1.小学的评价手册中的自我介绍、、、、快点哦

小学一眨眼就快过了，我从一个未经世事的小孩，成长成一个青少年.我的母校，我不能忘怀的地方。

我是一个知恩图报的人，我会记住老师对我的一点一滴，我会记住同学对我的一言一行.我是一个知学好学的人，我不会忘记老师所讲的每个知识点，这些都让我受益匪浅.我是一个乐于助人的人，我不会忘记，老师教导的，助人为乐乃真乐的人生道理.我是一个勇于追逐梦想的人，我一定要上到目标的大学，中学.让我的人生，更加完美.我是一个敢于承担的人，我是一个信守承诺的人，我是一个负责任的人.我将永远铭记，我承担，我无悔，敬业乐群不忘师恩. 初中生一枚，文采不好，请勿吐槽，全都是原创，请勿抄袭，可以挑取重点..手打字好累阿。祝你好运。

2.小学生评价手册家长评语怎么写

学生手册是学生一学期在学校学习、生活等情况的记录和反映，是学生成长和发展过程的重要“档案”。

学生各科考试成绩，教师的操行评语，家长看后的态度，对学生的成长有着重要的指导作用。如何让小学生手册在教育评价中发挥积极作用，是新课程实施过程中必须认真探讨的问题。

一、传统小学生手册评价的弊端传统小学生手册评价以语文、数学学科为主要评价对象，以单一的纸笔考试成绩为主要的评价指标，以教师单方面的评语填写小学生手册。评价体系不科学，片面地强调接受式学习方式，过于注重重点学科的纸笔测验，过多地关注书本知识和死记硬背能力的培养，忽视了学生发现式学习、创新精神和实践能力的培养；侧重智育评价，忽视对德育、科学、体育、美育等的综合评价；只关注学业考试成绩，缺乏对学习过程、方法以及学生情感、态度、价值观的关注；评价范围狭窄、评价者单一，忽视家长、同学、学生互评和自评，放弃了综合合力在学生成长中的巨大推动作用，必然影响学生学习得积极性和主动性的发挥。

因此，改革传统的小学生手册的评价形式和内容势在必行。不同的评价目标、评价标准和评价方式，将引导学生向着不同的方向发展。