1.教育扶贫内容应该写什么

全体帮copy扶教师利用午休时间，深入贫困学生家中，嘘寒问暖，为孩子带去手套、围巾等御寒的衣物，以及作业本、课外书籍等物品，把春天般的温暖送到贫困户的家中，携着深深的关爱与孩子一起努力，鼓励他们努力学习，用知识和能力创造未来，传递爱心。

这样的大家访活动每月至少进行一次。老师们通过不定期家访了解学生的生活和学习情知况，帮助孩子解决近期的困难，疏导他们心理的困惑。 每一次扶贫工作教师们都体验着奉献的愉悦，收获着成长与感动。

“扶贫必扶智”，一小全体教师以“用心、用情、用力”的态度，“实干、苦干、巧干”的作风扎实推进脱贫攻坚工作，积极搭建“教育扶智”平台，实实在在的把党的扶贫惠民政策落到实处，给寒门学子带去快乐和希望，以应有的担当肩负起全面建成小康社会的历史使命，全力践行“让贫困学生有学上，上好学”的庄道严承诺。

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教育扶贫 点燃希望

教育扶贫，点燃希望！让星星之火可以燎原，我们瓦房口镇中心幼儿园的全体教职工一直在努力。自开展教育扶贫以来幼儿园全体教师深入建档立卡的贫困家庭，对每个家庭进行帮扶。

2.学生扶贫申请书

我是来自XX年级XX班的学生XX，由于家庭条件比较艰难，所以向学校提出申请国家助学金.在学习上本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺，在生活上，本人家庭经济困难，生活简朴，家庭贫困，家里仅靠父亲退休金维持生活，但是人穷志不穷，本人在校能遵纪守法，没有任何违规行为。

假如能够获得国家助学金，我将在今后的学习生活中投入更多精力，来努力完成学业，争取优秀毕业.为班级为学院争光.通过自己的不断努力和不断汲取知识的方法来为将来打好坚实基础，为今后的学业做好储备。.。

3.学生报名申请帮扶的承诺书怎么写

1、要珍惜机会，刻苦学习，以优异的成绩来回报捐助者。

2、要积极参加勤工俭学和热爱劳动。

3、勤俭节约，不乱花来之不易的捐助款，要把每一分钱用在关于学习和生活上。不攀比，不骄傲，学习和生活上都要多帮助其他同学。

4、如实向帮扶者汇报自己的学习、生活情况。

5、不准直接或者暗示向帮扶者索要金钱和其它物品，如果确实是特殊困难或者学习必须品的，而且捐助的款项不够解决的要通过学校校长汇报，通过学校落实后与xx公益联盟或者帮扶者协商后解决。

6、能够理解帮扶者的困难，如果帮扶者无法继续资助，不能怀疑和误解捐助者的爱心。

7、有一颗报恩的心，捐助者并不要求任何回报，但是要有这种报恩的思想，在今后自己长大有能力后，用这种知恩图报的思想再去帮助这个世界上仍然需要帮助的人。

8、坚持这样一种信念：首先自助，然后才能受助和助人。

帮扶者（签名）

年月日

4.教育扶贫基金申请书怎么写

范文：扶贫基金申请书 尊敬的领导：您好！我是青海省化隆县金源藏族乡多西村的一名在校大学生，金源乡位于县城东部，地势由北向南倾斜，海拔在2350——4100米左右。

乡政府所在地雄哇村，距化隆县城45公里，山路曲折，交通不便，而我们多西村又距乡政府甚远，多西村自然条件恶劣，土地资源贫瘠，山路崎岖，交通不便，村民收入来源主要是畜牧业，经济发展水平低，加之由于语言隔阂，村民汉语知识水平低下，与外界交流甚少，村里许多儿童从小没有受到汉语熏陶，多沦为“放羊娃”。村内儿童的上学问题成了我们村迫切需要解决的一个大难题。

多西村小学是我们村唯一的学校。是由美国扶贫基金会于2002年授资建造的。

我作为我们村少数大学生之一，每年的寒暑假都会到多西小学进行短期支教，所以对情况比较了解。多西村小学的现有教师一名，学生53人，分三个年级（因为受师资条件限制，四、五年级只能到十几里外的乡政府学校借读）。

学校由五间房和一片空地构成，学校连一扇像样的大门都没有，五间房中两间用作老师住宿及办公，其余三间为教室，每间房子面积都很小，两间教室更为简陋，每个教室只能放五排课桌，左右放两组，每张桌子都很旧很破，学生们的凳子不够用，他们就在凳子中间搭一块木板，这样可以多坐几个学生。由于我们村自然条件恶劣、交通不便，很多老师都不愿意到这里教书。

即使从县上分派下来，他们呆不了多久便走了。现在学校里唯一的一名老师是我们村的，但是他只读到初中就辍学了，自身专业水平低，很多知识点，他自己都搞不清楚，更别说教好学生们了，再者由于老师自家种有很多地，每到农忙时节，总给学生们放假去忙自己的农活，这使学生们的学习颇受影响。

多西小学的现状使很多村民为之担忧，但因为自身经济条件有限，他们也无计可施、爱莫能助啊。今年寒假是我第三次到多西小学支教，和我同行的还有我的大学校友邱秀哲，对于农村的孩子来说，假期是要帮助家里人干活的，但他们得知我和邱秀哲要给他们支教补课时，他们都向父母争取到学校来听课，家里活宁愿放学后再去干，好在他们的父母都很通情达理，宁愿自己再苦再累点，也不愿让孩子们失去这来之不易的学习机会。

当我和邱秀哲得知这些时，非常的感动，我们暗暗发誓，一定要竭尽所能，帮助这群孩子学到点有用的东西。还记得第一天，我教的是二年级的语文课，当我要求他们用汉语简单的介绍自己时，他们很多人都不会，他们有的是发音不标准，词不达意，有的甚至只能用藏语来说，我一次一次的纠正，他们也很卖力的改正，即使如此，到最后还是没有一个人能说得清楚。

面对这种情况，我感到很痛心，这不该是二年级的学生该有的情况啊？我在想短短20天的支教真的能带给他们一些帮助吗？很明显，邱秀哲也遇到和我类似的困惑，但我们并没有因此而放弃，我和他决定转变教学方法，我们首先了解每个年级的情况，根据他们的具体情况教会他们一些最基本的知识。再者，依据课本内容进行教学，使他们有进一步的提高。

很快我们了解到：一年级很多学生不会读基础的汉语拼音，更别说拼读自己的名字；二年级很多学生不会背乘法口诀，读一首古诗；三年级学生不能流利的读出一篇课文，更别体能写出一些小短文，等我们了解完他们的基本情况后，我和邱秀哲都做到了心中有数，随即确定了新的教学内容和教学目标，在往后的日子里，我们教孩子们汉语拼音，乘法口诀，教他们背古诗写小故事，在休息的时候，我们和他们做游戏，还教会了他们英语字母歌。虽然整个教学过程，我们和孩子们都很吃力，但我们试着从成长环境，经济条件等现实因素去理解这些孩子，跟城里的孩子相比，他们身上有着同样的聪颖机智，而且多了几分质朴单纯和善良，当城里的孩子们享受着发达便利的物质条件，享受着优越的教育资源的时候，这些孩子只有与泥土和牲畜为伴，忍受着严寒紧握住手中的笔。

这不仅是我们这个时代，我们国家城乡教育发展水平的差距，如果这个社会没有人去关注他们，去帮助他们，那么目前的这种教育滞后现状只会进一步恶化，差距只会不断的拉大，直至有一天演变为这个特殊群体不公平的人生。我们每个人，生来就是平等的，这些孩子都应该有正确认识这个世界，选择和创造自己人生，去追逐自己梦想的机会，而我们这个社会，我们所有有良知和责任感的人们都不应该忽视这些孩子渴望而纯洁的眼神。

短短的20天支教活动很快就结束了，临行时孩子们那句“老师，明年你还会再来吗？”的话语使我心里久久不能平息，我也是从这片深山中走出来的藏族孩子，我深深地明白一路求学的艰辛和今日考入大学的幸运，我能有机会到条件这么好的地方来学习，而我家乡的那群孩子呢？他们和我一样渴望知识，渴望着走出大山考入大学，他们和城里的孩子一样怀有梦想，一样是祖国的花朵，当城里的孩子穿着厚厚的羽绒服，坐在有暖气的教室里读书时，我家乡的孩子却还在寒风中赶着山路奔向那三间土屋，其实他们的要求并不高，他们渴望一间能坐得下所有人的教室，一张平整的课桌，一个能教给他们科学规范知。

5.建档立卡户家长承诺书怎么写

申请书格式如下

贫困户申请书

__________村委会：

我家住________组，家庭人口_______人，其中有劳动能力________人。20___年家庭人均纯收入________元。特申请为贫困户。

申请人（签字）：____________ ________年_____月_____日

向左转|向右转

拓展资料：

建档立卡贫困户

各省（自治区、直辖市）在已有工作基础上，坚持扶贫开发和农村最低生活保障制度有效衔接

按照县为单位、规模控制、分级负责、精准识别、动态管理的原则

对每个贫困户建档立卡，建设全国扶贫信息网络系统，专项扶贫措施要与贫困识别结果相衔接

深入分析致贫原因，逐村逐户制定帮扶措施，集中力量予以扶持，切实做到扶真贫、真扶贫

确保在规定时间内达到稳定脱贫目标

扶贫开发建档立卡就是要对贫困户和贫困村进行精准识别，了解贫困状况，分析致贫原因

摸清帮扶需求，明确帮扶主体，落实帮扶措施，开展考核问效，实施动态管理

检查帮扶责任人履职情况和贫困对象脱贫情况

对贫困县和连片特困地区进行监测和评估，分析掌握扶贫开发工作情zd况

为扶贫开发决策和考核提供依据

6.精准扶贫教育补助如何申请

一：e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333363396363首先确认你是否符合资助对象的要求： （一）在普通高中、中职学校、普通高校（不含研究生阶段）就读，具有全日制学历教育正式 学籍和我省户籍的农村建档立卡贫困户子女； （二）在普通高中、中职学校、普通高校（不含研究生阶段）就读，具有全日制学历教育正式 学籍和所在省户籍的因灾因病等特殊原因返贫的农村非在册贫困户子女，经扶贫部门按“两公示一公告”程序审核并经省级备案后，进入所在省精准扶贫信息平台建档立卡系统的可纳入资助范围。

二、如何进行申请： （一）省内就读的学生向学校提出资助申请，在省外就读的学生（除技工学校外）向县教育局 提出资助申请，在省外技工学校就读的学生向县人力资源社会保障部门提出资助申请。 （二）学生提交申请时，应由其本人（或委托监护人、亲属等）提供： 1、《省教育精准扶贫资助申请表》； 2、学生本人身份证（或户口簿）原件和复印件（身份证复印件要求双面复印在同一张A4纸 上，户口簿复印件要求将“户主页”和学生所在页复印在同一张A4纸上）； 3、扶贫部门颁发的扶贫手册（须经县扶贫办审核盖章）原件和复印件（复印件要求将“家庭情 况页”和“家庭成员页”复印在同一张A4纸上）； 4、学生资助卡（省外就读的提供涉农补贴“一卡通”或“一折通”）原件和复印件。

以上资料，受理单位审核后原件退还本人，复印件存档备查。 （三）资助对象因特殊原因，不能及时提交《扶贫手册》原件审查的，可提交加盖县扶贫办公 章的《扶贫手册》复印件，由县扶贫办在复印件上说明原因，受理单位可据此受理。

（四）符合条件的对象于2015年12月25日前向学校或有关部门提出资助申请。因特殊原因未及 时申请的资助对象，可于2016年春季学期开学时补提出申请。

资助对象因兄弟姐妹同时申请等 原因，不能及时提交《扶贫手册》原件审查的，可提交加盖县扶贫办公章的《扶贫手册》复印 件，由县扶贫办在复印件上说明原因，方可受理。 一、了解资助项目： （一）普通高中：扶贫专项助学金（1000元/生·年）、免（补助）学费（760元/生·年）、免 （补助）教科书费（400元/生·年）、免（补助）住宿费（500元/生·年）； （二）中职学校：扶贫专项助学金（1000元/生·年）、免（补助）教科书费（400元/生·年）、免（补助）住宿费（500元/生·年）； （三）普通高校：扶贫专项助学金（1000元/生·年）、免（补助）学费（本科3830元/生·年、专科〈高职〉3500元/生·年）。

二、了解资助时限： 对受资助的农村贫困学生，资助时限从学生入学开始直到完成当期学段学业为止。 新增资助项目按学年申请、审核，直接发放给农村贫困学生。

三、概念界定： 普通高中：指根据国家有关规定批准设立，实施普通高中学历教育的全日制普通高中学校和完 全中学的高中（含民办学）。 中职学校：指经政府有关部门依法批准设立、实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括 公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校和高等院校的附属的中专部、中等职 业学校等。

普通高校：指根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本专科高等学校、高等职业学校和高等专科学校（含民办高校和独立院校）。 农村建档立卡户：指经扶贫部门完成审核流程，纳入贫困人口建档立卡系统管理的农村贫困家 庭。

因灾因病等特殊原因返贫的非在册贫困户：指经扶贫部门按扶贫标准严格认定、再进入贫困人 口建档立卡系统的农村贫困家庭。