯科长的贪婪无耻，写了《客人》给以无情的鞭挞和揭露；从一个普通的农村姑娘小翠的不幸的婚姻中，发现那几千年来不合理的封建积习，至今还吞噬着可怜的农村少女的青春和生命，写出了感情深沉而有震撼力的《小河，小河》，发表后，引起强烈的社会反响……” 这段文字，不仅使这篇专访的内容更加丰富、充实，而且也使读者对晓梦的作品有了概貌的了解。 第二，要善于发掘专访对象生活中的有趣的故事或独特的兴趣爱好，以便从多方面展现人物丰富的精神面貌和内心世界。

例如，山西省平陆县西街中学初一学生程若明发明了“多面黑板”和“果核刀”，荣获科技发明三等奖，被人们誉为“小小发明家”。《中国少年报》的记者在访问他的时候，兴致勃勃地追踪他的发明之路，从程若明同学决心为山区的老师减轻负担（一位老师要在同一间教室里，给两三个年级上课。

第三，要注意突出重点，勾画出访问对象的举止、神态和性格特点。前些时候，《中国青年报》“人物剪影”专栏里有一篇《文坛一怪》的文章，文中写道： “他四十多岁了，高了兴就一个人在屋里又唱又跳，从床上跳到桌上，再跳下来；和朋友聊天，没有正形儿，常说出比小学生还幼稚的话，问出莫名其妙的问题来；在老学者们座上，他又俨然是个“小老夫子”，说话文诌诌；早饭吃什么，他记不住，常把帽子、车钥匙丢落，却能在诗歌讨论会上，不用讲稿侃侃而谈，大背《论语》、《人间词话》、佛经、苏珊。

6.急求

师：在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？

生：我觉得闲书就是指不是课本的书。苗苗看的《水浒传》，季老小时候读的《三国演义》《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》，都算闲书。

师：你是从他们的对话中了解到的。那到底是谁管这些孩子们爱读的书叫闲书呢？

生：我在读《哈里？波特》时，妈妈就这样说过，“不好好学习，就知道看闲书。”

生：我喜欢看漫画，爸爸也说要我少看闲书，多做点题。

师：看来很多家长都把读课外书称为“闲书”，言外之意就是没用的、浪费时间的书，所以苗苗和季老都要偷偷地读。那季老今天为什么还主张看闲书呢？让我们再读读课文。

生：季老说要把文章写好，写通顺，应该看课外书。他的文章写得那么好，一定和他小时候看闲书有关。他还讲鲁迅也说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。

师：季老的话多么有说服力啊！

生：还有呢。季老在回忆他童年看闲书的事时，说得津津有味，这么多年过去了，他还记得那么清楚，这说明看闲书能给人带来无穷的乐趣。

生：还有，当他听说苗苗看闲书挨了爸爸的打时，没有评论，而是笑了。

师：季老就是这样在谈笑风生中表明了自己的观点，是那么亲切自然。让我们同桌间分角色读一读6-7页的内容。

（同桌间分角色朗读）

师：同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门”。你能用这样的句式来说说对阅读的感受吗？

生：阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。

生：阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。

……

师：看来，“闲书”不闲，着名诗人杜甫也曾说过，“汝果欲学诗，工夫在诗外”。今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧！

7.人物专访的新闻稿开头和结尾怎么写

人物专访的写作方法，是一个技巧问题。

一般说来，人物专访（或者叫人物通讯），要高度而准确的概括一个人的最主要的亮点。譬如，可以采用这种形式： 他，二十年如一日，在三尺讲台上书写着人生的春华秋实； 他，桃李满天下，被某某部门连续多年命名为先进工作者； 他，辛勤耕耘，被某某领导的亲切的誉为“某某某”， 他，就是某校特级教师某某某。

（然后引出正文。）

人物通讯的开头，要略微讲究一些文采，充分利用排比、对偶等修辞方法，在写作方法上，可以描写，可以抒情。从写作角度上，可以写某一个侧面，然后引起读者兴趣。

例如： 在某某地的表彰大会上，一位身材消瘦的年轻人从某某领导手中接过了某某奖章，这位年轻人恬淡而自信的微笑，让所有的现场的人为之折服。 他，就是某某某，某某单位某某（职务、工种）。

（引出正文） 当然，也可以开门见山，例如，可以这样写： 他的履历，渗透着他辛勤的汗水，是他人生中流畅的轨迹，某某年为某某工人，某某年入党，某某年被评为“先进生产者”，某某年担任某某职务。他创造了一些列的深化，填补了某某空白，某项工作得到了最高奖励或者荣誉等等。

他就是某某某。 （引出正文） 关于人物通讯的结尾，可以是对某某人物的感叹类的语言、赞美类语言，或者寄托希望类的语言等等。

例如：他朴实无华的语言，实践着高尚者的情操，这难道，不是新时代最可爱的人吗？等等。 根据个人采写经验的一点浅见，希望能帮助到您。

8.人物采访稿怎么写

1 扎实的采访前准备 我有幸见到过易立竞老师准备一个采访，对方是一个曾经非常有名但已经过气的女明星，她找了所有关于这个女明星的文字资料，包括1本在淘宝上买来的破破烂烂的关于她的旧书，发行于90年代中期。

因为这个女明星非常有名，所以关于她的文字资料是海量的，但易老师还是认真地读了所有。这只是她的工作常态。

我有时会问自己一个问题：如果我是要采访A(A是一个我非常了解的人)我会问什么问题？如果我的问题不够好，那肯定是因为我对我的采访对象不如我对A了解的多。 2 充实的采访 艾未未说困困采访他，时长一个多月，他疑惑：这个姑娘采访我的内容都够写一本书了，我除了上厕所，去哪她都跟着。

困困写艾未未的那篇文章我觉得相当棒。这不是一个简单的2小时对话能呈现出的人物采访丰富度。

那篇文章我印象相当相当相当深刻。 3 如果水不够多，说明井不够深 我曾经想要报道一个被很多人报道过的名人，但随后我觉得我再不可能想出来更好的报道角度，于是我放弃了。

但后来，我看到了让我惊喜的关于他的报道，我很后悔。有时候是我们自己为自己设置了一个壁垒。

在本刊，我最想学习的人是彭苏老师，而这句话是她教会我的。 4 一个良好的业务讨论氛围 和蒋老师、杨潇的每次讨论都让我受益无穷。

我觉得，做人物报道时，对这个人做出的判断常常会囿于经验、知识和观点限制，此时，良师益友会帮助你做出判断和建立逻辑。 5 大量的阅读与思考 这会让文章成文时文笔通顺、结构圆融。

也许我写不了非常好的特稿，但我们总能凭借自己的努力让稿子拿到80分。 其实归结起来上面这么多就俩字：勤奋。

其他诸如天赋才华灵光神来之笔的词儿，都不是我这种普通人能有幸拥有的。 这些当然重要，但人发挥主观能动性做到的，是这些。

9.随机采访的采访稿怎么写

怎样写好采访稿

一、学会对采访的材料进行剪裁。

我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。

怎样剪裁、加工呢？就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。

二、学会将采访现场的环境写入文章中。

采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。

三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。

采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。