1.要对话比较多的寓言故事朗诵文稿

一头老驴与石磨的对话

一头老驴栓在一盘石磨旁边。

一天，石磨问老驴：“驴大哥，现在生活还好吗？”

“唉！老了，不中用了。”老驴唉声叹气地回答。

石磨也接着老驴的话茬说：“可不是咋的。看来我们这些老古董，真得要退出历史舞台了。”

共同的话语，沟起了老驴和石磨沉淀在心里已久的伤感。

老驴说：“年轻的时候，主人总夸我能干，对我也不错。我是白天在外拉车耕地，晚上回家推磨拉碾子。虽说生活苦一点，累一点，但心里踏实。”

“是呀，在没有电磨之前，我门前也是热热闹闹。那些媳妇们俩一群，仨一伙，用簸萁端着小米、高粱、玉米之类，用我磨面。我边磨面边听着那些媳妇们讲一些家长里短的话，有时虽起五更熬半夜，倒也觉得开心。现在，我这里可真是‘门前冷落鞍马稀’了。”石磨有点失望地说。

栓在不远处的一匹枣红马听了老驴和石磨的对话，插话说：“你俩有啥可伤感的。相比之下，我比你俩还年轻多了，而且我曾被人们称为能拉能跑的“骏马”，今天不也同样呆着了吗？时代变了，我们都已经落伍了，不能老占着地方不动吧，该撤就撤吗，不要恋栈。不然社会怎么向前发展呀？”

老驴和石磨听了之后，点头说：“说得对，说得对。”

2.求一篇适合女生朗诵的寓言故事,2分钟左右,动物对话多,读出来

被同伴驱逐的蝙蝠

很久以前，鸟类和走兽，因为发生一点争执，就爆发了战争。并且，双方僵持，各不相让。

有一次，双方交战，鸟类战胜了。蝙蝠突然出现在鸟类的堡垒。“各位，恭禧啊！能将那些粗暴的走兽打败，真是英雄啊！我有翅膀又能飞，所以是鸟的伙伴！请大家多多指教！”

这时，鸟类非常需要新伙伴的加入，以增强实力。所以很欢迎蝙蝠的加入。

可使蝙蝠是个胆小鬼，等到战争开始，便秘不露面，躲在一旁观战。后来，当走兽战胜鸟类时，走兽们高声地唱着胜利的歌。蝙蝠却又突然出现在走兽的营区。“各位恭禧！把鸟类打败！实在太棒了！我是老鼠的同类，也是走兽！敬请大家多多指教！”

走兽们也很乐意的将蝙蝠纳入自己的同伴群中。

于是，每当走兽们胜利，蝙蝠就加入走兽。每当鸟类们打赢，却又成为鸟类们的伙伴。

最后战争结束了，走兽和鸟类言归和好，双方都知道了蝙蝠的行为。当蝙蝠再度出现在鸟类的世界时，鸟类很不客气的对他说：“你不是鸟类！”

被鸟类赶出来的蝙蝠只好来到走兽的世界，走兽们则说：“你不是走兽！”

并赶走了蝙蝠。

最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飞着。

孔雀惜尾

有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁着艳丽的光泽，令人惊叹大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。

岂止是人类羡慕雄孔雀美丽的尾羽，就连这雄孔雀自身也因这美丽而陶醉，以至进一步养成了嫉妒的恶习。它虽然已经被人类驯养很久了，但只要是见到了有少男少女们穿着颜色鲜艳的服装在大街上行走，仍然禁不住妒火中烧，总要撵上去啄咬几口，才肯罢休。

早先，这只雄孔雀每逢在山里栖息的时候，总是要首先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安置身体的其他部位。可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋湿了漂亮的尾羽，这使它好痛心呀。恰在此时，手持罗网捕鸟的人又来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飞逃离现场，于是只好落入了捕鸟人撒下的罗网。

雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来是一件值得骄傲的事。但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。雄孔雀的下场警示人们：如果有谁对自己缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。

3.朗诵寓言故事的要求和方法

怎样朗诵寓言故事 寓言故事常常被考生选作自备材料来朗诵，但是往往有些同学对这种文体把握得并不是很好，结果总是出现虽然自我感觉还好，但考试成绩却不理想的现象。

寓言故事，一般来说，都是将一个深刻的、具有普遍意义的道理蕴含在一个生动的故事里。其实，寓言故事朗读起来不好把握，在以往的考试中，考生们的表现普遍存在一些误区。

l，感受曩达浅曩化 由于寓言故事比较通俗易懂又生动活泼，因此。在准备稿件时，有些同学往往感受得不够细致，不够深入。

对角色语言的心理背景，对故事背后所隐含的道理甚至是哲理以及创作者的良苦用心并没有真正感受到，光顾着想善良的小白兔、狡猾的大灰狼大概是什么样的声音脸谱，这样，表现起来，就很容易陷入肤浅，使朗诵变成了简单的表演加说教。 2。

角色语言戏固化 参加播音与主持专业考试的同学首先应该了解，这个专业与表演专业还是有所不同。‘尤其对于寓言故事中出现的不同角色，他们的语言处理，要区别于戏剧表演中的角色表演。

戏剧表演中，我们较多追求的表演方式是“我就是剧中人某某某”，因此语言创作上也完全“变成了角色本人”。而我们的播音主持人员，大多处于转述者的位置，是“我在转述某某某的话”。

因此，在角色语言的表现上，我们要讲求靠近角色性格、性别、年龄和符合所处环境，更多的是追求一种内在的神似。具体表现在角色语言的声音使用和语气把握上要分寸得当。

要注意不要仅仅模仿、一味加重角色的语气，要抓住依据，适当表现，注意内在感和整体感。 3.叙迹语言见l化 虽然寓言故事常常为少儿读物和儿童节目所选用，但也并不是所有的寓言故事都得面对儿童。

即便是将传播对象定为儿童，也大可不必用儿童化的表达方式来叙述。 我们见到不少儿童节目的主持人都是模仿儿童说话的嗲声嗲气，这种方式也许并不合适。

因为儿童真正需要的是平等交流，是把他们当成大人一样地和他们交谈。只要你真正关心他们、了解他们、愿意与他们交流，就不需要一味地采用语言模式的同化来拉近距离。

4.动作表情夸张僵化 朗诵时，能够全面调动自己的创造激情，用水到渠成的表情和动作辅助表现，这当然好。但我们见到有的同学，表情和动作并不是发自内心，与声音的空洞一样，都有些外在、过于夸张。

其实，表情动作也要有依据。依据的是故事中人物的感情、故事的寓意，r还要依据朗诵环境。

最主要的还是内心要有依据，要情之所致。

4.求一份朗诵稿件不要歌颂祖国的和诗最好是散文,寓言,故事等 爱问知

我从逶迤辽远的群山走来， 带着森林的气息，山野的纯净， 带着美好的传说，质朴的情怀。

淙淙的小溪 有我的呢喃， 微微的轻风有我的期待。 朝着梦中神奇的地方，朝着你，我走来，走来…… 我从美丽的草原走来， 带着苍鹰翱翔的雄姿， 带着骏马奔驰的豪迈。

飘飘的白云是我的思绪， 悠悠的牧歌 是我的风采。 向着那片芳草地，向着你， 我走来，走来…… 我从蜿蜒激荡的长江边走来， 背包里是激越昂扬的纤夫号子， 脑海里是长江回荡千年的气派。

滚滚的波涛翻滚着我的深情， 默默的灯塔记录着我的独白。 朝着宁静的港湾，朝着你， 我走来，走来…… 我从奔腾呼啸的黄河岸走来，行囊里装满厚重朴实的故事，心田里揣着高天厚土的挚爱。

滔滔的黄河使我耿直刚毅， 漠漠的风沙让我痴心不改，向着阳光明媚的地方，向着你，我走来，走来…… 我从玲珑秀美的江南走来， 唱着轻柔婉转的采莲曲， 穿过风华绝代的古琴台。 绵绵的雨季是我悠长的心事， 柔柔的晚风是我纤细的心脉。

朝着灯火阑珊处，朝着你， 我走来，走来…… 我从万里冰封的北国走来，捎上林海沉实的气度， 捎上雪原壮阔的胸怀。 巍巍的山岭是我的风骨， 沉沉的大地是我的气概。

向着那一盏温暖的灯火， 向着你， 我走来，走来…… 我走来，为了与你的约定， 我走来，为了鲜花的盛开。 相逢是一首最美的歌， 相逢是一首最真的诗。

友情如酒，歌声如海！ 朋友，干杯！ 举杯同醉，笑逐颜开！ 友情如酒，歌声如海， 友谊长存，真情不改 ！ 朋友，干杯！ 举杯同醉，笑逐颜开。