1.中学生评语大全

1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

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2.孩子的作业评价怎么写

一、激励学生

我们看作业时应放下架子，去欣赏学生，去发现学生的优点，去寻找学生的亮点，不要吝啬表扬，用老师赞赏鼓励的语言，点燃学生的自尊与自信.让学生对学习充满希望.

二、讲究艺术

我们的评价需要指出学生的不足，但不是直裸裸的攻击，我们有的老师的评语充满暴力：笨蛋，又错了！真蠢，这个都不会做.这些评语大大的打击了学生的积极性，甚至会对老师产生敌意，我认为，写评语时既要与学生真诚对话，指出学生的不足，又要注意方式方法和用语，让学生乐于接受.

三、注重知识

学生作业中的知识性问题我们不能回避，作为老师我们应合理地指出知识性错误，并予以纠正.这是至关重要的.

四、尊重差异

每个学生的学习能力，心理特点，个性特征都不尽相同，我们不能以同一个标准对待每一个学生，打评语时应考虑到学生之间的差异.

五、个性评价

我们不能千篇一律地来评价学生作业，应因人而异，我们用学生喜欢的方式来评价他们作业，学生会更乐意接受的.

六、情真意切

老师用诚恳的语言，客观、公正、公平地评价学生的作业，不仅带给学生无穷的回味，更能让学生亲近老师，信任老师，他们会觉得老师就是自己最亲近的人，就是真正关心自己，爱自己的人.

七、启发学生

在批改作业时，我们不仅要指出错误，更要分析学生的错误，加以适当的评语，用启发性的语言，开启学生的心智，让学生自己学会找出错误并及时改正.

八、方法指导

学生做错题目，并不都是基础原因，有些是不知道解题的方法与思路，我们老师不妨利用这个机会对每个学生进行单独的方法指导，相信效率会更高.

3.初一学生评语

学生评语范例 品学兼优 学业优良 品行优良 可造之才 颇堪造就 名列前茅 领导人材 能力卓越 识见卓越 允为典范 楷模之选 聪明活泼 活泼进取 聪明和蔼 资质敏慧 头脑灵活 勤勉有为 有为有守 志行堪嘉 才华横溢 富荣誉感 富创造力 思考力强 富领导力 善於推理 长於研究 长於绘画 长於音乐 喜爱运动 喜好写作 喜好自然 力学不倦 虚心求进 求学认真 孜孜不倦 力争上游 自强不息 志切上进 努力进取 好学勤问 持之有恒 尊师敬长 尊敬长上 知礼守法 谦恭有理 乐观积极 热诚和蔼 富有朝气 好动外向 天真活泼 个性豪爽 性情爽朗 遇事乐观 胸怀开阔 诚恳朴实 勤恳热诚 秉性忠诚 忠厚稳重 勤诚稳重 坦白诚恳 有幽默感 择善固执 自律谨严 凡事谨慎 行为端庄 文文静静 平易近人 沉默寡言 温文有礼 性情平和 秉性温和 赋性善良 赋性仁慈 和善诚实 性情和善 随和沉默 随和谐众 随遇而安 性情保守 见义勇为 富正义感 有责任感 认真负责 负责尽职 勤劳负责 热心服务 乐於助人 守己乐群 敬友乐群 互助合群 合群守法 活泼合群 自奉检约 勤劳刻苦 勤检向学 沉静用功 刻苦自励 勤朴守规 守规勤学 坚定沉著 处事勤敏 爱好整洁 口若悬河 循规蹈矩 生活规律 知过能改 谨守本分 颇知进取 老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。

但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。 你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。

但同时你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会成才的！ 你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！ 作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。

你做事果断泼辣；学习认真进取……你的优点大家有目共睹。但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。

你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？ 当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴！ 你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，特别是在主题班会《好书伴我成长》上，你发挥出了你出色的才能，让大家刮目相看。

你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。老师希望你以后意志力再坚强些，为班级服务的的责任心再强烈些，你的人生将会更加精彩！ 当你把自己的“杰出”---一幅美丽的画给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你化了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你。

学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。 你是一个文静、可爱的孩子，你有着出色的表演才能，你表演的白雪公主让好多人望尘莫及。

在课堂上你也能积极发言，作业也完成得较好，总的一句话，学习上比较认真。但在生活上，老师希望你能多向好同学看齐，好好努力呀，老师可是在关注着你的每一点进步！ 诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。

老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当然也可以向陈佳等同学学习，多和她（们）探讨，你一定会有很大的收获的。

你勤学好问，爱动脑筋，做事泼辣果断，是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。在美术、书法、钢琴等方面，你已经超出了常人的范围，用你自己的话说就是：“天长！”在学习方面你也领先一畴，但是金无足赤，人无完人，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色！还有，以后上学可别再迟到啦！ 在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做！ 这学期。

4.初中毕业评语300字

黄*： 你的勤奋和努力是班里出了名的。

上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。

瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的好学生，你的前途将更加辉煌。

丁*： “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步更加快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。

加油吧，你将会是个很有出息的男孩！ 刘*： 沉默寡言的你总会让人注意不到你，如果不是你的成绩令人骄傲，也许老师想不到有你这样一位优秀的学生。希望你能多与教师同学交流，不断锻炼自己的各项能力，还你少年男儿本色，做一名充满活力健康向上的青春好少年！ 冯**： 你是一位充满朝气、青春靓丽的女孩，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

希望你能克服娇气，刻苦努力，争取在学业上有一个大的飞跃，希望今后成为初三（2）班的骄傲。 王**： 你是一位漂亮秀丽、聪慧勤奋的女孩，上课时能积极思考老师提出的问题。

学习成绩良好，但不够拨尖。如果你能主动打破与老师之间的界限相信你在学业是还会有大的飞跃，老师期待着你今后的成功，老师也会因你而自豪！ 王*： 学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。

但是你应该活泼一些，十多岁的青春少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够，愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生！ 杨*： 你是一个聪明机灵的男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。能够认真地完成学习任务。

可是，你有一个马虎、粗心的毛病。老师相信只要你能克服这个缺点，你的成绩一定会有更上一层楼！美好的未来在向你招手，命运掌握在自己手中。

花**： 在老师们的眼里，你是一位聪颖、活泼的学生干部。是你，给我班带来了勤勉朴实的学风；是你，给我班带来了助人为乐的风尚。

当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。现在已经到了收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！ 丁*： 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作。

只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。

自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！ 郭*： 在台上讲话的你极富才气、落落大方，俨然一位演讲家；真诚、热情的你一直受到同学们的好评；工作中敢为天下先的你深得老师的赞赏；平时的学习中，你从不让老师为你操心，执着努力，从不轻言放弃，力争全面地发展自己。本学期你的成绩一跃向前，进步明显，这都得益于你的毅力和魄力。

还记得你关于“自信”的宣讲吗？自信是一把钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；自信是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。 常*： 你是个很有灵气的小姑娘，文章的思路和文采都胜人一筹！这一点，老师很为你骄傲。

在理科的学习上，你总是不太顺，遇到困难不要紧，千万不能失去信心。把困难看成一次考验自己的机会，合理的学习方法和良好的心态都很重要。

老师期待着你的好消息！ 陈*： 你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。 张*： 你和你的文章一样透着灵气，每每创作、投稿你都饱含热情挑灯夜战。

本学期，你着实感到了学业的紧迫，比以往更会合理分配、有效利用时间，成绩较以往有了进步。然而，连你自己都说“这样的进步还不够”。

你的聪慧是公认的，但临场应变能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”还时时让你伤神。

正所谓“千里之堤溃于蚁穴”，希望你今后能勇敢与它决裂，努力在各方面多多磨砺自己，培养大将风度，沉着应变。送你一句话：微笑比文章更动人。

黄*： 你是一位聪明而又性格内向的学生，本学期成绩有进步，但你上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。如果在平时学习中能统筹兼顾，扎扎实实搞好文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。

叶*： 你聪明但不勤奋，现在的成绩在班上居中偏下，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。 赵*： 你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对学习也毫不怠慢，是一个上进心强，聪明而且心地善良的好学生。

尊。

5.孩子的作业评语怎么写

三、批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1 、学习退步，我会注意你！2 、你没有认真完成！3 、放松要求了吧„„4 、为什么总有错字？我等待你的回答！5 、这不是你的水平！6 、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！7 、骄兵必败！8 、你的朋友们快超过你啦，还不努力！9 、后面没有前面认真，“持之以恒”！10 、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！四、激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。1 、加油！超过别人！2 、放飞梦想，突破渴望！3 、加油！加油！！加油！！！4 、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！5 、让大伙儿看到更出色的你！6 、相信你能做得更好！7 、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！8 、下次要拿第一哦！9 、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！10 、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！五、说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

1 、失败乃成功之母，别泄气！2 、一份耕耘，一份收获！3 、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！4 、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！5 、别人能做到的，你也能！6 、不要辜负老师和家长对你的希望啊！7 、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？8 、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！ 9 、从容面对失败，就有超越自己的底气！10 、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！六、导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步。1 、看看你同桌的作业，他的格式更美观！2 、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！3 、再加把劲！4 、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！5 、要结合自己生活实际谈感受。

6 、把你的作业和**同学的交流，你们都会有收获！7 、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！8 、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！9 、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！10 、没有规矩，不成方圆，对吧？七、指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。1 、详略不得当！2 、你应该概括得更全面些！加油！3 、语言可以更活泼些！4 、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会。

6.学生作业质量评价

作业，是对教师课堂教学成果最好的反馈与检验，也是对学生知识掌握程度最好的检测。

知识掌握了，才可以运用到实际，学以致用。因而提高学生的作业质量，对学生对老师来说都是相当重要的。

刚到学校时碰到个语文老师，第一年当班主任。她的班级就在我们办公室旁边，每次听她上课，总是可以听到学生争先恐后地回答问题的声音，课堂气氛相当活跃。

看似像菜市场一样的课堂，却总让人惊喜不断。每次语文考试，这个班的成绩e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333365653837也总是名列前茅。

探究原因才发现：课后她跟学生是朋友，课上她让学生自由积极地发挥，大大提高了学生学习语文的兴趣，而且还跟学生建立了很融洽的关系。学生自己愿学、爱学，语文成绩自然节节上升。

而且学生怀着轻松快乐的心情上课学习，对他们的身心来说都是相当有裨益的，学习起来更加可以达到事半功倍的效果。虽然语文与数学由于学科性质不同，数学课很难上得跟语文课一样生动活泼，但我想同样是教学，殊途同归，总有相通的地方。

一学期下来，在我的凶字教学下，他们的数学学的也还可以。但在这样的分数下，又有几个是自愿学、乐意学到呢？更多的应该是无可奈何吧。

若是能投学生所好，把学生的这份无可奈何转化为自愿，那么相信他们的数学成绩肯定会更上一层楼。如此一来，学生不用学的这么辛苦，老师也不用教的这么辛苦，而且还可以提高学生的数学成绩，真正掌握知识。

第二、适量布置作业看到学生作业马马虎虎，质量很低，老师自然就会很生气。而生气时采用的办法可能是先课堂上批评一顿，然后说反正你们这么不认真，干脆就多点作业。

但这样的方式又会引发一些列问题，特别对于中等或以下的学生来说，本来上课的内容就一知半解，再加上其他学科的作业，最有可能的结果便是完不成。而这又会导致另一个情况：交作业拖拖拉拉。

作业一拖拉，老师就要催。没办法，那些学生自然而然只能抄袭。

这样表面上作业是比以前好了，但其实是一个恶性循环，其结果便不言而喻。学生作业做得多，辛苦；同样老师作业改得多，也辛苦。

但这辛苦背后的效果，却是微乎其微。因此不符合学生实际情况便随意增加作业量的做法是比较不明智的。

我认为作业的量如何控制，便是两个字：适量。在量少的情况下，可以选择比较好的方式便是面批。

但面批要花费比较多的时间，每次每人面批显然是不可能的，老师没那么多时间，学生也没那么多时间，而且有些学生本就没面批的需要。所以一般每次作业只要五六个人面批，还有时间的话就再多一二个，这样就可以了。

面批也要讲究策略，切不可直接给他们讲解，应先让他们讲述自己的解题思路，老师对其中的错误适时的加以指正，对其正确的地方尤其有思维创新的地方加以肯定。这样既使学生容易理解自己的错误所在，也会因为老师的肯定而提高自信。

另一方面，有些平时学习态度不认真作业比较差的学生也会因为担心面批而端正上课的态度，这样就有了一个正面、积极的效果。而且作业量不多，学生就会放慢解题速度，也就变相提高了质。

第三、控制作业难度自信心，对于任何人和事来说都是相当重要的。在考试面试的时候，有自信的人自然就多一份笃定，少一份紧张，也就能发挥得更好。

而且有自信的人看上去就有一种独特的气质，给人一种这个人很厉害的感觉。自信心其中来源之一便是别人对自己的肯定。

在数学学习上，成绩好的人要靠平时作业正确率来证明自己的实力，要靠对难题的成功挑战来增加自己的自信。但对于成绩中等或偏下的人来说，作业中若有一半甚至一大半不会做或是做错，他们就会对学习数学慢慢失去兴趣与信心，产生排斥的心理，觉得现在的数学知识已经超出他们学习的能力范围了，学下去也只是浪费时间，没什么意思了。

而一个班级中真正成绩拔尖一说就懂的人又有几个呢？大部分人都是成绩平平。人对事物的认知过程是以个循序渐进的过程，对于新知识需要有一个接受到消化的缓冲过程。

这个过程若能引导好，他们也就能更好地掌握相关知识。但若在他们还没完全接受消化前又加入了对这个知识的更深层次的应用，他们本就心有余而力不足的心态只会变得更加糟糕，知识的掌握也只会愈加紊乱。

几次之后，他们就会对数学产生一种无所谓甚至厌恶的态度。作业好坏无所谓，考试好坏无所谓，即使是老师的批评也是无所谓，甚至反感，这样与我们教学的目的就有点背道而驰了。

因此，对于作业，一定要难度适中，始终要照顾到大部分人，对学有余力的人，自然可以额外地布置几道作业。至于作业中的压轴题，可以说明自己去思考下，做不出来也没关系，但希望班级中能有十几个人可以做出来。

当然这其中有些人一听老师这么说自然是连题目都不看了，但毕竟这样的人占少数，大部分人还是会去动脑筋的。难题减掉了，稍难的题目花点时间做出来几次，简单的题目错几题，这样一段时间下来，学生看着自己的作业正确率比较高，就会觉得数学其实也蛮好学的。

对数学学习没有了恐惧排斥的心理，而且还有了自信，作业自然就越做越好了。第四、改进教学方法其。

7.初中毕业班主任评语

1.执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生；在同学的心中，是当之无愧的学习委员。这学期的数学竞赛中，你以优秀的成绩获得了校三等奖；你的小报制作以独特的风格荣获校二等奖。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史；明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。

2.记得李嘉成说过，其实每个人都可以有高远的梦想。区别只在于当你失败时，能否从自怨自艾的心境中走出来；当你成功时，能否在此基础上继续前进。记得期中考试，你考得非常出色，这说明你要潜在的能力；在竞赛中却一落千丈，这是在告诉你还没有夯实基础。在我看来，你是一个极有前途的学生，我尤其希望你能正视自己的弱点，找到与同学的距离，为了你美好的未来，从现在起努力拼搏吧！

3.聪明是上天给你的财富，荣誉是你努力的结果。总以为在学习上会有质的飞跃，但诱人的金苹果却喜欢和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而过！也许你还要学会思考，还要勇于钻研，还要发奋努力，还要具有一颗永远高飞的心。另外，老师还特别希望你能大声地说话。

4.不懈的努力，执着的追求，你终于迎来了学习的春天。当你在庆贺成功时，是否想到还要夯实基础，是否看到了那些失去了的分数？是否想过“天外有天，人外有人”？你是一个勤奋、上进、懂事的学生，我相信你一定会以一种良好的心态面对学习中的“阴晴圆缺”。同时，老师还希望你能多和老师交流，多关心班级，多参加体育锻炼，争取做一个全面发展的好学生。

5. “认真”、“踏实”是你的本色。在日常行为中，你尊师爱友，讲公德，守纪律，是个文明学生。在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，老师希望你能在学习上再接再厉，超越自我，抵御学习中的“风寒”，在全年级中再创辉煌。

6.应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较潦草马虎；上课虽然专心，但课后巩固工作做得不够。古人说：“学者须学问琢磨，以就晚成之器。”你是一个领悟力强的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的钟声里，老师衷心地祝愿你来年的秋天能硕果累累。

7.老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班级工作认真细心；作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。尤其希望你能注意理科的学习。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。

8.你是一个很聪明乐观的孩子，如果你能把你的聪明全用在学习上，你定会取得令你自己都感到吃惊的好成绩。不过，这学期你还是有进步的。老师希望你能在寒假里查漏补缺，有计划地安排好学习和休息，努力缩短与成绩优秀同学的距离。如果你认认真真地去做了，老师相信你的成绩将无可限量。

9.文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。当新年的钟声敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

10. 热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积极参加体育锻炼。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，不过，还缺乏一股子拼劲。老师希望你能在假期里查漏补缺，合理安排学习和休息，为下学期能取得好成绩“厉兵秣马”。

11. 在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守法。老师希望你在学习上能加倍努力，因为你的成绩不是很理想，就更应多化一些时间。相信通过你的努力，会取得好成绩的。

12. 人很聪明，学习上很有潜力。平时能按时到校，基本上能遵守学校的规章制度。但在学习上，目的不够明确，贪玩，作业有拖拉现象；上课注意力不够集中，自修课废话较多，虽经多次教育，但效果不明显。成绩不够理想，且有退步迹象。老师觉得你基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？只要你能努力，你能取得的进步将不可估量。

8.求初中生评语（20分钟以内）

1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、智、体全面发展的学生。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学生。

3、该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面。

4、该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

5、你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长。学习认真，是一位合格的、具有较好综合素质的高中毕业生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

7、该生能以校规班规严格要求自己。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，是位综合素质高的学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实。是一位发展全面的好学生。

11、该生严格遵守学校的各种规章制度。尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极参与各种活动，完成任务认真。学习目的明确。为人诚实，积极参加社会实践和体育锻炼，是位德、智、体全面发展的学生。

12、该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。

13、该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。

14、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升。是位有理想且有实干精神的学生。

15、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。

16、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。

17、你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。

18、该生认真遵守中学生日常行为规范。时间观念强，不早退，不旷课。善于独立思考问题，遇到问题敢于请教，学风踏实。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极参加各项活动。有理想、有抱负，是位全面发展的好学生。