1.求一篇关于学生自主管理的发言稿~急

同学们，老师们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是《深化自主管理，培养良好习惯》。

21世纪人才应具备的优秀素质有：健康的体魄；良好的心理素质；出色的智慧和口才；适应激烈的竞争；善于合作；抗挫折能力；广阔的视野；良好的组织管理能力；创新能力。咱们学校办学8年来，始终坚持“传承北大精神，培育世纪英才”的育人目标，始终把素质教育放在首位，始终重视同学们良好习惯的培养，确保学生综合素质的提升。暂不说咱们学校把多少精英送入北大、清华和港大，也不必说有多少学生进入本科院校，单是郭靖然、许翰文等一批北附校友的突出表现就足以证明我们的素质教育成果丰硕。初一、初二和高一、高二的学生，请你们回想一下前天晚上在体育馆三楼举行的师生篮球对抗赛，看看你们自己作为观众的文明形象和良好素养，看看球员和解说员的风采，回味一下比赛过程中的每一个间隙的细节安排（从主持到小文娱节目到现场气氛），你们作何感想？再想得远一点，我们历次的校庆晚上、教师节晚会和元旦庆典，我们的周末文化广场，我们的校园电视节目和校园报刊，我们的校本课程以及其他的大型活动等等，同学们，校园学习生活的方方面面都体现了咱们北附学生的高素质，体现了咱们学校的品味和层次。同学们的优良素质得益于北附广大教师的精心指导和独特校园文化的熏陶，更得益于我们学校长期坚持的自主管理和习惯教育。

同学们，几年来，我们的自主管理和自我教育不断创新和深化。班级自主管理是班级健康发展的基础，是学生能力全面提高的保证，同学们由被管理者变成了管理者，心理由消极被动变为积极主动，你们的班委自己选，班级规章制度自己定，班级各项事务细化分工，人人有事做、有活干，班级文化自己创建，班级阶段发展目标在老师的引导下自行确定，班级监督机制自己完善，班级各项活动自行组织和开展，班委会在老师的定期培训下，综合素质不断提高，发现问题研究问题及时解决问题的能力不断增强，民主、平等、合作、开放的班级自治给全校带来了和谐的局面，各个班级进入了良性快速发展的轨道，同学们也充分享受到班级自主管理的好处，每个人的思想能力、语言表达能力、组织活动能力、管理具体事务的能力全面提高，每个人的自信心和勇气全面增强；校园四大管理组织是同学们实践自主管理提升自己能力的更大舞台，已经培养了一大批学生管理骨干；年级自主管理是全面激发老师和学生积极性、主动性、创造性的又一新理念，这对于细化工作，求真务实，提高管理效率大有帮助。“天下之事，必做于细”，“细节决定成败，工作贵在落实”。

同学们，我们的各项管理创新都是为大家的长远发展、终身发展负责，好习惯使人终身受益。著名教育家叶圣陶曾说过，“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”学生只有形成了良好的行为习惯，我们所有的教育教学方法、教育教学手段才有可能达成，才会有实际效果”。我校的习惯养成教育也常抓不懈，每年暑假后开学的严酷军训、拓展训练，北大附中校规校纪和北大附中学生一日常规的集中学习，北大附中德育七条禁令和学习四条禁令的坚决落实等都是强制同学们养成好习惯的根本保证，正是全体教师的辛勤付出，同学们的习惯养成才由强制阶段到目前的自觉阶段，才出现了可喜的学习生活局面，看看我们的餐厅秩序、加餐秩序，我们宿舍的被褥叠放，我们教室的桌凳摆放和卫生，校园绿化带的维护，同学们的集会表现，跑操做操，我们学生的个人风纪，文明雅致的言谈，大方从容的行为等等太多太多，不一一列举，同学们良好的行为习惯已经构成了北大附中的一道靓丽风景，感染着置身校园中的每一个人。

同学们，虽然我们已经在做人习惯和生活习惯的养成方面做得很优秀了，但仍不能骄傲，我们更要在学习习惯养成方面做得更好，对得起老师、家长和所有关心我们的亲人。同学们，你们要在老师的要求下，认真学习并切身实践《学习习惯养成20条》的相关规定，努力成为这样的学生：课堂上情绪饱满，坐姿端正，听课认真，勤做笔记，快速高效完成作业，会思考，会回答问题，会预习，会复习，会应对考试……

同学们，众所周知，咱们国家的改革已经到了攻坚阶段，当前就业形势非常严峻，大学生也不例外。面对新时代的激烈竞争，我们每个人都不甘落后，都想做时代的弄潮儿，都想在百舸争流中独领风骚。在北附全新理念的指引下，在北附全体老师“用心做事，爱心育人”的努力下，在自主管理不断深化和你们的良好习惯不断强化的情况下，我们学校的教育定会走在时代的前头，我们北附的学生一定会高分高能，在人生的发展和社会的竞争中永远立于不败之地。同学们，祝愿你们个个优秀，人人成功，祝愿我们的学校越来越好！

2.小学生自主管理能力发言稿

实践证明，良好的班集体能激励着学生不断进取，使学生更加积极、轻松，充满激情地投入学习。

而要形成良好的班集体则必须依靠良好的班级管理。霍姆林斯基有一个著名的论断，真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。

借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自主管理。班主任是班集体的建设者，组织者。

因此，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。 一、正确理解学生的自主管理。

我认为，所谓“班级学生的自主管理”是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。班级自主管理的基本和前提是自主教育，教育学告诉我们：“学生进入初中以后，他们开始身高猛涨，自主意识更强烈。

使得他们要求成人把他们当大人看待，他们已有独立的见解，要求独立、急于摆脱大人的监护，什么都想自己干。”作为班级管理者的班主任，在这关键的时期，应顺着学生意识发展的规律，激发和引导学生自主意识的发展，使他们达到自主意识的高层次，倡导和激发学生的自主管理。

二、学生自主管理的意义。 首先，这种管理能创造一种亲切的、自由的、和谐的教育环境，这种环境有利于对学生的教育。

教育心理学的研究表明：教育环境过于严肃、紧张或过于松散、零乱，学生的心境与情绪都会受到影响，接受教育的功能就会随之下降。 其次，有利于激发学生的内在动因，如以前课堂上学生经常违反纪律却屡教不改；卫生情况一团糟却熟视无睹；……诸如此类，举不胜举。

但自从我在班里开展了四赛活动，让他们自己互相评价，择优奖励。他们的积极性提高了很多，班务工作也更容易展开。

再次，自主管理能从多方面培养学生独立思考问题与分析问题的能力，为学生增长管理才干创造了许多时间的机会。长期在这样的环境中生活的孩子，长大以后一定有进取心，不墨守成规，有较强的适应性，从而为祖国多做贡献。

此外，它还有利于班风和校风的树立。班风和校风是学生群体共同具有的富有特色的稳定的行为倾向，它体现出学生共有的精神风貌。

学生在自主管理过程中，自主认识、自主组织、自主监督、自主调节、自主评价的能力得到迅速的提高，从而为优良的班风校风的树立，准备好思想条件。 总之，实施班级自主管理，是时代的要求，是由学校教育性质与学生心理特点所决定的。

三、学生自主管理的实施 第一，我们应让学生民主选举产生班委领导班子。并大胆放权给班委，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，发挥班委会、团支部的核心力量。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，作为班级的火车头，他们起着“唯余马首是瞻”的作用。

因此，我经常组织班团干部进行培训学习，阐明学生自主管理的意义，提出要求，即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理，制定出相应的可操作性强的班规。刚开始时班主任一定要协助班团干，精心指导，实践中在恰当的时候放权给班团干。

如：对一些班级的量化考核，班团干有权力对班上的好人好事给予加分，给予表扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；树新风，扬正气；培养基本的组织领导能力等。 第二，充分激发每个学生自主管理的意识和参与欲望，爱护学生自主管理的积极性，经常进行成就强化。

只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。例如我实行了每周两天的”无批评日”制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自主管理的意识。

又例如每个同学在做好教室、宿舍和卫生责任区的值日及保洁之外，我要求他们进行互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于揭发，敢于批评，让正气压倒邪气。从上学期至今，我班的课堂纪律和晚休纪律都没有因有违纪现象被学校点名批评，相反地还多次受到学校的表彰；一学年来，我班的公物保管最好，从没有被总务科罚过一分钱（包括电脑室的设备）；不论是集会还是早操、课间操，我班学生总是第一个到会场，并能保持良好的会场纪律；早操和课间操每位同学都能按时到操场参加且个个都做得很认真。

一叶知秋，这就是学生自主管理的成功所在。 第三，帮助学生完成一些他们自己解决不了的难题。

这种难题主要集中在对一些待进生的引导和转化上。我知道，外界的表扬在很大程度上影响着孩子的情绪和行为。

作为生命的个体，后进生更迫切需要被认同，被赏识。因此，我善于发掘他们的闪光点，让他们做力所能及的事，并给予鼓励，使其得到集体的认同。

3.自主管理,自主学习演讲稿

自主学习，顾名思义，就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。

自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。

有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。 学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，需要长期地、有计划地进行培养。

这与教师的主导作用密切相关，对教师的整体素质提出了更高的要求。因此，转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的同时，不断更新知识、研究和探讨有关的问题，十分重要。

一.培养学生的兴趣，增强主体意识 教书是为了育人，学生获取知识是发展自己的起点，学生的内因才是获取知识的关键，所以教师首先要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担，就会主动去学。 教师的情感能使学生产生学习的间接的兴趣，小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科，学习中就能更加积极主动。

这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当作学习的主人，热情鼓励每个孩子，真正成为学生的良师益友。并在教学中多动脑筋，利用各种教学手段，努力培养学生的学习兴趣。

心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣，即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。

作为教师，要多学习一些教育教学理论和心理学方面的知识，用科学武装自己的头脑，并且要刻苦钻研教材，依据学生的特点，在教学中运用各种教学手段，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣；同时还要巧设问题，促进思考，使学生产生探索的兴趣；还可以通过操作训练，给学生提供实践机会，让他们体验学习的乐趣。例如：在教学乘法的意义时，教师可以和学生展开比赛，在学生一步一步计算时，教师已迅速说出了结果，这样几道题下来，学生会产生很大的疑问。

趁此机会教师可以发问：看到老师算得这么快，你有什么想法吗？学生的兴趣已被激发起来，思维的兴奋点都集中在教师的问题上，内心产生了对新知识的渴求。学生带着疑惑进入新课， 有了兴趣，自然而然就会逐渐产生主动学习的意识。

二.改进教法，指导学法 达尔文有一句格言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法，指导学习方法。

“授之以鱼，不如授之以渔”。要学生主动地学习知识，关键是教给学生学习的方法和策略，使学生逐步掌握正确的思维方法，培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力，逐步掌握学习方法，使学生真正成为学习的主人。

1、加强直观操作。 加强直观操作，指导学生初步学习抽象概括的思维方法。

数学知识具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式、符合学生的认知规律、指导学生抽象数学知识和原理，就需要为学生提供具体材料，使学生通过操作具体操作进行大量的感知，建立表象，以此作为抽象数学知识的支柱。例如：在教学“体积和体积单位”时，让学生动手做出“1立方厘米”、“1立方分米”的学具，并用学具装一装沙子或大米一类的东西，还可以让学生用"1立方厘米"的学具凑在一起拼一拼“1立方分米”，用米尺利用墙角实际体会一下“1立方米”的大小。

通过这些活动使学生充分感知什麽是物体的体积、常用体积单位的大小、相邻体积单位之间的进率为什么是1000……并在此基础上让学生想象“1立方千米”究竟有多大，引导学生独立概括出“体积”、“体积单位以及它们之间的进率”。通过动手操作，学生可以直观地认识数学知识、理解数学概念，这是一种引导学生逐步学会概括抽象的数学知识的重要方法。

2、训练学生的语言表达，促进语言和思维的协调性。 训练学生的语言表达，指导学生学会有条理地思维、正确地叙述自己的思维过程。

语言是思维的外壳，正确的思维离不开语言的支持。指导学生用语言有顺序、有条理地阐述数学问题、表达自己的思维程序，是发展学生思维、充分发挥学生的主体作用的一个重要方面。

在教学中，首先应注意训练学生用准确的语言来回答问题，引导学生从生活语言过渡到数学语言；然后借助于适当的数学活动，如：动手操作或观察教师的实际操作，指导学生完整地表达数学含义，促进数学思维能力的发展；最后再指导学生用简练的语言概括数学问题或数学原理，使学生能够达到语言和思维的一致。 3、精心设计课堂提问。

精心设计课堂提问，指导学生逐步地学会思考的方法和习惯。精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题，能够促进学生主动思考和联想思维能力的发展。

例如：学习平面图形的面积之后，要使学生对平面图形之间的联系和区别有清楚地认识，可以设计这样一组问题：观察已学平面图形的“边”你有什么发现？以梯形为参照图形，你能把它转化为已学的其它图形吗？你能利用梯。

4.中学生自主管理演讲稿

身为一名中学生，就应该有中学生的装扮，严格管理自己是我们必须做到的。

正值青春期的我们必然会有爱美的心理，但作为一名中学生的同时，也要注意自己的言行举止和打扮。

首先要从服装说起。在学校为了避免同学之间产生自卑心理，我们必须忍忍穿校服··············

其次就是发型。·········

最重要的还是自己的卫生习惯·······

自身养成一个良好的行为习惯、卫生习惯，对你、对我、对大家都有好处。将它进行到底，我们才能赢得最后的胜利！

5.自主学习 自主管理主体班会主持人发言稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！首先向在座的各位领导、老师、同学们致以最美好的祝愿和最真挚的祝福！

我们学校在实行自主学习的教改模式，这给了我们同学们一个自由学习的空间。考验了同学们的自制力，锻炼了自己的自学能力。

自学能力是一种非常重要的能力，它有助于教师的教与学生的学，对学生的学习方式的改变有着无可厚非的巨大的推动作用。自学不属于一般的能力，不能幻想通过一两次自学实践便使学生具备这种能务，这自学能力的培养应是一个长期的过程，且这个过程要做到持之以恒，逐步培养。魏书生在书中提到：学生最初没有自学习惯，好像一部静止的汽车，产生了培养好习惯的欲望就像汽车打着了火，第一次推动不能性急，要慢，慢长符合运动的规律，这才符合人的心理状态。在教师的正确指导下，学生慢慢经过实践逐步形成的一种优秀的学习习惯，学生只有具备了这种优秀习惯，掌握了自学方法，才能有效地促进学习的完成。

同学们，当年，孔子曾面对滔滔的江水感叹到：“逝者如斯夫”一转眼，我们都是中学生了.我们不得不正视和面对成长过程中的烦恼，尤其是网络游戏的诱惑.通过刚才的小品，同学们都意识到如何避免类似悲剧的发生.相信你们会引以为鉴。希望你们在成长的道路上，不断学会自我调整，学会理解父母，学会正确对待挫折，使自己的青春无悔.

说到学习，我们这些孩子多多少少都抱有一定的恐惧感。说实话学习确实挺苦挺累的，而且有些时候我们会觉得付出不一定会有收获。但是从另一方面考虑，苦就可以不学了吗？现在轻松将来不就更苦了吗？一个人的气质和修养都是通过知识才得以体现的，为了将来能够更“甜”我们必须好好学习。

人们常说，兴趣是最好的老师。如果我们能在忙碌中找到另一种乐趣，让自己真正爱上学习，学习也就爱上了你，那就再也不会觉得付出无收获了。在这点上，我把学习当作一种游戏。学习这个事儿，必须要靠自己，那么变被动为主动就显得尤为重要了！

对于学习方法，我们武老师给我们总结了三个字“静”，“勤”，“活”。“静”就是要静下心来好好学；“勤”就是要勤奋，努力，不能偷懒；“活”就是要活学活用，不能死板硬套。这也许就是我们缺少的学习方法.我觉得学习也是一种实践，只有在保持的基础上不断改进，才会不断进步。

怎样才算进步呢？达到了自己的目标就是一种进步，那就需要我们不断为自己制定更高的目标。把我们班最好的同学定为要追的目标。

在这个学习过程中，有时也会失败.会精神不振。可是大家都知道人生那有一帆风顺的啊！这就需要同学们和各位家长有一个良好的心态，勇敢、自信的去面对一切.不要用成绩来衡量我们.

说起我们这个年龄的孩子，爸爸妈妈们一定很头疼。因为我们刚刚尝到了成长的滋味，明白了压力与烦恼，却似乎又丢不下天生的玩性。“玩”固然需要，因为学习任务越来越重，我们必须要让自己有潜力可挖，学会调节自己，让自己始终有一个良好的状态，去面对学习.那么，怎样才算是真正的会玩呢？分配好自己的时间就是最好的办法，抓住上课短暂的45分钟，

我知道爸爸妈妈们对我们的担心不仅仅是学习，更重要的是做人。在家里，我和爸妈之间的关系既是父母与孩子，又是大朋友与小朋友。父母为我营造了一个温暖的家.给了我们世界上最真诚的爱.所有的爸爸妈妈都是一样的，你们为了我们可以付出一切，在这里我代表所有的孩子，对所有的爸爸妈妈，说一声：“谢谢你们！”我们在学校一定会用功读书.用优异的成绩来回报你们.

我的发言到此结束。

谢谢大家

6.中学生自主管理作文600字

11月26日下午我校在餐厅由张校长，李老师，侯老师，王老师主持的关于学生自主管理动员会

下午，全校师生手中被发放了一e799bee5baa6e58685e5aeb931333337626230本《中学生手册》，《班主任手册》。然后全校师生正在餐厅集中，首先讲话的是李老师，他主持了开幕式，接下来是侯老师的讲话，在侯老师引领下，我们翻看了手册中关于“中学生日常行为规范”这一章的内容；接下来是王老师总结发言，王老师结合侯老师的发言阐述了自己对于学生自主管理方面的观点，给我们分别举了认真和不认真学习带来影响的例子，让我们看到即便学习不好也不应放纵自己，好学生不是成绩好就可以了，最重要的是自己的品行好；接下来是李老师，给我们讲述了学生自主管理的考核标准，以及影响，还有一些“三好学生”评选，“星级宿舍”评选的标准等等，以及违反手册规定内容的处理方法；最后由张校长讲话，给我们讲解了这本手册的由来以及引导我们看了学校的发展目标是“建现代化管理学校，打造平遥杜郎口”。最后有李老师总结发言，结束了会议！

希望通过这次会议，同学们能够自觉遵守校规校纪，树立自理自立意识，增强自己的自觉意识，从思想和行为上改变，做一个文明的中学生。为实现“现代化自主管理学校”，“打造平遥杜郎口”贡献自己的一份力量！！

7.中学生自主管理作文600字

11月26日下午我校在餐厅由张校长，李老师，侯老师，王老师主持的关于学生自主管理动员会 下午，全校师生手中被发放了一e799bee5baa6e58685e5aeb931333337626230本《中学生手册》，《班主任手册》。

然后全校师生正在餐厅集中，首先讲话的是李老师，他主持了开幕式，接下来是侯老师的讲话，在侯老师引领下，我们翻看了手册中关于“中学生日常行为规范”这一章的内容；接下来是王老师总结发言，王老师结合侯老师的发言阐述了自己对于学生自主管理方面的观点，给我们分别举了认真和不认真学习带来影响的例子，让我们看到即便学习不好也不应放纵自己，好学生不是成绩好就可以了，最重要的是自己的品行好；接下来是李老师，给我们讲述了学生自主管理的考核标准，以及影响，还有一些“三好学生”评选，“星级宿舍”评选的标准等等，以及违反手册规定内容的处理方法；最后由张校长讲话，给我们讲解了这本手册的由来以及引导我们看了学校的发展目标是“建现代化管理学校，打造平遥杜郎口”。最后有李老师总结发言，结束了会议！ 希望通过这次会议，同学们能够自觉遵守校规校纪，树立自理自立意识，增强自己的自觉意识，从思想和行为上改变，做一个文明的中学生。

为实现“现代化自主管理学校”，“打造平遥杜郎口”贡献自己的一份力量！。

8.一篇竞选学生自主管理会副会长的演讲稿,不要那种官方的,要使很特

各位代表：

大家好！首先感谢大家的支持与学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负。今天我来参与竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。

我认为自己很适合担任学生会主席。首先我热爱我的工作，算上小学的话，十年学生干部“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的唱歌、跳舞、弹钢琴及演讲的才能，取得了如演讲比赛第一、英语朗诵、阅读竞赛第一等好成绩，激励着我不断向前；主持也是我不懈的追求，从高一入学军训联欢会到主持省武高电视台节目，及后来的首届英语节，大大小小的活动参加了不少，是省武高这方热土给我提供了机会，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己。此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈，成绩现已跻身年级前茅，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。

假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”；要求自己“严于律己、宽以待人”；要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等，总之，我要力争让学生会主席的职责与个人的思想品格同时到位。

假如我就任此届学生会主席，我的第一件事就是召集我的内阁部长们举行第一次全体内阁会议，全面地听取他们的意见与建议，下放权力，实行承包责任制。我们将自始至终地遵循“一切为大家”的原则。在就职期间，我们将在有限的条件下，办我们自己的电视台、广播站，建立必要的管理制度，设立师生信箱。我们将定期举行各种形式的体育友谊比赛，使爱好体育的英雄有用武之地。爱好文艺的，校艺术团在欢迎你，我们将举办自己的艺术节、中秋、圣诞大联欢。如有条件来个校园形象大使活动也不错，还有书画会、文学社、中学生论坛、社会实践（包括大家感兴趣的郊游活动）……总之，我们每个人都能在学生会找到自己的位置，我们的课余生活绝对能够丰富多彩！我们将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊！我们将努力使学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，新的学生会将不再是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在！

既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是学生会主席，我就要成为一名出色的领航员！

各位代表，你们所期望的学生会主席，不正是敢想敢说敢做的人么？我十分愿意做你们所期待的公仆。你们握着选票的手还会犹豫吗？谢谢大家的信任！

这个是竞选学生会主席的演讲稿，你在做一下修改，把你的优点，特长换在上面，就可以了！！

9.班级自主管理启动仪式活动教师发言稿

织和开展，班委会在老师的定期培训下，综合素质不断提高，发现问题研究问题及时解决问题的能力不断增强，民主、平等、合作、开放的班级自治给全校带来了和谐的局面，各个班级进入了良性快速发展的轨道，同学们也充分享受到班级自主管理的好处，每个人的思想能力、语言表达能力、组织活动能力、管理具体事务的能力全面提高，每个人的自信心和勇气全面增强；校园四大管理组织是同学们实践自主管理提升自己能力的更大舞台，已经培养了一大批学生管理骨干；年级自主管理是全面激发老师和学生积极性、主动性、创造性的又一新理念，这对于细化工作，求真务实，提高管理效率大有帮助。

“天下之事，必做于细”，“细节决定成败，工作贵在落实”。同学们，我们的各项管理创新都是为大家的长远发展、终身发展负责，好习惯使人终身受益。

著名教育家叶圣陶曾说过，“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”学生只有形成了良好的行为习惯，我们所有的教育教学方法、教育教学手段才有可能达成，才会有实际效果”。

我校的习惯养成教育也常抓不懈，每年暑假后开学的严酷军训、拓展训练，北大附中校规校纪和北大附中学生一日常规的集中学习，北大附中德育七条禁令和学习四条禁令的坚决落实等都是强制同学们养成好习惯的根本保证，正是全体教师的辛勤付出，同学们的习惯养成才由强制阶段到目前的自觉阶段，才出现了可喜的学习生活局面，看看我们的餐厅秩序、加餐秩序，我们宿舍的被褥叠放，我们教室的桌凳摆放和卫生，校园绿化带的维护，同学们的集会表现，跑操做操，我们学生的个人风纪，文明雅致的言谈，大方从容的行为等等太多太多，不一一列举，同学们良好的行为习惯已经构成了北大附中的一道靓丽风景，感染着置身校园中的每一个人。同学们，虽然我们已经在做人习惯和生活习惯的养成方面做得很优秀了，但仍不能骄傲，我们更要在学习习惯养成方面做得更好，对得起老师、家长和所有关心我们的亲人。

同学们，你们要在老师的要求下，认真学习并切身实践《学习习惯养成20条》的相关规定，努力成为这样的学生：课堂上情绪饱满，坐姿端正，听课认真，勤做笔记，快速高效完成作业，会思考，会回答问题，会预习，会复习，会应对考试……同学们，众所周知，咱们国家的改革已经到了攻坚阶段，当前就业形势非常严峻，大学生也不例外。面对新时代的激烈竞争，我们每个人都不甘落后，都想做时代的弄潮儿，都想在百舸争流中独领风骚。

在北附全新理念的指引下，在北附全体老师“用心做事，爱心育人”的努力下，在自主管理不断深化和你们的良好习惯不断强化的情况下，我们学校的教育定会走在时代的前头，我们北附的学生一定会高分高能，在人生的发展和社会的竞争中永远立于不败之地。同学们，祝愿你们个个优秀，人人成功，祝愿我们的学校越来越好。