1.课改情况

课改工作进展情况汇报各位 领导 ，上（下）午好：我校作为河北省县域基础教育教学改革综合实验校，我校申报的课题是《关注学生个体差异提高课堂教学有效性的研究》。

下面就我校实施新课程改革的工作进展情况汇报如下，希望各位 领导 提出宝贵意见：一、制定研究 计划 ，召开动员大会. 首先我校组织课题组开展课题研讨活动，明确研究方向，课题组成员讨论并制定研究目标和实施方案.制定工作 计划 .结合课题研究计划，组织课题组成员认真学习制定研究措施，落实研究目标和研究内容.其次，召开新课程改革动员大会，通过动员和鼓舞激发起全校师生的课改热情。二、学习相关理论.组织我校教师认真学习先进的杜郎口模式教育理论，用理论指导实践.通过学习，联系我校学生的实际情况，教学资源情况，师资情况，将理论内化为行动.使教师在实践研究的过程中，能通过正确的途径，找到适合自己的研究方法，鼓励教师具有创新性的进行研究.通过边研究边反思的方式，使教师的研究转化为思考，再将思考转化为行动，真正做到用理论支撑课改研究工作.三、研究内容和方法多次组织我校全体教师利用各种形式学习：（1）外出学习和交流组织我校领导及课题组成员积极参加县教育局组织的王屯中学和大尚屯中学的两个现场会，去学习先进的教育理论，感觉一下先进模式下的课堂氛围。

回学校后认真整理学习 材料 ，再组织我校全体教师利用专门的培训课和大课间时间，观看王屯中学和大尚屯中学的相关视频和图片。我相信王屯中学和大尚屯中学高昂的学习氛围，以及每一位学生富有激情的展示，会打动每一位教师的心。

二、形式多样的网络教研认真组织好我校的网络教研，学校要求每一位教师，充分利用晚上八点和每周二下午的时间，参与到市教育局和县教育局组织的呱呱视频社区网络教研活动中。通过参与网络教研的各项活动的培训与学习，以充实每一位教师的对先进教学理念的认识和理解。

其次，要求教师利用QQ群、教研博客、呱呱视频社区、论坛等网络资源去学习和交流。三、搞好校本教研和校本培训工作通过分析教师现状，我们觉得在校本教研、校本培训方面还有不少方面做得不到位。

本学期我e799bee5baa6e58685e5aeb931333264663762们准备做好以下工作：⒈拟定科学系统的校本培训方案，做好中长期规划。⒉通过培训、检查、指导，提高教师撰写教学反思、心得 体会 、教育随笔的水平，促进教师专业化的发展。

⒊从教师教学最需要的方面入手，启动培训工作。针对教师教学中的有关疑问、重难点的把握，知识的拓展延伸，作文与阅读教学等方面进行培训或集体备课。

⒋进一步抓好“读书工程”和“三个一”的落实工作。通过学习和培训让教师明确自己教改任务和目标，真正把学习理论与课改研究落到实处.通过参与市教育局和县教育局组织的网络教研，现在我校主要以先进的杜郎口教学模式和单元整组教学模式为教研教改依据，在我校开展相应的学习教研活动。

我校要求一至六年级老师都要设计出独具特色的教改课，再组织全校教师进行听课、评课活动。采取听后评议反思—改进教学设计—跟踪听课的方式。

学习中互帮互助，相互交流，共同研讨。借此课改活动以促进教师的业务素质，能够真正还给孩子们快乐的课堂、自主的课堂、高效的课堂。

2.回顾这些年来我国所进行的改革,说明了什么

中国自邪片战争以来，民族在深重灾难中不断探索实践社会变革，渴望争取民族独立解放和自由富强，改革成为惯穿中国近代和现代历史的主题。

自开放改革35年来我国经济社会发展成就，创下人类经济发展史上“新奇迹”的成绩单：经济年均增长9.8%，经济总量从世界第十跃升至第二，对世界经济增长的贡献率超过20%，成功实现从低收入国家向中等偏上收入国家的跨越，在航天、通讯、高铁、核能等领域利用上都走在世界前列，中国用几十年时间走完了资主义发达国家走了几百年的发展里程。

我国改革开放三十五年取得的光辉成就，以铁的事实证明中国特色社会主义理论和中国特订激斥刻俪灸筹熏船抹色社会主义道路是无比正确，中国特色社会主义制度是中华民族实现伟大复兴的根本保证。

概括为：只有社会主义才能救中国，只有中国特色的社会主义才能振兴中国。

3.课堂教学改革实施,老师们的语文课堂发生了哪些变化,请举例说明

变注重教学的结果为注重教学的过程. “重结果轻过程”是传统语文课堂教学中的弊端.重结果就是教师在教学中只重视教学的结果，甚至让学生去背诵“标准答案”，而有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，忽略知识的来龙去脉，导致学生一知半解，似懂非懂，造成思维断层，降低了教学的质量.重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程上，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去掌握知识，掌握规律.新课程倡导在教学过程 中，教师要注重揭示知识的发生过程，暴露知识的思维过程，从而使学生在教学过程中思维得到训练，能力得到发展.

总之，语文教师要清楚的认识到语文新课程体系在课程功能、结构、内容、实施和评价等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.语文新课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在我们语文教师.

4.如何开展课堂改革

东英中心学校 随着国家基础教育课程改革的进一步巩固，如何大力推进素质教育，如何适应新思想指导下的课程标准，提高一节课的教学效率，，提高学生素质，是摆在每一个参与课改实验教师面前的重要任务。

现今社会是一个信息高度发达的社会，学生接触的知识是途径多样、种类繁多的，在社会逐渐走向多元化、信息化的今天，教育已经不在是单纯的传授课本上的知识，而是要把生活中的信息融入到教育教学中来，让学生所学到的知识能应用、服务于生活实际。教育已由过去仅凭教材教学的单一方面的因素，转移到学生、教师、教材、环境等多种因素的整合中。

要整合，就涉及到创造。学生是学习的主体，学生的学习效果不好，那我们的教学活动就失去了意义。

不同的学生，对社会、生活实际的认知水平是不同的，一节课时的内容，有的学生理解的多一些，有些理解的少一点。课程理念的实施最主要途径就是课堂。

当旧的教学模式束缚了学生对教材内容的理解，我们就有需要根据课程标准，结合本班实际情况，构建一种符合自己学生全体的教学模式。在教学中就必须丢弃过去老师在课堂上鱼铒一把撒下去，食多食少靠自己的教学定势思维，而要体现出个性化.学生是拥有不同个性特点的个体，新课改中指出必须要尊重学生的差异性。

我们老师的教学，必须要在新一轮课改理念的指导下，把握好教学的弹性，根据教学实际与学生的不同发展特点，对教材进行合理的取舍、调配和重组，让他们自觉、主动地参与到学习中来。旧的教学模式已不适合现时社会的发展、学生的需求，这就要求我们必须建立一种新型的，特有时效的，处于在新课改课程标准指导下的教学模式。

对于如何建立这种教学模式，本人有几点看法。 一、课堂上以学生发展为本，提高素质教育。

《基础教育课程改革纲要》是这次课改的纲领性文件，它明确提出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这句话重点指出了学习的主人是学生，着重指出了教育中的重点不是我们老师的教，而是教师教了以后的得。

我们在课堂上教书育人，难道就只是为了把课本上的内容传授给学生而已吗？这不尽然。就好象我们要培养一个经商的学生一样，我们在股市上赚钱，也可以在生意上获利，然后就把财富一股脑儿地传给了这个学生，使他腰缠万贯，难道我们可以说我们培养成功了吗？对于经商，要让学生不仅得到财富的积累，还要有其他方面的需求。

如果他不懂得经商的方法，不形成正确对待工作的态度和去进行工作的动力，对待财富不珍惜，不能学会正确合理的运用，那这不仅会南辕北撤，而且是有点危险的了。我们不可能做到全程地监控学生，在教授所在班级中还可以做到一年、两年，那以后呢？更何况，完全的监控，是不可能做得到的。

要知道，我们一堂课面对的可不仅是一个的学生。那么，一节课上重点就不是教，而是该如何让学生从教中吸取方法，成长起来，从而获得学习的认知和能力。

课程的功能，有知识传授为重点转向以学生发展为本，由原来单纯地传授知识一个支撑点，变成了三个支撑点。那学生不仅要掌握基础知识和技能、而且要掌握知识和技能形成的过程与方法，最后还要在学生学习知识的过程中，注重对学生学习情感、学习态度的培养，使学生树立正确的价值观、人生观和世界观，达到学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存的目的。

那，如何在课堂中实现这一目的，我想讲一下以下三点的想法。 （1）、以学生为本，把学生融入到课堂中来，让学生适当做引导课堂的主人。

就好比刚才我们所举的这个例子，你一味地把财富累积给学生固然是好，但能培养他对学习的兴趣，树立起他对学习的正确态度，胜不骄，败不馁，则更是为好。知之不如好之，好之不如乐之，在课堂中吸引到学生的兴趣，那么我们这节课的教学就成功了一半。

在低年级的语文教学中，我们可以让学生预先制作生字卡，让学生讲述教学的过程呀，先是第一步要讲些什么，第二步要学什么，等等方式。对学生建立起对学习的良好兴趣和态度，就会有更好的效果。

（2）、以学生发展为本，培养价值观。学习的目的就是用，毛主席说过的一句话没有经过实践证明的理论，就不是正确的理论。

那么，我们教给学生这些知识，有什么作用呢？如果这些知识没有经过实践的运用，那么我们教授的这些知识，学生就有可能掌握不了，或者有可能掌握了也会缺失。那么，我们在课堂教学中就必须想方法创造这些知识应用于生活实际的条件，体现这个知识的价值。

比如说，讲授苹果这两个字，可能有的学生就记住，有的学生就记不住，我们讲授了苹果这两个字，就可以让学生回家后，在他家里有的水果的旁边有小纸条写下这些水果的名称，然后得出今天我学了苹果两个字，它就是这种的东西，另外的水果它不叫做苹果。寓教于物，这样的效果可能会更好一些。

（3）、另外，要指出一点的就是，还需以学生发展为本，树立他们的毅力。欧洲教育界有一句话说：眼界决定了路途。