1.组长发言稿

【组长发言稿】尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是五（3）班的王逸飞，上次作为进步小组的组长上台领奖，今天我代表“优秀小组长”再次走上神圣的主席台，心情十分激动，在这我先要感谢老师对我的信任和同学们对我的支持。

我们学校实行“小组合作学习与管理”模式已有一段时间，我和大家一样都在摸索中蹒跚前进。今天我站在这里不敢妄说是交流经验，只是把我平时所做的点点滴滴向大家汇报一下。

一、明确职责，自我约束：记得班主任程老师在第一次组长培训的时候说：“首先我们要知道小组长是什么？小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。”作为组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，那就是群龙无首了，整个小组会成一盘散沙。

在程老师宣布我当组长的那刻起，我就常常提醒自己：我就是小老师！因此：课内，我不再是轻轻松松完成老师布置的学习任务就躲懒了；课外，我不再和以前那样只顾和同学们疯玩了。因为我不再是单独的个体了，我肩负有组长的使命，我要对我们小组的其他成员负责。

二、制定目标，发挥潜能：“不想当元帅的士兵不是好兵”，组员选好后，我们首先共同商议给小组起个好听的名字——“智慧号”，然后就制定座右铭：“智慧无敌，勇夺第一”。勇夺第一，有了这样的决心，我们智慧号才干劲十足。

进步小组和优秀小组的荣誉就是靠这么响亮激昂的口号激励得来的。除了制定小组共同的目标外，我还给每个组员制定计划：4号组员每天挣15分、3号组员每天挣12分、2号组员每天挣8分、组长每天挣5分。

有了具体目标，每个组员就会充分发挥潜能，出色完成任务了。三、团结组员，凝聚人心：“一花独秀不是春，百花齐放春满园”，作为组长必须要有集体荣誉感，要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。

这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行讲解、叮嘱，让他们接受。也让他们明白自己不再是单独的个体了，我们小组的4个成员荣辱与共。

发现哪个组员作业未写完就出去玩了，我们会一起把他请回来写作业。察觉哪个组员做坏事了，我们会一起批评他帮助他改正。

当然，我做的不好的地方，组员们也毫不留情地指出，监督我纠正。课中我们紧张有序的合作学习，课外我们亲密无间的娱乐嬉戏。

“人心齐，泰山移”组长和组员“心朝一处想，力往一处使”这是小组合作学习成功的保证。

2.明确自身职责小组长发言稿

我是五（3）班的王逸飞，上次作为进步小组的组长上台领奖，今天我代表“优秀小组长”再次走上神圣的主席台，心情十分激动，在这我先要感谢老师对我的信任和同学们对我的支持。我们学校实行“小组合作学习与管理”模式已有一段时间，我和大家一样都在摸索中蹒跚前进。今天我站在这里不敢妄说是交流经验，只是把我平时所做的点点滴滴向大家汇报一下。

一、明确职责，自我约束：记得班主任程老师在第一次组长培训的时候说：“首先我们要知道小组长是什么？小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。”作为组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，那就是群龙无首了，整个小组会成一盘散沙。在程老师宣布我当组长的那刻起，我就常常提醒自己：我就是小老师！因此：课内，我不再是轻轻松松完成老师布置的学习任务就躲懒了；课外，我不再和以前那样只顾和同学们疯玩了。因为我不再是单独的个体了，我肩负有组长的使命，我要对我们小组的其他成员负责。

二、制定目标，发挥潜能：“不想当元帅的士兵不是好兵”，组员选好后，我们首先共同商议给小组起个好听的名字——“智慧号”，然后就制定座右铭：“智慧无敌，勇夺第一”。【优秀小组长发言稿】优秀小组长发言稿。勇夺第一，有了这样的决心，我们智慧号才干劲十足。进步小组和优秀小组的荣誉就是靠这么响亮激昂的口号激励得来的。除了制定小组共同的目标外，我还给每个组员制定计划：4号组员每天挣15分、3号组员每天挣12分、2号组员每天挣8分、组长每天挣5分。有了具体目标，每个组员就会充分发挥潜能，出色完成任务了。

三、团结组员，凝聚人心：“一花独秀不是春，百花齐放春满园”，作为组长必须要有集体荣誉感，要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行讲解、叮嘱，让他们接受。也让他们明白自己不再是单独的个体了，我们小组的4个成员荣辱与共。发现哪个组员作业未写完就出去玩了，我们会一起把他请回来写作业。察觉哪个组员做坏事了，我们会一起批评他帮助他改正。当然，我做的不好的地方，组员们也毫不留情地指出，监督我纠正。课中我们紧张有序的合作学习，课外我们亲密无间的娱

啊！美丽的秦安，你可爱的自然景观和古老的历史文化叫人们流连忘返。

3.如何建立一个优秀的小组 演讲稿 急

学生学习的过程是学生以自身的经验为基础，在新的任务和情境中主动建构的过程， 由于每个学生有不同经历经 验，建构的结果就不会相同，有的深刻，有的浅薄，有的全面，有的偏面，有的正确，有的错误等等，这就需要群体 之间的合作学习。

合作学习的基本单位是小组， 小组学习是合作学习的主体 （课堂全班讨论，也是合作学习， ）因此， 培养小组学习能力就是非常重要的， 所谓小组学习能力就是以小组为组织形式进行学习的能力。 而小组成员对小组的 认同感、归属感、责任心和团结奋斗的团队精神是提高小组学习能力的前提和基础。

为此，必须加强小组建设，小组 建设包括小组组成、小组领导、小组管理、小组评价四个大的方面。 一 . 小组组合 1. 小组的优化组合问题是自主学习的前提与基础，也切实关系着自主课堂的成功与失败，因此，我们必须予以 充分的重视，并始终将其放在小组建设的首要位置。

小组规模 ： 四人 . 小组划分 ： 小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好的进行学习，因此小组的划分应以学生的学习成绩作为 重要依据。一般情况下，应使每个小组都同时具有高、中、低三个层次的学生，在此基础上，再根据学生的性别、性 格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我们将其称之为“组间同质，组内异质，优势互补” 原则。

“组内异质”能够为小组成员之间互相帮助提供较大的可能（因为“差异”本身就是一种资源）；而“组间同 质”又可以为各小组间的公平竞争奠定良好的基础。 以上学期期末考试的班级名次为依据，以 36 人为例， 1-9 名分别为 9 个小组的 1 号组长， 10-18 名为各组的 2 号 组长， 19-27 名为 3 号组员， 28-36 名为 4 号组员，原则上 1 与 36 名， 2 与 35 名„„搭配，然后在根据性别、性格、学科优势等再做微调。

二. 小组分工 利用小组进行学习与班级活动时最容易让人担心的就是个别学生会游离于小组活动之外， 不能与其他组员交流交 往和共享。这些孤独的学生，不仅丧失了自己学习的机会，干扰了其他人的思考，而且还严重挫伤了整个小组的积极 性，进而影响了小组的凝聚力和竞争力。

①号组长直接对班主任负责，是小组凝聚力强弱、以及是否具有竞争力的关键人物。并且将小组成员的课堂表 现情况：包括交流是否主动、是否敢于大胆质疑、是否敢于积极展示，是否做到当堂落实；当天的在校行为习惯表现 在夕会或班会上给出中肯的评价。

学科组长包括语文组长、数学组长、英语组长、以及史地生政组长 ： 各学科组长分管小组各科作业的布置、收交、检查、记录，并及时地将小组作业完成情况汇报给各科代表 ， 课代表再将各小组每天的作业完成情况登记到量化评比 栏内。 三. 小组规则和规范 “不以规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体离不开良好的班级规则和规范建设，同样，一个优秀的小组也必须 要有优秀的小组规则和规范建设相扶持。

精挑组长人选， 培养得力助手 ， 小组长人选 的选择不仅要考虑到小组长的 学习水平 ， 而且还必须注重他们的 组织 能力和责任心。 “组长沙龙”制度：即每月定时召开一次组长交流会议，及时解决小组管理的疑难困惑，交流小组管 理的优秀做法，并对其中的“金点子”表彰奖励、加以推广。

这样，每个组长甚至组员都纷纷行动起来，积极地为小 组乃至班级管理出谋划策，密切了组长的交流学习，也真正实现了班级的自主管理。 贯彻实施“一帮一”，努力实现“对对红” 在尊重学生意愿的基础上，由能力较强的 1 号负责能力较弱的 4 号， 2 号负责 3 号，手拉手，齐头并进。

引领学生认真细致的制定并学习“小组合作规则” 1. 学习规范制：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；交 流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；展示阶段，不能推诿，轮 流展示， 一人展示完， 其他人补充完善， 要学会倾听。 2. 小组交流程序： 不仅要讨论答案对错， 而且要搞清为什么对？ 为什么错？出现错误的症结是什么？该题包含了哪些知识？用到了哪些方法、体现了哪些思想等。

文理科都应如此。 3. 一帮一落实制：每四人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子，对学习目标、课堂纪律实现互相帮助。

4. 小组文 化建设：组规、小组吉祥物、小组标志牌、小组管理机制、课堂文化建设等。 通过以上规则，培养学生良好的学习习惯。

一是独立思考的习惯，以避免小组交流时“人云亦云”盲目从众的现 象；二是积极参与、踊跃发言的习惯；三是认真倾听的习惯；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争 论。 制定严格组规，培养良好组风 ， 严格的组规和良好的组风是小组规则和规范建设最为有力的保障。

所以，小组建 立初期就应该要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，使学生在 小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。 四.小组精神文化建设 小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团 队精神，比如发挥小组长的作用，建立组牌或（组徽）选。

4.求一篇小组长的发言稿.

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

很高兴参加这次班干部改选活动。这次的班干部都要重新改选，我还是想竞选数学课代表。

我在班里，是同学们的好伙伴，也是老师得力的小助手。学习成绩很优秀，但又不是一位只会死读书的人，做起事情来认真负责。我全面发展，喜欢的事情很多，比如：阅读课外书、画漫画、还有酷爱体育活动……。

我已经连续两年担任数学课代表了，谢谢大家对我的信任！在这两年期间，我积累了很多的经验，什么时候收作业、搬作业、发作业、布置作业……，大家都说我有责任心、爱心，我也特别的高兴能为同学们服务。假如我再次竞选上数学课代表，我会努力改正自己的不足之处，更加努力虚心，更好的为同学们服务，成为一名更加优秀、负责的数学课代表。

我们大家要以挚友之诚相待，团结起来共同把班级建设好。因为团结，才需要合作，才会有没有什么事情办不到的力量，而且还可能做得非常好；假如没有合作的话，我们意见分歧、各行其是，那什么事情也办不好。让我们携起手来，把五（4）班建设得更美好，更温馨吧！

请大家给我这个自信的女孩，投下珍贵的一票！

谢谢大家！

各位老师、同学大家好！？

我是高一（19）班班长施小雷，现为团委宣传部候选人，竞选团委副书记。今天我怀着无比激动的心情来参加这次竞选，抱着必胜的信心踏上这讲台。信心是以实力为前提的。

在这之前我努力去做了三件事：

1、加强自身素质修养，没有伟大的人格是做不了伟大的事业，要领导团委会这样一个团体，是需要人格魅力的，只有这样才能尽其力创出佳绩。宋校长说过“随时随地把干部精神状态表现出来才能组织同学”，这就是学生干部的形象。

2、抓好学习基础，放手开展工作、创造条件。聪明不一定能学习好，关键是态度。要想学习工作两不误，必须要有认真对待的态度。

3、还是关于学习的，就是广义的学习，学习他人，学习书籍知识。通过不断的学习，充实自己的头脑，与时俱进，更新观念，放宽眼界，使思想不受拘束，锐意创新。？

团委会在上届手中发展壮大了，但我们和上届所处的形势有很大变化，必须适应新的形势进行创新。团委会部门虽少，但涵盖范围很广。我想还要精简成员，健全它们的职能，像我们部去年就有180多人，人员雍杂，运行起来并不真是人多力量大，再就是发展健全它们的职 能进行改革，怎样多为同学们做实事，比如说《旭日》准备出百年校庆纪念刊，欣欣周刊创办副刊，纪检部开创晚自己前值日先例。这些都是创新，还可以发展广播台，可以请老师或学校领导进行现场问答，纪检部在条件具备下进行人事调查提高学生干部整体素质，组织部统一协助调度各部成员分工，加入或撤出。我对团委会的这些认识肯定有片面之处，我将会在以后的工作中努力改进，恳请大家支持我！？

最后让意气洒脱的我们以饱满的热情去迎接未来的机遇与挑战吧！

要进行修改喔

5.教育界人大代表座谈发言稿怎么写

各位代表、同志们：

按照市人大常委会主任会议的统一部署，以各代表小组为单位组织市乡人大代表进行集中培训，确保市乡两级人大换届选举取得圆满成功。下面，我结合市乡人大换届选举工作要求，讲三点意见，与各位代表共勉。

第一：增强学习意识，全面提高素质促履职

各位代表都是几百、几千名选民精挑细选出来的代言人。可以说是人中龙凤，素质都很高，有些同志还是连选选任的代表。但是，形势在变，任务在变，要求也在变，唯有加强学习，才能履行好代表的神圣职责。要把加强学习放在突出位置，作为搞好自身建设的重要举措来抓。要积极学习人大业务知识，抓紧学习《宪法》、《代表法》、《组织法》、《监督法》等法律法规，熟练掌握人大业务知识，努力提高依法履行职责的能力

6.小组学习个人总结怎么写

尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好！

今天校园里洋溢着喜庆的气氛，我们迎来了第一次小组合作学习评优表彰大会。我作为一名五（1）班的学生，非常荣幸地被评为优秀组员。更有幸能站在这里和大家一起交流学习心得。

现在，我们在每节课上都采用小组合作学习的方式，我们班共分为11个小组，每组由四个成员组成。每个成员都有自己的分工，以我们组为例：1号组员也就是组长，主要负责组织全组成员有序地开展交流讨论等活动。2号组员是记录员，主要负责记录讨论过程中各同学的发言要点，以及我们组监管其他组组员的得分情况。3号组员是发言人，主要职责是代表本组发言，和带领小组成员参加朗读竞赛等活动。4号组员是资料员，主要负责收发检查学习资料，包括作业、课堂笔记等。每个组都有一个好听的名字，我们组叫“奇思”组，表示我们每位组员都有与众不同的奇思妙想。上课时，首先我们小组内互相检查课前预习的情况，然后在老师的引导下开展小组合作学习。在学习过程中，我们会根据老师给出的问题，先进行独立思考，批画，写感受。然后在组内讨论交流，交流的时候，4号同学先发言，说自己的观点，谈自己的感受。然后3号同学发言，或说自己不同的观点，或为4号同学做补充。接下来2号同学发言，最后1号也就是组长做最后的归纳和总结。有时候，我们也会把我们组合作学习的结果写在小白板上，然后在全班展示。每当听到老师和同学们的夸奖时，我们都会喜不自胜，因为这是我们自己探索的结果。在纪律方面，也不用发愁，因为我们有良方。我们每个组的组员都会监督另一个组的组员，一人监督一个，这个同学在上课发言、遵守纪律、清洁卫生、文明礼貌、勤俭节约等方方面面，都会被我们尽收眼底。表现优秀的就奖励分数，表现差的就扣分，最后小组之间互相比一比，看谁得分最高，就会获得“优秀小组”称号。这样下来，我们小组之间都是你追我赶，竞争气氛异常热烈，生怕被扣分而影响了小组，小组内的同学也空前团结，遵守纪律的好现象越来越多了。

总之，通过合作学习，我感受到：不一样的学习方式可以带给我们不同的快乐，不同的启发。以前，总是老师把他们宝贵的知识教授给我们，现在需要我们自己开动脑筋去创造，我们分组，通过互动，表达自己的看法，再进行归纳、总结，最终形成问题的答案。经过大家一番“思维体操”活动，看着学习成果，那份自豪感是以前所体会不到的。这样的方法很新颖，也很受用，不仅可以让我们更喜欢学习，也可以增进成员之间的友谊，为以后人际交往打下基础，真可谓是知识、友谊、能力三丰收。

一句话， “采百家之长，方能精益求精”，这是我最深的感受。同学们，让我们沐浴着小组合作学习的阳光，一起做一次深呼吸，一起迎接这个崭新的事物，一起向“优秀”奋斗吧！谢谢大家！