1.值周班干总结

强调服务、检查与管理的重要。

没有范文。

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：

1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期。

2.值周班长总结

今天值日班长的班级情况总结 今天我值班，自己班上除了上一节数学课，一天都没到教室里去，读报课时也只是在窗外路过了一下。

放学后要开班主任例会，开会前匆匆地去了一下班上，教室很安静，值日班长在讲台上向全班同学总结今天情况，班长在一旁维持秩序，一切很令人满意。一阵掌声后，值日班长走下了讲台。

我走进教室，简单地说了几句，拿着值日班长记录就去开会了。晚上看了看今天的记录，真的很不错，这么长的时间这可能是最好的一次，不是说班级的纪律，而是值日班长记录的文字，能站在班级建设的高度，批评中你能感受到善意与对你的希望，被记了名字的同学会感受到她对你后面改善的关注。

更不容易的是她细心地发现了班级中的一些闪光点，而不是完全扮演“警察”这个令人不舒服的角色。 以下是她记录的全文，为增加家长们阅读时的亲切感，除非特殊原因，以后对学生的姓名不再隐藏。

2009-3-5 星期四 值日班长：刘文君早早读： 除了排自行车的同学外，黄浩雄迟到3分钟。每日誓词读得非常好，十分洪亮，没有去交作业的同学，全部站在座位旁，表现很认真。

早早读读书很认真，但偶有交作业之类的声音。 第一节早读课：纪律很好。

第二节英语课纪律很好。 第三节语文课课前三分钟不太好，毕皓、赵世雄、吴启祥、汪家辉等人有点吵 第四节数学课课前三分钟一开始不太好，后来课代表带读了，纪律就好了。

读报课纪律比较好，但也有人较吵，潘琪在位子上动来动去，毕皓和吴启祥在读报课上很安静。 第一节政治课吴启祥表现很好，很安静；但周劲老是回头讲话；从上午到现在钱鹏飞都表现得很好，但这节课他终于没管住自己的嘴巴；有些同学也在讲话，但能很快收敛；卢振宇为了不让自己说话，用透明胶将嘴封了起来，并且很安静。

（“天啦，他怎么给自己下这么狠的招？”这是我的话）；吴启祥本来很安静，但后来因为说话被老师罚站了；舒扬很吵；王亚萍屡次说话，扰乱纪律。 眼保操：纪律非常好，教室里安安静静。

第二节地理课纪律很好。 第三节美术课汪家辉非常吵。

记录得很详细、用心，不象一些值日班长记录的就是一串违纪名单。学生听她总结时班级的气氛还不错，同学们也容易听进去。

我再引导引导，将学生的自我管理向前推进。

3.值周班长总结

伴着十月温暖的阳光，伴着十月另一番别致的风景，我们高二-七班的值周工作结束了，在一周的值周工作中，我们每一位值周生都感受到了身为一个学校管理者肩上责任的重大，并且在值周工作中我们每一位值周生又再一次的对学校的规章制度有了深入的了解。我们对三个年级进行了更加严格的检查，情况如下：

高一年级更加富有朝气的精神面貌，是我们有目共睹的，较为正规的站姿和整齐的队列，不但是学校又一道亮丽的风景，而且也是值得其它学年学习的范例。也许由于刚刚进入高中，对其制度不太了解，在很多方面出现或多或少的问题，课间纪律不够理想，卫生也有遗漏或是没有及时完成的现象产生，不过相信随着高中生活的展开，你们一定会做得更好！

经过一年的规范，高二年级的整体情况有了很大的提高，间操的口号以及眼操动作的规范性可以说的上是最出色的，而且基本上没有出现因跑跳打闹等问题扣分的情况，同时卫生方面有很大进步，但还不够细致，很多死角未及时清理，望以后改进。

高三学年课间纪律比较出色，应是其他两学年进一步学习的。可能由于学哥学姐们学业繁忙，卫生问题比较严重，饮水机等地方不够干净，希望高三的学哥学姐们在努力学习之余可以用自己的双手为自己创造一个良好的学习环境，也祝你们在学习进步，在明年的高考中为附中的画卷再添一笔亮色！

以上，就是本周各学年的情况，出现的问题希望大家可以不断改进。

考试的硝烟似乎还弥漫在学校的空气中，所以我们必须告诫自己：失意时不要凄凄然自轻自弃，得意时不要傲傲然目空一切。就像叶子，有生有落，有枯有荣，才是人生必然不变的规律！

最后，预祝下一个值周班工作顺利，希望全校同学积极配合值周生工作，家的温馨与美丽需要我们共同的努力！

4.第二周值周班长工作总结

主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。

转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。

总结的基本要求

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等

总结的注意事项

1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

总结的基本格式

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款 署名，日期

5.值周班长总结

老师，各位同学：

大家好，很荣幸能够当一周的班长，在这里，我十分感谢大家的配合，在这一周，我成长了许多，也懂得了许多，下面我对这一周进行一下简单的总结：

这一周，在全班同学的共同努力下，我们的各个方面都有了进步，如卫生，队列等方面，同学们对这些工作十分重视，这也足以体现大家的集体荣誉感，尤其是在做大扫除的时候，全班上下团结一心，有组织性，效率极高，这让我十分钦佩；与此同时，大家没有没有忽视自己的本业，认真学习，认真完成作业，作业质量有了大幅度提高，同时我也希望这种作风能保持下去，这些成绩属于我，但更属于你们。

当然，在取得成绩的同时，我们也有不足的一面，例如课上纪律，我认为课上活跃是件好事，但是要有分寸，过于活跃则体现出散漫，在影响他人的同时也影响了自己，不利于班集体的长远进步，所以希望同学们能够克服自己的缺点，为他人着想，同时我也会以身作则，让我们共同努力！

一周的班长似乎有些短，但在这一周里，我体会到了管理班级的不易，今后我会服从班委会的管理，通过个人努力为班级增光，积极为班级服务，在劳动中收获着幸福。以上便是我的工作总结，最后也祝愿下面的值周班长有更好的表现，谢谢大家！

6.当一名班干部的感受作文

当一名班干部的感受这个学期，很荣幸我被选上了当班干部。

我是班长兼数学组长兼英语课代表。当班干部还真累啊！第一个星期就要开始实施管理制度还要写什么班级日志（其实是登记名字的）。

我一早回去就要收作业，有时候带读，弄得一团糟。哎，我真是不成气候。

每当在不同时间短就会有不同的班干部来管理。我见前几个班干部维持的也不是很好。

但这也不能怪班干部啊，他们一来就要花时间来管理班级，午读时间，班干部都会去吵的同学旁边提醒他们，而有的同学未等班干部翻身起步，又开始讲了起来，班干部前走走，后走走，纪律仍不是很好。我想我也是班干部应该要帮帮值周班干部，可是我的声音又不响，怎么叫也是蚊子叫，我无可奈何，只能皱皱眉头而已。

我们的英语老师对我们也开始变得很好了，也非常宽容了。我们同学也都挺喜欢她的，可是逐渐的班上的同学有些得寸进尺，不怎么听老师的话了，上课也不再那么听话，也不再那么尊重老师，课上整片“哄哄”的声音从那些同学堆中传出，像蜂窝一样。

我回头看看，想提醒他们别吵，可是老师又在上课，我那么一叫，肯定不符合场景，而且还有点尴尬。可是作为一名班干部，这么坐视不管，我好矛盾啊，心里有股说不出的惭愧。

也正是这时我真正的明白了同学们不想当班干部的原因了，就是因为不能很好的管理班级，告诉老师又得罪人，不告诉老师，班里的人又很嚣张……哎，真是进退两难。如果这帮家伙能学会自主管理，那我们这些班干部就不用那么辛苦了。

叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。本指教学的终级目的是为了培养学生的能力，使学生离开学校，离开老师，自能读书，自能生活。

我想此话可推而广之到班主任工作中，推广到德育教育上。老师们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而使学生离开老师能自己教育自己，从这个意义上，也可以说今天的教育是为了日后不教育。

“勤父母常培养出懒孩子” “懒老师往往能带出勤学生”，如果这些大家都明白了良好行为习惯对人一生的重大作用，自我管理对个人成长重要意义的话，那该是多么的好啊！只有大家都养成自主管理的好习惯，才会让老师跟班干部肩上的担子减轻。

7.当今小学班级管理存在哪些问题

一、学校教育存在的问题（一）教师自身因素.1、思想观念陈旧.由于受传统落后的教育观念的束缚，导致在班级管理中把学生当成被管束的客体.班上大小事务均由班主任一手操办，抑制了学生的自主性和积极性.没有发挥学生自我管理的自主性和积极性的班集体，不能算是一个健全的班集体，也就不可能形成高效运转的班级管理机制.必须有师生双方的共同参与，只有让学生亲自参与班级事务管理，才能使他们在具体实践中受到教育.2、能力有限.教师的专业能力对教学是不可缺少的，有促进帮助的作用，但专业能力的培养与发展上应该体现督促的目的，贴和教材、把握基础的特征，既有基础性的多能，又有专长性的专一.（二）社会因素对班级的影响良好的社会环境带来了生机与活力，从而对学生产生了积极的促进作用.但与此同时，大环境中不可避免的阴暗面，也会给学生造成消极的影响.2010年3月23日，南平郑民生杀8名小学生.2010年4月12日，合浦男子砍死8岁小学生.2010年4月28日，雷州男子砍伤16师生.2010年4月29日，泰兴男子幼儿园内砍伤32人. 2010年4月30日，山东潍坊男子小学内锤伤5人后自焚. 2010年5月12日在陕西省南郑县山口镇几名歹徒穷开着一辆面包车凶恶及的闯入一所位于山口中心卫生院附近的民办幼儿园后挥刀乱砍，幼儿园老师的母亲当场被砍死，两名幼儿老师被砍成重伤，20几个3-6岁的儿童被砍死砍成重伤！这一切现象使得学生的心里产生阴影，对社会产生恐惧，从而严重影响到学生对学校生活的感受与参与程度，影响到学生的个体社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成效与质量，也有部分行为偏激的学生效仿（三）小学生自身心理生理特点所致.作为参与班级管理的主要对象以及和谐发展的主要个体，小学生本身所存在的问题也不容小觑.首先，小学生的身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动.在学习活动中，虽然开始时劲头很足，但却往往虎头蛇尾，不能持久.使他们本身在班级管理中需要有耐心的引导与培养，而不能操之过急，求全责备.其次，因为一个班级中的学生必定良莠不齐，一些学生的落后思想与消极心理都对班级管理以及其自身的和谐发展起到了一定的阻碍作用.（四）家庭影响.由于小学生的模仿性比较强，因而家庭对他们的影响是不可低估的.特别是现在独生子女家庭比较多，孩子较易形成任性等不良习惯，因而就更应注意进行正确的教育和引导.二、如何解决这些问题，要从以下三方面入手：（一）转变教师观念.班级管理的宗旨和根本目的应该是以班级为活动载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生的个性特征，激发学生的主体意识，鼓励学生大胆创新，培养学生实践能力，让学生主动去感知、体验、判断，并在这一过程中实现自身综合素质的提高.班主任老师理应成为新形势下学校班集体建设的引导者、协调者、合作者，必须摆脱陈腐的传统观念的束缚，克服主观意志决定一切的偏向，实现两个看：一看时代和社会赋予教育的新的重任和要求，二看学生在这个大环境中的状态，变化和发展趋势.不断地创造机会，尽可能让学生参与班级管理工作，成为班级的主人，体现出班级教育的实效性.新课程标准明确提出的“一切为了每一位学生的发展”，把学生看作是发展的人，是独特的人，是具有独立意识的人，重视学生的创新精神和实践能力的培养.（二）辩证地分析“社会环境”与“班级环境”的相互关系.班级小环境的教育必须适应社会大环境的需求，同时又要克服和抵制大环境中的消极面给学生可能造成的腐蚀和侵袭.这样才能找到探索的方向.新形势下的班集体建设，学校和老师应为学生的和谐发展提供和创造宽松、民主的教育空间.只有这样，才能让学生成为班级的主人，使班级成为学生健康成长的精神家园.（三）要有爱心和责任心.当班主任难，当好班主任更难.面对性格不同、思维不同、家庭教育不同、兴趣爱好不同的学生，这就需要班主任细心，有耐心、有恒心，有责任心，需要忘我的热情，不断地引导和培养学生.三、具体策略.那么，如何具体实践，通过班级管理来促进学生的和谐发展呢？（一）要实现“四大转化”如果说班主任工作是一种极有创造性的工作那是绝不为过的.面对的是一群精力极其充沛与旺盛的学生，他们心中少有“准则”，过分信仰自我，每天都喜欢制造一些新问题，作为班主任的我竭尽全力地用心思考转化的突破口，极其耐心地做着四个方面的改变.1、改变班风.我对班级学生做了静心的跟踪分析，利用家校联系等方式在最短时间内建立了学生的个性分析档案，利用这个班学生争强好胜的特点，我与学生合作完成了《班级管理条理》的修订，实行了力度较大的班级自主化管理.既使学生得到了尊重与常识的需要，又使学生得到了约束与监督的控制.我有意拉大了个人竞赛中加分与扣分的额度，在班级中展开了轰轰烈烈的个人竞赛，我惊喜地发现学生的积极性得到了充分的调动，学生。