1.理化生教研组工作总结

下面总结由 问学堂教育 为各位老师友情提供！

2010—2011下学期理化生教研组工作总结

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我理化生教育水平不断提高。

一、抓好常规教学工作

三个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度，加强学生的说理教育，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺利完成。

二、教研工作

1、全面贯彻落实新课程标准

根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

2、努力开展教学科研，积极撰写文章论文

教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作能力水平。

同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

三、搞好本校课外特色

本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理安排，提供方便，尽量增加学生参加课外兴趣活动的时间，为学生创造更多锻炼机会。为此，在教研组内各位教师做了大量的工作。利用业余时间，根椐学生兴趣特长，积极指导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到了良好的效果。

四、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

五、主要存在问题

1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，积极钻研，继续进步。

2、各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。

3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。

本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。

好老师就推选&&&&《-理-化-夺-分-奇-招》，祝您事业更上一层楼！

2.2010

以下由《理化夺分奇招》为您分享

理化生教研组工作总结

教研组作为学校的基层组织，他是学校教学研究的基地，是研究提高本学科教学质量的基地，是教育、教学信息传递处理的基地.我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地，也是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用。

我们组共有理化生教师8人，特点是：年轻，专业化.其中物理专业四人，化学专业三人，生物一人。虽然在教学经验上还有待丰富，但我们都很深钻好学，表现在精力充沛，战斗力强，讲团结、讲效率、讲奉献，教研氛围浓厚。经过几年来的摸爬滚打，已积累了一点教学经验。

近些年来，我校理化中考成绩都排在十乡中上游。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报，敬请各位领导批评指正，同时恳请领导们提出宝贵意见。

一 理念引导 以计划促行动

每个学期的预备周，我们首先集中学习学校及教导处，教科室的工作计划，分析学生基本情况，通过集体讨论，制定出本学期本组具体的工作计划，包括每个人的学期工作计划，阶段目标计划，单元计划，培优补差计划，还有需要承担的集体备课计划，组内和校级公开课计划.我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次，主讲集体备课四次，确定时间，落实到人。

二 落实责任 抓过程求效益

（一） 理论学习

我组以建立研究型教研组为方向，合理安排学习内容，做到有内容、有过程、有反馈、有反思。加强理论学习，提高合作意识，提高理论素养。教研组活动始终以学习为主线，以合作为方式，以效益为目标。例如，我们学习新的课程标准的活动中，首先10分钟的时间诵读新课标，大家读完以后，通过思考，再利用5分钟的时间进行理解性的表述，然后结合自己的教学进行讨论，分析课程的基本理念和课程标准的设计思路，会后写出心得体会，下次活动时在组内交流，讨论，真正起到了学习的目的。还有，在探索小组合作学习课堂教学模式时，首先进行了相关理论的学习，然后通过实践一段时间后，每个老师写出心得体会，在组内交流.通过这样的活动形式，老师们的理论知识、业务素质、执教水平得到了不同程度的提升。

（二） 集体备课

对于集体备课，我们组充分发挥了集体的力量，实现资源共享.因为各学科人少，所以我们做到定时间，定内容，定主题，定中心发言人，分三步进行，首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论，寻求解决的办法，然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析，最后大家各自发表意见，达成共识，在教学中实施。

（三 ）公开课

以公开课来促进我们教学水平的提高，是我组较为成功的做法，在公开课教学中，我们都经过几个步骤，一是写好说课材料，二是集体讨论，三是上课，四是评析.要求说课材料详细，讨论自由充分，一人上课7人听课，评析单刀直入，决不只说好话，因此只要有老师讲公开课， 我组教师都如同自己承担了任务一样，大家一起备课、分析。通过这些课，一方面加强了组内教师的团结协作的意识，另一方面有效提高了老师们的教学水平.

（四） 培优补差

城乡结合学校由于各方面条件的限制，注定存在学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的进步与发展，培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合学生学习理科知识的特点，我们组在学校要求的基础上，执行培优以“目标明确，分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣，改变习惯，树立信心、步步提高”为原则。对于优生，我们重点放在总分靠前，但理科成绩较差的学生，详细分析到他哪一个知识点不懂，然后集中全组老师的力量，精选题目，改进教法，精心辅导。

学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话，这节课就围绕这几句话来讲课，落实这几句话，让学生掌握这几句话，就能使学生明确目标，掌握知识，否则你老师讲得再多，讲得再好，也是空话，也没有效果，同样，在教研组工作中，重在落实，只有把常规工作扎扎实实做好，才能取得绩效。

以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成绩，可我们也感觉到存在很多问题，例如教师自身理论和业务学习不够，教研组力量比较单薄，教学仪器缺乏等等，这些都需要我们在后面的教学中进行反思，改进和探索，还须做出更大的努力。

好老师就推选《理化夺分奇招》

3.理化生教研组活动记录

2010年下学期理化生教研组教研活动记录

锦滨学校

锦滨学校教研活动记录

活动时间 2010年9月13日

活动地点 中学部办公室

活动内容 集体研究教材，制定本学期教学计划

活动目的 通过研讨，明确教学目标和内容及进度，制定各科教学计划。

活

动

过

程

记

录

1、集体研讨教材内容，。

2、制定各科教学计划。

3、分析学生特点，做到目标明确，有的放矢。

活动总结及评价 通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果

锦滨学校教研活动记录

活动时间 2010年9月27日

活动地点 中学部办公室

活动内容 集体备课

活动目的 学习洋思教学模式，适应新课改要求改革教学模式。

活

动

过

程

记

录

1、集体分析新形势下的教学特点，新形势下的教学模式。 2、分学科进行集体备课。

3、合作交流

活动总结及评价 大家学习洋思教学的新模式，并展开讨论与评价，各抒己见，积极吸取好的经验，达成了共识，取得了好的效果。

锦滨学校教研活动记录

活动时间 2010年10月11日

活动地点 中学部办公室

活动内容 学习各科新课程标准

活动目的 通过活动进一步掌握理解新课程理念，改变教学观念，改变教学方式。

活

动

过

程

记

录

1、分科学习各科新课程标准

2、研究讨论

3、写心得

活动总结及评价 通过活动达成了共识，提高了认识，明确了目标，效果好

锦滨学校教研活动记录

活动时间 2010年10月18日

活动地点 147班教室

活动内容 教学比武——物理公开课（看不见的光）

活动目的 通过活动大家取长补短、相互学习、促进大家共同提高

活

动

过

程

记

录

活动总结及评价

锦滨学校教研活动记录

活动时间 2010年10月22日

活动地点 中学部办公室

活动内容 研讨教学常规的有关问题

活动目的 进一步规范教师的课堂教学，提高课堂教学效率

活

动

过

程

记

录

活动总结及评价

锦滨学校教研活动记录

活动时间 2010年11月1日

活动地点 中学部办公室

活动内容 研讨期中考试有关问题，期中考试制卷

活动目的 制定切实可行的复习计划，迎接期中考试

活

动

过

程

记

录

1、分析教材与进度，以及学生的掌握情况

3、全面展开复习

3、查漏补缺

活动总结及评价

锦滨学校教研活动记录

活动时间 2010年11月15日

活动地点 中学部办公室

活动内容 期中考试分析会

活动目的

活

动

过

程

记

录

活动总结及评价

锦滨学校教研活动记录

活动时间 2010年 月 日

活动地点 中学部办公室

活动内容 教师外出培训

活动目的

活

动

过

程

记

录

活动总结及评价

4.理化学习方法总结

理化学习方法总结？高中物理向来都是很难的，几乎要保证每天都做题，不要间断。

力学第一是受力分析，一重二弹三摩擦四库仑五安培，看到题目条件反射就是受力分析！同时力学是物理的基础，多做些典型例题。热力学比较简单，电磁学又是一大重点，左右手定则不要乱，运动学有动量守恒，动能定理，能量守恒，在掌握的基础上灵活运用。

高中化学就没有物理那么难，无机化学就是按照元素周期表来记，每一主族每一周期抓它的相似与递变性，有些重要元素要重点记。有机化学就点烦了，很多类型的反应要记，方程式反应式一定要牢记，不要混乱了。

高中化学会有很多实验的，将课本的实验都看一遍，一个个的做练习，有专门针对实验的书和像vcm仿真实验那样专门对实验学习的网站，这样就学习实验就容易多了。特别注意有机化学中的实验，从实验出发可以引申出很多东西，最好的方式就是写实验报告。

5.一篇500字的理综总结一珍考试

小编寄语：期中考试结束，拿到自己的试卷，我们不该把过多的精力放在分数上，而应放在考试的总结上。

通过总结，发现自己在平常学习和考场考试中出现的问题，然后解决这些问题，并引以为戒，做好接下来学习工作，相信同学们一定能取得好成绩。下面为大家提供期中考试总结500字，供大家参考。

考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。

虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。 这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。

这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。

以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样的错误。

至于社会，是知识点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。

平淡的有点不像平时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。 对于这次考试这一“血”的教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。

我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。Trust myself!!!I can！！！ 上面的期中考试总结500字，作者分析了自己平时学习中出现的问题，做题速度慢、粗心大意、爱钻难题等等，可见通过总结，作者意识到了自己学习中的问题，加以改正，下次考试一定能取得好成绩。

6.如何提高理化生组课堂教学质量的研讨

提高理化生组课堂教学质量，应该从以下几个方面做起：1、优化课前准备。

一是指导学生预习。理化生三科是十分注重实践应用的学科，特别需要做好课前预习。

课前要将相关的预习题留给学生，指导他们有针对性的自学，找出疑难问题。二是教师要加强备课。

教师要钻研教材、定好目标，背诵学生该背的内容，典型例题自己先要做，及时补充专业知识。2、转化教师角色。

新课标不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。按照学生是主体，教师是学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者的思路设计教学方案，开展教学步骤。

3、培养学生兴趣。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。

稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高。在理化生教学中，要坚持学生是学习的主体的原则，坚持科学素养的形成从培养兴趣开始的思路。

7.初中理化教研计划

二OO六~二00七学年度第一学期理化生教研组工作计划一、指导思想组织组内全体教师认真贯彻落实学校教学教研工作计划，搞好学科教学研究，达到以研促教提高组内教师教学科研能力，提升教学质量，促进学生素质提高。

二、奋斗目标1.以毕业班教学工作研究为重点，探寻理、化、生学科教学新模式，凸显“个性化的有效性教学”模式。2.倡导人人参与教研，力求人人有有相关论文课题及研究成果。

3.培养学科骨干教师3——5名。4.撰写教学经验论文5篇以上，力争在省级刊物上发表文章。

5.加强现代教育技术的培训，力争一半以上的教师能力熟练地操作多媒体并运用于教学。三、工作措施1.设立学科教学备课组长，加强集体备课的指导，为提升课堂教学质量作充分准备。

马 超：任化学学科备课组组长。刘建立：任物理学科备课组组长。

付小飞：任生物学科备课组组长。2.规范集本备课行为。

坚决做到“三定”，“三统一”和“七备”，“三定”指定内容、定人员、定时间；“三统一”指统一进度，统一目的要求，统一重、难点；“七备”指备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业。每周星期六下午用2节课时间为集体备课时间，集体备课前应有研究主题（由备课组长在前一周星期五之前提出），集体备课时，由一名教师作中心发言其他教师作补充。

3.强化备课和作业批改的督查和评估。备课、作业批改实行任课教师自查自评，备课组长检查评定，教研组长审查登记上报的工作举措。

4.教师中开展多种形式的教研活动，努力提高教师教学教研能力。①举办新教师上“公开课”，青年教师上“创优课”或“示范课”活动②举办新课改考试纲要学习交流活动③开展理化生新课教学研究④初三理化学科复习教学研讨活动5.学生中开展社会实践调查活动①组织初三学生进行“我校周围地区空气污染和环境污染的相关调查”活动②组织初一、初二学生到农田考查生物生态情况6.认真落实学校月、期中、期末的质量检测和学情、教情的情况分析，力求与教导学以学促教。

7.认真落实培优转差的帮辅工作，积极实施“一帮二”活动工程8.认真实施“师带徒”培训新教师工作机制，努力做到互帮互学，使“经验”和“理念”双合一。

8.如何提高理化生组课堂教学质量的研讨

提高理化生组课堂教学质量，应该从以下几个方面做起：

1、优化课前准备。一是指导学生预习。理化生三科是十分注重实践应用的学科，特别需要做好课前预习。课前要将相关的预习题留给学生，指导他们有针对性的自学，找出疑难问题。二是教师要加强备课。教师要钻研教材、定好目标，背诵学生该背的内容，典型例题自己先要做，及时补充专业知识。

2、转化教师角色。新课标不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。按照学生是主体，教师是学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者的思路设计教学方案，开展教学步骤。

3、培养学生兴趣。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高。在理化生教学中，要坚持学生是学习的主体的原则，坚持科学素养的形成从培养兴趣开始的思路。

9.初中理化教研计划

二OO六~二00七学年度第一学期

理化生教研组工作计划

一、指导思想

组织组内全体教师认真贯彻落实学校教学教研工作计划，搞好学科教学研究，达到以研促教提高组内教师教学科研能力，提升教学质量，促进学生素质提高。

二、奋斗目标

1.以毕业班教学工作研究为重点，探寻理、化、生学科教学新模式，凸显“个性化的有效性教学”模式。

2.倡导人人参与教研，力求人人有有相关论文课题及研究成果。

3.培养学科骨干教师3——5名。

4.撰写教学经验论文5篇以上，力争在省级刊物上发表文章。

5.加强现代教育技术的培训，力争一半以上的教师能力熟练地操作多媒体并运用于教学。

三、工作措施

1.设立学科教学备课组长，加强集体备课的指导，为提升课堂教学质量作充分准备。

马 超：任化学学科备课组组长。

刘建立：任物理学科备课组组长。

付小飞：任生物学科备课组组长。

2.规范集本备课行为。坚决做到“三定”，“三统一”和“七备”，“三定”指定内容、定人员、定时间；“三统一”指统一进度，统一目的要求，统一重、难点；“七备”指备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业。每周星期六下午用2节课时间为集体备课时间，集体备课前应有研究主题（由备课组长在前一周星期五之前提出），集体备课时，由一名教师作中心发言其他教师作补充。

3.强化备课和作业批改的督查和评估。

备课、作业批改实行任课教师自查自评，备课组长检查评定，教研组长审查登记上报的工作举措。

4.教师中开展多种形式的教研活动，努力提高教师教学教研能力。

①举办新教师上“公开课”，青年教师上“创优课”或“示范课”活动

②举办新课改考试纲要学习交流活动

③开展理化生新课教学研究

④初三理化学科复习教学研讨活动

5.学生中开展社会实践调查活动

①组织初三学生进行“我校周围地区空气污染和环境污染的相关调查”活动

②组织初一、初二学生到农田考查生物生态情况

6.认真落实学校月、期中、期末的质量检测和学情、教情的情况分析，力求与教导学以学促教。

7.认真落实培优转差的帮辅工作，积极实施“一帮二”活动工程

8.认真实施“师带徒”培训新教师工作机制，努力做到互帮互学，使“经验”和“理念”双合一。