1.幸福教育党员领航行动计划书

为深入贯彻党的十八大精神，扎实践行党的群众路线，充分发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的引领表率作用，大力推进实施幸福教育，经学校党委研究，决定在全校深入开展“幸福教育党员领航行动”，现制定如下实施方案。

一、指导思想与目标任务以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真落实十八大党建工作部署，立足学校实际，服务实施幸福教育。以“行动在岗位，我是领航人”为主题，设立幸福教育“领航岗”，引导广大党员立足岗位、投身实践、创新领航，努力实现“推出一位领航党员，竖起一面前进旗帜，带出一批领航岗位，服务一所幸福学校”的行动目标，引导广大党员在不同的教育工作岗位上发挥先锋模范作用，积极投身幸福学校创建工作，争做幸福教育领航人，展示我校党员的风采，全面提高幸福学校创建水平。

二、领航要求在“幸福教育党员领航行动”中，幸福教育党员“领航岗”必须突出示范性，服务于“学生快乐成长”。领航党员要积极发挥“三个作用”（带头作用、骨干作用、桥梁作用），落实“四个行动”（学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、内涵发展推进行动），争做“四个表率”（上好每一堂课，构建“幸福课堂”作表率；发展好每一位学生，培养幸福学生作表率；带动好一批教师，成就幸福教师作表率；打造好一批岗位，建设幸福学校作表率），创建“幸福学校、幸福班级、幸福课堂”，实现“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的幸福教育总体目标。

三、方法与步骤（一）设立岗位根据推进幸福教育的三个载体（幸福学校、幸福班级、幸福课堂），设立幸福教育党员“领航岗”，“领航岗”分布在班级管理、课堂教学、教育科研、课程建设、德育、管理服务等工作领域，根据岗位类型和特点，制定岗位领航行动标准。领航岗设置既要体现广泛性、代表性、先进性，又要突出重点、引领方向，岗位标准要体现针对性、操作性和实效性，幸福教育党员“领航岗”实行动态管理，每学年进行一次调整。

岗位数量及具体设置见下表。班级管理课堂教学教育科研课程建设德育管理服务第一支部（行政督导、工会）第二支部（教务、教科、课程、体卫艺）第三支部（政教、团 委、边疆、安全）第四支部（总务、财务、信息中心）（二）领岗立标活动采用党员个人向所在党支部（总支）申请领岗的方式进行，每学年领岗一次。

申请人要填写《山东省泰安第一中学幸福教育党员领航岗位申请表》（见附件），各支部（总支）对个人申请和领岗分布进行研究平衡，对申请人进行研究遴选，提出党员领岗意见，并报学校党委审批。领岗党员填写《山东省泰安第一中学幸福教育党员领航行动立标承诺书》（见附件），阐明自己的领航行动理念和行动标准、行动计划。

（三）公示承诺学校将幸福教育“领航人”照片、岗位承诺内容和行动计划在学壁报栏等处进行公示，向全校师生和学生家长做出公开承诺。（四）履岗践诺幸福教育领航人要在工作中认真履行各项承诺，在实践中学习，在学习中实践，开拓创新、务求实效，将“领航人”岗位理念、标准、行动计划落实到本职工作之中。

各支部（总支）对“领航人”的履岗践诺过程要进行指导、改进、提升。（五）考核监督学校党委要将“幸福教育党员领航行动”纳入学校重要工作日程，并建立起相应的考核监督机制。

要采取组织点评、党员互评和群众评议的方法，每年度对“领航人”履岗践诺情况进行组织鉴定。活动中要注意广泛听取群众（包括学生及家长）的意见和建议，进行群众满意度测评，并将测评结果作为考核评价的重要依据。

四、活动内容（一）争做班级管理领航人。班级管理领航人，要激发每一个学生的发展潜能，教育引导学生努力成长为“基础扎实、习惯优良、发展全面、各有特长、善于创新、勇于担当”的杰出人才。

领航人要用先进的教育理念武装自己，把“学生快乐成长”作为幸福教育的出发点和归宿，坚持学生的健康发展和科学发展，培养学生的实践能力、创新精神、社会责任感和服务意识，在教育教学实践中让学生切实感受到收获的快乐、成长的幸福，打造幸福班级。（二）争做课堂教学领航人。

课堂教学领航人应在课堂教学中不断提高课堂质量和效率，更好的体现教为主导，学为主体的教育理念，让教师和学生体验到不同角色的幸福感，打造幸福课堂。领航人应广泛开展“生本高效课堂”示范课活动，要把学习的责任和学习的主动权还给学生，让兴趣成为学生学习的最大动力，切实解决“满堂灌”“少慢差费”等现象。

（三）争做教育科研领航人。教育科研领航人要根据学校制定的《山东省泰安第一中学教科研工作管理规定》及《山东省泰安第一中学关于加强校级课题研究的指导意见 》申报科研课题，积极展开小课题研究，带头撰写教育教学论文，学校鼓励和支持领航人撰写出版论著，开展典型推广和名师示范工作。

（四）争做课程建设领航人。课程建设领航人应努力去探索课程内容和设置怎样更适合学生发展，怎样让课程内容更充实，教育内涵更丰富，更能让学生通过学习体会到课程的魅力。

2.慧子老师幸福领航亲子教育课程,怎样把孩子教育好

1、与孩子沟通，相信很多家长朋友们都存在这样的问题，由于工作很忙，很少与孩子进行亲子互动，很少参与到孩子的活动当中，其实这样不仅疏远了亲子关系，而且还会在日后出现对立情况，所以我们一定要尽量的抽出时间陪孩子玩，与孩子沟通。

2、一起做作业，这一定其实能够做到的家长很多，但是也流传着一起做作业当中的一些弊端，那就是家长比较急躁，通常都是以更高的身价去数落孩子，导致自己和孩子都痛苦，所以耐心很重要。3、和孩子聊天，了解他们的想法，比如，孩子放学后，先别急着让他去写作业，可以坐下来聊一聊孩子一天的学习经历，跟孩子一起分享在学校期间的喜怒哀乐。

3.（山西）幸福教育是师生发挥主体创造性的教育在幸福教育中,师生都

【答案】A【答案解析】本题属于主旨概括题型，主要考察概括类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的概括不当，该文段属于非常典型的总-分式行文脉络。

首句就陈述了文段的主题句，即“幸福教育是创造性教育”。接下来围绕这一观点展开具体论述，通过一系列的反面假设来论证幸福教育中创造性的重要作用。

因此符合文段主题句意思的一项应该是A项。而B项表述并非文段阐述的重点。

C项表述不妥，对于教育者的界定不明确，实际上幸福教育不仅包含了老师，还有学生。D项表述有误，不符合文意。

所以，本题答案为A选项。

4.重新上学,保证书

我是某某某，今特写下此保证书，保证我将恢复学习，立刻返校读书，恳请大家监督。

之前由于我的年少轻狂，读书无用论一直充斥在我的脑中，觉得读书太枯燥，毫无乐趣之可言。但是，逐渐的我发现自己错了。玩游戏，唱K都只能带给我们一时的感官上的欢愉，而认认真真学习，踏踏实实读书才能给我的人生带来更长远的幸福。

现在的社会是一个竞争激烈的社会，许许多多的用人单位在看简历的时候，学历一关就把成千上万的人挤下独木桥。不说企业招聘的时候，从专业技能这样的个人竞争力上来说，不学习也不能拥有。教育又是最来不得半点投机取巧，立竿见影之心，必须一步一个脚印走好自己的路，而重新上学就是这样的一个契机，是让我重新回到正轨的契机。

写下这些文字的时候，我已经发自内心的进行了忏悔，将来要不负亲人的厚望与自己内心的期盼，重新上学，将之前荒废的学业重新捡起来，付出异于常人更多的努力。我保证摒弃一切俗心杂念，一心向学，为了自己的前途，为了家人的幸福而不懈奋斗。

【纯手码，】